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師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短

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師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結(jié),自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此好好準(zhǔn)備一份自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應(yīng)該是什么樣的?下面是小編給大家分享的師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全,希望對(duì)大家能有所幫助。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全1

三個(gè)月的時(shí)間,說(shuō)快不快,說(shuō)慢也不慢,就在我每天披星戴月的教學(xué)中,一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的心態(tài),著實(shí)是苦,然而,現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正,心里也著實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師,終于轉(zhuǎn)正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師,這是值得高興,也值得記錄的事情。

一、勤奮踏實(shí)是頭等大事

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,給我感觸最深的工作,或許就是老師這門職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實(shí)習(xí)之前就有聽(tīng)說(shuō),老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái),還不一定能夠得到休息的工作,聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得恐怖,真正經(jīng)歷之時(shí),才發(fā)覺(jué)著實(shí)恐怖。在最開(kāi)始的那個(gè)月,我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒(méi)有了解清楚老師這門職業(yè)的本質(zhì),甚至懷疑自己是不是做錯(cuò)了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而,這三個(gè)月終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。當(dāng)我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí),我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過(guò)去了的勇氣!所以,在這三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的頭等大事,具體的那些瑣事,如果沒(méi)有這件事兒撐著,恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活,轉(zhuǎn)身去做了別的職業(yè)。

二、認(rèn)真刻苦是第二大事

除了“勤奮踏實(shí)”,當(dāng)老師也是需要“認(rèn)真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來(lái)是如此的相似,但其實(shí)兩者不一樣。如果說(shuō)“勤奮踏實(shí)”是用來(lái)穩(wěn)定軍心的話,那么“認(rèn)真刻苦”則是用來(lái)指明前路的。和每一個(gè)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,每天都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣,每一位小學(xué)語(yǔ)文教師也是要認(rèn)真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作,一旦有所松懈,你第二天面對(duì)那些學(xué)生的時(shí)候,一定會(huì)變得心虛起來(lái)。教育不是一場(chǎng)張口就來(lái)的演講,教育就是一件認(rèn)真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒,老師和學(xué)生,任何一方都不可以懈怠。

三、勤勤懇懇是老師的事

在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,要說(shuō)第三件工作,我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作,摻不得半點(diǎn)假,唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn),學(xué)生們的好好學(xué)習(xí)天天向上才有了有力的保障!

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全2

在來(lái)清華中學(xué)之前,心情很是激動(dòng)和緊張。激動(dòng)的是馬上就要去實(shí)習(xí),即將看到那群可愛(ài)的學(xué)生;緊張的是感覺(jué)自己還沒(méi)準(zhǔn)備好,會(huì)不會(huì)把實(shí)習(xí)之旅搞砸,學(xué)生會(huì)不會(huì)不聽(tīng)話等等。這些感覺(jué)讓我有點(diǎn)睡不著。

第二天,拖著大包小包來(lái)到了念叨很久的清華中學(xué)。對(duì)這里的第一感覺(jué)就是這個(gè)校園充滿了書(shū)香氣息,很適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,也有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。在經(jīng)過(guò)一系列的收拾和簡(jiǎn)短的會(huì)議后,就在我的班主任帶領(lǐng)下來(lái)到了班上。學(xué)生們對(duì)我的到來(lái)也是熱情滿滿,看到這些我也感覺(jué)十分欣慰,對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活也是期待滿滿。

在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一直謹(jǐn)記"學(xué)高為師,身正為范"。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院,更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習(xí)階段我特別注意自己的言行,時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對(duì)于實(shí)習(xí),不僅要從學(xué)生角度出發(fā),考慮他們的所思所想;還要從老師的角度出發(fā),時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責(zé)。從一個(gè)大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,考驗(yàn)的是自己對(duì)教師角色的把握、自己的適應(yīng)能力和專業(yè)知識(shí)的理解程度。

古語(yǔ)道,師者,傳道授業(yè)解惑也。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人?,F(xiàn)代社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變,死記硬背的教育已然落后于教育的發(fā)展,學(xué)生需要正確有效的方法到達(dá)知識(shí)的彼岸。常言道"授人以魚(yú)不如授人以漁",教師不再僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑",要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,使之擁有獲取知識(shí)的能力,這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候,我們也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的時(shí)期,叛逆的年歲容易出現(xiàn)種種的特殊思想、行為,困惑也會(huì)常常包圍著他們。而我們作為一名教師,要有愛(ài)心。所以我們不僅僅是要教書(shū),還有育人。關(guān)心學(xué)生的生活和思想,我們要用發(fā)展的眼光看待他們,用愛(ài)心幫他們樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

