小學(xué)教師師德演講材料
在教學(xué)生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)走向師生和諧的航標(biāo)。這里由小編給大家分享小學(xué)教師師德演講材料,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師師德演講材料篇1
尊敬的各位評委、各位觀眾:
大家上午好,今天我演講的題目是《我深愛這片土地》?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因為我對這片土地愛的深沉?!边@是現(xiàn)代詩人艾青對祖國愛的詮釋。今天我想借這句表達我對教育這塊土地的摯愛,“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛的深沉。”
因為對這片土地愛的深沉,初中畢業(yè)的我毅然選擇了師范;
因為對這片土地愛的深沉,師范畢業(yè)后我充當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代課教師;
因為對這片土地愛的深沉,我三番五次參加招考終于成為了一名光榮的人民教師;
因為對這片土地愛的深沉,我將所有的愛灑向了這片土地。
去年我代四年級班的班主任,班上有個學(xué)困生叫鄧田龍,就在上半年臨近期末考試的前兩天,家中突然傳來噩耗,他爸爸與他大伯因土地糾紛發(fā)生沖突,爺爺當(dāng)場被打死,爸媽都被打成重傷住進了縣人民醫(yī)院。放假那天,同學(xué)們有的牽著父母的手,有的坐著父母的車紛紛回家了,最后只剩下鄧田龍一個人在走廊上翹首盼望。 我故作輕松地對他說:“鄧田龍你到我寢室坐一會,你爸今天可能有事。”我特意在街上買了一些菜, 為他做了頓好吃的,邊吃邊和他聊起了天。漸漸地,他的情緒平復(fù)了下來。第二天,我和丈夫騎著摩托車把他送到了火燒坪鄉(xiāng)鎮(zhèn)府,安排好了他暑假的一切,帶著幾份掛念才開始了自己的暑假生活。
這個孩子無時不牽動我的心,雖然放假了,但我一直關(guān)注著他,隨時打電話和他親戚聯(lián)系,了解他的近況,因為我有這份責(zé)任關(guān)心他,直到今秋開學(xué),在校園里看到他的影子,我心里的石頭才算落了地。
最近,縣政府、縣教育局、花坪小學(xué)的英子姐也對這個孩子伸出了援助之手,我很慶幸,我身邊有這么多充滿愛心和責(zé)任心的人。在這里,我代表我的學(xué)生感謝大家!
正是因為有了教師的職責(zé),班上的每一位學(xué)生對我來說都顯得那么重要。我牢記著一個故事中孩子說的一句話:“這條小魚在乎!這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條------”對于一個教師而言“這一條”是千分之一,萬分之一,對于一個家庭而言,這一條卻是百分之百的期待,他承載著整個家庭的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運就掌握在我們的手中,我們沒有理由對班上的每個學(xué)生不在乎?因此班上的每個孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛,我要用愛點亮每一盞心燈,用責(zé)任送孩子踏上成功的旅程。在這旅程中,我是引航人,又是一位享受者,我享受著充滿陽光的美好人生。
忘不了運動會的時候,那些可愛的女生將自己舍不得吃的桔子硬塞到我手里,忘不了學(xué)生悄悄將一些自制的卡片放在我的辦公桌里,從那些溫馨而顯幼稚的話語中,我深深體會到他們對我的喜愛,你們說,作為一個老師,還有比學(xué)生愛你更幸福的嗎?
看著我臉上的笑容,也許您不會想到我是一個生病孩子的母親,0七年,我調(diào)入了劉坪小學(xué),接手了一個六十多人的三年級班,在我請假赴武漢給孩子看病的前幾天,學(xué)生聽說我要走了,天天在校門口守著我,在我離開學(xué)校的那天上午,學(xué)生連打了上課鈴都不顧,紛紛跑到校門口為我送行,他們個個號啕大哭,有的還拿著小卡片,遞給我說:“老師,你一定要回來還教我們!”接過卡片一看,歪歪斜斜的幾個字,祝您女兒早日恢復(fù)健康!愿您早點回來!孩子們啦!你們太讓人感動了,你們將是老師永遠(yuǎn)的驕傲!你們說,能教到這樣的孩子,不是一個老師最大的幸福嗎?
