新老師就職演講三分鐘
衡量一個(gè)教師是否合格,最重要的一點(diǎn)就是看其有沒有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。因?yàn)?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。一起來看看新老師就職演講三分鐘,歡迎查閱!
新老師就職演講1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長同志們:大家上午好!
各位家長同志們,非常感謝你們能在百忙中擠出時(shí)間來參加我們的家長座談會。
家長們,受領(lǐng)導(dǎo)邀約,讓我們班主任來此表決心,對此我感到惶恐,因?yàn)槭虑闆]做好之前,我從不敢輕易許諾。我更不愿成為一個(gè)“語言上的巨人,行動上的矮子”。既然來了,就和大家分享一下以前在帶班時(shí)的一些理念和已經(jīng)做到的事情吧。
一、用愛感化每一個(gè)學(xué)生。
家長們,我經(jīng)常收到已畢業(yè)學(xué)生的問候短信或問候電話。他們對我的稱呼也五花八門的,有人稱我“__大姐”、“__大嬸”,也有人稱我“老大”,更有學(xué)生直接稱我“阿孃”、“老媽”。從這些稱呼中,你不難感覺出我和他們的關(guān)系。
在我的工作過程中,我始終貫徹一種理念:愛是教育的基石,沒有愛,就沒有成功的教育。在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是天使,他們都有非??蓯鄣囊幻?,因此我非常喜愛他們。我不會因?qū)W生家庭聲勢顯赫、權(quán)高位重而多愛他們一分,更不會因?qū)W生家境貧寒、地位低微而輕視他的存在。對于弱勢群體的學(xué)生,我會給予他們更多的關(guān)照和愛護(hù)。我深信在座的善良的家長們都會認(rèn)同這種做法。當(dāng)然,我的愛和你們的愛是不一樣的,你們的愛,更多關(guān)注的是學(xué)生的當(dāng)下,比較多的關(guān)注他們的吃喝拉撒、身體發(fā)育,你們的愛是沒有延續(xù)性的。我的愛是一種師愛,是有延續(xù)性的,我的愛,更多的是關(guān)注他們的未來,更多的是引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕R驗(yàn)槲业膼?,會讓他們懂得如何去關(guān)愛朋友和家人,因?yàn)槲业膼?,他們將會更加明白該如何去學(xué)習(xí)、去工作,去如何與人相處。我的愛,會影響他們的一生。
二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。
常聽老人說:愛孩子要愛在心里,不能愛在嘴上。這話非常有道理,如果不注意方式方法,對孩子無條件的愛會變成溺愛,會害了孩子一輩子。有家長說:孩子學(xué)好要三年,學(xué)壞卻要不了三天。而古人云:“子不教父之過,教不嚴(yán),師之惰?!蔽蚁爰议L們一定知道這話的意思,我簡單的理解為:有了子女,不去認(rèn)真管家是做父親的過錯(cuò),教育學(xué)生,不去嚴(yán)格要求,是當(dāng)老師的太懶惰。我不愿因我的懶惰害了學(xué)生,所以從我?guī)О嗥?,我都會宣布?yán)格的班規(guī)。
國有國法,班有班規(guī),沒有規(guī)矩就不成方圓。有了班規(guī),就可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他們的行為習(xí)慣。但這些班規(guī)如何才能得以落實(shí)呢?帶班的第一周,我一定會認(rèn)真和學(xué)生分享一個(gè)歷史典故。故事這樣的:春秋時(shí)期,大的諸侯國都忙著爭霸天下,吳國的闔閭也不例外。吳王闔閭急需能幫他奪得天下的將才,這樣,著名的軍事家孫武被舉薦到吳王面前,吳王為了考驗(yàn)孫武的軍事指揮能力,特意撥了一群宮女讓孫武去操練。孫武把宮女們領(lǐng)導(dǎo)操場上,講完要求要領(lǐng),問宮女:“你們懂了嗎?”宮女們肯定回答后就開始操練,結(jié)果宮女們嬉笑打鬧成一團(tuán),孫武只好重新整隊(duì),再次講完要求后問:“你們記住要求了嗎?”宮女們齊答記住了,一操練,依然有人出錯(cuò)。