對(duì)于自己的適應(yīng)能力,我感覺(jué)已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6:50準(zhǔn)時(shí)起床,洗漱完畢后來(lái)給學(xué)生上自習(xí);晚上收拾完畢,10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這里的生活。注意了以上這些,我還針對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生在我的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題加以改進(jìn)。對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)使自己不斷進(jìn)步,同時(shí)還排除了自己在生活、感情的一些困擾,都使自己大大的進(jìn)步。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全3

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在鄂南高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直回蕩在腦海之中。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步,同時(shí)也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實(shí)習(xí)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。

珍惜機(jī)會(huì),做好反思

兩個(gè)月,跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組,跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師,積極認(rèn)真地聽(tīng)他的每一堂課,了解老師講課習(xí)慣以及板書(shū)習(xí)慣,思考這節(jié)課的閃光之處以及其過(guò)人的風(fēng)格,以及如何把握重難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,再結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的講課方式。同時(shí)與老師探討交流,把自己的想法說(shuō)出來(lái),這樣可以很好地提高自己。另外,通過(guò)改作業(yè)和試卷,讓我走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣,以便更好地給他們答疑。

從第二天開(kāi)始,老師就給了我講評(píng)作業(yè)的機(jī)會(huì),一直到最后,講評(píng)作業(yè)以及試卷都是我的工作,講評(píng)課做好了是非常不容易的,這要將前期的改作業(yè)改試卷過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題灌輸?shù)奖竟?jié)課中,還要想一想對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)什么是最容易的方式,以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性講解,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生興趣。

對(duì)于新課,雷老師開(kāi)始是讓我聽(tīng)他在一個(gè)班講課,然后我在另一個(gè)班重復(fù),找到講新課的感覺(jué),粘貼復(fù)制的這種方法很好,考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后,老師開(kāi)始讓我自己準(zhǔn)備新課,然后幫我修改教案,提出一些建議,我就兩個(gè)班分別講解,鍛煉兩次,每一次自己還要做到教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。接下來(lái)的所有新課內(nèi)容,全部由我來(lái)講解,同時(shí)還講了一節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課《用二分法求方程的近似解》,受到了全組老師的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)期間,我講了80多節(jié)課,感謝雷老師給了如此多的講課機(jī)會(huì),使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉,語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高,為我在以后的工作中積累了寶貴的財(cái)富。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全4

人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí),心中說(shuō)不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢?……太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤旋。

這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲,所以總結(jié)如下:

一、帶著好奇心和驕傲進(jìn)校園,歡悲哀樂(lè)開(kāi)端實(shí)習(xí)

的確,我是帶著滿腔好奇和驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先,在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后,本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生活。

前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù),除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息,只能在鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì),然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休,用心的幫教師批閱卷子,為了進(jìn)步本人分析和解題潛力,每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒(méi)有了。

二、進(jìn)修的路,我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè),我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良,而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請(qǐng)教,但是成績(jī)來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課,在學(xué)校里我聽(tīng)教師講過(guò)如何說(shuō)課,但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān),然后更可怕的打擊又來(lái)了。

滿心以為光明來(lái)了,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的潛力。但是,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人,那就是我本人。我發(fā)覺(jué)本人太幻想了,這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天,但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來(lái),而我也做到了,我從傷痛中爬出來(lái),迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過(guò)思考與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò),但是我再次錯(cuò)了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了,課堂氛圍不但不好,而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開(kāi)端憐憫本人,為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn),我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做,但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神,實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了,接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步。

在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事,在以后的課程預(yù)備中,我愈加認(rèn)真,我翻課本網(wǎng)上查材料,主動(dòng)與教師交換,課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了,雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了,而是我和先生單獨(dú)參與到其中,這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績(jī),我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī),當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了,心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的,那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,該當(dāng)繼續(xù)努力,經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù),并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。

三、班主任實(shí)習(xí),我努力在努力

當(dāng)我第一次應(yīng)對(duì)真正的高中生時(shí),我覺(jué)得不是先生怕我或是我得到他們的歡送,我的心里只有恐懼,我竟然不敢在課堂里大聲地講話,想要克制這種心思真的需求勇氣。

看到先生的眼睛,我竟然像個(gè)見(jiàn)教師的先生。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到:我要學(xué)的太多,要做的太多!