正是有這些幸福的體驗,所以我從未后悔當(dāng)初師范的選擇;
正是有這些幸福的體驗,所以清貧的代課生活是我一生美好的回憶;
正是有這些幸福的體驗,所以我在招考錄取后興奮得徹夜難眠;
正是有這些幸福的體驗,所以我愛我的學(xué)生,也愛我的職業(yè)。
在此,我還是用艾青的詩來結(jié)束今天的演講:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛的深沉。
小學(xué)教師師德演講材料篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
受教務(wù)處之托,與大家交流自己語文教學(xué)的點滴感受。那我就實事求是,實話實說,如有不當(dāng)之處,敬請指正。
不知大家有沒有同感,每送完一級學(xué)生,心中總有些許的遺憾:比如書寫不規(guī)范,錯別字嚴(yán)重,寫作訓(xùn)練不系統(tǒng)、沒有引導(dǎo)孩子多讀點書等等,每逢這時,自己就暗暗下決心,再送一級學(xué)生一定要彌補這些不足,而每次又都事與愿違。這是為什么?究其原因,措施可操作性不強,很難堅持下去,久而久之,又歸于原狀。比如說改正學(xué)生寫錯別字、讀錯音這一習(xí)慣,單靠老師強調(diào)、測試時反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點貫穿于每一堂課,每一個語文活動、每一次語文作業(yè),一年、兩年學(xué)生才會形成習(xí)慣。特別是在初一這一年,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。為糾正學(xué)生寫錯字讀錯音的不良習(xí)慣,我讓同學(xué)們帶詞典,一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字,就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,并及時積累下來,貌似費時間,其實不然,我給學(xué)生說,徹底消滅一個個攔路虎,我們才會在以后的學(xué)習(xí)中暢通無阻;除此之外,就是建立集默寫、糾錯、書法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本,讓學(xué)生養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、寫好的習(xí)慣;再一點就是在課堂上老師要抓實。濫竽充數(shù)的故事大家都不陌生,大家知道,齊宣王喜歡聽合奏,于是南郭先生拿高薪,吃美餐,一混就是好幾年。可齊宣王死后,齊湣(mǐn)王當(dāng)了國君。這個齊湣王也喜歡聽音樂,但是,不愛聽合奏。他讓樂師挨個兒獨奏給他聽。這一來,南郭先生混不下去了,就悄悄地卷起鋪蓋溜了。這則故事很受用于我們老師,在課堂上,我們是不是應(yīng)該學(xué)學(xué)齊湣王,讓濫竽充數(shù)的人少一些,甚至杜絕這一現(xiàn)象,所以,讀課文也好、回答問題也好,要讓不同層次的學(xué)生站起來回答,讓錯誤無容身之處。另外,注重與學(xué)生之間培養(yǎng)默契的感覺,其實就是讓學(xué)生熟悉你的教學(xué)思路,熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律、知道什么時候干什么事。比如早自習(xí),不用你布置任務(wù),課代表就知道干什么,并及時寫到黑板上,大家有序的進行背誦、默寫、反饋。這樣既節(jié)省了時間,學(xué)生又養(yǎng)成了習(xí)慣。
第二點,我覺得教學(xué)的計劃性要加強。不只是每學(xué)期的計劃,還要著眼于三年乃至更長遠(yuǎn)的計劃。就寫作來說吧,現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)長于概述,而疏于細(xì)節(jié)描寫;喜歡從大處落筆,忽視生活細(xì)微處。有的學(xué)生甚至傾心與散文或議論性、哲理性很強的文章,卻在寫作中丟失了主題。曾經(jīng)有個學(xué)生說:“老師,我看高考作文沒有寫記敘文的,都是散文或議論文。”這話不無道理,但是做老師的要明白,初中寫好記敘文這是重中之重,在初一學(xué)會記敘、描寫就好比人學(xué)會走路;隨著年齡及閱歷的增長,初二側(cè)重于抒情的指導(dǎo);初三適當(dāng)加強議論的引導(dǎo),就好比人學(xué)會了跑步;到了高中學(xué)生有了自己深刻而獨到的思想,那么就好比人學(xué)會了飛。那三年的作文指導(dǎo)規(guī)劃自然而然就了然于胸了。我們語文老師很累,累得很重要的原因就是寫作訓(xùn)練,不只要指導(dǎo),還要批閱,學(xué)生也很累,不只寫作文,還要寫隨筆。一周三篇隨筆,隔周一篇作文,花費了我們師生多少時間與心血,可最終的結(jié)果不盡人意,所以,我們要改變這種費力不討好的現(xiàn)狀。那就是靜下心來,精雕細(xì)琢。一篇作文,從創(chuàng)設(shè)情境、寫作指導(dǎo)到評改到賞析,再到二次作文,直至學(xué)生自己感到滿意為止。不在練得多,要講究練的精。此外,利用好課本,今學(xué)期,我們備課組達成共識,只要與學(xué)生生活貼近、學(xué)生感興趣、在寫作方面借鑒性強的文章都與學(xué)生細(xì)細(xì)研讀,不管是不是講讀課文,讓學(xué)生仿些、借鑒著寫,效果還真不錯。
