交往中尊重為原則的演講稿
交往的過程中,彼此的價值觀相似,不僅可以得到支持和共鳴,而且可以預(yù)測對方的行為傾向,這樣,雙方就比較容易適應(yīng)。這里給大家分享一些關(guān)于交往中尊重為原則的演講稿,供大家參考。
交往中尊重為原則的演講稿【篇1】
我曾經(jīng)聽過一個故事,講的是一個高個子看見一個賣鉛筆的破破爛爛的突然覺得可憐。他想都沒想,就把10塊錢塞到賣鉛筆的手里,然后頭也不回地走了。他突然覺得不對勁。于是很快就回來了,抱歉的解釋說忘記拿筆了,希望對方不介意。最后他一本正經(jīng)地說:“你跟我一樣是個生意人?!?/p>
一年后,在一個商家云集的熱烈而隆重的場合,一位西裝革履風(fēng)度翩翩的推銷員見到了這位商人,感激地自我介紹道:“你可能已經(jīng)忘記我了。我不知道你的名字,但我永遠不會忘記你。又是你給了我自尊和自信。我一直覺得自己像個賣鉛筆的乞丐,直到你親口告訴我,我和你一樣是個生意人?!?/p>
沒想到這么簡單的一句話,讓一個自卑的人重拾自尊。是一個處于困境中的人建立了自信。正是帶著這份自尊和自信,他看到了自己的價值和優(yōu)勢,最終通過努力獲得了成功。不難想象,如果沒有這樣一句尊重鼓勵的話,即使給他幾千萬也無濟于事,從乞丐到自信自強也不會有太大的改變。這就是尊重的力量。
尊重是一種修養(yǎng),是一種性格,是對他人的平等對待,是對他人人格和價值的充分肯定。沒有人可以完美無缺。我們沒有理由用清高的眼光看別人,也沒有資格用鄙夷的眼光嘲笑別人。如果別人在某些方面不如自己,我們也不能用傲慢和不動聲色的尊重去傷害別人的自尊。如果我們在某些地方不如別人,我們也不必用自卑或嫉妒來代替應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重他人的人,必須以平等的態(tài)度,正常的心情,平靜的心情去面對事業(yè)上的強者和弱者,生活中的幸運和不幸。
尊重是春風(fēng),是清泉,是給人溫暖的良藥,是激勵人奮進的補藥。它往往是真誠、謙遜、贊美、善良和友誼的補充,虛偽、傲慢、嚴厲和嘲笑必然是齊頭并進的。對成功人士的尊重是對他人成功的欽佩和贊美,對失敗人士的尊重是對他人失敗的同情、安慰和鼓勵,只要
尊重不是盲目崇拜,不是心里惡心的阿諛奉承,不是沒有原則的廉價迎合,不是自卑。知道尊重他人的重要性并不意味著學(xué)會如何尊重他人。從這個意義上說,尊重也是一門科學(xué)。學(xué)會尊重別人,就學(xué)會了尊重自己,就學(xué)會了掌握生活的關(guān)鍵點。
讓我們在人生的道路上慢慢品味探索吧!
交往中尊重為原則的演講稿【篇2】
親愛的老師和同學(xué)們:
大家好!
我覺得尊重是自上而下的。當(dāng)我們抬頭時,尊重自然產(chǎn)生,但我們經(jīng)常會遇到抬頭甚至蔑視。這個時候我們還能感到被尊重嗎?
尊重是一種情感,動物也有,但動物的尊重僅限于自下而上,意義卑微。你看看東非草原的獅子,西伯利亞的狼,就知道日常生活中尊重?zé)o處不在。對動物的尊重是為了集體生存,這顯然是在權(quán)力之下,但必須勉強遵守。
我們必須承認,今天的社會有不同的層次,它一直存在。只是我們描述的無階級社會還沒有到來。客觀來說,尊重已經(jīng)成為當(dāng)今社會的潮流,不順應(yīng)潮流的人會被潮流淘汰。即使被淘汰的是閃亮的金子。
為了順應(yīng)潮流,融入社會,我們必須尊重上級。尊重上級是指下屬必須服從上級,尊重和禮貌地迎接上級,絕對聽從上級的指示。而且不能有什么怨言,這樣的人一定前途無量。
但是,我始終相信,尊重對方才是最重要的,無論是同級還是上下級之間。因為互相尊重,才有凝聚力,才有戰(zhàn)斗力!