實(shí)習(xí)開(kāi)端的第一天,我的班主任實(shí)習(xí)教師就讓我進(jìn)班級(jí)熟悉狀況,并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課,自習(xí)課上我仍然不敢大聲說(shuō)話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí),我回到辦公室將狀況和學(xué)校的教師說(shuō)了,在教師們的鼓勵(lì)下我克制了我得著恐懼,并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好,得到了教師的指導(dǎo)教師的夸獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng),細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。

四、再多艱難,我都不害怕

那么多我始料不及的事情和成績(jī),當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

我沒(méi)有暈倒所以一切都要應(yīng)對(duì),人生就是在無(wú)數(shù)的經(jīng)歷與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來(lái)的,我要生長(zhǎng)所以必需勇敢應(yīng)對(duì)。經(jīng)過(guò)總結(jié)我發(fā)覺(jué)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒(méi)什么好害怕的了。

我反省本人,努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷,在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活,順應(yīng)了教師這個(gè)職業(yè),更理解了教師的職責(zé)與義務(wù),看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺(jué)得是值得的。

所以即便有再艱難的成績(jī)我都不會(huì)害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么好害怕的呢?

五、應(yīng)對(duì)將來(lái),我會(huì)愈加勇敢

不管將來(lái)怎樣,我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷,它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái),我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了,我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力,將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù),不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度,努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)將來(lái)。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短大全5

從9月14日到今天,我走過(guò)了師范生教育實(shí)習(xí)的51個(gè)日子,其中的酸甜苦辣、歡笑淚水一點(diǎn)一滴我還歷歷在目,心裝得滿滿的……

細(xì)心經(jīng)營(yíng),用愛(ài)呵護(hù)

9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見(jiàn)面了,踏進(jìn)教室門口(高二22班、理科班)的那一刻掌聲如雷般響起,接著我自我介紹,完畢學(xué)生跟我要聯(lián)系方式,當(dāng)時(shí)我給了我的電話聯(lián)系方式,教室里立刻齊聲響起:“QQ、微博,我要新浪的微博……”當(dāng)時(shí)我心里就想:這幫90后真先進(jìn),還特別地活躍,看來(lái)這不是一個(gè)省油的班!事后跟原班主任了解,原來(lái)這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都有一部手機(jī),班里也建立了Q群,但這個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接手這個(gè)班開(kāi)始到現(xiàn)在只拿過(guò)一次標(biāo)兵班(班風(fēng)評(píng)比,每個(gè)星期一次)。原班主任說(shuō)班的成績(jī)很差,基本上每科的成績(jī)都是倒數(shù)的,還說(shuō)班上有個(gè)同學(xué)有心里障礙的,會(huì)罵人罵得很兇的…看來(lái)我的責(zé)任很重大啊,當(dāng)時(shí)我就下了決心要全心全意協(xié)助班主任把這個(gè)班管理好,把班風(fēng)、把成績(jī)提升一下。

見(jiàn)習(xí)一周后,我就記住了班上所有學(xué)生的名字,并逐漸熟悉學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班是理科班,特點(diǎn):男生多,女生少(我們72人,男57,女15)。男生頑皮、愛(ài)搗亂,難管理,但是很容易走進(jìn)他們的心,他們會(huì)纏著我問(wèn)東問(wèn)西,也會(huì)跟我講班上的一些事情,比如東哥(原班主任)怎樣跟一個(gè)音樂(lè)老師競(jìng)選當(dāng)時(shí)班主任的,還有哪個(gè)男生暗戀哪個(gè)女生等等,而且還有一些學(xué)生加了我的微博,我每天都會(huì)去關(guān)注他們,所以對(duì)他們的心事多多少少會(huì)有一些了解的。而女生們對(duì)我似乎不大感興趣,我想我還未能走進(jìn)這些小女生的心。于是,我決定去體察“民情”。那天晚上,我下自修之后就去了女生宿舍,當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)小女生在,她們看我來(lái)了也沒(méi)有表現(xiàn)得很興奮,也不大敢跟我講話。于是我只好“先下手為強(qiáng)”,先是問(wèn)一個(gè)成績(jī)較好的女生想考什么大學(xué)(一般高二的學(xué)生對(duì)大學(xué)已有初步的設(shè)想),她回答我說(shuō),“想考復(fù)旦大學(xué)”,于是我跟她講了復(fù)旦大學(xué)的檔次、招生情況、學(xué)校環(huán)境等等,接著又有人問(wèn):“武漢大學(xué)怎么樣?”我知道我們找到了共同的話題,后來(lái)我們聊了很多,聊到網(wǎng)絡(luò)紅人鳳姐,聊到了食物添加劑,一直聊到宿舍門禁時(shí)間我才走,原來(lái)不是小女生們不夠熱情而是我對(duì)她們不夠關(guān)心啊。后來(lái)小女生們經(jīng)常邀請(qǐng)我到她們宿舍聊天呢…原來(lái)要想提高班主任工作質(zhì)量,還必須要深入到學(xué)生之中。

