做學(xué)生喜歡的老師演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的做學(xué)生喜歡的老師演講稿,希望對大家有所幫助。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
留住天真,播撒芬芳
做一名學(xué)生喜歡的教師,是從踏上這三尺講臺就有的心愿,而且在從教十幾年來,我也一直努力在探索嘗試做到這一點(diǎn)。但隨著時(shí)間的推移,社會的進(jìn)步,學(xué)生的輪換,我越來越發(fā)現(xiàn)——教無止境。我也只能做到更好。力爭不抹殺燦爛的天真,用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳!
今年,我擔(dān)任五年級二班的班主任。這群學(xué)生我教了三年了,三年的時(shí)光能收獲什么?能換來學(xué)生一天天的進(jìn)步自然是欣慰的,的確他們也在進(jìn)步著!但最重要的我覺得還是我和學(xué)生間那種似親非親,不厭不離的情。我真的愛他們!接下來,我簡單談一下自己的感受。
作為老師,要想學(xué)生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè),才會愛學(xué)生,希望成為學(xué)生喜歡的對象。近幾年,因?yàn)榉N種客觀原因,老師們都很累!我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二,那樣就可以為自己,為學(xué)校分憂了。于是,有些時(shí)候也會愁容不展,偶爾也會牢騷滿腹,但每每要放縱自己的時(shí)候,總會有份神圣的使命感和那不可推卸的責(zé)任感告誡自己該怎么去做。那么,無悔地向前吧!把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,用母愛般的心去呵護(hù),用嚴(yán)父般的眼去對待。病了我會緊張,傷了我給包扎,郁悶了我來開導(dǎo),高興了我也愉快;鬧了我會生氣,錯了我嚴(yán)厲訓(xùn)斥,叛逆了我來解脫,改正了,進(jìn)步了我大聲喝彩。這就是生活,他們的一舉一動牽著我的喜怒,歡喜時(shí)我像個孩子和他們打成一片,這時(shí)我能捕捉到他們顯現(xiàn)的天性——那么天真,那么貪玩;憤怒時(shí),我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷,這時(shí)我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯,那么哀怨。此時(shí)此刻我的心會疼,好,聲音放低,慢慢變得柔軟。我知道我不夠好,但好在他們也用三年的時(shí)間了解了我,或者是理解了我!下了課,又想我的孩子一般試探著和我說笑!哎,這群家伙讓我歡喜讓我憂啊,我感覺一旦上課的鈴聲響起,我似乎就是為他們而存在!只得用心去愛他們,牢牢抓住他們的心,讓他們喜歡我。要做到這一點(diǎn),一定要做到以下幾點(diǎn):
第一,要有豐富的知識。教學(xué)中如果只有書本上的知識會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,或者當(dāng)學(xué)生提出問題我們無法回答時(shí),學(xué)生會產(chǎn)生瞧不起的眼光。這就需要我們不斷為自己補(bǔ)充能量。
第二,教學(xué)中要有張有弛。該嚴(yán)厲的時(shí)候,自然讓他們聽得正襟危坐;該活躍的時(shí)候最好能做到師生無間的配合。
第三,必須做到與學(xué)生真心相對、真誠相處、尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、信任學(xué)生、贏得學(xué)生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解,是營造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。不怕你嚴(yán)厲,嚴(yán)中學(xué)生能感受到你對他的關(guān)愛,那嚴(yán)又有何不可?一味地好言相勸,沒有原則的賞識,學(xué)生不一定能感受到成功的喜悅,那賞識又有何用?所以恩威并濟(jì),真心相對,才是最重要的!每一個學(xué)生都是一個完整的生命體,都有閃光的地方,需要我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)。王碩同學(xué)是我一直頭疼的學(xué)生,我希望給他養(yǎng)成一個好習(xí)慣,我希望他的學(xué)習(xí)能有所進(jìn)步。但總是事與愿違!他從我這里得到最多的是批評,面對我的時(shí)候總是怯怯的,冷冷淡淡。但今天體育課,擲實(shí)心球他的確做得非常好,取得了班里最好的成績,得到了我由衷的表揚(yáng)。我看到了他發(fā)自內(nèi)心的笑容,那么憨厚,那么可愛!突然感覺,我和他的距離一下子拉近了!可喜??!
