幼兒園小班老師個(gè)人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文
在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。下面，小編在這給大家?guī)?lái)幼兒園小班老師個(gè)人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒參考!
幼兒園小班老師個(gè)人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文1
回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)。
二、工作方面
1、小班開(kāi)學(xué)第一天的情景是可想而知的，那些初次離開(kāi)父母呵護(hù)的孩子、哭的鬧的總是免不了，因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作:布置環(huán)境、添置一些孩子喜歡的玩具、開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心店、小菜場(chǎng)等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期，在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。楊麗澎剛?cè)雸@時(shí)的情況是:進(jìn)入班級(jí)后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周?chē)男』锇榻涣鳎ㄟ^(guò)家訪(fǎng)，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂(lè)活動(dòng)和平時(shí)的生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)她上來(lái)表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。
2.學(xué)習(xí)了新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。本學(xué)期主要開(kāi)展了 “高高興興上幼兒園”、“幼兒園像我家”“秋葉飄飄”“彩色世界”“冬天來(lái)了”等主題活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往能力。
三、保育及常規(guī)教育
1.常規(guī)方面
在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做些力所能及的事情，自己的事情自己做，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓?zhuān)押孟嗵帯?/p>
2.保育方面
每天一進(jìn)教室，第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話(huà)、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離，認(rèn)真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定
四、家長(zhǎng)工作
在家園工作中，及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們了解孩子在園的情況。認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況,努力做到讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心.
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。
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今為止上班一年有余，在這個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我承擔(dān)了班上的副班工作，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)橛泻芏嗟暮⒆佣紱](méi)有上過(guò)幼兒園，有時(shí)和他們交流也都很困難，在班長(zhǎng)郝老師的帶領(lǐng)下，我們共同開(kāi)始了新的工作。
在試開(kāi)園的第一天面對(duì)一張張只見(jiàn)過(guò)一次面的家長(zhǎng)及幼兒心里慮過(guò)一絲的緊張，懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們，在班上老師的鼓勵(lì)下順利的完成了試開(kāi)園工作，而且還出色的組織了接下來(lái)的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家園同樂(lè)會(huì)活動(dòng)。
作為一名新教師在教育教學(xué)中，我盡一切的努力準(zhǔn)備教具、認(rèn)真?zhèn)湔n，讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意。可是使出了渾身的力氣還是沒(méi)有達(dá)到理想的效果，于是我就虛心請(qǐng)教老教師。班上的老師告訴我，上課要講究方法，單單準(zhǔn)備好課是不行的，關(guān)鍵是要有老師的魅力，用你個(gè)人魅力吸引幼兒，當(dāng)時(shí)我不太懂“個(gè)人魅力”，逐漸的我明白了，要用自己的熱情、朝氣去感染他們，要讓孩子們信服你·作為老師不能一味的責(zé)怪或者是寵愛(ài)他們，要獎(jiǎng)罰分明，要做到表?yè)P(yáng)及時(shí)、批評(píng)及時(shí)!現(xiàn)在上課時(shí)大部分孩子都能夠注意力集中地聽(tīng)講并且能夠積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。慢慢的我走到了孩子們的中間，生活中當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲時(shí)當(dāng)伙伴。
當(dāng)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子變了，變得懂事了，那快樂(lè)、那成就感是從心里往外涌的。作為一名教師，家長(zhǎng)工作也是重點(diǎn)，在以前的工作中與家長(zhǎng)交流的不是太多，所以在新學(xué)期的開(kāi)始為了能夠和家長(zhǎng)做到密切的溝通，我會(huì)在一日對(duì)幼兒的觀察簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，比如孩子吃飯?jiān)趺礃樱咴趺礃?，游戲時(shí)與同伴交往怎么樣·在下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)就能夠很自然的與家長(zhǎng)交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，已經(jīng)能夠主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通孩子的在園情況并且對(duì)家長(zhǎng)提出一些培養(yǎng)孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下，及時(shí)給家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，一次給苓孜媽媽打電話(huà)得知，苓孜不想來(lái)幼兒園了，但是家長(zhǎng)其問(wèn)原因也不說(shuō)。后來(lái)她來(lái)幼兒園后我及時(shí)的與苓孜溝通，最終問(wèn)到了原因，并且在家園聯(lián)系手冊(cè)里把事情告訴給家長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期中對(duì)我最大的鼓勵(lì)就是得到了家長(zhǎng)的信任與認(rèn)可!
