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師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文

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自我鑒定應明確自己的政治導向,擁護黨的路線,政策以及在社會政治活動中自己的思想,認識與表現(xiàn),思想道德品質的體現(xiàn)。下面是小編給大家整理的關于師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文,歡迎大家來閱讀。

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文1

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下,發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實中人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,結合學校整體工作要求和學生實際,突出工作重點,狠抓落實,取得了滿意的成績。

一、促進教師專業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學校的第一資源,所以,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師鑒定方案》、《中山市實驗高中班主任鑒定方案》,還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強、團結合作”的學校精神,共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風,經(jīng)過多種途徑開展師德師風建設和禮貌創(chuàng)立活動,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組,構成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡,制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師鑒定方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,在全程督促激勵下,有序推進了學校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實效性和針對性。

其次,加強理論知識的學習,提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會,結合教育教學實際,定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓,增強廣大教職工的政治職責感和歷史使命感,提高教師的自我主角認識,奠定隊伍建設的思想基礎。

再次,對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”,經(jīng)過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學校網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等),完善建立德育導師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領教師嚴于律己,以身作則,無私奉獻,愛崗敬業(yè),教書育人,建設進取向上、朝氣蓬勃的學校工作氛圍。同時加強黨組織建設,進取壯大黨員教師隊伍,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?,兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的發(fā)展做出進取貢獻。

2、繼續(xù)實施“三師工程”,搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,本學期繼續(xù)實施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度:

經(jīng)師,強調提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,遵循教育教學規(guī)律,成為合格的教師。

能師,強調提高教師的專業(yè)境界,要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,同時具有深厚的專業(yè)功底,構成獨特的教學藝術和風格。人師,強調提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,以自我的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師”既是一種榮譽,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法,貫穿于整個教師生涯全過程,為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,構成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,聯(lián)盟實行“契約管理”,聯(lián)盟與學校簽訂契約,有章程,有組織,有活動,有目標,聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式,繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來,學校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進學生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展,實現(xiàn)學?!案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、職責教育、成人教育、公民教育、夢想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,確定了不一樣的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,激發(fā)飲水思源的校訓情懷,培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級著重“三觀”教育,培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重夢想信念教育,培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中,經(jīng)過反復的行為要求,把行為內化為學生的道德觀念,這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質,它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,經(jīng)過“三觀”的內化與外化過程,構成學生正確人生態(tài)度和道德確定力,它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在夢想信念教育中,培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判本事,學生對人生充滿期待,對未來充滿憧憬,它是學生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,學生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,正是發(fā)展教育理念引領下,學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和經(jīng)過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。能夠說,使德育扎根于家庭和社會,學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構成。例如,在五月份的家長會及“家委會”代表會上,學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策、給學校提意見,先后收到多條十分有價值的提議和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理,從而構成校內德育行政體系,經(jīng)過強化行政組織管理,確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系?!叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如:各種集會、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、社團活動、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動,還有各種檢查評比活動等。

四、創(chuàng)新心理健康教育,拓寬德育

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,還進取創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開展心理健康教育,培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,實行點面結合:一方面,面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,根據(jù)不一樣群體和個體的需要,開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,開展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動,讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,都能充當輔導員的主角。

還進取創(chuàng)新工作方法,一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導,豐富了心理健康教育的;二是采用“合與分”相結合的組織形式,五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,工作在第一線,提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.