第四,坦誠面對家長。因?yàn)楹⒆酉嘁娤嗦?lián)系,因?yàn)橐獝酆⒆樱匀灰菩闹酶?。記得上次家長會,我離開會場時(shí),學(xué)校基本上已冷冷清清。我還著急北伐呢,可是家長沒一個打算站起來走的?真心真意的交談,感受著我的良苦用心,換來了他們的坦誠以待。給我提了很多寶貴意見,讓我也了解很多原來不曾掌握的信息。給我提了不少建議,其中,用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息,我也愉快接受。我是有收獲的,家長也是有收獲的!
總之,三年的嚴(yán)厲,學(xué)生的那份天真依然還在;一直以來的真心以對,應(yīng)該在孩子和家長的內(nèi)心深處留下一縷幽香!我驕傲!
做學(xué)生喜歡的老師演講稿2
各位老師大家好:
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對"怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師"這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),"十年樹木,百年樹人",踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過"一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。"大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。(演講稿 )好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲"謝謝老師。"在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的"閃光點(diǎn)",盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿3
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)肚子不舒服,我會把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了,我會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動會上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班的曹義濤同學(xué),是一位非常調(diào)皮的學(xué)生,學(xué)習(xí)較差,還經(jīng)常打架,一次,我開會回來,剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個同學(xué),我當(dāng)時(shí)非常生氣,可又有開會的事要向同學(xué)們講,我就說:“你先等著,我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室,本來想大發(fā)一通火,可轉(zhuǎn)念一想,以前發(fā)了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個凳子放在他面前說:“坐下吧?!彼读艘幌拢缓舐刈铝?,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關(guān)系,坐吧。”他這才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學(xué)校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊(duì)的運(yùn)動服,我就問:“你學(xué)過武術(shù)嗎?”他說“是”,我又問:“學(xué)了幾年了?”他說:“學(xué)了三年了?”我又說:“那你學(xué)武術(shù)是為了什么?”他說:“為了鍛煉身體?!蔽艺f“那你好好練,等下一次學(xué)校舉行特長展示節(jié),請你代表我們班來一套武術(shù)表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說:“行?!笨此吲d的樣子,我接著問:“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙,他們說老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯了?!蔽艺f:“知道錯了就好,一會向那幾位同學(xué)道個謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn),一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在工作中,我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對于那些需要幫助的同學(xué),您也許就是天使。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿4
"小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地……長大后我就成了,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律,讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字,書生意氣風(fēng)發(fā)的我,懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念,一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門,跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起,我的人生便定格于三尺講臺,我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地,在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。
今天,我站在這里,沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持,可我自豪,我驕傲,因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書?,F(xiàn)在,讓我打開這部教育之書,向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一:做學(xué)生喜歡的教師,首先要有"以人為本"的教育觀
畢業(yè)考試臨近了,班級中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象,成績不理想的同學(xué)思想有些波動,有種破罐子破摔的跡象。為此,我開了主題班會,班會上我給學(xué)生做了一個比喻:"同學(xué)們,請你們抬頭看看老師的手指頭,一樣長嗎?最短的是誰?如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣?它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點(diǎn)都不奇怪,不要為成績不好而氣餒,我相信考試成績不好的同學(xué)中,有很大一部分以后到社會將是大老板、總經(jīng)理、董事長……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候,很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來,他們?yōu)樽约翰粫焕蠋熐撇黄鸲吲d。這時(shí),我趁熱打鐵,"那么成績不理想該怎么辦?答案是:第一,要積極進(jìn)取。第二,還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然,然后我布置大家找找自己的不足,為自己列一個復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課氣氛異常輕松,學(xué)生都綻放出笑臉,愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
32個學(xué)生,32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培,每一個學(xué)生都需要老師的賞識和認(rèn)可,在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分,我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對待每一個學(xué)生。()所以,在我的班級里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績不好,但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個成績十分平常的孩子,他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里,我想說的是:不要以成績論學(xué)生。
感悟二做學(xué)生喜歡的教師,就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,具有無私奉獻(xiàn)的精神。
一個真正的老師,只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智,才能演繹出"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。
他,人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個老師見了他不頭痛。