孫武重整隊(duì);訓(xùn)到:“第一、二次出錯(cuò),可能是你們沒有記牢,或者是我沒有講清楚,我有責(zé)任,如果我把要求清楚地講了三遍,你們還出錯(cuò),那錯(cuò)就不在我而在于你自己。錯(cuò)誤的后果就得由你自己承擔(dān)。下面我再把操練要求講一遍,不清楚的再問,清楚后再操練,出錯(cuò)者格殺勿論。”講完第三遍要求后,宮女都說記住清楚了,接著操練,除一宮女外,其他人都操練得很好。孫武正要去殺了這個(gè)宮女,觀戰(zhàn)的大臣和吳王亂作一團(tuán),原來這出錯(cuò)的宮女不是別人,是吳王安排的寵妃,這還了得,這寵妃是殺還是不殺呢?一大臣排除異議,說:“天子,天下只一個(gè),美女卻很多。如果你舍得這個(gè)妃子,天下就知道吳國寵妃犯錯(cuò)都會處決,以后誰敢亂來,這個(gè)孫武也才能更盡心地為你操練出有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。你看如何是好呢?”吳王無奈,只好舍了這個(gè)寵妃,寵妃被殺后,沒人敢不聽孫武的指揮,孫武練出了有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的軍隊(duì),幫吳王奪得了霸主的地位。
聽完這個(gè)故事后,我問學(xué)生:“這個(gè)故事告訴我們什么?——好事不過三。”“以后,你們犯錯(cuò)只有兩次機(jī)會,我給你清楚地講了三次要求,你都還要出錯(cuò),那么你就會像故事中的寵妃一樣,你要接受我對你的懲戒,注意:是懲戒,不是懲罰。通過懲戒,告誡自己以后什么該做什么不該做?!?/p>
三、尊重每個(gè)學(xué)生,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
在愛的基石上嚴(yán)格要求學(xué)生,但同時(shí)還得關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)槿擞惺?,但十指長短各不相同,人也一樣,優(yōu)缺點(diǎn)是不一樣的,所以不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每個(gè)學(xué)生。遇到學(xué)生不按自己的要求出牌時(shí),或者達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)時(shí),我一定會蹲下身來,站在學(xué)生的角度去面對問題,分析問題,幫助他們找到解決問題的方式方法。在轉(zhuǎn)化他們的過程中,我隨時(shí)提醒自己一定要控制自己的情緒,不要隨便發(fā)火。對那些所謂的差生,我們要多鼓勵(lì)少批評。多用他們身上的亮點(diǎn)來激勵(lì)他們改正缺點(diǎn);多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)耐心,我相信他們一定會越來越好!
我常常告訴學(xué)生“天生我才必有用”,我也常用下面這個(gè)新聞故事告訴他們,他們身上一定有別人沒有發(fā)現(xiàn)的潛力,激勵(lì)他們自己去找,去發(fā)掘自己的潛力。故事梗概是:美國一位媽媽,在二樓做事,母親的直覺告訴她,她兩歲多的孩子從三樓窗臺上掉下去了,她從二樓迅速跑下,在一樓接住了從三樓掉下的孩子。有專家經(jīng)過分析推測,她下樓跑步的速度與世界短跑冠軍的速度相差無幾。這就是這個(gè)媽媽在母愛催使之下的短跑潛力。我希望家長們也和我一樣,好好激發(fā)你們孩子的潛力,讓他們能夠抬起自卑的頭,自信地走在自己的人生大道上。
四、挑戰(zhàn)自我,超越自我,激發(fā)競爭意識,鍛煉抗壓能力。
在我的教育教學(xué)過程中,我總是給學(xué)生們滲透“優(yōu)勝劣汰,適者生存”的道理,我告訴他們,他們生活在一個(gè)信息爆炸的社會,生活在資源短缺充滿競爭的社會。所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有競爭意識。我讓他們比記憶力;比誰更文明;比誰更感恩;比誰更守規(guī)則等等。在學(xué)習(xí)上,我讓他們盯準(zhǔn)前一位同學(xué),把他作為自己競爭的目標(biāo),然后一個(gè)個(gè)的超越過去。超越一次,就是一次成功的挑戰(zhàn)。在班隊(duì)教育中,我讓學(xué)生們樹立:“同學(xué)相互之間是學(xué)習(xí)上的競爭對手,生活上卻是互相幫助的好朋友,我們都是一家人”的觀念,當(dāng)然,我也告訴學(xué)生:人生總有不如意的時(shí)候,不要太看重結(jié)果,只要自己盡力了,結(jié)果就不再那么重要,至少自己內(nèi)心無愧了。有人曾這樣說過:無德無才是廢物,有德無才是庸人,有才無德是蠢才。所以我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),更要讓學(xué)生懂得如何做人。
家長們,教育是一門藝術(shù),是一門高深的學(xué)問。教育這條路上,我還有很多東西需要學(xué)習(xí),在家長們的督促下,領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)下,我希望我能將工作做得更好一點(diǎn),更趨完美。謝謝大家!