交往中尊重為原則的演講稿【篇3】
心理學(xué)家羅伯特說:“人離開環(huán)境,便無行為而言”。創(chuàng)新教育,意在教育中以一種自由和諧的人文理念,科學(xué)地為創(chuàng)造力的迸發(fā)提供環(huán)境,營造教育氛圍。教育,不是給予,而是喚醒,它恰如生命中的陽光和空氣,為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環(huán)境的重要組成部分,它對于人的成長和發(fā)展,特別是對于人的創(chuàng)造意識和行為具有潛移默化的作用。因此,我們教育者在教育過程中要學(xué)會尊重,學(xué)會寬容,學(xué)會贊美,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍。
一、學(xué)會尊重。
于永正老師有一句名言:“蹲下來看孩子”?!岸紫聛砜春⒆印本褪俏覀兘處熜断略趯W(xué)生面前的“高大”形象,用心去看學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在學(xué)生的眼眸(mou)中,世界是一首詩,他們對一切都感到新奇。我們班有一位被同學(xué)稱為“撿垃圾”的學(xué)生,每天上學(xué)、放學(xué)喜歡在路上撿一些瓶子、罐子,大家都認為他在賣廢品,掙一些零用錢。我找到他問到他這些情況時,他只是笑笑??粗谋砬?,想著他經(jīng)濟不是很好的家境,便提出到他家家訪。當(dāng)我跨入他的房間時,我頓時被一些非?!鞍嘿F”的裝飾品吸引住了,雪碧瓶做的花籃,酸奶瓶做的一個個惟妙惟肖的人物形象……霎時間我明白了,一個個被人們視為的廢品在他手中神奇地成為了藝術(shù)品,多么豐富的創(chuàng)造力和想象力啊!
千變?nèi)f化的世界中,一縷陽光,一片綠葉,一只小鳥都會引起學(xué)生的遐想,他們會發(fā)現(xiàn)、會思考、會探索、會創(chuàng)新。他們的身體里漫溢著無窮的生命力、創(chuàng)造力和想象力,對生活充滿智慧和熱情。 因為尊重,我們發(fā)現(xiàn);因為發(fā)現(xiàn),我們鼓勵。兒童的世界是一個奇妙而夢幻的世界。細小的創(chuàng)造行為因為得到即使的發(fā)現(xiàn)與鼓勵才能在生命的每一個角落點點滴滴地萌芽。創(chuàng)新是孩子的天性,孩子對新鮮事物充滿了好奇,愛探索、愛創(chuàng)新,作為老師“蹲下來”會使我們放下權(quán)威,俯下身來,會使我們永遠是孩子中的一員,做他們的知心朋友,拿出理解和尊重,同他們在完全平等的基礎(chǔ)上對話,用孩子的眼光和心靈去傾聽和發(fā)現(xiàn),帶著由衷的微笑,融入他們的世界,走進他們的心扉,捕捉孩子創(chuàng)造性思維的火花,鼓勵孩子探索,引導(dǎo)他們獨立思考,與他們同心協(xié)力,攜手攀登跋涉,開掘知識的汩汩清泉,獲得創(chuàng)新的樂趣。
二、學(xué)會寬容。
寬容,即容許別人有行動和判斷的自由,對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍。寬容是自由的前提,而自由又是創(chuàng)造的前提。
紀伯倫說:“你們可以把你們的愛給予孩子,卻無從把你們的思想給予孩子,因為孩子有他自己的思想?!眲?chuàng)新教育,要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,就必須給予孩子心靈和思想的充分自由。
有一次語文課上,我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生正在低頭畫些什么,走到他身邊一看,原來他正在畫我的速寫,畫得有些夸張。當(dāng)他猛然發(fā)現(xiàn)后,感到很害怕,用手掩蓋。我沒有大發(fā)雷霆,只是朝他示了一個眼神讓他收下去。自此以后,那個學(xué)生上課再也沒畫畫,各門課都學(xué)得不錯,畫的畫多次獲獎。升入中學(xué)后,每學(xué)期還給我寄一張畫。這看似“示弱”的舉動,卻有效地“征服”學(xué)生,收到了意想不到的效果,這就是寬容。寬容,能起到“以柔克剛”、“此時無聲勝有聲”的效果。