任教不僅,他就給了我一個見面禮。一天下午活動課時(shí),一個學(xué)生跑到辦公室,說一個女生的鞋被同學(xué)扔到房上了,我急忙跑出去,一群學(xué)生正都圍在一起,看著房上的鞋子哄笑,一問才知道是張青龍干的,他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊,怎么辦?我沒有批評他,也沒有責(zé)備他,把他叫到了辦公室談話,而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,說什么女同學(xué)罵他了,他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到,他父母離異,并且各自都成立了新家庭。所以,他成了沒人要的孤兒,斗毆、打架成了他的家常飯,我還了解到,再過三天就是他的生日。那幾天,我都不動聲色,到了第三天是星期天,我叫了二個學(xué)生,提了一個蛋糕。剛到他門口,沒想到他坐在飯桌旁邊哭了,仔細(xì)一問。原來他約了幾個"哥們"過生日,可是父母不給錢,還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元,叫他出去買些東西,就這樣我和兩個學(xué)生還有他的幾個"哥們"一起度過了一個難忘的"part".沒想到第二天早上,他老早就跑到到我的辦公室,還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后,他變了一個人似的,不再調(diào)皮,也不再惹事生非,成績還進(jìn)步了不少。
老師們,孩子的心就像即將出殼的雛鳥,只要用心去孵化,給他 溫暖,他便能展翅高飛的。
感悟三:做學(xué)生喜歡的教師,還要有淵博的知識,要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師,身正為范,作為一名教育工作者,不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo),更要有淵博的知識。給人一杯水,自己必須要有一桶水。
87年,我走上講臺,擔(dān)任的是四年級的語文課。在教學(xué)過程中,逐漸體會到專業(yè)知識的不夠,常常為了一個問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授,同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試,取得了專業(yè)合格證??墒菍W(xué)生的問題無處不在,無所不有,04年我又參加了小學(xué)教育??坪?,現(xiàn)在雖然取得了教師資格證,但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識面要更廣,好幾次,學(xué)生問我科學(xué)的知識,我都不好意思地對他們說,讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次,一個學(xué)生拿了一個英語單詞問我怎么讀,我只能紅著臉對他說:"I sorry,我是英語文盲。"
今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,學(xué)生對老師的要求更高,如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí),沒有淵博的知識,沒有滿腔的智慧,沒有更高的素質(zhì),又怎能教出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢?
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,也許這些故事對你們來說,實(shí)在是太平凡了。是啊,教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動地的舉措,也沒有轟轟烈烈的事跡,這一生我選擇了平凡。有位詩人說過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土,四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺。
"撐一支長篙,向青草更青處漫溯",雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但我仍會用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,做一個永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員,用自己的知識開啟學(xué)生的智慧,做一個學(xué)生真正喜歡的教師!
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。
蠶不知道它會化成蛹,蛹不知道它會化成蝶,破繭成蝶的過程雖是艱辛的,但那份艱辛的付出之后,卻帶給我們?nèi)f中人無比的希望與憧憬。
綿綿細(xì)雨 澆灌朵朵梨花
《弟子規(guī)》的融入讓我們與學(xué)生與家長都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導(dǎo)信任、家長認(rèn)可、學(xué)生喜愛的好老師。
自信心是一個人對自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識和評價(jià)。它是激勵人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動力;是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。有人曾說過說:“一個充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻?!弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí),要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說:“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來你花好多時(shí)間來解決這個問題的”、 “就你做事的認(rèn)真勁兒,相信你離目標(biāo)已經(jīng)越來越近了,加油!”請我們的老師不要吝嗇你的表揚(yáng)與鼓勵呀!它將是學(xué)生自信心培養(yǎng)的動力與源泉。
培養(yǎng)責(zé)任,學(xué)會孝敬感恩
感恩是每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng)。然而,當(dāng)前學(xué)生的感恩意識非常淡薄,主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛,滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自我為中心,在家中是“小皇帝”、“小公主”,在學(xué)校則目空一切,眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人,乃至感恩自然、感恩祖國,要讓學(xué)生學(xué)會感恩,作為教師,我們必須用自己的實(shí)際行動,去感染學(xué)生,如:在圣誕節(jié)的時(shí)候,我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學(xué)們吃,希望孩子們平安快樂,并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人?!拔逅摹鼻嗄旯?jié),我在電腦中制作了一張大賀卡,并在卡片上寫上“親愛的孩子們,課堂上有了你們格外精彩;操場上有了你們特別歡樂;老師有了你們倍感自豪,今天是屬于你們的日子,老師在這特別的日子里祝你們天天快樂!”之后的不久,就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地,打開茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。
人生的杠桿是精神,精神的支點(diǎn)是孝心與感恩?!拔逍摹苯逃侨f中人育人路上的加油站,給我們給養(yǎng),催我們奮進(jìn),伴我們成長。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿6
我是XXXX年XX月踏上教師的講臺,正式成為一名老師的,當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足,我努力使自己扮演好雙重角色:
一方面是學(xué)生,一方面是老師。作為學(xué)生,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),熱忱接受青年教師的指導(dǎo);作為學(xué)生老師,我關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做他們的良師益友。
今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當(dāng)課講到一半的時(shí)候,做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時(shí),班級秩序大亂,小朋友們一個個捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責(zé)怪他們,說實(shí)在的,當(dāng)時(shí)我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個學(xué)生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂老師我陪他去廁所,有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````
通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得x個知識,看到學(xué)生臉上滿足的笑容時(shí);當(dāng)學(xué)生說‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時(shí);當(dāng)家長說句感謝時(shí),一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價(jià)值之所在吧!”
