自我分享演講稿600字2020
自我分享演講稿600字2020作文
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自我分享演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺(tái)來(lái),我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道,但我在班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問(wèn)題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用。我的發(fā)言分四部分:一、車到山前,路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法。五、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作。
一、車到山前,路在何方
我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,和班級(jí)凝聚力。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,還有一套適合的管理方法,班上創(chuàng)辦了班刊,也有自己的班歌、班訓(xùn),……可在十年前,這些都還只是我想象中的事。
97年初出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,常聽(tīng)上了年紀(jì)或者沒(méi)上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是普通班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐, ?沒(méi)有三板斧,就別上水泊梁山。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個(gè)普通班的班主任。平心而論,我沒(méi)什么特長(zhǎng),除專業(yè)之外,五音不全外加色盲——音樂(lè)和美術(shù)一竅不通。但我有一個(gè)好習(xí)慣,那就是喜歡讀書(shū),而且愿意吸取書(shū)中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。
那三年,我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我不恥上問(wèn),虛心地向老班主任們請(qǐng)教。他們也樂(lè)意傳授:有的說(shuō)你得?吃?得住學(xué)生;有的說(shuō)你得恩威并施;有的說(shuō)班主任工作就在于一個(gè)?勤?字;有的說(shuō)要多請(qǐng)家長(zhǎng)……至于具體的方法,更是講了不知有多少,這么多老師的這么多方法,雖說(shuō)不是包治百病,可班級(jí)管理中的常見(jiàn)癥狀也能夠?qū)Ω读?。我?dāng)時(shí)雄心勃勃:就不信當(dāng)不好這個(gè)普通班的班主任。三年中,我的學(xué)生在各種各樣的文體活動(dòng)中都能拿回很多榮譽(yù),可是每學(xué)期期考卻只有語(yǔ)文科差強(qiáng)人意,其他科都是倒數(shù),我印象最深的是數(shù)學(xué)科,有一次期考全班有30人是29分以下的。三年后,我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生只有兩人考上縣中,雖然另外一個(gè)班級(jí)也是兩個(gè),但對(duì)我而言,卻無(wú)疑是一場(chǎng)?滑鐵盧戰(zhàn)役?。古人都說(shuō):?車到山前,必有路。?我的路在何方?
奮斗三年,我身心俱疲,沒(méi)想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下,20__年,我離開(kāi)了班主任的舞臺(tái)。我逐漸明白那種?拼搏式教育?在過(guò)去可能是被一些人稱道的,像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,多么奉獻(xiàn)呀,一天從頭到尾,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有?老黃牛精神?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有科學(xué)的頭腦。有專家說(shuō)過(guò),一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書(shū)堆,開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,反思,再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,我開(kāi)始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任專業(yè)化的道路。蘇霍姆林斯基說(shuō):?如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。?(B.A. 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,教育出版社,20__年,第494頁(yè))這是說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的話,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了?從事研究這條幸福的道路上來(lái)?,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
