魅力教師演講稿怎么寫
教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天,每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會,這里給大家分享一些關(guān)于魅力教師演講稿怎么寫,供大家參考。
魅力教師演講稿怎么寫篇1
各位評委,各位老師:
下午好。我叫__,來自__中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動,我演講題目是:“教學相長育真情”。
十多年教育經(jīng)歷,并不像書里說的那多偉大、那么崇高,一切都是平淡無奇。所以,我的教育信條是:“在平淡而真實的環(huán)境中教學,在單純而快樂的氛圍里成長。”
作為人師,我用人格魅力感染學生。
在兒時的印象中,老師是完美的化身,是最值得信賴、最受尊敬的人;現(xiàn)在當了老師,我自然要學習上、生活上以身作則,率先垂范,以實際行動無聲地教育學生:守時間、論公德、講文明、比誠信……
作為引路人,我以賞識教育激勵學生。
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生,才能架起師生之間的情感橋梁,走進學生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時候,班里有一名學生叫侯強飛,人高馬大,可就是不想學習,大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機會,讓他在《讓座》節(jié)目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿!你還別說,這司機,他當?shù)糜心S袠拥模貏e神氣,給所有的'老師和同學一次震撼。我想,這次活動,可能是他小學生涯中感觸最深的一次?;蛟S,在他的腦海中,永遠都不會忘記這激動的一幕,也或許,這會成為他走向成功的起點。
也正是在這樣的激勵下,吳菁同學被評為江蘇省“十佳百星好少年”,周佳的作文在市報刊上發(fā)表,佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎,多位學生在市電腦制作比賽中榜上有名……
作為益友,我以點滴行動幫助學生。
要當學生的良師益友,就要以心換心。幫助學生不是作秀,它源于點滴生活。歲月流逝,跟學生的一幕幕,我已漸漸淡忘了;然而,孩子們的心聲則常常在我耳邊響起:“老師,我犯錯后,你總是一次又一次地給我機會,因此同學們都說你偏心……”、“老師,我爸爸走了,每天放學后,是你還在教室?guī)臀已a落下的課……”、“老師,我開學初沒有好好做作業(yè),被媽媽撕掉的課本,是你幫我重新裝訂好的”……”這些雖然是只言片語,可在我心中,卻是不竭的動力!我很欣慰,孩子們都開始懂我了。
作為實踐者,我以行動收獲回饋學生。
伴隨著學生的成長,我的“自留地”也有收獲了:常州市電教工作先進個人,優(yōu)秀團干部,新北區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師,三次受區(qū)政府嘉獎,鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、奉獻崗標兵……有7篇論文在各級報刊上發(fā)表,20多篇論文在區(qū)級以上評選中獲獎。這一切,有一半要歸功于我的學生,在這里,我也要對他們說聲“謝謝”!
一位合格的教師,就是一盞燈,為學生指引前進的方向。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽以敢詽M腔的熱情去點燃學生思想的火花,以心靈感動心靈、用人格塑造人格,立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”!