愛因斯坦曾說:“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容中所蘊涵的了解、信任、等待,表明了教育對自己和教育對象積累了足夠的信心,也浸透了一種于事業(yè)、于孩子真摯的熱愛?!蔽覀兊膶W(xué)生不可能都是“一聽就懂”、“一點就會”,也不可能每個學(xué)生“全神貫注”、“聚精會神”。對學(xué)生的學(xué)習(xí)中的一些不甚理想的表現(xiàn),我們應(yīng)多從心理學(xué)、教育學(xué)等角度來思考,要學(xué)會理解和科學(xué)地引導(dǎo),不要讓他們置身于成人經(jīng)驗世界的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”中,過分嚴厲會扼殺孩子活潑的天性,束縛孩子的創(chuàng)造天賦,使孩子無所適從,沒有主見,他們的創(chuàng)造意識就會在各種顧慮和經(jīng)常不斷的失敗體驗中泯滅?!敖夥藕⒆拥念^腦,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能談;解放孩子的雙手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能談;解放孩子的空間,使他能接觸大自然,解放孩子的時間,使他能學(xué)自己想學(xué)的東西。”只有教育者擁有了寬容的心態(tài),解放學(xué)生的教育理想才能實現(xiàn)。因為在解放的過程中,孩子們會有很多錯誤需要我們寬容。因此,對待學(xué)生偶然的過錯,如果采用善意的態(tài)度,委婉含蓄的方式能達到我們教育目的,不至于使學(xué)生遭受到病至心處的傷害,那么不妨讓我們多些寬容,少些懲罰,結(jié)局也許更完美。
三、學(xué)會贊美。
教育學(xué)告訴我們,學(xué)生需要教師的贊美, 贊美是師愛的表現(xiàn)。教師沒有對學(xué)生的熱愛,就不會有發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞教師只有細心捕捉到學(xué)生身上瞬間閃現(xiàn)的火花,才會說出言簡意賅(gai)、內(nèi)涵深刻的贊美話語。我班有一位調(diào)皮好動表現(xiàn)極差的學(xué)生,每上一課都讓老師頭疼。一次寫毛筆字時,寫“永”字時,我講了“永”字八法的一些知識,其他同學(xué)都寫不好,而他卻寫得有幾分神似。我即使抓住機會當(dāng)著大家的面表揚鼓勵了他,當(dāng)時他很自豪。以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了,而且書法時能觸類旁通,很有成績。教師看上去幾句普通的話語,卻能起著潛移默化的作用。教師鼓勵和贊美學(xué)生,他首先就是一個美好的發(fā)現(xiàn)者,能看到學(xué)生的優(yōu)點。我們都知道,人都有所長,也都有所短。人的能力是多方面的,他這方面不行,別的方面就可能比別人強,即使是最差勁的人也有優(yōu)點,即使是很完美的人也有缺點。你的眼睛盯住了什么,就肯定能看到什么。如果你帶著欣賞、贊美的眼光,帶著審美的心情去看一個人,就必定能從他身上發(fā)現(xiàn)美好的東西,這正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!?/p>
贊美是春風(fēng),讓人溫暖和感動。贊美是激勵,它能充分體現(xiàn)學(xué)生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要贊美,孩子們需要熱情鼓勵。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美,一個善于把贊美獻給每個學(xué)生的教師,一定是一個時刻快樂、幸福的人。
如果說尊重是為了發(fā)現(xiàn)孩子身上的創(chuàng)造性,那么寬容便是為了保護,贊美便是為了鼓勵;如果說尊重走進學(xué)生創(chuàng)造心靈的橋,那么寬容就是給他的空間,而贊美就是給他的舞臺。創(chuàng)新至上,創(chuàng)新就是真理。教師學(xué)會尊重,學(xué)會寬容,學(xué)會贊美,為學(xué)生營造一個寬松、自由、民主的氣氛,讓他們能夠自由地思索,大膽地想象。
交往中尊重為原則的演講稿【篇4】
叔本華曾經(jīng)說過:“要尊重每一個人,無論他是多么的可笑與卑微,要記住,活在每個人身上的是你我相等的性靈?!?/p>