五、構設學校文化,推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著時間概念,發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻、未來”的時間鏈條,揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中,精心設置于學校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西學校教學區(qū)的太陽歷廣場,作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素,把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一齊,渾然一體,處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征?!皶r不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責”意識。“自主”與“職責”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神;“自主”與“職責”也是該校師范教育的精髓,所以,它又與學校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會的發(fā)展,德育工作任重道遠.德育沒有最好僅有更好,我們將不斷鑒定經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,爭取更大的提高。

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文2

教師職業(yè)的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神,奉獻要付出代價,并作出一定的自我犧牲。學高為師,身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn),今后我一定要加強學習和自我修養(yǎng),自律自愛,以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師。

通過學校師德活動的學習,我決心再次把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻,爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標,不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本期師德方面工作。

一、政治思想方面。

本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、班主任工作。

教育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生,我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二,我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

第三,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。

第四,嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在提高。

三、教育教學。

在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老?!?/p>

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文3

教育是以人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,因此,師德比其他職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求,也是教師不斷進取,贏得成功的力量所在。

一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為"振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師",學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,才會在教育實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務,努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改進教學方法,樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

二、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的`核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。

作為一名教師,我堅持教育面向全體學生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學生動態(tài),經(jīng)常找他們談心,交流思想,增進感情,如果有人因病缺課,我盡力爭取時間給予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做耐心、細致的教育工作,用真誠去感化他們,因此得到了學生的信賴,他們把我當成知心朋友,有什么心事都跟我談。記得有一次,我收到一位學生給我的一封信,信中訴說了他因學習成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,我及時找該生談話,對癥下藥,指出他在學習上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學習上的困難,經(jīng)過努力,學習成績有了明顯的提高,在家長面前找加了自信。

教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向學生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

四、不斷進取是師德的生命

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術?教師要給學生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封?,F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此,教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,在教育實踐中,潛心學習理論,運用理論,鉆研業(yè)務,掌握現(xiàn)代科學知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登,終生奮斗。

做為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的`標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文4

參加本次師德師風教育活動后,自認為在思想上得到了深深的洗禮,進一步明確了怎樣當一名讓家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。

一、思想認識

自覺參加每次教育活動,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,有高度的事業(yè)心、職責心。工作上踏實細致,認真完成各項工作任務。平時經(jīng)常進行自我反省,確立整改目標,努力塑造一個好教師的形象。在活動中,認真樹立自我的教師座右銘,進取參加學校精神的提煉活動,為學校工作主動獻計獻策。熱情幫忙身邊的年輕教師,真誠期望他們少走彎路,盡快成長。

二、關心學生

1、真誠關愛每一位學生。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。在教育教學中,注重樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關系。努力做一個學生喜愛的教師,不論在生活上,還是在學習上,都給予學生必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾,給予合理的處理;學生犯了錯誤,耐心地進行教育;還抽時間給學生談心、交流,增進了師生間的相互了解。平時注意了解學生的個性,對程度、水平不一樣的學生,采取不一樣的教育方法。異常是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,激發(fā)他們的學習進取性。

2、努力讓學生學得簡便活潑。在工作中,對學生的要求一向十分嚴格,始終把教學質量放在第一位。語文是一門基礎學科,語文教學應當給學生更多美的享受。如何讓我的學生喜歡語文,如何讓他們學得簡便活潑,生動趣味,是我今后要努力的方向。

三、鉆研業(yè)務

博學多才對一位教師來說是十分重要的。為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。所以我注意不斷完善自我的知識結構,不斷學習,掌握新知識,開拓知識面。為了提高自我的業(yè)務素質,我虛心向身邊的教師學習,勤于翻閱各類教育教學雜志。進取參加學校的各類教學研究活動,認真上好精品課,嘗試口語交際課教學。

教育是一門科學、也是一門藝術。為了取得更好的教育教學效果,需要我付出更多的精力和智慧,靈活地運用教育原則和教育教學技巧,把握教育契機,采用靈活有效的教育教學方法,促進學生發(fā)展。

師德師風表現(xiàn)自我鑒定范文5

從20__年7月份從教以來,工作至今已近兩年年,經(jīng)過這一年的'努力工作和不斷學習,我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失,發(fā)揚好的地方改進不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

二、做一個學習型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身于教科研工作,大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究,不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。

三、做一個理念新的教師

目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

四、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。

在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。

回顧兩年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!


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