魅力教師演講稿怎么寫篇2
各位評委,各位老師:
大家好!我演講的題目是《強師德,鑄師魂,做有魅力教師》。
教師應(yīng)該是一個什么樣的人呢?或者說在新的形勢下,師德應(yīng)該具有怎樣的內(nèi)涵呢?我認為,教師應(yīng)該做一個具有“人格魅力”和“學識魅力”的雙重魅力的人。
一個具有人格魅力的教師,應(yīng)該是一個深懷寬容精神的教師。在他的眼里,不是處處皆陰暗,對現(xiàn)實充滿不滿。一個優(yōu)秀的教師,他一定是一個溫和的人,一個能夠容納的人,一個絕對值得家長信賴的人。他們在工作中更多地著眼于對學生人生與未來的思考,不汲汲于個人名利的追求。他們“愿意相信,真正的教育起作用的地方,往往在校外”。他們還愿意相信,“學校里真正的教育在他的身上并沒有消失,而教育的效力要真正發(fā)揮作用,也許在當下,也許需要很長的時間”。
一個具有人格魅力的教師應(yīng)該是一個積極進取的人。當一個教師對世界充滿好奇,對工作充滿熱情的時候,他傳遞給學生的也一定是熱情和探索的欲望。一個好教師就應(yīng)該是不斷喚起學生學習欲望的人。
其次,學識魅力是一個教師成為優(yōu)秀教師的又一個重要元素。也就是說,在相當意義上講,文化素養(yǎng)的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。為此,利用業(yè)余時間參加了自學考試,五年中先后考完南師大本科漢語言文學專業(yè)中17門課程,取得本科學歷,然而當初的教師資格卻是數(shù)學,學教不一致,無奈之下又報考了數(shù)學教育本科專業(yè)中的數(shù)學教育學、初等數(shù)論、教育概論三門課程并取得單科合格證書,自考的幾年里,生活是充實的,自考的幾年苦中作樂,也將自己的學習心得與學生分享,告訴孩子們,學習怎樣去抓住重點,怎樣記牢一個個知識要點。每一次課程通過的時候,也會把成功的喜悅與學生們一起分享,讓學生在分享中感受只要肯努力,只要肯付出就會獲得成功,就會有收獲。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”,這漂亮的源泉就是學識。一個真正具有高尚師德的教師應(yīng)該努力讓自己的學生向往知識,向往真理,應(yīng)該有能力激發(fā)學生強烈的求知欲望,能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界,以主人的身份立足于這個世界之中。一個知識貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學生真誠的朋友,也不能算得上是一個優(yōu)秀的教師,更不能算得上是一個師德高尚的教師。
所以,每一位有理想有良知的教育者,都應(yīng)該著力提升自己的人格和學術(shù)修養(yǎng),因為這是當今社會對教師的需求。當然,我們還必須認識到,教育永遠是理想的事業(yè),對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求必須和時代的發(fā)展接軌。所以,將一個什么樣的教育理念注入社會的發(fā)展態(tài)勢之中,或者說教師以怎樣的風貌適應(yīng)社會發(fā)展的需要,都是“師德”必須思考的新內(nèi)容,也是每一個教師需要永遠思考的話題。
最好祝大家在新的一學年里工作順利,家庭幸福!
謝謝大家!
魅力教師演講稿怎么寫篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
能在會上代表新老師發(fā)言,我感到非常榮幸和激動。__學校給了我們實現(xiàn)人生抱負的機會,也給了我們展示風采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國際學校的一名教師。在此,我謹代表全體新教師,向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想,現(xiàn)在我的夢想終于實現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責任。古人說:沒有老師,一天也學不會。這話說得好。但是,從高中開始學習就是為人師表,為人師表,這就要求我們的老師不僅要學識淵博,還要品德高尚,這樣才能展現(xiàn)出強大的人格魅力。
如今,教育改革風起云涌,時代呼喚新教師?!皢柲睦锏倪\河這么清澈,因為有活水的源頭”。我們應(yīng)該是教育者,而不是教師;做一個研究型,而不是念佛型;成為專家,而不是傳遞。教師要不斷學習反思,營造嚴謹務(wù)實的研究氛圍,提高研究能力和教學實踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標!
作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的人格,努力是我們的誓言。然而,在教育方面,我們?nèi)匀徊怀墒欤狈虒W經(jīng)驗。這就需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神,不斷探索教學和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗的老師請教,聽聽他們的教訓(xùn),因為只有通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補自己的不足,更好地提升自己。
在教學過程中,要嚴格落實教學“五個自覺”,不斷規(guī)范自己。在班級管理中,尤其是我們的新班主任,不僅要重視學習,還要管理好衛(wèi)生和紀律,重視班干部制度的完善,培養(yǎng)工作助手。一個班級,就像一支軍隊,必須有鐵的紀律,讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進。當然,教師必須有愛心、耐心和責任感,努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊伍。希望我們的新鮮血液能給教學工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機會,也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我們要以成為人為目標,嚴格要求自己,不斷提升自己,用熱情投入到工作中,把一片愛心奉獻給學生,真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務(wù),這樣才能在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
在此,我們堅定地立下誓言:孜孜不倦地教書育人,潛心育人,讓低年級學生在不久的將來早日步入正軌,以勤奮、上進、快樂的心態(tài)努力學習,爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師!