做學(xué)生喜歡的老師演講稿7
我,總是能聽到世界的聲響——樹木努力向天空伸展時(shí)的異動,陽光在地面愉快穿梭時(shí)的輕叫,別人從身邊擦過時(shí)腳步踏起的急促鼓音,以及,每一個時(shí)間流瀉的分秒里,自己血液骨骼所鳴奏的曲調(diào)。
那是成長的聲音,生生不息。
成長是"千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金"的堅(jiān)持;是"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"的執(zhí)著;是"如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬"的淡定;更是不息的生命中,聲聲奮斗的音符的吶喊。
從我選擇當(dāng)一名普普通通的人民教師那天起,我便放棄喧囂與浮華,選擇內(nèi)心的淡定與平靜。每當(dāng)站在講臺上,目及之處,滿是青春的笑顏和靈動的眼神;每當(dāng)走在校園里,不時(shí)有學(xué)生停下來說"老師好",每當(dāng)生病時(shí),聽到學(xué)生關(guān)切的聲聲問候,我的心中都會被一種感動的情愫包圍起來,同時(shí)被一種責(zé)任感填得滿滿當(dāng)當(dāng)。是的,沒有哪一份工作能像教育這樣播撒愛的種子,收獲希望的果實(shí);沒有哪一個崗位能像老師這樣聚集了社會上下眾多的關(guān)注與期待,滿載著愛與責(zé)任;更沒有哪一項(xiàng)事業(yè)能像教育這樣深刻地影響著國家與民族的未來。
而我,是何其幸運(yùn),能成為青島九中的一員。這座與城市同齡的美麗校園,在時(shí)光荏苒中,歲月磨礪里,已劃過了百年滄桑。一屆屆學(xué)生斗志昂揚(yáng),一批批學(xué)子帶著母校響亮的名字走出校園,踏上人生新的征途。桃李不言,下自成蹊,百年樹人,情滿神州。歲月滄桑,磨礪著熱血豪情;物換星移,見證著世事變遷;這所古老的校園也永遠(yuǎn)不會忘記,那一張張青春的面龐;天高云闊,隔不斷殷殷師生之情;歲月流逝,沖不淡青春的回憶。
回首走過的路,每一步成長的背后,都有太多的關(guān)懷和幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo),有同事的無私指點(diǎn)和傳授,感謝每一位九中人,是你們在我失意的時(shí)候鼓勵我,在我驕傲的時(shí)候警示我,在我無助的時(shí)候幫助我,在我遺忘的時(shí)候提醒我,終于讓我一天天成長。我身邊的許多老師都在默默耕耘,用頑強(qiáng)而執(zhí)著的行動彰顯"師德"的力量,用端莊和上進(jìn)的舉止展示九中深厚的文化積淀,用良好的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)
度,完成社會所賦予的光榮使命。感謝每一位九中人,是你們讓我想成為更優(yōu)秀的人,是你們,讓我離成功又近了一步。
一個人,如果能堅(jiān)守自己的信念不動搖,堅(jiān)持自己最初的選擇并一直走下去,終會收獲自己的夢想,如同水到渠成般的自然,沿途的風(fēng)雨和荊棘,也終將化為最美的點(diǎn)綴。"愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,雖有淚可流,卻覺得幸福。"
為了承諾和責(zé)任,我甘為人梯,用歡快的笑聲迎接初升的太陽,用放飛的心去面對我的責(zé)任,奮斗不息,不辱使命。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿8
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家上(下)午好。
感謝大家給我這次機(jī)會發(fā)出我的心聲,為此我非常榮幸。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛的老師。
我的摩天輪將要停下,一千多個日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地,我不得而知。然而在過去的日子里,在老師們的支持和鼓勵下,我收獲了許多,也成長了許多……
自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起,三年多來,我所接觸的老師,或嚴(yán)厲、或溫和,有的更是別具特色??傊?,每一個老師無不關(guān)心關(guān)愛我們,無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。
每一學(xué)年,我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過,如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師,我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡,或者怎么不好。不是這樣的,恰是因?yàn)橛刑嘁兄x,而無法找出一個最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說,我們的老師個個都是好老師。
嚴(yán)厲篇
有句話叫:“嚴(yán)師出高徒?!弊鳛槔蠋?,唯有嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生才會有長遠(yuǎn)的進(jìn)步,這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧,初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍,著實(shí)令我敬佩。我是一個既自大有愛犯錯誤的人,遇上這樣的班主任,對我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對老師存在著太多的不理解,很多時(shí)候會對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班,我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多,要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我,要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師!
