演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的小學(xué)生感恩老師的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)們：

九月的陽(yáng)光孕育了秋天的收獲，九月的季節(jié)帶來(lái)了美麗的贊美：教師，一個(gè)簡(jiǎn)單而華麗、平凡而崇高、平凡而特殊的職業(yè)。播種希望，繼承文明，規(guī)劃未來(lái)，用自己未知的生活譜寫時(shí)代的篇章。

老師，有人說(shuō)是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)自己，成就別人。在我看來(lái)，老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的向?qū)В涸谌松氖致房?，老師為學(xué)生指明了前進(jìn)的道路；當(dāng)他可能走入岔路口或誤入歧途時(shí)，老師把他帶回了正確的道路；迷茫中，在“山重水無(wú)路可走”的時(shí)候，老師撥云看日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開(kāi)朗，“另一個(gè)村莊”。

教師貧窮，榮華富貴，高官厚祿與他無(wú)緣。經(jīng)常一身衣服洗又洗，補(bǔ)又補(bǔ)也舍不得扔掉。如果你拿著幾塊錢，你必須仔細(xì)計(jì)算。家里有老有小，還有更需要的學(xué)生。你只是個(gè)保管員。當(dāng)燈亮著，推杯換燈時(shí)，老師陶醉在朗朗的書(shū)聲中；當(dāng)夜深人靜地打鼾時(shí)，老師還埋頭在燈下批改作業(yè)；當(dāng)烈日在空調(diào)涼爽中收縮時(shí)，老師在風(fēng)扇下汗流浹背；當(dāng)冰雪寒風(fēng)刺骨時(shí)，老師用唯一的溫度溫暖著孩子凍僵紅腫的手；災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，老師用自己的血肉之軀架起了孩子的安全屏障。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不平衡，教師沒(méi)有放棄自己的工作，樂(lè)此不疲，兢兢業(yè)業(yè)。

老師很富有，他有豐富而深刻的知識(shí)，[第一個(gè)模型]給學(xué)生一生所學(xué)到的東西；他有廣闊而深遠(yuǎn)的大海，藍(lán)天和藍(lán)色，即使身體累，心情不好，只要是學(xué)生的問(wèn)題，立即精神，津津樂(lè)道，雖然剛剛發(fā)脾氣，但只要學(xué)生的要求，老師回答。老師的“花園”時(shí)刻爭(zhēng)奇斗艷，老師的“桃園”永遠(yuǎn)芬芳。

刻在木板上的名字不一定是不朽的，刻在石頭上的名字也不一定是不朽的；老師把名字刻在學(xué)生的心里，這才是真正的永恒。