關于大學生演講稿全新集合
人人都有追夢的權利，也都是夢想的筑造者。如果說，“大河沒水小河干”闡明的是命運共同體邏輯;“小河有水大河滿”，則揭示了發(fā)展進步的動力機制。正如_同志指出的，中國夢的實現(xiàn)，“必須緊緊依靠人民”。每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，個體夢想的實現(xiàn)，正是國家夢想實現(xiàn)的重要前提和必備條件。下面給大家分享關于大學生演講稿，方便大家學習。
關于大學生演講稿1
青年興則國家興，青年強則國家強。大學生是當代青年群體中的佼佼者和主力軍，是黨和國家寶貴的人才資源，更是中國夢的承擔者與實現(xiàn)者。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，要引領當代大學生認知中國夢、認同中國夢、踐行中國夢，勇敢地肩負起實現(xiàn)中國夢的神圣使命。
引領當代大學生認知中國夢就必須把中國夢貫穿于高校教育教學的各個環(huán)節(jié)，通過開展形式多樣的教育引導活動，將共筑中國夢的要求轉化為當代大學生的內(nèi)在精神信仰和現(xiàn)實行為追求。要將中國夢的宣傳教育融入高校思想政治理論課教學中，使中國夢成為高校思想政治理論課教學的時代主題;要將中國夢的宣傳教育融入高校專業(yè)課程教學中，將專業(yè)教育與思想政治教育結合起來，將“授業(yè)”與“傳道”結合起來，共同推進中國夢進教材、進課堂、進頭腦，不斷提高當代大學生對中國夢的理性認識，堅定當代大學生對實現(xiàn)中國夢的信心決心。
高校宣傳部門必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，固守校報、廣播電臺和櫥窗板報等校園傳統(tǒng)媒體引導陣地，開拓校園網(wǎng)、短信、微信、博客、微博和手機報等校園新興媒體引導渠道，不斷提高宣傳的質量和水平，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓學生愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴。
在引領當代大學生共筑中國夢的進程中，高校要始終把滿足學生的最根本需要——成長成才作為各項工作的出發(fā)點，堅持以學生為本，充分信任學生、熱情關心學生、嚴格要求學生，為學生馳騁思想打開更浩瀚的天空，為學生實踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺，為學生塑造人生提供更豐富的機會，為學生建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。教職員工要凝心聚力共同關注學生愿望、幫助學生發(fā)展、支持學生創(chuàng)業(yè)，助力學生成長成才。唯有如此，才能讓大學生切實感受到中國夢的重大實踐價值，并在情感升華中認同它，把它由衷地轉化為自己的堅定信念、自覺追求。
夢在前方，路在腳下。高校要打造和利用好大學生社會實踐平臺，教育引導大學生深入基層、深入群眾、深入農(nóng)村、深入西部、深入一線，勇于到條件艱苦的地方、國家建設的一線、項目攻關的前沿，堅持知行合一、學以致用，將個人夢想的實現(xiàn)與民族復興的需求結合起來、將扎實的學問和厚實的見識結合起來，將社會實踐工作與服務經(jīng)濟社會建設結合起來。
追逐中國夢，需要實實在在的行動。對當代大學生而言，最實在的行動就是要刻苦學習、增長本領。當代大學生要增強知識更新的緊迫感，既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質和能力，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材，以最真實的行動推進中國夢實現(xiàn)的進程。
關于大學生演講稿2
正值青春之時的我們，充盈著對未來的憧憬，而更多的，是放飛青春，揚我國威的中國夢。中國夢是由一個個中國人的小夢一點點壘起來的。作為炎黃子孫的我們，要為了中國未來的富強，中國夢的實現(xiàn)而努力。中國夢，有我們努力!
早在百年之前，晚清的一位學者夢想著百年之后的中國可以舉辦一屆屬于自己的世界博覽會。當時，所有人都斷定這是他的臆想，因為對于中國當時的境況，不要說舉辦世界博覽會，就連讓世界正眼瞧都是異想天開。然而，百年之后，他的中國夢實現(xiàn)了。中國夢，絕不是臆想!
我也擁有屬于自己的中國夢。我希望自己可以成為一位作家，用手中的妙筆勾勒出中國的高山大川，描繪出中國的千年畫卷;我希望自己可以成為一名軍人，用一生的精力保衛(wèi)祖國的每一寸土地，用自己的全部?I衛(wèi)祖國的榮譽;但我更希望中國這個龍之國度，可以昂首挺胸走在世界前列。我的夢，就在我腳下!
我喜歡的完美，是一種追求的過程。正如于丹在《莊子心得》中說道：心應該是自然的，不應該有太多刻意的羈絆和外在的雕琢。只有這樣，才不會喪失自我。莊周夢蝶，夢的是內(nèi)在的寧靜;慧能參禪，參透的是仁者的心態(tài)，中國夢，夢的是走向世界之光輝。就像有些人說的那樣——中國夢有著寒冬臘梅的傲氣，有著雪藏松柏的不屈，有著峭壁野草的頑強，有清澈湖水的.恬靜淡泊。中國夢不同于美國夢，中國夢是一個充盈著幸福與和平的夢，中國夢沒有美國夢的霸道。中國夢，不是霸王夢!
