申請優(yōu)秀教師演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在發(fā)展不斷提速的社會中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編收集整理的申請優(yōu)秀教師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
申請優(yōu)秀教師演講稿1
尊敬的xx:
你們好!我是xxx,擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來,在校的親切關懷幫助下,我不但圓滿地完成了教學任務,還在工作中取得了一點成績。
利用課余時間學習,充實自己,積極參加遠程教育培訓,充實自己并將學到的新理念在教學中,學以致用。認真撰寫論文,并積極參與論文評選。在教學中所講授的隨堂課《海倫·凱勒》,達標課《音樂之都維也納》,示范課《少年王冕》均受到好評,達標課順利通過達標。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區(qū)去參加市級優(yōu)質(zhì)課的評選;組織學生編寫的集,鍛煉了學生的能力,效果較好。所帶領的班級紀律穩(wěn)定,班風正派,多次榮獲紅旗,受到任課老師一致好評。所帶班級在校園組織的春季運動會中,榮獲團體總分第一名,冬季長跑比賽中獲第二名;在校園春蕾杯詩歌朗誦上,我們班的詩朗誦獲年級第一名;創(chuàng)設了優(yōu)美的班級文化,“小小書法家”“賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩,五詞”等板塊的設計,充分調(diào)動了學生的積極性,激發(fā)了學生學習的勁頭,鼓起了學生對班級的熱愛,增強了班級的凝聚力,學生在潛移默化中受到了熏陶,感染,綜合素質(zhì)得以提升。
認真傾聽了校園所宣讀的評優(yōu)條件,再結(jié)合我在一年中所取得的成績,我準備申報優(yōu)秀老師這一榮譽稱號。我認為,貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業(yè)務水平,認真學習新的課程標準,積極進行教學改革,大膽創(chuàng)新,勇于探索。
申請優(yōu)秀教師演講稿2
尊敬的領導:
回顧自己所走過的歷程,拾起每一個片段,有付出的辛勞、有收獲的幸福,有溫馨、友愛的甜蜜,有關懷的樂趣,有希望的期盼,還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時,也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之于我職業(yè),我熱愛這份工作,我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全地接納他們,同時又以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得:責任重大,我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄托著祖國的明天;教師的工作艱辛,但當我心中充滿幸福時,苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落,因為我是道德的守護者和傳播者,是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來之于我們的孩子,每天看見孩子們天真的笑臉,聽到孩子們問候聲,我的內(nèi)心涌動著一股暖流,快樂會占據(jù)我的整個心房。你說:我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起,時常會扮演不同的角色,當我和孩子們游戲時,我會充當他們的玩伴,他們會把自己新的玩法告訴我,我在分享著他們的快樂的同時,更讓我重溫孩提時代的快樂。你說:我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色,用寬容的態(tài)度對待孩子們的過錯,孩子們在我引領下,孩子們能和同伴友好相處,家長的贊許,讓我感到無比的欣慰。每天,我和他們一起快樂的生活、游戲,這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者,因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗,將是明天的一棵棵參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習慣,讓好習慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒,讓幼兒學會誠實,學會勇敢地面對錯誤,讓犯錯的幼兒有努力的目標,逐步修正不好的行為,讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時,得到幼兒的認可、家長的愛戴,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你不感到幸福嗎?當你假裝生氣的時候,孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說:“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”,你不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們爭著、搶著、呼喊著說:“老師,老師,我來幫你捶捶背”的時候,你不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之于我的工作,每天辛勤的工作,在工作的同時,我也反思自己的行為,有時因為組織活動不如人心意,有時會感到很難受,當別人指出我的不足時,我會耐心傾聽和及時的記錄,等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味,我會非常感謝給我提意見的人,他們的公心和勇氣讓佩服,面對別人善意的指點和批評,我會積極地反思自己的教育行為,用好的心態(tài)去面對不足,自我調(diào)整、自我修正,將別人的指點轉(zhuǎn)化為動力。在我思考和發(fā)思之后,我感到特別的開心,我從中卻感受到充實的快樂。我是教師,我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長的過程,在創(chuàng)新實踐活動中,我深感自己的不足,但我更堅信:只有我勤思考,多實踐,多反思才會有更深一層的提高,我的付出會有一定的提高,在這其中,我會所收獲。但我會找出失敗的原因,我會與同伴互相鼓勵、向同伴學習,樂觀地向前,爭取下一次的成功!
幸福來之于家長對我的肯定,雖然我沒有可以炫耀的資本,沒有名牌的汽車可以炫耀,沒有豪宅可以展示,我有的只是那顆永遠不變的愛心,但我在付出愛心的同時,得到幼兒的認可和愛戴,得到了家長的贊許,幸福感就油然而生,那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體,在我們生活的周圍,有我們和藹可親的領導,有溫暖的小團隊,雖然,我們會為某一個話題爭論不休,但在生活中,我們相處得很融洽,當某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時,大家都會問長問短,生活在這樣的集體里,我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福,讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長的過程,在我工作的同時,我也嘗到工作的煩惱,面對失敗,我不會為失敗找借口,不坐在那兒哭泣,也不會失望,勇敢的去承擔,勇敢的去接受,我會找出失敗的原因,從失敗中積累經(jīng)驗,不斷修改自己的活動過程,爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情,去迎接每一天冉冉升起的太陽,因為——我愛這幸福的職業(yè)!
申請優(yōu)秀教師演講稿3
尊敬的xx:
我在這學期的工作中,通過培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力,發(fā)揮學生主動探究,創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力,開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設計者、組織者、主導者的音樂老師,都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體為以下幾點:
一、提高備課質(zhì)量,才能提高教學質(zhì)量。
備好課是上好課的基礎,設計的質(zhì)量是課堂教學的基礎。依據(jù)于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素,不可能直接學習教材,教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用,即把教材轉(zhuǎn)化為,把轉(zhuǎn)化為學案,而設計是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在設計上,我根據(jù)不同課型,不同水平學生,不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗設計,以教材為主要教學內(nèi)容,以學生為主體,以學法指導為重點,調(diào)動學生的學習積極性為主旨,充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾,我盡量寫好教學后記,便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾,解決矛盾。
二、營造寬松課堂氛圍,排除學生心理負擔。
要想學生對音樂課感興趣,首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮,努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒,注重自己的語言藝術,將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生,讓學生和教師走得更近,這樣學生才能更喜歡音樂課。
三、教學方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣,促進學生積極參與。
傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的,以教師為中心,讓學生被動地接受,課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”,要讓學生大膽發(fā)問,敢于質(zhì)疑,課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去,激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生的積極性,使學生積極能動地參與教學活動,音樂知識和技能、個性有所發(fā)展,教學方法的運用起著重要的作用。
四、師生互動,發(fā)揮學生的主體作用。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣,突出學生在教學中的主體地位,便于學生參與各項音樂活動,便于教學過程中的師生交流,在新課程音樂教學中,要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點,為學生學習、積累音樂文化的廣闊天地。
總之,在這一學年中我邊從事教學工作,邊利用課余時間學習探索新教學理論,當然也有許多的不足之處,讓我感觸最深的是,音樂教育是一門高深的藝術,必須從各方面提高自己,跟上知識發(fā)展的步伐,才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高境界的學識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂教師,自己能在不斷的追求探索藝術的同時,能真正地讓學生感受、領悟,從而主動追求真正的藝術,也深信在未來的教學工作中會有所突破,為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量。
以上便是我的工作基本情況,結(jié)合學校所宣讀的評選條件,我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,希望能給予我當選優(yōu)秀教師的機會。