再一點,我們要時時有保護學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的意識。在開學(xué)第一課,我與學(xué)生探究了三問題:語文是什么?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)語文?語文怎么學(xué)?讓學(xué)生明白,語文學(xué)習(xí)的天地有多廣,語文與我們的生活密切相關(guān),語文學(xué)習(xí)是多么有趣。其次是在教學(xué)中善于反思,及時調(diào)整教學(xué)思路,甚至是思想。比如培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我周日布置預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》,一是字詞,而是問題探究,而周一回來一檢查,就連班里的一號多不敢說字詞掌握準(zhǔn)確了。此時老師還有心情把精美的課件展示出來,與學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)新課嗎?訂正讀音、糾正錯字、問題反饋。一節(jié)課很沉悶。課后我就反思,班里有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生到底有多少?布置怎樣的.預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生感興趣?《綠色蟈蟈》這一課提前預(yù)習(xí)效果好不好?如果變換一種思路,預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生觀察一種喜歡的小動物或植物,寫下來,上課交流,進而引出《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí),又會是怎樣一種情景?如果不讓學(xué)生先讀這篇課文,以一上課出示“蟈蟈”的圖片,繼而引入文本,讓學(xué)生看著動畫欣賞文章的配樂朗讀,效果又會怎樣?我想,效果一定會比前者強!所以,我覺得當(dāng)老師最忌諱的就是思維定式,預(yù)習(xí)不一定就是讀課文、寫字詞這一種方式!
最后一點,我們的語文教學(xué)最獨到的一點,就是超前學(xué)習(xí)最受益,拓展積累環(huán)節(jié)要重視,數(shù)學(xué)一上來學(xué)微積分,估計天才也會吃不消,但是語文,即使你現(xiàn)在不懂古詩文的意思,但你能做到多背多積累,就會終生受益。我經(jīng)常跟學(xué)生說:“積累古詩文、讀經(jīng)典名著,就好比人生病了,吃中藥,藥效長還能除病根;美文、雜志好比吃西藥,見效快,但容易治標(biāo)不治本。只要兩者一結(jié)合,語文學(xué)習(xí)就會百病皆除。”
啰啰嗦嗦說了這么多,總歸一句話:“心在哪兒,智慧就在哪兒,快樂也就在哪兒?!?/p>
小學(xué)教師師德演講材料篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了?!彼吡?,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
小學(xué)教師師德演講材料篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:早上好!
今天,我要演講的題目是《人生要有夢想》!
每個人都有夢想,夢想,這是多么美好的字眼,又是多么充滿力量的字眼。 夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。尤其是在新時代,夢想更是被賦予了更深的涵義,夢想是未來的代表,夢想是氣魄、膽識和智慧的顯現(xiàn),每一個人的人生都要有夢想,你們年輕人更是如此。
同學(xué)們!要想成功,首先就要有夢想。人生就是對夢想的追求,夢想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會失去了未來的方向。因此,只有堅持遠(yuǎn)大的人生夢想,人生才能找到正確的道路,才會朝著更好的未來出發(fā)。托爾斯泰將人生的夢想分成一輩子的夢想,一個階段的夢想,一年的夢想,一個月的夢想,甚至一天、一小時、一分鐘的夢想。當(dāng)你聽到這里,我想問在座的各位同學(xué),你們是否有夢想?