慢慢地,我習(xí)慣他們叫我老師,我也真的把自己當(dāng)成了他們的班主任。為了更好地去掌握這所學(xué)校的管理模式,和融入到學(xué)生當(dāng)中,我堅(jiān)持每個(gè)星期天晚上都去參加級(jí)的班主任例會(huì),認(rèn)真聽(tīng)學(xué)校主任和級(jí)長(zhǎng)對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周工作進(jìn)行安排。級(jí)班主任例會(huì)回來(lái)就是我對(duì)自己班的上周情況進(jìn)行總結(jié),記得我第一次進(jìn)行總結(jié)時(shí)總結(jié)得不完全,是原班主任悉心指導(dǎo)下我才慢慢地把握了一周總結(jié)。我每天進(jìn)行著班主任的常規(guī)工作:6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公區(qū)檢查值日情況和衛(wèi)生情況,下早晚讀,看早操,巡堂(檢查課堂紀(jì)律、看有沒(méi)有人睡覺(jué)),看自習(xí)等等。兩個(gè)星期過(guò)去了,我們班的班風(fēng)情況并沒(méi)有什么好轉(zhuǎn),當(dāng)然沒(méi)有拿到標(biāo)兵班,這時(shí)候月考的成績(jī)逐漸出來(lái)了,我們除了歷史是排理科普通班第一之外,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等都排在倒數(shù)第二,狀況很不樂(lè)觀啊,看到成績(jī)我的心很沉重。其中跟我十分要好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得不錯(cuò),化學(xué)卻考了20分,我開(kāi)始找她談話,她跟我說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)坐在她后面的一個(gè)人一直跟她要答案,所以她當(dāng)時(shí)沒(méi)什么心情做試卷。我知道考了20分她心里肯定也不好受,我開(kāi)始安慰她并鼓勵(lì)她,她也答應(yīng)我要好好學(xué)習(xí)化學(xué)。接下來(lái)她真的每天都做化學(xué)題,不懂的就來(lái)問(wèn)我了,看到她的好學(xué)上進(jìn),我也十分的開(kāi)心??磥?lái)與學(xué)生的交流是心的溝通,只有實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角度上,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而不是一味的責(zé)怪和埋怨,這樣的處理方式才會(huì)把班主任工作做到最好。

我知道高中生對(duì)大學(xué)很憧憬,也很希望自己能考上大學(xué)。我想利用月考成績(jī)來(lái)刺激他們一下,讓他們明確自己來(lái)上學(xué)的目標(biāo),也讓他們知道分?jǐn)?shù)的重要性(之前了解過(guò),因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)考進(jìn)的分?jǐn)?shù)都很低,所以他們都比較自卑,對(duì)分?jǐn)?shù)也沒(méi)有什么概念,考30分是習(xí)以為常的事情)。因此我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì):“我的大學(xué),我的夢(mèng)”,我通過(guò)介紹我親身體驗(yàn)大學(xué)環(huán)境來(lái)激起他們對(duì)大學(xué)的向往之情,然后根據(jù)他們的職業(yè)夢(mèng)想來(lái)帶領(lǐng)他們走近工作-招聘,利用招聘啟示的要求條件告訴他們上大學(xué)的重要性,再給出不同檔次大學(xué)的近兩年錄取分?jǐn)?shù)線讓他們知道離自己心儀的大學(xué)距離有多遠(yuǎn),從而鼓勵(lì)他們確定自己的目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開(kāi)完班會(huì)第二天晚上學(xué)校召開(kāi)了高二級(jí)的月考總結(jié)大會(huì),我們班意外得拿了月考優(yōu)勝獎(jiǎng)(進(jìn)步幅度排理科普通班第三),接下來(lái)我意外的發(fā)現(xiàn)每天的班風(fēng)評(píng)比我們班都排在普通班的前5名(共21個(gè)普通班)??磥?lái)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行感性的教育和給予鼓勵(lì)更能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