新老師就職演講2
走上教師的工作崗位,便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會到,作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),備課中常想一想,怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動作?教學(xué)中常想一想,為什么同一教材、同一個(gè)班級老師教學(xué)的效果卻不同?
二、勤問作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,這時(shí)候,要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請教。
三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價(jià);聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)常看一看報(bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。
六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動作,示范時(shí)保證動作的正確性;經(jīng)常練一練場地劃線等基本功,保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),提高自己多方面的素質(zhì)。
七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),對于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù),只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。
新老師就職演講3
今天是我到宜賓市四中和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事和朋友。今天和大家交流、交心,我想說三個(gè)詞:有幸、有緣、有言。
第一個(gè)詞,有幸。
我想是出于以下三個(gè)方面的原因。
第一,我們宜賓市四中是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的近百年名校。說她歷史悠久,是因?yàn)槲覀冞@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳,至今已走過90多年的歷程;說她積淀深厚,是因?yàn)檫@所學(xué)校的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說她有獨(dú)到文化,是因?yàn)檫@所學(xué)校有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。我們學(xué)校文化的影響力;眾志成城的凝聚力;價(jià)值和行為的導(dǎo)向力;追尋夢想的激勵(lì)力;和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說到聲譽(yù)卓著,我想每年宜賓市四中招生時(shí)門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。
第二,我們宜賓市四中有著一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們這所學(xué)校,有著非??删础⒖蓯鄣囊慌辖處?,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻(xiàn),不談索取。老教師是我們這所學(xué)校的寶貴財(cái)富,是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力。我們的中年教師,年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校的中流砥柱。我們占50%之強(qiáng)的青年教師,更是我們的生力軍,也是這所學(xué)校的未來和希望。在一所學(xué)校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜相宜、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長之幸!
第三,我們宜賓市四中是一個(gè)規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語說:水擊石鳴,人激志弘,人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無疑問也是幸運(yùn)的。
第二個(gè)詞,有緣。
12年前,我來到宜賓市四中工作,但因?yàn)榉慕M織安排,8年前我又懷著不舍的心情離開了這所學(xué)?!,F(xiàn)在,我又能成為這所學(xué)校中的一員,與大家成為同事和朋友。今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。
第三個(gè)詞,有言。
來到我們宜賓市四中,有些感想、感受。所以有言要發(fā),我在想,進(jìn)一步辦好我們這所學(xué)校,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)決策與思考,也需要許多微觀的艱辛和細(xì)致的努力,固然要調(diào)動多方面的積極因素,但我個(gè)人看法,首先要進(jìn)一步明確我們這所學(xué)校的定位,發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長期堅(jiān)守和秉持的原則和理念(今天因時(shí)間關(guān)系暫不贅述)。定位是方向和目的,原則是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。
談?wù)劧ㄎ弧?/p>
一是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說:校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。我們宜賓市四中的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng),都能夠享有成功后的高峰體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中,在他的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到成長。當(dāng)然這個(gè)成長不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動,內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,我們這所學(xué)校到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來描述:我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如,我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想應(yīng)該是:要扎扎實(shí)實(shí),步步為營地把我們這所學(xué)校辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。目前看來,這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。
三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵;特色是一所學(xué)校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。我們這所學(xué)校不能說沒有特色,但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。
四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強(qiáng)的四中意識,為能在這所學(xué)校工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話:今日我們以宜賓四中為榮,明日宜賓四中以我為榮。我們要經(jīng)常地追問,自己的工作、言行是否辱沒了我們這所學(xué)校,是否盛名之下,其實(shí)難副?所以,我們的老師要有鮮明的個(gè)性,但更要有我們這所學(xué)校教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是我們這所學(xué)校教師的文化共性。比如,有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、有口碑等等。我們的教師站出來是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。