在教師節(jié)結(jié)束之際,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂!給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福!
魅力教師演講稿怎么寫篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,說起教師,人們總是稱頌他是春蠶,是蠟燭,也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說,教師是人類靈魂的工程師,肩負著為國家培養(yǎng)人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師,就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng),爭做一名魅力教師。
從教近三年,我感覺要做一名好老師很難,做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認為,要做一名魅力教師,首先要有責任心,這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師,不僅要對學生負責,對家長負責,還要對同事負責,對學校負責,對社會負責,對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為,可能會毀掉一個學生的將來,會毀掉一個家庭的將來,甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業(yè)學校的教師,面對大部分個性叛逆,學習和生活習慣都較差的學生,更應(yīng)該對他們的學習,生活各方面負責,要盡全力去關(guān)心他們的成長,培養(yǎng)他們良好的習慣和品德,讓他們在學習和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展,否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓,從而危害社會,這并非我們所想。中職生不僅要學得一技之長,更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學生負責以外,我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們,我們就要勇于去承擔,去努力地完成,要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天,拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免,許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益,不以長遠的目光看問題做事情,對付出片面地衡量匯報。要知道,“學校興亡,教師有責”。每個教師的行為,都影響著學校的發(fā)展。教師不負責任的行為,只會導(dǎo)致學校的聲譽受損,最終還是要影響教師個人的利益。其實,只要我們認真做好自己的工作,對學生做到真正的負責,那對學校,對社會,對國家才真正做到了負責。
其次,作為一名魅力教師,還要有愛心。“教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品?!苯處熞獝蹖W生,就像愛自己的弟弟妹妹,兒子女兒一樣,一視同仁,不區(qū)分對待。其實,從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”,是因為他們受主觀和客觀的因素所限制,不能很好的投入學習。比如,一些學生學習的目的性不明確,不夠自信,再加上家庭教育的缺失(單親家庭),使得他們在學習上不感興趣,從而不能嚴格要求自己。正因如此,我們更應(yīng)該對這些所謂的“差生”,加倍地關(guān)心和愛護。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點,找出他們在各封面的閃光點,使他們漸漸恢復(fù)自信。這樣,他們在會更加信任教師,把教師當作他們的朋友,也就更愿意對教師敞開心扉,說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時,教師再加以正確的指導(dǎo),相信這些“差生”就會慢慢變好,甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個時候,作為教師的我們,又何嘗不欣慰呢?
第三,一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待,為教育事業(yè)奉獻一生?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽薄笆陿淠?,百年樹人”,教育是一項長期的艱巨的歷史人物,并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才,它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育,我們不能三心二意,心猿意馬,而是要每位教師都能“學而不厭,誨人不倦”,兢兢業(yè)業(yè),為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師,還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念,補充新知識,解決學生在學習和生活上的問題,把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
總之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生;好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗,使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德,做一名魅力教師又有何難呢?
魅力教師演講稿怎么寫篇5
各位同學,大家好!