雖然每天的早出晚歸,每天的跟班很累,但是當(dāng)看到自己的學(xué)生,看到他們年輕朝氣的臉孔,看到孜孜不倦地學(xué)習(xí),我覺(jué)得這個(gè)班主任當(dāng)?shù)迷倏嘣倮鄱际侵档玫?

挑戰(zhàn)三尺講壇

實(shí)習(xí)時(shí),我被安排在高二級(jí)教理科班化學(xué),教材是人教版化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)原理?;瘜W(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)知識(shí)最難的部分,我感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)學(xué)得也不是特別好,現(xiàn)在讓我來(lái)教別人,我心里咯噔了一下,這談何容易啊?!幸好指導(dǎo)老師先安排我聽(tīng)課和批改作業(yè),以了解學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我進(jìn)行見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課兩周,我不僅聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課,也聽(tīng)了高二級(jí)所有化學(xué)老師的課,還去高一級(jí)聽(tīng)課。聽(tīng)課之前我都要先自行備課,然后再去聽(tīng)課,聽(tīng)完課后積極評(píng)課并與老師討論教法。在聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練的微格有點(diǎn)不太一樣,他的教學(xué)模式都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一道習(xí)題鞏固,或者是由一習(xí)題引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn);也不注重導(dǎo)入,一般他們上課都是直接開(kāi)門見(jiàn)山的講這節(jié)課,看來(lái)大學(xué)學(xué)的教學(xué)論也要根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用才行啊!

我最擔(dān)心也最期待的終于來(lái)了,9月26日,我正式挑戰(zhàn)三尺講臺(tái)。我第一個(gè)課題是第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》,為了講好這節(jié)課我提前了三天備課,備課前,我先把課本的內(nèi)容研究一遍,再看配套的教師教學(xué)用書(shū),教師教學(xué)用書(shū)提示學(xué)生已在化學(xué)必修2初步學(xué)過(guò)化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)容,因此我又將必修2的課本研究一遍已了解學(xué)生對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的掌握程度。接著我又把學(xué)生練習(xí)冊(cè)(金榜奪冠)做了一遍,做完之后我終于悟出了其實(shí)這節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),同時(shí)是為本章第三節(jié)的內(nèi)容《化學(xué)平衡》做鋪墊的。做了前面這么多準(zhǔn)備工作后我就開(kāi)始寫(xiě)教案和做課件,完成后我就發(fā)給指導(dǎo)老師看,令我驚訝的是第一次自己準(zhǔn)備的40min課的教案老師竟然說(shuō)通過(guò),而且說(shuō)思路很好,重難點(diǎn)把握的很到位,這讓我一下子自信心滿滿的。雖然是得到了老師的肯定,但是畢竟是第一次真正地上講臺(tái),多少心里還是緊張的,當(dāng)時(shí)我還寫(xiě)了2頁(yè)的講稿,把自己課上要講的每一句話、把學(xué)生的每一次反應(yīng)都做了設(shè)想,并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺(tái)上了,面對(duì)70多個(gè)學(xué)生,還有指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)課,我覺(jué)得自己并沒(méi)有想象中的那么緊張,相反我表現(xiàn)還是比較從容、淡定的。一堂課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有反應(yīng)的,這證明我講得還是可以的!但是當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課時(shí)我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,她說(shuō):“跳躍性太大了,學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)”“你可以試著過(guò)渡時(shí)講慢一點(diǎn),讓學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間,讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內(nèi)容了?!庇谑堑诙?jié)重復(fù)課是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過(guò)渡時(shí)講慢點(diǎn),果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課要好很多,老師評(píng)課也說(shuō)進(jìn)步很大。后來(lái)我回去根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)反思修改教案和ppt,第三節(jié)、四節(jié)課講得更好了!因此在以后的每一次講課,我都按照“研究教材-參考教師用書(shū)-做習(xí)題-做教案和課件-講課-反思并修改課件-講課”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)自己的上課質(zhì)量越來(lái)越好了!