如果過去的幾百年是狂風暴雨，現(xiàn)在也許是雨停后的晴空萬里。中國夢的實現(xiàn)，或許要用幾年，幾十年，幾百年，但只要炎黃子孫心里裝著中國夢，手里握著中國夢，它就會實現(xiàn)。中國夢，一定會實現(xiàn)!
望清史，聽古曲，寒心淚沾衣;看如今，畫河川，熱血筑華夢。我們的夢便是中國夢，中國夢便是我們的夢!我們的夢在這里，我們的路在腳下，我們的人在途中，我們的心在這里，成功，就在前方。!中國夢，由我們實現(xiàn)!
讓我們一起用青春年華，去完成驕傲的個人夢，去成就偉大。
關于大學生演講稿3
夢在你在我在。唱;我遇見誰會有怎樣的對白，我的夢就在多遠的未來，我排著隊拿著夢的號碼牌。大家好，我叫，來自。前幾天，我在網(wǎng)上看到一張照片，是一位大學生為一位殘疾老人撐傘，那個男生瘦弱的身軀，單薄的衣衫，卻把背影留在了我的腦海。前些天，我和同學出去碰到一個老人向我們乞討，那個老人看到我們沒有零錢就向前走去，同學摸遍了身上所有的口袋，摸出了一元錢，他追上去給哪個老人，那個時候老人應該很感動。有一次我坐公交回來，在車上上來一對母子，那個母親把孩子放在我身旁的座位上，然后去買票，那個孩子說，媽媽，你把我放在這里，你怎么辦呢，我起身為那位母親讓了座，那一刻，感動我的是那個孩子。如果我沒有遇見你，我以為這就是世界。每個人過著自己的生活，但是這個世界比我想象的要美好，給我希望給我夢。
開學的時候我覺得很迷惘，已經(jīng)大三了，但是卻好象身不由己過著重復的生活，直到看到一個學姐的視頻，她有著每個浙大人羨慕的背景和未來，但是她還有另外一個職業(yè)，她是云南省一個月薪兩千元的支教老師。去年的時候她拿了獎學金，準備二次創(chuàng)業(yè)，還有出國。那個時候她拿出一張紙，在正面寫上了;我知道，我要做一個社會企業(yè)家，我要創(chuàng)造更多的社會財富和經(jīng)濟財富。在背面，他又寫上，我不知道，我不知道這個社會的底層是怎樣的，我不知道我的未來要去做什么。7月份她放棄了出國，去了遙遠的云南，做了一名支教老師。
在那里，孩子們不懂得什么是愛，什么是感恩，不懂得被尊重，也不懂得尊重別人。她的同學們都去了哈佛耶魯名校，但她自嘲到我只是一個月薪兩千元的支教老師。但想想我的長遠的目標，我還能沉得住氣。她說，當大多數(shù)的人在第一份工作中被教育去現(xiàn)實去塌實的時候，我的第一份工作卻告訴我，不僅要去做夢，還要去做更大的夢。要為社會做更美的夢。她叫余麗麗，是一名浙大學生。
去年冬天在黨支部學習的時候，認識了這樣一位母親。她叫易解放。她50歲的時候失去了的兒子楊瑞哲。他的兒子有一個心愿，要在中國的沙漠里種一片森林，但是不幸兒子去世了，04 年，_年于解放在庫侖奇種下了第一棵樹，從那以后，數(shù)以萬計的志愿者加入了她的綠色工程中，楊潤哲從來沒有寂寞。有一次一個老伯趕來種樹，他說，握著你的手很幸福。但第二年易解放再次來到這個地方，那位老伯卻因為癌癥沒有錢治療去世了。當時她立下心愿，要讓這里成活的樹木為村民帶來溫暖，到_年她種植了117萬棵樹。但她還沒有停下腳步。因為她知道，人們雖然表面上理解，但做的人太少。如果沒有遇見你，我會以為這就是世界。
但是，我相信，只要有夢在，有希望，就有未來。每個人都是一盞燈，即使微弱，也可以驅散黑暗，照亮前方。這不是我一個人的夢，而是我的，你的，我們所有人的中國夢。
關于大學生演講稿4
輕翻開蠟黃的書，一行字輕翼于紙面：夢想——我要做好孩子。 書的作者是黃蓓佳，她曾說過：“打開孩子的心扉，尋找孩子的夢想。” 書中的主人公叫金玲，由于粗心，數(shù)學成績挺差，但她的夢想是當一名好學生，好……
輕翻開蠟黃的書，一行字輕翼于紙面：夢想——我要做好孩子?！ ?/p>
書的作者是黃蓓佳，她曾說過：“打開孩子的'心扉，尋找孩子的夢想?！薄 ?/p>
書中的主人公叫金玲，由于粗心，數(shù)學成績挺差，但她的夢想是當一名好學生，好孩子，所以她付出比別人更多的努力。不僅如此，書中還設置了許多有趣場景：金鈴養(yǎng)蠶，偶遇教授，收養(yǎng)孤兒……充分體現(xiàn)孩子天真，善良與懷揣夢想前進。她只是一個非常普通的學生，因為有了自己的夢想，才有動力去做一名好孩子。書中也提到了現(xiàn)在的教育對孩子的巨大壓力，由此，金鈴不僅發(fā)出感慨：我若不是好孩子，便一切都成泡影，那也是我的夢想!