工作的同時(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)、充電。在這學(xué)期中不僅在幼兒園的預(yù)約課與教學(xué)大比武兩次教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真的選課、備課、說(shuō)課、上課、反思、總結(jié)等都給自己積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)提高自我教學(xué)能力;而且按照學(xué)期開(kāi)始制定的計(jì)劃完成了：1堅(jiān)持寫(xiě)日記，里面承載了這半年以來(lái)的工作狀態(tài)及全部思想，有成功有失敗，有總結(jié)有反思。2通過(guò)日常生活中給幼兒講故事學(xué)會(huì)了四五個(gè)有趣的新故事。3利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段4學(xué)習(xí)了兩個(gè)幼兒舞蹈5整理并打印出了小班的手指操、禮儀三字經(jīng)、兒歌、歌曲。
我以積極的心態(tài)投入到工作中，不計(jì)較個(gè)人得失、不抱怨、不分你我，在班上缺少老師的情況下我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任分擔(dān)工作任務(wù)，在郝老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下我們共同管理班級(jí)，完成班級(jí)工作。
通過(guò)這一年多的工作，很幸運(yùn)多的學(xué)會(huì)了很多東西，可以做到獨(dú)擋一面。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將繼續(xù)前進(jìn)，多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優(yōu)秀還有一段距離，但我相信通過(guò)不懈的努力很快會(huì)做到這些,成為一名優(yōu)秀的教師。
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一、自我收獲
重回某某兒童之家工作轉(zhuǎn)眼就一年零兩個(gè)月時(shí)間了。來(lái)的時(shí)候心里 是空空的，感覺(jué)是漂泊的?，F(xiàn)在心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的，感覺(jué)是安定的，幸福的。
說(shuō)起來(lái)也真的是緣分將我和某某牽到了一起。感覺(jué)這一切都是上天的安排，太神奇了。某某年畢業(yè)時(shí)候我本想去從商，可是電波將我和現(xiàn)在的老公牽到了一起后，我選擇了從事教育。也正是托我老公的福，我幸運(yùn)的被教育機(jī)構(gòu)送到上海教育培訓(xùn)總部學(xué)習(xí)如何做一位合格的老師。
經(jīng)過(guò)近一年的時(shí)間工作后，因?yàn)槲依瞎ぷ髟?。某某年下半年因老公工作調(diào)動(dòng)的原因我幸運(yùn)的來(lái)到了某某兒童之家工作。在這工作班年后，我因?yàn)榻Y(jié)婚懷孕而暫時(shí)中止了工作，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有想太多，我甚至沒(méi)有想到我自己會(huì)再回到某某兒童之家。當(dāng)時(shí)的我也許是因?yàn)闆](méi)有做母親的經(jīng)驗(yàn)，所以不知道蒙氏教育的理念對(duì)我來(lái)說(shuō)有多么的重要。當(dāng)我女兒一個(gè)月大的某一天，我因女兒健康問(wèn)題咨詢(xún)宋老師。也正是這個(gè)時(shí)候宋老師問(wèn)我是否想回某某兒童之家工作。我當(dāng)時(shí)只是擔(dān)心女兒太小的原因而讓宋老師給我一個(gè)月時(shí)間考慮。當(dāng)我女兒兩個(gè)月零六天的時(shí)候我?guī)е畠汉推诖男闹匦禄氐搅诉@個(gè)充滿(mǎn)奇跡的地方。而后開(kāi)始我慢慢的吸收著蒙氏教育的理念，及蒙氏教具的操作。
剛開(kāi)始八個(gè)月因?yàn)檎煞虿辉谏磉呎疹?，我和兩個(gè)月大的女兒住在某某兒童之家，在這里有這么多老師的幫助和照顧，我感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)，特別要感謝某某兒童之家。如果沒(méi)有某某兒童之家的鼓勵(lì)和幫助，我可能沒(méi)有這么大的勇氣帶著兩個(gè)月大的女兒一起經(jīng)歷這種特別的生活中的種.種磨難。也許 因?yàn)楹芏嗉彝ヒ约白陨碓颍液团畠阂黄鸾?jīng)歷了不一般的成長(zhǎng)歷程。在幾番掙扎與徘徊后我終于醒悟了，很清楚的知道自己在從事著一向世界上最偉大的工作。引導(dǎo)孩子走向自然化。當(dāng)然我和女兒是一起前行的。更重要的是現(xiàn)在我們一家三口聚居到了一起，這又是一大幸福的事情。蒙氏教育是致力于培養(yǎng)人格健全的孩子，即孩子的身心健康、能力、智力、品德、待人處事、社會(huì)交往等等范圍，當(dāng)然在教育幼兒的同時(shí)，我自己也在發(fā)生變化，尤其是感覺(jué)到自己的心靈不斷在被凈化著、溫暖著、滋養(yǎng)著。 更重要的是我和女兒一起在成長(zhǎng)。
二、自我體會(huì)
現(xiàn)在的某些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒所謂的書(shū)面學(xué)習(xí)非常重視，往往忽略了幼兒對(duì)一些知識(shí)的主動(dòng)探索及通過(guò)自發(fā)的學(xué)習(xí)而內(nèi)化，少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園能盡可能的給孩子強(qiáng)行灌輸些文化知識(shí)，好為將來(lái)上小學(xué)做準(zhǔn)備，把自己的孩子送到蒙氏幼兒園后，對(duì)我們的蒙氏教育是什么內(nèi)容，對(duì)孩子有什么教育作用，卻不是很關(guān)注。而我作為一個(gè)三年前從來(lái)不了解幼兒教育是什么到現(xiàn)在深深感受到蒙氏教育的偉大和它的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，通過(guò)這種教育的深入，我越來(lái)越相信，甚至可以改變孩子的一生。尤其是常人看起來(lái)像玩玩具一樣浪費(fèi)時(shí)間的蒙氏教具的操作，讓我發(fā)現(xiàn)了它對(duì)孩子對(duì)于未來(lái)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)有著有極大幫助和奠基作用。
