小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文400字六篇
作文是小學(xué)語(yǔ)文的重要教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生思維上發(fā)揮極其重要的作用。因此，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中思維培養(yǎng)的研究，是教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。下面是小編為大家準(zhǔn)備小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文400字六篇，歡迎參閱。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文一
在我的記憶的沙灘中，有許許多多的貝殼，有的五顏六色，令我高興，有的暗淡無(wú)光，讓我傷心。我印象最深刻的要算那次有趣的“護(hù)蛋行動(dòng)”了。
那天下午，當(dāng)老師宣布這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們都瞪大了驚奇的眼睛，腦袋里冒出了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)：“護(hù)蛋行動(dòng)是什么啊?”“怎么護(hù)蛋啊?”“為什么要護(hù)蛋呢?”老師給我們講解：“這個(gè)行動(dòng)從你們拿到蛋的時(shí)候開(kāi)始，一直進(jìn)行到明天下午，看誰(shuí)的蛋保護(hù)得?！?/p>
我回到家，沒(méi)來(lái)得及把鞋子擺好，就迫不及待地打開(kāi)冰箱拿出了一個(gè)可愛(ài)的小雞蛋。第二天我?guī)е莻€(gè)蛋來(lái)到了學(xué)校，大家都在討論護(hù)蛋方法是什么，到了下午，老師宣告活動(dòng)結(jié)束，可是，我的蛋卻裂了一條縫。
這次有趣的活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：蛋非常脆弱，一敲就破了。小朋友像蛋一樣，無(wú)法保護(hù)自己，需要關(guān)心與呵護(hù)，而能給我們這一切的只有父母。父母是多么親切的名詞啊!我只保護(hù)了一天，蛋就裂了一條縫，父母保護(hù)我們長(zhǎng)大，那是多么不容易啊!以后，我們不能再讓父母操心，做一名優(yōu)秀的學(xué)生!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文二
人生如一粒種子，只有找到適合自己的沃土，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
找到適合自己的環(huán)境有助于我們發(fā)揮自己的才能。現(xiàn)在，很多大學(xué)生畢業(yè)的學(xué)生，一畢業(yè)就沖著北上廣跑，一味想著在這些繁忙的大城市有一番作為?？墒牵麄儾⒉恢雷约旱降滓ツ睦?，哪里才是發(fā)揮自己才能的好地方。他們之所以會(huì)去那里，或許是因?yàn)槟抢锏墓べY高，待遇好，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己是否適合這些地方，從沒(méi)有想過(guò)到鄉(xiāng)下、到大西北去，也許會(huì)更好的發(fā)揮自己的才能。我們的才能就像一座金礦，若沒(méi)有找到適合的方法和適合的時(shí)間來(lái)開(kāi)采，那就是一種浪費(fèi)。因此，只有找到適合自己的環(huán)境，才能更好的發(fā)揮自己的才能。
優(yōu)越的環(huán)境并不一定是發(fā)揮自己才能的好地方，但是，我們應(yīng)當(dāng)明白，能使自己的才能盡情施展的地方一定是你的好環(huán)境。最近在網(wǎng)上看到了一則有趣的報(bào)道：重慶一名叫楊成興的高三學(xué)生，曾經(jīng)獲得許多科技獎(jiǎng)項(xiàng)，本以為他會(huì)去四川大學(xué)或復(fù)旦大學(xué)深造，但是，復(fù)旦、川大等名校降分錄取，她也沒(méi)有去，她堅(jiān)決選擇了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院?；蛟S很多人都不理解他，都不明白他為何會(huì)做出這種荒.唐的選擇。其實(shí)，名校就像一座大花園，為花園里的花花草草提供了成長(zhǎng)的環(huán)境，有些花找到了適合自己的土壤，成為了花園中的牡丹。有些花沒(méi)有找到適合自己的土壤，卻一天天枯萎，最終只是狗尾巴草，這樣一來(lái)，或許花園外那一片看起來(lái)并不起眼的土地才是最適合他們的。因此，只要你有才能，無(wú)論是在優(yōu)越的環(huán)境，還是在惡劣的環(huán)境中，尋找一棲之地可以揮灑自己的才情才是最理智的。