20__年10月16日,我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué),接過(guò)了二年級(jí)034班的班主任工作。當(dāng)我了解到這個(gè)班級(jí)的情況時(shí),我感覺(jué)后背有點(diǎn)發(fā)涼:上學(xué)期期考幾乎科科倒數(shù)第一,整個(gè)班級(jí)像一盤(pán)散沙。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們桌面都有?留言冊(cè)?,不是畢業(yè)班,寫(xiě)留言干什么?班長(zhǎng)黃春曉對(duì)我說(shuō):?王老師,我們以為要分班了,留言都寫(xiě)好了,你才來(lái)!??命運(yùn)好象和我開(kāi)了一個(gè)玩笑,大概我第一屆沒(méi)帶好,讓我從零做起吧。第一次班會(huì)課,我對(duì)學(xué)生說(shuō):?一個(gè)學(xué)期后,如果我教的語(yǔ)文科比你們?cè)瓉?lái)的差勁,你們把我轟出教室;一個(gè)月后,如果我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)沒(méi)有一點(diǎn)改變,或者三分之二的學(xué)生不滿意我的工作,你們也把我轟出教室。?我知道我將從034班開(kāi)始揚(yáng)帆起航,我要為捍衛(wèi)我的班主任寶座打一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)。
中途接一個(gè)陌生的班級(jí),是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,當(dāng)時(shí)已是二年級(jí),學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都已成型,怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢?如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢?這些都是我首要考慮的問(wèn)題。
(一)抓住教育契機(jī)。葉圣陶曾說(shuō)過(guò):?教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。?這就要求教師能及時(shí)的抓住教育的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。所謂契機(jī)教育就是在一種可遇而不可求的機(jī)會(huì)來(lái)臨之際,及時(shí)抓住這種稍縱即逝的的機(jī)會(huì)對(duì)受教育者實(shí)施的教育。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的,跟機(jī)遇一樣,他是不規(guī)則的,是可遇而不可求的。同時(shí)又是轉(zhuǎn)瞬即逝的,要及時(shí)利用,如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),效果就不會(huì)明顯了。作為教師要有敏銳的眼,善于發(fā)現(xiàn);要有迅急的手,善于捕捉;有睿智的腦,善于思考;有勤快的嘴,善于鼓動(dòng)。11月分學(xué)校將舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我感覺(jué)契機(jī)到來(lái)了,我和學(xué)生一同提出了?034班,非同一般;奮力拼搏,勇奪桂冠!?的口號(hào),我和學(xué)生一起訓(xùn)練,做好了充分準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我和他們同笑、同哭、同吶喊。在吶喊聲中,班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了;在吶喊聲中,集體榮譽(yù)感迸發(fā)了;在吶喊聲中,整個(gè)班級(jí)凝成一股繩。我們最終奪得了亞軍!我終于成為了034班的一員。于是,我再次乘勝追擊,下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個(gè)月后,班風(fēng)有了很大改觀,學(xué)風(fēng)也逐漸好轉(zhuǎn),語(yǔ)文科20__年秋期考年級(jí)第五名(前進(jìn)了兩名); 20__年春期考第三名。我終于保住了我034班班主任的寶座。
(二)尊重學(xué)生?,F(xiàn)代教育的一種新理念——?尊重教育?,這是素質(zhì)教育思想的一個(gè)主要內(nèi)容,也是一個(gè)民主、平等、開(kāi)放的社會(huì)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的必要條件。?尊重教育?的內(nèi)涵是:教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律,受教育者要尊重知識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)律;教育者要尊重教育對(duì)象身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,尊重其人格及個(gè)性發(fā)展,受教育者要自我尊重,要在一個(gè)相互尊重的氛圍中生動(dòng)、活潑、愉快地發(fā)展;教育者和受教育者相互尊重,修心養(yǎng)性,教學(xué)相長(zhǎng)等等。