鼓勵篇
每個人的成長的路上都需要他人的鼓勵,因?yàn)橛泄膭钗覀儾庞辛饲斑M(jìn)的動力。一位哲人曾說過:“幫助一個面對困難的人,不要用反語激勵。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他,他會失去動力。鼓勵他,是一瓶解渴的水會祝他一臂之力!”一個考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥,而是暖心的鼓勵。作為老師,多鼓勵學(xué)生,會贏得學(xué)生的喜愛。學(xué)生也會在老師的激勵下,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得更優(yōu)異的成績!我是姚海燕老師的第一批學(xué)生,初二一年老師原諒我太多的無知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗,不如燃起蠟燭”,我會永遠(yuǎn)銘記在心。鄒主任很了解我,給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會,很多鼓勵。在這里我要說句感謝。感謝老師鼓勵我前進(jìn)!
嚴(yán)格篇
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績必須要嚴(yán)格要求自己。自己其實(shí)是前進(jìn)路上最大的敵人,戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說,我在這方面很缺乏,很多時(shí)候我不能嚴(yán)格要求自己。周末在家,原本計(jì)劃周六把作業(yè)寫一大半,可總是經(jīng)不住種種誘惑,不得不周天完成,有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正,我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己,一起前進(jìn)。這方面,我們更需要老師的幫助。需要一個嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語文成績并不好,幾乎不會優(yōu)秀。上了初四,我的語文老師柳主任對大家要求很嚴(yán)格。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績都得到了提高。我要感謝我的老師。
其實(shí)細(xì)心觀察,我們的每一位老師都很優(yōu)秀,不要因?yàn)檫@樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個目的,那就是培養(yǎng)我們成才,一切都是為了我們好!我建議全體起立,感謝我們的老師。請大家和我一起高呼:感謝全體老師對我們的艱辛付出,老師您們辛苦了!謝謝老師!
把一切的感謝剪成窗花貼在心上,希望永遠(yuǎn)不會忘記。有一種瞬間叫做永恒,似夜空劃過的流星,似此刻寧靜的演講臺。。
謝謝大家,我的演講結(jié)束。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿9
還在我上小學(xué)時(shí),我就想過,如果我是一名老師,我會怎么當(dāng),當(dāng)時(shí)想這一問題,主要是源于一名學(xué)生對心目中理想老師的一種渴望,而現(xiàn)在,這個問題成了我必須面對并且要經(jīng)常思考的問題,那么,怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢?
高爾基說“誰愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”不管你是教哪門課的老師,還是哪一類型的老師,始終要求教師首先必須要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。
一、關(guān)愛學(xué)生,用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的,這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學(xué)階段,面對的是一群活潑可愛的孩子們,更要多給他們一分愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,使師愛滲透在整個教育過程中,如學(xué)生的鞋帶開了,老師彎下腰幫他系好;學(xué)生進(jìn)步了,老師送上一份真誠的鼓勵;看見學(xué)生摔倒后,老師伸手幫扶站起;老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,處處暖生心,那么學(xué)生定會被溫暖的師愛所感動。只有用愛才能教育孩子,才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。
良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒有輩份、沒有權(quán)力障礙的因素下,師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠相待,互相信任,進(jìn)行推心置腹的交談,是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動地去接近學(xué)生、了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)親和的師生情感,并以自己豐富的知識、風(fēng)趣幽默的語言、形象生動的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)知識中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容,這樣就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的問題和困難,這些問題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系,有利于營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,有利于師生的情感交流和心靈溝通,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,學(xué)生在課堂上沒有包袱,心理放松,則必然會活躍思維、富于想象、樂于探索,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非??鞓返氖虑楹蜑橹非蟮哪繕?biāo)。
二、要具有寬容心,用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中,教師是高尚人格的化身,教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在,教師只有不斷完善自我,增強(qiáng)自己的形象魅力,才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣,教師才能用自己的人格感染學(xué)生,實(shí)現(xiàn)情感教育,起到“春風(fēng)化人”的教育效果。
總之,搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一,是做學(xué)生喜歡的老師,做學(xué)生的知心朋友。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!