是金子總是會(huì)發(fā)光這一說(shuō)法在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中恐怕不再是一個(gè)永恒不變的真理了。有些人天生不是做別人下屬的料，就像百度CEO李彥宏，他在大學(xué)時(shí)就就成了松下的實(shí)習(xí)生，因?yàn)闃I(yè)務(wù)出色，松下甚至破例不受規(guī)矩約束挽留他。他先是放棄了唾手可得的博士頭銜，加入松下;而后又放棄了松下，自己創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在，百度已經(jīng)成為中國(guó)老百姓心中互聯(lián)網(wǎng)的代名詞。假若李彥宏不選擇換環(huán)境，那么互聯(lián)網(wǎng)界就會(huì)少了一個(gè)傳奇。換個(gè)環(huán)境，是對(duì)自己的承諾，是在把握自己的人生。
意大利詩(shī)人夸西莫多曾說(shuō)：我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長(zhǎng)。其實(shí)，每個(gè)人自身就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，他的潛能無(wú)法釋放，或許是他沒(méi)有選對(duì)自己的環(huán)境。每個(gè)人都有自己生命的軌跡，有自己樂(lè)于流連的樂(lè)園。向自己樂(lè)于追求的方向去追求，適時(shí)該改變自己的生存環(huán)境，才能讓自己的潛能得到最大的發(fā)揮。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文三
但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!當(dāng)今社會(huì)，我們都有自己要走的路，沒(méi)有都有要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想?？墒牵覀冎活欀呗?，卻忘記了去思考這條路是否符合自己。只有選擇了一條適合自己的路，我們才能夠走到勝利的彼岸，否則即使累得筋疲力盡也都是徒勞的。
陶淵明，在看清了官場(chǎng)的黑暗之后，他清楚地知道，這條讓人羨慕的為官之路不適合自己。于是，他選擇了歸隱田園。與其為了一頂烏紗帽而痛苦地活著，倒不如扔掉它找回自己的樂(lè)趣。田園的生活雖然清貧，但采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的清靜悠閑卻比紙醉金迷的官場(chǎng)生活愜意多了。陶淵明為自己正確的選擇而感到慶幸。于是創(chuàng)作了大量的作品，他的性情得到了陶冶，他的個(gè)性得以張揚(yáng)，他活出了自己的風(fēng)采。
魯迅，在發(fā)現(xiàn)舊中國(guó)人們思想的麻木后，毅然決定棄醫(yī)從文，走上了作家的道路。他的選擇是把國(guó)家和民族的生存當(dāng)做己任的，他的選擇飽含了愛(ài)國(guó)的成分。他知道用尖銳的筆當(dāng)做武器，要比治病的針頭更重要。他為自己的選擇而努力奮斗，他從來(lái)都沒(méi)有后悔。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，這是魯迅人格的真實(shí)寫照。他選擇了適合自己的道路，他的價(jià)值在選擇中得到了體現(xiàn)。正是由于這樣的選擇，才促使他成為了民族魂。
霍金，雖然他只有幾個(gè)手指能活動(dòng)，可是他的大腦是健全的，于是他選擇了一條充滿坎坷而又富有挑戰(zhàn)的物理學(xué)之路，他憑借自己的毅力刻苦鉆研，終于在這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。他本可以在生病之后選擇安樂(lè)與享受，可是他沒(méi)有，他用自己的行動(dòng)詮釋什么是堅(jiān)韌與執(zhí)著。他始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他用自己的成績(jī)證明了選擇這條是正確的，如果沒(méi)有這樣的選擇，也就沒(méi)有了讓后人贊揚(yáng)的他。
年少的我們，總是愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)幻想，但對(duì)于人生的道路，還是充滿了未知。更多的時(shí)候，是走一步算一步，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。我們一定要活出自己的個(gè)性，走出一條有自己特色的人生之路，那樣我們的人生才能有意義和價(jià)值。有時(shí)我們崇尚那些才華橫溢的作家，崇尚那些為祖國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒可是，羨慕終歸是羨慕，我們一定要了解自己，而不能盲目地效仿，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，只有選擇適合自己的路，才能夠輕松地走到成功的彼岸。