孟子說(shuō)得好:?愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者;人恒敬之。?(《孟子離婁下》)尊重不僅是一種禮遇、待客之道,也不僅僅是點(diǎn)頭哈腰、鞠躬致禮;更不是以享受到的待遇來(lái)衡量的。尊重,是人的一種情感,表達(dá)出對(duì)他人的肯定,一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。我面對(duì)的這個(gè)班級(jí),他們最渴望的就是得到別人的認(rèn)可和尊重。我想作為班主任如果你的學(xué)生感受不到被認(rèn)可與尊重,那么你又怎么去獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重呢?我是這樣做的:
1、尊重他們對(duì)原來(lái)班主任的情感。前面他們換過(guò)兩個(gè)班主任,每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對(duì)他們說(shuō):?你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任,而你們擁有了三位!我很樂(lè)意聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)你們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光!我尊重你們?cè)瓉?lái)班主任和你們制定的規(guī)章制度,如果要修改,我一定和你們商量。?后來(lái),我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善。
2、尊重他們對(duì)原來(lái)科任老師的情感。我上語(yǔ)文,他們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師深得他們的喜歡,以至于他們對(duì)我到來(lái)很不屑。于是,我保留了他們?cè)瓉?lái)的作業(yè)習(xí)慣、次數(shù),并且每上到一些新內(nèi)容,我都先詢問(wèn)他們,希望我怎么上等等。經(jīng)過(guò)約兩個(gè)月的不懈努力,我得到了他們的認(rèn)可。這個(gè)時(shí)候,我才慢慢地引導(dǎo)學(xué)生向我靠攏。
3、尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體感受。學(xué)生正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期,都希望受人尊重,也正學(xué)著尊重別人。其實(shí)尊重很容易做到:得到幫助時(shí)道聲謝,妨礙別人時(shí)道句歉;為演出成功鼓掌,為同學(xué)的進(jìn)步喝彩……但尊重也容易被我們忽視:遭人冷落,被人揭短,惡語(yǔ)觸怒他人,譏諷學(xué)生弱點(diǎn)……剛站到這個(gè)班的講臺(tái)上,我猶如一個(gè)陌路人,每一個(gè)人都用懷疑的目光看著我。第一次寫(xiě)的作文,題目是?老師,我想對(duì)你說(shuō)?,有好幾個(gè)學(xué)生直接說(shuō)不喜歡我,說(shuō)我對(duì)他們好是想討好他們,文章下面的內(nèi)容都是寫(xiě)對(duì)原來(lái)的班主任和科任老師的思念。我的批語(yǔ)是:?現(xiàn)在你不喜歡我,因?yàn)槟氵€不了解我,但我知道你是個(gè)坦率、真誠(chéng),并且懂得感恩的好學(xué)生!我也被你的文章感動(dòng)了,因?yàn)槟愕奈恼鲁錆M了真情實(shí)感。
此外,在開(kāi)始的兩個(gè)月里,不管是上課還是班會(huì),我絕口不提成績(jī),班級(jí)成績(jī)不提,個(gè)人成績(jī)也不提。他們文體方面表現(xiàn)很棒,我就常拿這個(gè)來(lái)鼓勵(lì)他們。直到段考后的一次師生對(duì)話的班會(huì)課上,班長(zhǎng)問(wèn)我:為什么你從來(lái)不問(wèn)我們以前的成績(jī),語(yǔ)文考得不好也不罵我們??我微笑著說(shuō):?既然是‘以前’,那就是歷史了,我希望我們034班把歷史當(dāng)做墊腳石,一切從零開(kāi)始,你們的每一次抬腳都是進(jìn)步,跨出多少并不重要。語(yǔ)文考不好,我認(rèn)為應(yīng)該受批評(píng)的是我,不是你們!面對(duì)一個(gè)陌生的老師,你們能考到這樣,已經(jīng)很難得了!?我還沒(méi)有說(shuō)完,掌聲已經(jīng)響起來(lái)了,我感受到了被理解、尊重的幸福。文體委員站起來(lái):?老師,因?yàn)槲覀儼喙馕捏w方面表現(xiàn)好,別班的同學(xué)說(shuō)我們是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)!你不這樣認(rèn)為嗎??聽(tīng)他說(shuō)完,我差點(diǎn)笑出來(lái),但我馬上察覺(jué),全班沒(méi)有一個(gè)人笑,而且都在用期待的目光看著我。我意識(shí)到這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,我深呼吸一下說(shuō):一個(gè)好學(xué)生要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展,況且身體是革命的本錢(qián),我們擁有了本錢(qián),還怕單車不變摩托嗎??全班哄堂大笑……在后來(lái)的日子里,我放下架子,蹲下身子,深入學(xué)生當(dāng)中,傾聽(tīng)他們的心聲,幫助他們,也收獲他們的幫助。我的書(shū)掉了,A同學(xué)幫我撿起,我微笑著說(shuō):謝謝你!?;粉筆用完了,B同學(xué)跑去幫我拿來(lái),我微笑著說(shuō):?謝謝你!?;我臉上沾了粉筆灰,C同學(xué)遞給我紙巾,我微笑著說(shuō):?謝謝你!?……別忘了,尊重別人是一種美德,受人尊重是一種幸福。陶行知先生寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī):?人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩還要小。?可見(jiàn)對(duì)學(xué)生主體地位尊重的重要性。