有人在點頭,但是我想說的是,不管你現(xiàn)在有沒有夢想,你都必須好好想一想,自己要肩負(fù)起什么責(zé)任,自己未來的路在哪里。青少年是神采飛揚,責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖,青少年是熱情張狂,責(zé)任卻讓人神情嚴(yán)峻;青少年是灑脫奔放,責(zé)任卻讓人身心疲憊。青少年和責(zé)任就是這樣相對、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢想,你們就要承擔(dān)責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任就需要堅持不懈地奮斗,需要意志的血滴和拼搏的汗珠,需要永不言敗的精神。
在我看來,要想超越放飛夢想,你們必須要負(fù)起對自己的責(zé)任,而對于現(xiàn)階段的你們來說,努力學(xué)習(xí)好好生活就是你們的責(zé)任。說得更細(xì)一些,就是要讓自己的生活多姿多彩,讓自己的生命健康快樂,讓父母給予的生命不銷聲匿跡于茫茫人海當(dāng)中;你們還要負(fù)起對父母的責(zé)任,這又要你們必須孝敬父母,讓自己的父母生活無憂、不再為你們操勞,尊老敬賢愛幼,不違背自己立下的諾言;再者,你們還要負(fù)起對社會的責(zé)任,這要你們勤奮學(xué)習(xí),融入學(xué)校這個大家庭,努力學(xué)習(xí),時刻準(zhǔn)備著為社會、為國家奉獻自己的光和熱,愛自己的國家,愛自己的民族,愛同根生長的兄弟姐妹。
各位同學(xué),你們是何等的幸運,出生在這個美好的時代。你們相約在青少年的起跑線,為這段韶華歲月立下的無悔誓言---就是你們的夢想!童年是美好的,但你們無法永久停留在那里。父母和老師都是愛你們的,我們?yōu)榱四銈兡茏聣殉砷L,學(xué)得更多的文化知識辛勤勞作,你們終究要長大,終究要學(xué)會獨立,學(xué)會自己去面對生活中的困難與挫折。如有這樣一個故事:在一望無際的草原上,有只獅子不停地奔跑,但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑,獅子說:“我只有跑得比獵物快,才能獲得食物?!蓖瑯?,一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑,小鹿說:“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”故事告訴我們:不論你是強者還是弱者,只有先行一步,不斷地努力,超越他人,才能在這個社會上生存。在社會發(fā)展改革浪潮中,日新月異、瞬息萬變,要想自己能趕超時代步伐,做競爭中的強者,需要你們有超前的思維,開闊的眼界,需要你們?nèi)シ棚w夢想的翅膀,去游弋尋找走向成功的新起點。
然而,社會的壓力是如此之大,嚴(yán)峻的競爭又是如此的殘酷。在優(yōu)勝劣汰中需要你們的睿智去應(yīng)對,需要你們放飛的夢想去憧憬。只有高瞻遠(yuǎn)矚,你們的今生才能立于不敗之地,擁有遠(yuǎn)大夢想,我們的國家才能走的更遠(yuǎn)。 在過去的十多年里,你們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛和幫助下學(xué)習(xí)、生活、成長的。父母問寒問暖、無微不至的關(guān)懷使你們生活在愛的懷抱里,老師嚴(yán)厲善意的教誨讓你們在學(xué)習(xí)知識的同時,懂得了更多的人生道理。一直以來,都是父母為孩子操勞,絲毫都不計較地任勞任怨,本能地付出,可是年少的你們習(xí)以為常之后,便心安理得地享受父母的呵護,忘了其實自己,也應(yīng)該去做些什么?,F(xiàn)在,逐漸長大的你們要學(xué)會為父母分擔(dān)一件家務(wù),為父母獻上一束鮮花,每天給父母一個微笑,感謝父母給我們?nèi)绱嗣篮玫纳睢?/p>
青少年就像是冉冉升起的太陽,朝氣蓬勃,充滿希望。操場上奔跑的身影,日漸成熟的氣息,動感的青少年華,刺激著身體的每個細(xì)胞,汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們,請你們放飛夢想,用夢想滋養(yǎng)你們的思想與人格,用夢想激蕩你們的靈魂與心智,用夢想孕育你們新的精神與智慧,去定位那永恒的成功!
不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。實現(xiàn)夢想的道路是艱難的,上面必定布滿荊棘。我相信,只要通過你們自己的不懈努力,夢想一定能夠變成現(xiàn)實的。
請你們張開翅膀,向著夢想的彼岸飛去。我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講材料篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:
大家好!
我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育,奉獻追逐夢想》。
成為一名老師,是我孩提時代的夢。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺。一路走來,讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果說教育源于愛,那么它還基于一份責(zé)任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的。”這是家長和學(xué)生對我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時時處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時間上網(wǎng)進入的空間,汲取他們先進的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。
我愛學(xué)生,尤其關(guān)愛學(xué)困生,常常利用課余時間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會被看作是一種莫大的鼓勵和認(rèn)可。我也是一個孩子的母親,可每天陪女兒的時間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時,我會非常心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點滴的進步,我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻就是它的枝干。我參加了教育局組織的無償獻血活動。當(dāng)時的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心,我更不敢把自己獻血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因為我是一名教師,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣。獻一次血對我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對于一個急需輸血的病人來說,有了血源,就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命,就是挽救一個幸福的家庭,我認(rèn)為我的付出非常值得,我用切實的行動來告訴大家,奉獻是快樂的,也是幸福的!
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益?!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者,這種無私的奉獻精神,一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!