讀這本書時，我好似走入了她的世界，去體會她的心情。所以我稱之為：有夢想動力的書。因為每當捧著這本書，我就會想到這個問題——
金鈴有她的夢想，我有什么中國夢呢?
中國是泱泱大國，一路走來跌蕩起伏，實屬不易。以我現(xiàn)在的狀況，無法談論中國的未來與批判中國的過去。我只能把對國家的熱愛與期盼落在筆頭，所以我的中國夢是當一名優(yōu)秀的作家?！ ?/p>
或許你會齒冷一下，這人怎么如此口出狂言，可是夢想是美好的愿望，是每個人都有資格擁有的夢。
當我的手緊握著筆，把心中的思想在筆尖綻放;當我囫圇吞棗地閱讀著一本本喜愛的書;當我看著自己多日練筆的成果，欣慰地笑著，我心中便暗暗下定決心：把中國夢翻飛于紙上，做心靈的溝通，讓自己沉醉于文學的海洋。
但我也有過失落與挫敗感。尤其是那一次。我拿了一張全國作文比賽銅獎，按理說我該慶幸才是，可就在我上臺領獎那一天，我聽見了同學們對我的不屑：“不就是語文課代表嗎?不就是拿了張獎狀嗎?何必笑成那樣!” 我猛然一驚，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)：我一路堅持寫作的腳步從未停息，或許他人對你冷嘲熱諷，但只要你肯定自己的實力，你擁有著夢想與未來，不已經(jīng)是件好事了么?
“每個人都有權力擁有自己的中國夢!”聽聞講這番話。孰不知我心中的激動。我頓悟：只有堅持不懈地追逐屬于自己的夢，多拓展視野，了解風土，才能實現(xiàn)我的中國夢!
關于大學生演講稿5
在大學生中深入開展中國夢主題宣傳教育活動,對于提高大學生對中國夢的認知認同、激勵大學生同心共筑中國夢，十分必要。筆者認為，在大學生中開展中國夢主題教育，應抓好以下方面。
發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，加強中國夢的時代內(nèi)涵教育。利用好課堂教學的主平臺，發(fā)揮主陣地作用，使中國夢教育在入課堂的同時，能夠入腦、入心。在教學內(nèi)容上，一方面要在思想政治理論課程中詳細講解中國夢的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，另一方面又要結合專業(yè)課程有意識地滲透中國夢的實現(xiàn)路徑和保障，讓大學生自覺加強專業(yè)學習，積累知識能量。在教育方式上，根據(jù)當代大學生個性鮮明、自我意識強、思維開闊的特點，改變以往居高臨下的“說教式”教學，采取互動交流的“參與式”教學，提高教育實效。
依托校園文化載體，推進中國夢主題校園文化建設。利用校園網(wǎng)、校園海報、宣傳櫥窗、宣傳橫幅等廣泛宣傳中國夢，精心設計活動載體，將中國夢教育融入形式多樣的課外活動中，如征文比賽、演講比賽、攝影大賽、主題班會、文藝展演、影視展播、“我的中國夢”主題黨日活動、“爭做精神富有的當代青年”主題團日活動、“微博共話中國夢”等等活動。通過組織開展豐富多彩的中國夢主題校園文化活動，使中國夢主題教育形象化、生動化、生活化，進而更好引導大學生自覺把個人夢想和中國夢緊密結合，激勵學生自覺加強專業(yè)學習，提升為實現(xiàn)中國夢作貢獻的本領。
以社會實踐活動為平臺，扎實開展中國夢主題社會實踐主題活動。在大學生中開展中國夢主題教育，應該利用好社會實踐平臺，扎實開展形式多樣的中國夢主題社會實踐活動。如“夢想中國”大學生志愿者行動計劃、學雷鋒社會實踐活動、暑期大學生“_三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、文藝體育活動、設計大賽、“_挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽，等等。通過這些社會實踐，幫助大學生把對中國夢的感性認識轉化為理性認識，進而把對中國夢的認識落到具體行動上。
大力培育先進典型，激勵大學生投身到實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中。榜樣的力量是強大的。在大學生中開展中國夢主題教育，要重視培育選樹學生先進典型，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進，形成為實現(xiàn)中國夢團結奮進的正能量。
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