(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任。
在科任教師集體中,班主任起著舉足輕重的作用,對(duì)于其中所涉及的人際關(guān)系,(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上,班主任的工作才能夠全面完成。個(gè)別班主任認(rèn)為,我只管自家門(mén)前雪,不管他人瓦上霜。我97做班主任時(shí),我也這樣認(rèn)為:我上語(yǔ)文,我上好這一科,就行了,其他科不好是其他科任老師的責(zé)任。有一次,本班英語(yǔ)老師和校長(zhǎng)說(shuō),她這樣做班主任不行,課余時(shí)間學(xué)生都做語(yǔ)文,上英語(yǔ)課還把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)看,其他科都不用要了。我覺(jué)得很委屈,就去找校長(zhǎng),我說(shuō)學(xué)生喜歡看語(yǔ)文,我有什么辦法,課余時(shí)間我又沒(méi)有去看著他們??迫卫蠋熞部梢宰寣W(xué)生喜歡他那一科啊?為什么把責(zé)任推到我身上?校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也覺(jué)得我說(shuō)的有理,還引用了一句名言安慰我:?不管白貓黑貓,抓到老鼠的就是好貓。?后來(lái),我和科任老師們就各自為政,一齊向?qū)W生開(kāi)炮。結(jié)果證明,我只是一個(gè)好的語(yǔ)文老師,卻是一個(gè)失敗的班主任。任小艾說(shuō)過(guò):?學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你,教書(shū)育人缺一不可。?現(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師,到底如何平衡兩者,在這個(gè)?度?的把握上,的確會(huì)左右為難。所以說(shuō)當(dāng)班主任難,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任難上加難。
班集體是一個(gè)整體,各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師,要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視,要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師,認(rèn)真聽(tīng)講,不能形成偏科的意識(shí),要全面發(fā)展。因?yàn)槟闶前嘀魅?,學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了,你再?gòu)?qiáng)調(diào)的話,學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課,和學(xué)生交流他們對(duì)科任老師的看法,存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo),盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力,理解各科任老師的苦心,鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō):?語(yǔ)文考砸了,我對(duì)不起你們;其他科考砸了,你們對(duì)不起我!
不僅如此,班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,讓科任老師能夠開(kāi)心地進(jìn)入本班上課,保持心情愉快,而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,不會(huì)視而不見(jiàn),不會(huì)視若無(wú)睹。在平時(shí)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,積極邀請(qǐng)科任老師來(lái)參加活動(dòng),讓每位科任老師產(chǎn)生一種?我們班?的意識(shí),讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問(wèn)題,更是要和科任教師一起商量討論解決,遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,產(chǎn)生矛盾,要及時(shí)了解情況,化解矛盾,合理解決所存在的問(wèn)題。
自我分享演講稿2