五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說我們這所學(xué)校要成為人才成長和輸出的資源寶庫,那么,我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物;我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。我們的每個(gè)部門的工作在全區(qū)必須是第一的,乃至全市都應(yīng)該是一流的,擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)該是能獨(dú)擋一面,積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。
六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說,從我們宜賓市四中畢業(yè)出去的學(xué)生,應(yīng)該在他的精神里沉淀著我們學(xué)校文化的元素,在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來發(fā)展中,應(yīng)該有著我們學(xué)校學(xué)生所具備的獨(dú)特個(gè)性和文化特征。簡言之,我們學(xué)校出來的學(xué)生應(yīng)該是與別的學(xué)校不一樣的,這也許不容易,但我相信,也不很難。
新老師就職演講4
時(shí)光荏苒,如白駒過隙,彈指一揮間,我已經(jīng)走出了大學(xué)校園,在這個(gè)九月我即將踏上三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。這個(gè)暑假,我就要告別懵懂的年少時(shí)光,告別單純的學(xué)生時(shí)代,走上工作崗位,迎來教師生涯,從事著這太陽底下最光輝的職業(yè)。
有人喜歡將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人喜歡將教師比作春蠶,奉獻(xiàn)出自己的蠶絲,直至生命的盡頭;而我更喜歡將教師比作大樹,在自我成長的同時(shí)也為別人提供了一片綠蔭。正如泰戈?duì)栐谠娭袑懙哪菢樱骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭”。因此,我?guī)е鴮Υ髽浜途G葉精神的追求,帶著對教師的崇敬,帶著對教師事業(yè)的憧憬與熱愛,選擇了教師這一職業(yè)。
既然我們選擇了這份職業(yè),我們就要堅(jiān)持自己的選擇,并將這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。堅(jiān)持自己的選擇,不僅僅是對學(xué)生、對家長的負(fù)責(zé),更是對自己的選擇負(fù)責(zé),我們應(yīng)該熱愛并尊重自己的選擇。
面對即將到來的轉(zhuǎn)變,我有忐忑,有期待,更有決心。
此時(shí)的忐忑猶如我?guī)啄昵凹磳⑻と氪髮W(xué)校園時(shí)那樣。而如今我即將面對的是一群剛剛升入初中的學(xué)生,他們可能有著如同我當(dāng)年一樣的疑問。而我現(xiàn)在的疑問是我能不能勝任這份工作,我的學(xué)生會不會喜歡我。帶著這樣的疑問與這份忐忑我期待著新學(xué)期的開始??
開學(xué)后,我將以教師的身份進(jìn)入校園,我期待著能夠迅速融入這個(gè)校園,期待能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,得到學(xué)生的喜愛。我知道這并非易事,沒有艱辛的付出是不可能實(shí)現(xiàn)的。每一個(gè)名師的身后都藏著無數(shù)勤學(xué)苦練,精益求精的故事。培訓(xùn)時(shí)四十一中的名師某老師說過她的成功就是四個(gè)字“天道酬勤”。北京的某老師也說過:“別人可以說我笨,但我不能不努力?!笔堑模沂且幻麤]有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師,但我相信只要我虛心地向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),專心鉆研教學(xué),我也能成為名師。我相信,只要我有認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),謙虛的心,勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度,那么成功只是時(shí)間早晚的事。
從今天起,我將以青春為資本,以自信為帆,以拼搏為槳,堅(jiān)持自己的選擇,爭取早日成為一名學(xué)生喜愛的名師!
新老師就職演講5
大家好!
第一次和大家交流、交心,我想說四個(gè)詞:有幸、有緣、有感、有言。第一個(gè)詞,“有幸”。榮幸、幸運(yùn)的意思。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個(gè)方面的原因。
第一,___是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校。說她歷史悠久,是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳,至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚,是因?yàn)開__的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說她有獨(dú)到文化,是因?yàn)開__有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范?!芭钌橹?,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學(xué)校文化的作用。
第二,在我們___,有著非常可敬、可愛的一批老教師,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻(xiàn),不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧,都被婉言謝絕了。和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長之幸!
第二個(gè)詞,“有緣”。11年前,我是有機(jī)會來___工作的,但因?yàn)槟撤N原因,我與___失之交臂。現(xiàn)在,我又能成為___的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。
第三個(gè)詞,“有感”。來___一個(gè)月,有些感想、感受。我在想,進(jìn)一步辦好___,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致的努力,固然要調(diào)動多方面的積極因素,但我個(gè)人看法,首先要進(jìn)一步明確___的定位,發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長期堅(jiān)守和秉持的原則和理念?!岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。
細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味,細(xì)節(jié)就是水平,細(xì)節(jié)就是管理,細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說到小事,我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話:立大志,做小事。做教育,需要這樣一種大處著眼,小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視界,更需要精耕細(xì)作的勤懇。
最后一句話,成就教師,發(fā)展學(xué)生。這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要務(wù),但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,所以,更多的時(shí)候,我們將搭建舞臺,提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時(shí)鞭策,重在激勵(lì)。對于學(xué)生來說,我們要造就適合學(xué)生的教育,而非造就適合教育的學(xué)生,所以,我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,要千方百計(jì)為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
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