我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。
做一名好老師,是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中,老師是一個被神圣化的完美形象,他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個優(yōu)秀的老師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷給自己提出追求目標(biāo),同時(shí)又要有激情。對于老師來說,平靜的思考是需要的,但更需要富有激情。人要會做夢,優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng),不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師,應(yīng)善于認(rèn)識自己,超越自己,自信使人自強(qiáng),自強(qiáng)才能接近成功,我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當(dāng)一個老師停止了追求撞擊,就意味著他對生活失去了追求,對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個很重要的表現(xiàn)就是相信每一個學(xué)生,鼓勵學(xué)生不斷去自主探索,使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教育民主性中,在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生,只有在愛的基礎(chǔ)上,老師才會投入他全部力量,才會把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會責(zé)任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識,更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度,以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活,我們經(jīng)常埋怨社會混亂、詛咒腐敗,可是,這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會,非常關(guān)注人類命運(yùn),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。只有老師有了社會責(zé)任感,才能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,因此,要使學(xué)生更好地生活,要使今后的社會更加理想,更加完美,首先要凈化我們的校園,并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志,具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神,才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境,去創(chuàng)造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師,才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者,應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿11
尊敬的各位評委老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是《放眼生命的成長,做學(xué)生喜歡的老師》!體育課程改革,給我們的課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力,同時(shí)也給我們帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。剛工作那會兒,我發(fā)現(xiàn)越是想和學(xué)生打成一片,學(xué)生反而和我越走越遠(yuǎn),苦于想做一名深受學(xué)生喜歡的好老師,我一直在探索,一直在思考。
近日,我對學(xué)生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問卷調(diào)查。學(xué)生這樣說,我心目中的體育課是充滿歡笑的,同學(xué)們可以盡顯自己的特長,快樂的做運(yùn)動??粗赡鄣墓P跡,我意識到了責(zé)任的重大。我想,到底怎么才能做一個深受學(xué)生喜歡的好老師呢?
首先,學(xué)生喜歡的老師一定是師德高尚的人。陶行知先生說:“德者師之魂?!痹趯W(xué)生心目中,老師是學(xué)生崇拜和模仿的對象,老師要真心愛護(hù)學(xué)生,不能對學(xué)生漠不關(guān)心,更不能動輒批評、訓(xùn)斥甚至打擊、挖苦。一位老教師這樣告誡過我:“你要把學(xué)生當(dāng)成是自己的家人,用心去交流,學(xué)生才會真正的喜歡你?!币彩且虼耍抑两襁€能記得自己發(fā)表的第一篇文章,名字就是《從哥哥到老師的轉(zhuǎn)變》。
其次,學(xué)生喜歡的老師一定是技能過硬,業(yè)務(wù)精湛的。作為一門以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容的課程,我認(rèn)為青年教師不僅要扎實(shí)掌握傳統(tǒng)教材,還要能夠創(chuàng)新思維,嘗試自主開發(fā)教材。基于我校繩類特色課題的研究,我連續(xù)開發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個校本教材,深受學(xué)生的喜愛,也因此被一些中高年級的學(xué)生調(diào)侃為“操哥”、“繩操之父”。
然后,學(xué)生喜歡的老師還應(yīng)該是可以和他們做朋友的人。蘇霍姆林斯基這樣說道:“教師應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每一個孩子,心中應(yīng)該有他們的歡樂與苦惱,同情孩子,并對孩子進(jìn)行由衷地關(guān)懷,這才是教育應(yīng)該有的血與肉。任小艾老師“以愛動其心”的教育方法,我們何不都去嘗試一下呢?如果我們把與學(xué)生的交往當(dāng)成是一種樂趣,并且嘗試著和他們交朋友,關(guān)心他們的快樂與苦惱,就一定能夠達(dá)到心靈上的交融。
放眼生命的成長,我看到一張張的微笑的面孔,我聽到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話:你這糊涂的先生,你可知道?在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。生命因教育而豐滿,讓我們尊重生命、敬畏生命,帶領(lǐng)學(xué)生在自信和關(guān)愛中健康成長,做一名深受學(xué)生喜歡的老師。