我記得9月28日星期三,我講第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》,正好那天四節(jié)課(上午兩節(jié),下午兩節(jié)),我上完三節(jié)課,老師說(shuō)看我太累了,精神不是很好,然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課,我則坐在后面聽(tīng)。老師是用我的教案和ppt上課的,但是我發(fā)現(xiàn)在同樣的40min,她講的內(nèi)容比我豐富多了,比如在講濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng),我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就做給學(xué)生看;而老師是先講草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式,引導(dǎo)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后有顏色變化和反應(yīng)有氣體放出來(lái)定性地判斷反應(yīng)速率的快慢,然后再做演示實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式(怎樣去判斷反應(yīng)速率的快慢),又能讓學(xué)生在觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽(tīng)課對(duì)比,找到了自己的不足,在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì)倍加注意。在后來(lái)的一次聽(tīng)課中,我還注意到如果一節(jié)課有幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單操作的可以讓學(xué)生參與,這樣的話既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度,又可以借此機(jī)會(huì)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作;如果幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是由老師做,學(xué)生慢慢會(huì)不太感興趣,那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽(tīng)課不斷的交替進(jìn)行著,我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致,那天年級(jí)備課組長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課了,聽(tīng)到他對(duì)我甚高的評(píng)價(jià),我知道我的辛苦和努力有了回報(bào)。

上課還在繼續(xù)著,星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課,1點(diǎn)多了,看到全部的隊(duì)員都睡下了,我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那70多雙渴望的眼睛看著我時(shí),一想到指導(dǎo)老師11點(diǎn)多還在幫我找合適的習(xí)題,我就有了備課的動(dòng)力,為了你們我豁出去了!我還清楚地記得,23班的孩子,那天我去下班,你們從8:50晚自習(xí)開(kāi)始就一直有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題,到9:40下課你們竟然不讓我走,你們說(shuō):“老師10:15才走吧,我們想多問(wèn)一會(huì)?!笨吹胶⒆觽冋\(chéng)懇的眼神,我當(dāng)然十分樂(lè)意的留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博,有時(shí)候?qū)W生問(wèn)個(gè)問(wèn)題我一時(shí)半會(huì)解答不出的,所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。

短短的3個(gè)星期過(guò)去了,理科班的課上完了,自己終于有時(shí)間休息一下,不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了,于是我主動(dòng)請(qǐng)求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,但是真不容易,因?yàn)槲目聘呖疾豢蓟瘜W(xué),所以他們對(duì)化學(xué)根本不感興趣,第一次上課真受打擊,課堂氣氛很悶,認(rèn)真聽(tīng)課的人不多,提問(wèn)也沒(méi)反應(yīng)。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)只要講到有趣罕見(jiàn)的東西他們就很感興趣,比如講合金金首飾;或者說(shuō)話方式變一下也可以調(diào)節(jié)氣氛,比如說(shuō)提問(wèn)個(gè)帥哥、我們來(lái)個(gè)男女搭配。這樣他們對(duì)我的關(guān)注就越來(lái)越多,自然的上課參與度就高,教學(xué)質(zhì)量也上去了!看來(lái)我們要多從學(xué)生的角度出發(fā),考慮從他們感興趣的角度上課,這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。

如果說(shuō)用一個(gè)字概括怎么來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得用“心”字最恰當(dāng),如果用兩個(gè)字概括,我認(rèn)為是“溝通”。只要你愿意,你就可以上好每一節(jié)課!

滿載而歸

實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿滿的.都是學(xué)生的影子,學(xué)生上課時(shí)渴求知識(shí)的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考……還有我們親愛(ài)的隊(duì)友,我可愛(ài)的兄弟姐妹,忘不了跟你們一起踢毽子的快樂(lè)情景,更忘不了我們?cè)诤┥厢尫抛约骸瓕?shí)習(xí)雖然辛苦,但是有你們同在,我們都不寂寞;我們雖然在這里奉獻(xiàn)了不少,但是我們收獲的更多,跟班主任學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn),跟科任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了如何備好課、上好課,收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼……我們空手而來(lái),卻滿載而歸。

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