從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為'兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈;兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過(guò)程之中，而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。在這個(gè)連續(xù)的自然發(fā)展過(guò)程中，幼兒的發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。
在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。一是主導(dǎo)本能，這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù)，甚至決定物種的生存。二是工作本能，這是人的基本特征。幼兒正是通過(guò)不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的滿(mǎn)足，并形成自己的人格。它既能使人類(lèi)更新，又能完善人類(lèi)的環(huán)境。 這一點(diǎn)需要我們做父母的尊重兒童才能得以實(shí)現(xiàn)，尊重兒童是從內(nèi)心放開(kāi)自己開(kāi)始。否則以切都無(wú)從談起。生理的發(fā)展也是在心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)之后才能得以很好的發(fā)展。
在心理方面，幼兒心理發(fā)展既有一定的進(jìn)程，又有隱藏的特點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒是一個(gè)“精神(心理)的胚胎”。因?yàn)槊恳粙雰憾加幸环N創(chuàng)制本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑一個(gè)精神世界，所以，幼兒不僅作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在。每個(gè)幼兒的精神也各不相同，各有自己的創(chuàng)造性的精神。 所以家庭的和睦與和諧會(huì)是幼兒精神創(chuàng)造的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我在自己的女兒身上看到了成果，雖然我偶爾也會(huì)失控，但是我會(huì)時(shí)刻保持覺(jué)知，這一以來(lái)我才能每一次都有提升。
在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”。她說(shuō)：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿(mǎn)了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
三、總結(jié)
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有很多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己，性格比較急躁等，我會(huì)保持覺(jué)知狀態(tài)，生活在每個(gè)當(dāng)下，工作在每個(gè)當(dāng)下。
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一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話(huà)不清楚……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);
(一)、情況分析
本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：
1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái)，一直跟老師說(shuō)：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。
2.學(xué)會(huì)使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流;班里的有些外地人，與人講話(huà)口音很重，特別是麻兆樂(lè)，剛來(lái)時(shí)他的話(huà)很困擾我們，聽(tīng)不懂，不能理解他的意思，而他對(duì)普通話(huà)也很陌生，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，慢慢地他的話(huà)我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了，交流也多了，感情自然也好了。
孩子們的各方面的發(fā)展：
1.新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)在做游戲時(shí)，我積極鼓勵(lì)他參加，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他樂(lè)意跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè)，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的，而且笑著喊“老師早”。
2.能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好，“謝謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友,我們一起玩。
4.知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來(lái)，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩，再給誰(shuí)玩，大家都不去搶了。
5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn);
6. 認(rèn)識(shí)了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。
7. 喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事，兒歌特別感興趣，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請(qǐng)客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。
本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
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