事實上,不僅是一個人,一個民族、一個國家更需要尊重。杭州某圖書館因允許流浪者免費進內(nèi)讀書而被稱為“史上最溫暖圖書館”,但也因此使一些讀者感到不滿。對此,圖書館館長的回復(fù)鏗鏘有力:“我無權(quán)阻止他們?nèi)雰?nèi)讀書。您如覺不便,可更換座位或選擇離開?!边@樣的言行獲得了無數(shù)網(wǎng)友的點贊支持。館長的言行,以及網(wǎng)友的支持,都體現(xiàn)了大多數(shù)人的觀點:流浪者固然落魄,但是在落魄的境遇下還愿意讀書,本身是值得社會尊重和支持的。而且館長回復(fù)中的一個“您”,更體現(xiàn)了他內(nèi)心的那桿平等的天秤,在他看來,人是不分高低貴賤的。
偉大的作家屠格涅夫也因尊重而成就了一個美談。身無分文的屠格涅夫在街上偶遇了一個乞丐,面對乞丐伸過來的那雙枯瘦污穢的手,他沒有嫌惡的避開,反而緊緊地握住了那雙手,并說:“抱歉兄弟,我沒有什么可以給你的?!币簧檎嬉馇械摹靶值堋保屍蜇じ袆拥脽釡I盈眶,他說:“這是最好的施舍?!痹谌祟惿鐣须y免有落魄的一群人,而人的一生中也難免有落魄的時候,如果其他人給予這個人以尊重,那么對這個人來說才是最好的幫助,精神上的支持有時比物質(zhì)上的支持來得更有力量,它給予落魄者希望和溫暖,讓這些人有了歸屬感。我想,屠格涅夫之所以被世人尊重,不僅僅在于他的文學(xué)著作,而更源于他的崇高人格。
孔子說:“有教無類,大概此理”,孟子也曾說過:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睂W(xué)會尊重是我們一生受用的良好品質(zhì)。不尊重、不平等只能帶來無盡的災(zāi)難。黑種人曾經(jīng)被當(dāng)做奴隸販賣,失去人身自由,被奴役壓迫,無數(shù)人民為此革命犧牲,最終才謀求了平等和解放。我們的國家也曾被侵略剝削,我們的國人曾經(jīng)被侮辱——“東亞病夫”、“中國人與狗不得入內(nèi)”,列強侵略者更是視人民百姓之命為草芥,這給我們的國家?guī)砹藶?zāi)難。不平等、不尊重的后果是沉重的,我們往往為此付出血汗淚的代價。學(xué)會尊重,是一種良好的品德,尊重他人也是尊重自己。而尊重帶來更大的作用不僅僅止于個人,它能讓我們的社會充滿溫暖與和諧,讓世界充滿愛與和平。讓我們學(xué)會尊重,尊重每一個人,尊重一個民族、一個國家!
交往中尊重為原則的演講稿【篇5】
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
一個粗魯?shù)哪泻⒖偸菍λ車娜舜蟀l(fā)雷霆。
有一天,父親給了他一袋釘子,讓他每次“無禮”的時候,就在院子的柵欄上釘一顆釘子。第一天,男孩釘了37顆釘子。男孩在撞墻的時候逐漸學(xué)會了自我反省和調(diào)整,行為也發(fā)生了明顯的變化。這時,父親建議:“如果你能堅持一整天不發(fā)脾氣,就從籬笆上拔一根釘子?!蹦泻⒆龅搅?。
過了一段時間,柵欄上的釘子終于全部拔了出來。父親拉著他的手來到柵欄前,說:“孩子,你做得很好。我好開心。但是看,釘子留下的洞太多了,籬笆不再是以前的樣子了。當(dāng)你對別人無禮時,你的言行會在人們心中留下像釘洞一樣的傷疤。不管你說多少次對不起,傷疤永遠存在?!?/p>
我們沒有理由用高傲的眼神看別人,也沒有資格用鄙夷的眼光去批評和嘲諷別人。一顆無瑕的白玉,當(dāng)它美麗的表面出現(xiàn)瑕疵時,就會稍顯遜色,即使再怎么彌補,也無法恢復(fù)它原本的純凈。
社會是我們共同的,人與人之間需要相互尊重,和諧相處。
尊重是微風(fēng),是清泉,是溫暖的陽光??傆X得風(fēng)好涼爽,泉水好清爽,陽光好舒服。
尊重,讓夕陽如此生機勃勃,充滿無限生機;尊重,讓狂暴的風(fēng)暴變成五彩繽紛的畫面,即使風(fēng)大雨大,也不會沖啊,吼啊,瘋啊。
尊重不是盲目的,不是無原則的討價還價。它融合了真誠、善良、友誼、謙遜、寬容和欣賞。懂得尊重的人,會以平和的心態(tài),平靜的心情,平靜的心態(tài)去對待別人。你得到的是別人的欣賞和肯定。因為你尊重別人,別人也會尊重你。
看那清澈純凈的水,就像一群親密的朋友,因為互相尊重,所以會緊密融合,凝聚成溪流、河流、大海。
生活在城市里,人們住得很近,但彼此都是陌生人。在我家樓上樓下,每天都有幾戶人家進進出出,但見面時互不理睬,眼神冷漠,以至于連笑容都被城市的鋼筋水泥禁錮。
于是,我試著和大家打招呼,遞個微笑,打個招呼。大家沉睡已久的笑容和熱情終于被喚醒。鄰居見面時互相打招呼。一個微笑即使微不足道,也是對他人的尊重,融化了人們冰冷的心,充滿了彼此的熱情。它讓我們覺得詹妮弗每天都在城市里行走。
尊重是一門深奧的科學(xué)。但是只要我們給予別人更多的真誠、善良、友誼、謙卑、包容、欣賞……尊重就變成了一個簡單的詞。