帶教師傅自我評(píng)價(jià)(2)
帶教師傅自我評(píng)價(jià)
帶教師傅自我評(píng)價(jià)篇三
從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝(教育、班主任工作)、秦臻(班主任工作)任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我教育工作的肯定和信任;另一方面，也感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過(guò)幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線(xiàn)上可以算得上一個(gè)老兵，但作為一名新時(shí)期的教師——尤其是成為家長(zhǎng)、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿(mǎn)意的班主任，其要求之高、難度之大!但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿(mǎn)期待的目光，我覺(jué)得信心倍增。我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇;在完善自身素質(zhì)的同時(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。
但靜下心來(lái)，試著從另一個(gè)角度思考，我又感到無(wú)比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問(wèn)題，我們都有著同樣的夢(mèng)想——對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
青年教師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。
1、 以身作則、處處表率。
古人云：師者，傳道解惑也;更所謂：一日為師，終身為父?？梢?jiàn)，師傅的責(zé)任之重大。但同時(shí)我更熟知這樣一句話(huà)：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎?只有師父對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會(huì)感同身受，并以師傅為榜樣——也會(huì)去認(rèn)真做好每一件事;在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾;師傅是神奇的，她的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能改變一個(gè)學(xué)生„„就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會(huì)隨著徒弟無(wú)數(shù)次的實(shí)踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后，奇跡般地出現(xiàn)!繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶!
值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對(duì)話(huà)、一份對(duì)孩子的關(guān)注„„她們都會(huì)盡收眼底，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后以此為標(biāo)榜，她們也會(huì)用同樣的細(xì)心、關(guān)心和耐心去處理班級(jí)里的每件小事，工作起來(lái)，她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L(zhǎng)，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢?
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。
作為帶教師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書(shū)籍;更重要的是要多多深入班級(jí)工作，從實(shí)踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來(lái)，她們對(duì)于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)積極主動(dòng)的參與和實(shí)踐，提高了對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。
3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。
我經(jīng)常告訴她們，對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛(ài)，才能收獲更多的愛(ài)。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬(wàn)不要滿(mǎn)足于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無(wú)止境的。只要一有空，我還會(huì)和她們拉拉家常、談?wù)勑摹Ｗ屗齻冊(cè)谝淮未螌?shí)踐的碰撞中，獲得點(diǎn)滴收獲。但同時(shí)，我還指導(dǎo)她們，工作的同時(shí)也要調(diào)節(jié)自己，釋放壓力，不要把不開(kāi)心的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)她們做一個(gè)快樂(lè)的老師。
我的反思：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教工作，她們?cè)诎嗉?jí)管理、班主任建設(shè)方面有了非常
可喜的進(jìn)展!這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開(kāi)，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓她們成長(zhǎng)的更快、更出色。但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去?走出屬于她們的個(gè)性之路、創(chuàng)新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會(huì)堅(jiān)持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手她們一起快樂(lè)、自信地走下去。
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