光榮的桂冠從來(lái)都是用荊棘編成的，誰(shuí)都不會(huì)輕易地成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)不到彩虹，不通過(guò)奮斗得不到成功。很多時(shí)候，我們看到的只是人家的成功，可是卻沒(méi)有看到成功之前的付出。
選擇適合自己的道路，明確自己的目標(biāo)，哪怕我們的理想不遠(yuǎn)大，可是最起碼我們能夠找準(zhǔn)方向，如果方向弄錯(cuò)了，再遠(yuǎn)大的理想又有何用。只有適合自己的路，我們走起來(lái)才會(huì)輕松，才會(huì)心情愉悅。
選擇適合自己的路，并為之去努力和奮斗，這是一種智慧，更是一種超越!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文四
今天，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)行動(dòng)——保護(hù)一只生雞蛋三天。雖然失敗了，但是我還是很開(kāi)心。
今天一大早，我就帶著我的雞蛋來(lái)到學(xué)校，我把我的雞蛋放在桌子上，用衛(wèi)生紙把它包成了“木乃伊”，又用盒子把它裝起來(lái)才安心。我怕雞蛋會(huì)碎，于是我每節(jié)下課都去看它。第二節(jié)下課，有兩個(gè)同學(xué)在打鬧，不小心碰到了我的桌子，使我忐忑不安，心想：雞蛋萬(wàn)一碎了怎么辦?我不是先去撿書，而是先去看雞蛋碎了沒(méi)有。我打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)蛋還在“床”上睡覺(jué)哩!我松了一口氣。為了以防萬(wàn)一，我又向我的同學(xué)借了一個(gè)用鐵皮做的盒子，把雞蛋放進(jìn)了鐵盒。我心想：這下雞蛋就安全了，我就可以出去玩了。下午，在做“大掃除”的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)在排桌子時(shí)，把我的雞蛋扔入了“天堂”，我傷心極了，把它扔入了垃圾桶里。
雖然我這次失敗了，但我深深地懂得媽媽﹑爸爸養(yǎng)我是多么的辛苦。所以我要對(duì)父母好，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻隽颂?，太多…?/p>
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文五
上星期，學(xué)校給我們布置了一個(gè)超級(jí)任務(wù)——護(hù)蛋行動(dòng)?；顒?dòng)要求：每位同學(xué)帶一枚生雞蛋，用自己的法國(guó)女發(fā)來(lái)照顧雞蛋三天，如果弄破了就算失敗。這真是一個(gè)有趣的活動(dòng)。
那天回家，我就拿了一只生雞蛋，找出一只羊毛手套，把雞蛋小心地包裹起來(lái)，然后再把它放入透明的塑料圓里，這樣雞蛋就有了兩重保護(hù)。我想：我的但應(yīng)該不會(huì)碎了。果然它安全地度過(guò)了第一天，到了第二天，我想看看我的雞蛋在里面好不好，可是當(dāng)我打開(kāi)小盒子后，雞蛋卻不聽(tīng)話地從手套里滾了出來(lái)，雞蛋摔碎在了地上。哎呀，原來(lái)我沒(méi)有把手套的口子扎緊，導(dǎo)致了我的護(hù)蛋行動(dòng)失敗了。太可惜了!
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂了保護(hù)的重要性，它需要我們的用心、細(xì)心和耐心，這樣就能取得成功。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文六
護(hù)蛋行動(dòng)開(kāi)始了，我向爸爸要了一個(gè)雞蛋，用彩筆在上面畫了好看的圖畫，并寫上“龍龍”的名字。我又用一個(gè)小盒子裝上它，小心地放進(jìn)書包，背著去了學(xué)校。
第一節(jié)課下課了，我打開(kāi)書包看，沒(méi)爛;第二節(jié)課下了，我又打開(kāi)書包看，還是沒(méi)爛。到了下午放學(xué)，我高高興興地背著書包回到了家。想到我已成功地護(hù)了一天，我忍不住把它拿了出來(lái)，在手上玩了起來(lái)，還一邊哼著歌兒。誰(shuí)知一不小心，“龍龍”從我手中滑了下來(lái)，掉到地上爛了。
想到護(hù)蛋行動(dòng)還不到一天，我就把它打爛了，我真有點(diǎn)后悔剛才太得意忘形了，更后悔自己為一點(diǎn)點(diǎn)小的成功就沾沾自喜。
這次護(hù)蛋行動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都不能為剛開(kāi)始的成功沾沾自喜，而要持之以恒。
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