做學(xué)生喜歡的老師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾。因?yàn)槲伊?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我快樂與幸福的根源。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡?!疤蹛圩约汉⒆拥氖侨耍瑹釔蹌e人孩子的是神。”在一次與家長的交談中我得知我們班的孫慧陽同學(xué)是單親家庭的孩子,平時(shí)穿的衣服都是同學(xué)們拿的,我就特別關(guān)注他,我發(fā)現(xiàn)他上課注意力不集中,總是走神,下課也不太跟同學(xué)們玩,我就和他談心,我握住他的手噓寒問暖“你的臉怎么都皴了,早上洗完臉要抹油?!薄疤炖淞艘啻c(diǎn)衣服”等等,上課我有意讓他回答問題并給于肯定和表揚(yáng)。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。()我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師演講稿13
武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)何瑞娟 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵。今天我演講的題目是, 《做一名學(xué)生喜歡的老師》 。 如何做老師,相信在座的每位老師都比我有更多的經(jīng)驗(yàn),那么,我就自己十年的工作經(jīng)驗(yàn),來談?wù)劇鲆幻麑W(xué)生喜歡的老師。 首先、我愛崗敬業(yè),忠于自己的本職工作。俗話說:“干一行,愛一行”,既然選擇了教師這個職業(yè),就要以極度熱情的態(tài)度來對待工作。有人會說:“我只是一名普通的教師,又能有什么作為呢?”而我想說:“你錯了!”教師這個職業(yè)雖平凡,而不平庸,只要我尊重自己的工作,忠誠于自己的工作,我依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在工作中,我?guī)ьI(lǐng)本組教師,認(rèn)真組織教研活動,共同探討,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),充分做好課前準(zhǔn)備。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找相關(guān)資料、精心制作課件,認(rèn)真上課、及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對待每位學(xué)生,讓學(xué)生“親其師而信其道”因?yàn)橛辛藧?,同學(xué)們都喜歡上我的課,也受到學(xué)生家長的好評。在課堂教學(xué)中,我努力嘗試分組教學(xué),使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。通過采取組內(nèi)合作,組間競賽,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,合作意識,提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵學(xué)困生迎頭趕上。 我
堅(jiān)持寫課后反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
其次、我用高尚的人格魅力吸引著學(xué)生。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中。平時(shí),遇到有的學(xué)生不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到學(xué)生值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的學(xué)生進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)??有這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。再次、我能以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我覺得,漂亮的孩子人人愛,愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。我班有個叫李海洋的學(xué)生,腦子很聰明卻太調(diào)皮。讓所有教過他的老師為之頭疼,課堂上要么在桌子下面玩,要么將腳伸入過道,要么趁老師不注意就欺負(fù)周圍的同學(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌,好幾次,上課時(shí)我提問他,他居然站起來問我:老師,你說什么?。俊?,弄的全班哄堂大笑,為此我沒少發(fā)火,也許他就是根不可雕的朽木,但又覺得身為他的老師,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮,或許他沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤。著急教訓(xùn)是沒有效果的,有一次,我把他叫到跟前,順手拿
過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,得知他是來自離異家庭的孩子,爸爸在外打工,現(xiàn)在繼母和他生活在一起,平時(shí)都是他的奶奶在照顧他。在缺少愛的環(huán)境中長大的他,變得叛逆,玩世不恭。了解這一情況,我親切的對他說:“孩子,你很聰明,如果課堂上能積極配合老師,發(fā)揮你的聰明才智,你一定是我們班最牛的男生,老師想和你成為好朋友,不知道你愿意嗎?他高興地說:“可以呀!”臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他安靜了、聽話了,開始做作業(yè)了,課堂上還主動發(fā)言了。有時(shí)做完作業(yè)他能主動上來幫我整理本子,看到他有一點(diǎn)進(jìn)步我就給予表揚(yáng),激勵他,現(xiàn)在他的紀(jì)律有所進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。 總之,面對學(xué)生要少一點(diǎn)架子,多一點(diǎn)尊重和真誠;少一點(diǎn)尖酸刻薄,多一點(diǎn)賞識和信賴;少一些冷漠,多一點(diǎn)熱情和交流。師生之間只有互相了解,互相溝通,互相平等,學(xué)生才會喜歡你,才會愛你,
學(xué)生才會“親其師而信其道”。只有真心去對待每一位學(xué)生,用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長,這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛的教師。
今天站在這里,我不能用華麗的語言來描繪自己,但樸實(shí)的我會用心灑盡光和熱 ,用愛心打開心靈的窗戶,用行動表達(dá)對教育的熱愛,我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂, 爭取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師!