各位老師們大家好!今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,在這里我談不上有什么豐富經(jīng)驗(yàn)的分享,畢竟在麗晶我還是屬于一個(gè)新秀,只是在擔(dān)任一年班主任工作中的一些心得和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎都事關(guān)重大。我來(lái)到麗晶長(zhǎng)城嘉苑幼兒園有兩個(gè)學(xué)期時(shí)間,回望這一年有很多的感觸、感動(dòng)、和感想。
記得在剛剛邁入我們幼兒園擔(dān)任學(xué)前班班主任的時(shí)候,其實(shí)我并非有十足的把握,因?yàn)樾闹杏泻芏嗪芏嗟牟淮_定,比如:以什么樣的角色和心態(tài)融入到新的集體中、如何將班級(jí)老師凝聚在一起、在我們麗晶教育模式中我是否能夠很快適應(yīng)、是否能夠組織好幼兒人數(shù)頗多的班級(jí)、家長(zhǎng)們能否接受我這位“后媽”呢?這些突如其來(lái)的問(wèn)題自然的浮顯在我的腦海中,那時(shí)的我就像旅行者來(lái)到一座陌生城市需要尋找地圖的心情一樣,生怕搭錯(cuò)了車找錯(cuò)方向。雖然有點(diǎn)沒(méi)把握,但既然選擇了來(lái)到這里我就沒(méi)有任何理由退縮,還是堅(jiān)定的迎接了新的挑戰(zhàn),做好了一切備戰(zhàn)心理。
在第一學(xué)期中我和班上老師、孩子們、家長(zhǎng)們都從零開(kāi)始慢慢磨合,在此期間出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,首先是老師與老師之間的默契不夠?qū)е掳嗉w協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、其次班上的特殊幼兒較多,管理起來(lái)非常的吃力幾乎天天都有小插曲、再是班上有多個(gè)家長(zhǎng)要求頗高,對(duì)于這個(gè)新組合班級(jí)和不太熟悉的老師更是充滿疑惑和站在“高姿態(tài)”位置來(lái)監(jiān)督著你的一舉一動(dòng)。即便如此我們班上沒(méi)有任何一位老師泄氣過(guò),不管出現(xiàn)任何問(wèn)題都會(huì)在自己的能力范圍之內(nèi)想辦法去解決,我們始終堅(jiān)信只要用一顆博愛(ài)之心,去對(duì)待每位孩子終有一天會(huì)贏的家長(zhǎng)的認(rèn)可。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱辛走來(lái),我們第二學(xué)期中明顯有著很大的改進(jìn),孩子們的常規(guī)好了,熱心的家長(zhǎng)多了,老師之間有默契了,整個(gè)班級(jí)氛圍和諧了,我們的心里也有了苦盡甘來(lái)的感覺(jué),當(dāng)然也有一些還需要感觀的地方但是并沒(méi)有那么難了。在這一年期間的喜與憂離不開(kāi)同事的幫助、園長(zhǎng)們的關(guān)懷,每一位同事和園長(zhǎng)們都是我的一面鏡子,教我知識(shí),教我經(jīng)驗(yàn),教我換位思考,教我時(shí)刻反思自己,能夠順利的帶好這個(gè)班級(jí)最最感謝的就是我們的李穎老師和余老師,是你們用火熱而真誠(chéng)的心推動(dòng)我向前走,感謝你們一年來(lái)的配合與支持讓我們這個(gè)大家庭畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
別人說(shuō):“愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神?!痹邴惥чL(zhǎng)城嘉苑里我見(jiàn)到了很多值得學(xué)習(xí)的“女神”,來(lái)到麗晶我感到是我的幸運(yùn)和幸福,在這里我收獲了陽(yáng)光和雨露,希望有一天我也可以從一個(gè)普通人蛻變成一個(gè)充滿智慧的美麗之“神”。謝謝!
自我分享演講稿3
分享,就像一股清泉流進(jìn)我的心胸,讓人感到清涼與舒適;分享,就像冬日里的一束陽(yáng)光,讓人覺(jué)得倍感溫暖;分享,就像一盞明燈,時(shí)時(shí)刻刻照亮著我的心田,分享,就像……總之,分享是一種快樂(lè),帶給我們無(wú)限樂(lè)趣,溫暖。
說(shuō)起分享這兩個(gè)詞,就引起了我的回憶。記得有一次,媽媽在生日時(shí)送給我一套十二生肖的雕塑,我愛(ài)不釋手,首先映入我眼簾的是那兇猛的老虎,它用一雙銅鈴般的眼睛對(duì)視著你,張著大嘴巴,露出鋒利的牙齒,伸出爪子,那架勢(shì),仿佛要向你撲來(lái)似的,使人一下子感到矜持,恐懼。最討人喜愛(ài)的是小兔子了,它的那雙長(zhǎng)耳朵,短尾巴是那樣可愛(ài)。這時(shí),我突然想起下午鄰居——?jiǎng)P凱,要來(lái)我家玩,“千萬(wàn)不能讓他知道啊,他毛手毛腳的,肯定會(huì)被他敲壞的,我新買的十二生肖的雕塑,我那么喜歡,壞了可不好?!蔽疫呄胫叞阉睾昧恕?/p>
“咚咚咚”突然想起了敲門(mén)聲,原來(lái)是凱凱來(lái)了,他一手抱著一副棋,笑嘻嘻地向我走來(lái),說(shuō):“張芊芊,我來(lái)了,我一個(gè)人在家呆著無(wú)聊,想和你來(lái)分享分享快樂(lè),特意帶一副棋子來(lái)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同時(shí)心中又有了幾分慚愧,臉一下子唰——的紅了,心里不是那么平靜,心中嘀咕著:“老師常教育我們不能太自私,有快樂(lè)就要和大家一起分享,連凱凱都知道分享快樂(lè),而我卻藏著,我到底要不要拿出來(lái)呢?”我猶豫不決,不拿出來(lái)太自私,拿出來(lái)又怕他弄壞了,畢竟也是我最喜歡的玩具。最后,我還是決定拿出來(lái),凱凱眼睛猛地一亮,直勾勾地盯著每一個(gè)生肖,大聲說(shuō):“哇噻,好多啊,太精致了,十二生肖吔?!睂?duì)我羨慕的眼神,之后,他再也忍不住了,干脆伸手摸了,他東看看,西看看,手指久久地在上面摸索著,始終不肯放下。我有些不忍心他這么喜歡,想了又想,決定送他一個(gè),他激動(dòng)地拿起一個(gè),高興地笑了笑,眼里充滿了對(duì)我無(wú)盡的感激,屋里笑聲不斷……