今天我演講的題目是:管理學的魅力。
為什么要探討管理學的魅力呢?我們常說,興趣是最好的教師,學習這樣,工作也這樣。一個學管理、干管理、研究管理的人,如果不能領(lǐng)略管理學的魅力,甚至把管理學看成是枯燥乏味的東西,那他對管理的學習和研究就缺乏基本的動力,這樣八成是做不好管理的;反之,如果你被管理學的魅力所深深吸引,就會以持久的興趣和熱情投入到管理學的學習和運用中,干得津津有味,樂此不疲,很容易就會取得成效。
那么管理學的魅力到底在哪里?學習和應(yīng)用管理樂趣何在?依我之見,體現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,管理是科學與藝術(shù)的融合。我在這里所說的是廣義的管理學,是指一切關(guān)于管理的學問,科學性與藝術(shù)性是管理學的兩個重要屬性,片面強調(diào)哪個方面都是有欠公平的。管理學是科學,但是管理屬于軟科學,沒有最優(yōu)解,只有滿意解。如何管理,受天時地利人和的影響,更受管理者本身的價值觀、風格和偏好的影響。一個人有一個人的管理學。不信你去問問那些成功的管理者,他們的理論和方法有完全重樣的嗎?一個管理者如果有自己鮮明的管理風格,并且運用自如,得心應(yīng)手,他就是管理高手。因此,可以這樣說,管理的科學性:體現(xiàn)在學習、研究;藝術(shù)性則體現(xiàn)在應(yīng)用,要因地制宜,審時度勢,靈活運用。
第二,管理是事理與人情的統(tǒng)一。
紅樓夢中有個才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對聯(lián):世事洞明皆學問,人情練達即文章。洞察世事,通達人情,這也是管理學的兩個基本課題。我們回過頭來看看管理學的泰斗們,他們都做了哪些工作呢?無外乎是這樣兩件事:泰羅——研究事理;梅奧——洞察人情;現(xiàn)代管理學則達到了人情事理的統(tǒng)一。真正做好管理是不容易的,不是學一學管理學就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng),尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開人文精神的指導(dǎo),科學就要迷失方向。這也是當今管理教育當中的一個不容忽視的問題。只有技能,沒有思想,終究難成大事。我們學習研究工商管理的,要通過研習管理學,加深對管理的認識,自覺提高人生修養(yǎng)和思想境界。有了這樣的收獲,也算是研習管理學的一大樂趣吧。
第三,管理是應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合。
管理學是活生生的學問,實踐是它的基礎(chǔ),靈活運用是它的靈魂,而在運用中不斷創(chuàng)新則是管理學發(fā)展的不竭的動力。新的問題層出不窮,需要我們運用已有的理論和方法去解決,更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理,華為的文化,IBM的戰(zhàn)略,麥肯錫的方法,等等。這些成功的案例,都是創(chuàng)造的結(jié)晶,他們的成功之道哪一個是事先就有的?都是事后總結(jié)出來的,如果照抄照搬,難免會失敗。管理無止境,管理學的發(fā)展也日新月異。來到管理學的領(lǐng)域,就象置身于一條奔騰不息的河流,唯有勤學博聞,不斷創(chuàng)新,激流勇進,才能跟上時代的發(fā)展。研習管理如此,實踐管理也是如此。
第四,管理是東西方文化的互動。
現(xiàn)代管理學是西方人發(fā)展起來的,隨著管理學的日益發(fā)展和理論體系日益復(fù)雜,西方人不得不到東方文化中來尋找靈感,東方文化,特別是東方管理思想日漸顯露出其獨特的價值,成為管理學發(fā)展的新的源泉。有學者研究后認為,東方人具有優(yōu)越的管理天賦,管理學的下一個大發(fā)展將在東方文化中孕育而出。作為這個時代的管理者以及管理學的研究者,能夠站在時代的潮頭,體驗中西文化的碰撞、交流、融合、互動,運用我們自己的智慧為現(xiàn)代管理的大廈添磚加瓦,也不失為人生的一大幸事。不論你創(chuàng)造了一個成功的案例還是失敗的案例,都對管理學的發(fā)展作出了貢獻,你說對吧?
所以,學習、運用管理學,可以提高你的智商情商財商,使你學會正確地做事、做正確的事 ,更重要的,使你從中體會科學之美和人性之美,讓生活更加充實和充滿樂趣。
讓我們開始享受管理吧,讓管理成為你通往成功和更高人生境界的階梯。
謝謝大家!