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師演講稿14
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
最近讀了李老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!
“做最好的老師”,是任何一個做教師的人的理想,可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說,“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”?!白鲎詈玫淖约骸?,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?!笨吹竭@里,我想到了自己,說實(shí)話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,李老師的話使我受到了啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯
付出,認(rèn)真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,那每天就都會有新的快樂。
在剛畢業(yè)的那一年,我承擔(dān)了高一三個班的化學(xué)課。那時(shí)的我熱情滿懷,躊躇滿志,對學(xué)生也充滿了愛心與耐心,立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我對他們的那份熱情,學(xué)習(xí)成績自然不在話下,關(guān)鍵是他們把我當(dāng)成了一位知心的朋友。不管是在辦公室,還是在教室、操場,不管是在課間,還是活動課,甚至是下晚自習(xí)后那短暫的空隙,我的身邊總是圍滿了學(xué)生,他們向我訴說學(xué)習(xí)上,生活上甚至感情上的種種問題、迷惑。記得當(dāng)時(shí)辦公室有位老教師還說,看不出來,你這個小姑娘還這么受學(xué)生的喜歡。我覺得這就是心與心真誠的交流吧。直到現(xiàn)在,這批學(xué)生已經(jīng)工作的工作,上大學(xué)的上大學(xué),可他們依然與我聯(lián)系,只是稱呼上大多數(shù)人不是叫老師,而是叫姐。但是隨著時(shí)間的推移,當(dāng)初的那種熱情減少了很多,每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,讓人頭疼的學(xué)生,讓我開始抱怨這,抱怨那,怨天尤人,甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇是否正確。李老師給提供了方法:多想學(xué)生們可愛的地方,盡量把課上好,盡量和他們一起玩兒,這樣學(xué)生們就會越來越愛自己。
李老師是這樣說也是這樣做的。“我一直都在一線,一直都在講臺,一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺,我的生命在學(xué)生?!?是的,只有和學(xué)生們零距離接觸,才能感受到學(xué)生們的可愛之處,才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!
對于老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,你會覺得教學(xué)原來是如此精彩!
總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光” 看待,用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
最后,我還是要以李老師的一段話作為結(jié)尾:
“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸?!?/p>
做學(xué)生喜歡的老師演講稿15
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
陪伴學(xué)生 走過童年
學(xué)生喜歡什么樣的教師?晚上熄燈以后突然想到這個演講題目,記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭,有學(xué)生時(shí)代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。
我想到教我小學(xué)語文的老師,她是我非常喜歡的一位老師,我當(dāng)時(shí)著迷于她的課文朗讀,自從第一次聽到她朗讀課文,我才明白原來課文還可以這樣讀,不用刻意追求腔調(diào),從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來的清淡雅致之感。還記得五年級有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》,里面大篇幅的對話,周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀,現(xiàn)在回想起來還有暢快淋漓之感,當(dāng)時(shí)也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師,用最簡單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧,同時(shí)也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。
我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個同學(xué)的家長給我打來電話說孩子第一次英語考得不理想,我說他就是聽力失分多,第一次考試對聽力題型不熟,但歸根結(jié)底是聽得不夠多。只要回家堅(jiān)持聽,下次肯定能考100分。沒想到我說完,電話那頭的家長竟然哭了起來,說,周老師,真的很感謝你說他能考100分,聽你這樣說我覺得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的。我聽她的哭聲,仿佛她一直承受了很大壓力,只是今天終于放松下來一樣。值得高興的是第二次考試那個學(xué)生真的考了100分,我想他媽媽應(yīng)該會很高興吧。在感恩節(jié)要來的日子里,我想作為一個英語老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人,于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們播放和講解,我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義,但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。
想著以上種種,我恍然大悟,教師應(yīng)該是一個陪伴者。
這樣一個陪伴者,不是學(xué)生心目中的完美化身,他們也有彷徨和失落,但更多的,他們有向上的精神,能誠意正心,求真務(wù)實(shí);這樣一個陪伴者,能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪;這樣一個陪伴者,能給予他的學(xué)生如冬日暖陽般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢?我想到季羨林先生的一段話。先生是這樣寫的:陶淵明有一首詩,我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無復(fù)獨(dú)多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些對別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來的路也不會比過去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼。我眼前還閃動著野百合和野薔薇的影子。
謝謝大家。