我的心中洋溢著說(shuō)不出的快樂(lè),這就是分享帶給我的快樂(lè)。
從這以后,我更加深刻地學(xué)到了分享的重要性,我明白了分享才會(huì)是的快樂(lè)。
自我分享演講稿4
百靈啼聲婉轉(zhuǎn),麻雀撲打著翅膀,鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔;小草青蔥,樹(shù)木成陰,草木在同一片土地呼吸;行人匆匆,游人閑適,人們?cè)谕黄恋厣?。分享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ),給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō):“每天清晨當(dāng)我醒來(lái),我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè),因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?!鄙w茨的確如其所言做到了分享:他與世人分享他最新的研發(fā)成果;他與社會(huì)分享自己的財(cái)富;他在分享中得到了人們的敬重,在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?!钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有分享,便不能開(kāi)闊心胸,而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)?分享就似一種催化劑,有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。
分享能夠提升人生的情趣與境界,贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間,在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同,卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解,因而他們的友情堅(jiān)如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴,無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果,他們都與世人同享,所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒?,人與人之間的隔閡漸漸消失;因?yàn)榉窒?,他們收獲了雙倍的幸福;因?yàn)榉窒?,他們得到了世人的尊敬?/p>
分享能使各種文化和諧相處,使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭,各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?;叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重;再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)需要和諧,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰,分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境,分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!
讓我們懂得分享,讓我們?cè)囍窒恚屛覀兂浞职l(fā)揮分享的魔力,讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝。
自我分享演講稿5
你有一個(gè)蘋(píng)果,他有一個(gè)梨。如果各自獨(dú)享,那么你只有蘋(píng)果,他只有梨;但如果你們把各自的的東西分給對(duì)方一半,那么你們就同時(shí)都有了蘋(píng)果和梨。花兒開(kāi)在路邊,是為了讓更多的人聞到它的花香。橘子長(zhǎng)成一瓣一瓣的,也是為了讓很多的人一起分享。
分享是與人溝通的橋梁。懂得分享,你才會(huì)擁有更多的朋友。有了朋友,你才會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài),才能與人和諧相處。當(dāng)我們自己擁有快樂(lè)時(shí)就一起和朋友分享,這樣你就會(huì)得到兩份快樂(lè);當(dāng)我們感到憂愁時(shí)向朋友述說(shuō),你會(huì)減少了一半的憂愁。呵呵,分享的感覺(jué)很奇妙,它可以幫我們給情緒做個(gè)加減法。
分享是一種快樂(lè)。因?yàn)椤胺帧钡娜藢?shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,“享”的人得到了關(guān)愛(ài)的幸福,誰(shuí)會(huì)不快樂(lè)呢?趕快播散這顆快樂(lè)的種子吧。它會(huì)生根、發(fā)芽……開(kāi)出一大捧、一大捧更快樂(lè)的花朵!
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