骨干教師優(yōu)秀演講稿8篇
骨干教師一詞在我國始于1962年12月，教育部《關于有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知》。下面是小編給大家整理的骨干教師優(yōu)秀演講稿，僅供參考希望能夠幫助到大家。
骨干教師優(yōu)秀演講稿1
尊敬的領導，各位教師：
大家上午好!
我是__，今日很榮幸能夠被評為我們學校的“優(yōu)秀教師”，感激大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽稱號，這是領導和其他教師對我工作的認可，所以才能取得這個成就。
在教師這個行業(yè)做了這么久，我異常感激學校對我的培養(yǎng)，在我任教的過程中，我參加過學校多次的培訓活動，讓我的教學本事不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學經驗，所以我才能在教師的路上走這么長遠。如今有這樣的一個成就，除了是我自我多年的努力，還有學校領導滿意我的工作，我才有這個機會去獲得此殊榮。
我入教師這個行業(yè)，不是沒有經歷過艱難的，畢竟我剛畢業(yè)來到我們學校時，我是一點經驗都沒有，開始做一個教師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自我犯的錯誤中吸取教訓去得到經驗，一點一點的積累，然后轉化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優(yōu)秀的人，可是我也不敢去過多的驕傲，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的提高才行。
我回想起在這個教學的過程中，我其實有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自我不能解決的問題時，我也會想過要放棄，也對自我懷疑過，不自信過，多年來我期間不明白頹廢多少次，可是我每次想到自我選擇了這個職業(yè)，如果我就那樣的放棄，怎樣對得起自我當初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力從自我失敗的過程中找到適合自我的方法，直到我能夠去自我做好為止。
而今日我最終不負自我以往的努力和奮斗，取得了這個成績，我就對自我這個教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今日第一次得到優(yōu)秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學校去貢獻更多的力量，不辜負領導和大家授予的這份榮譽，它是多么的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。應對過去的心酸，我只會更加慶幸自我有那樣的經歷，因為我所遇見的失敗成就了此刻的我，所以我很感激失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑戰(zhàn)，我都會欣然去應對，不會去退縮，必須往前走，也算對得起自我的“優(yōu)秀教師”的榮譽。
多謝大家，我的發(fā)言到此結束。
骨干教師優(yōu)秀演講稿2
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!
值此教師節(jié)來臨之際，大家歡聚一堂，共慶教師佳節(jié)，
在這里我恭祝大家教師節(jié)快樂!
我今天發(fā)言的題目是——幸福的靈魂
年年花似錦，今年花正紅。秋意濃濃染丹桂，青春烈烈踏征程。今天我作為教師代表發(fā)言，心情既激動又興奮，教師這種崇高的職業(yè)，只有敬業(yè)，才能有更高的境界;只有不斷學習，才能有更高的教學水平;只有熱愛，才能更好的教導祖國的未來!不到園林，怎知春色艷麗?不做教師，怎知教育的崇高?
用汗水作證，助夢想飛揚!
一直以來我對教育都永懷敬畏之心!教育是靈魂與靈魂的`交融，是心靈與心靈的溝通，是人格與人格的對話。教師以“培養(yǎng)人才，教書育人為己任”，被譽為人類靈魂的工程師，教師這個職業(yè)，關系著千萬孩子燦爛的未來;教師這個職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想;教師這個職業(yè)，和民族的興衰息息相關，這既是我們作為教師的無尚光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
從教幾十年以來，我一直狠抓學生習慣，奧維德說：“沒有什么比習慣的力量更強大。”一定程度上，習慣決定做一個人的未來。教學上我始終能做到作業(yè)批改及時到位，盡可能面批面改。當學生作業(yè)中出現問題時，我會嚴格要求學生更正，哪怕是一個單位，我也會讓學生補上。我一直遵循著“對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心，”三對得起原則。對每一個學生都不說放棄，積極發(fā)現他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們，不但關心學習，而且關心生活，所以在與學生相處中，我一直是亦師、亦友、亦家長的身份。再者，我狠抓知識的積累，荀子說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”日積月累，鍥而不舍，就能成為高如大山、深如江海般具有豐富知識的人。我們注重對人格的培養(yǎng)，無論在道德還是法律上，人格都是衡量一個人行為的根本要素，人格也決定了一個人的發(fā)展。人格的缺失是無法用知識彌補的。
老師們在教學中積極貫徹科學優(yōu)良的教育理念，時時匡正自己的教育方法，日復一日孜孜不倦辛勤的教育付出，得到了豐厚的回報：我的學生郭彤蕾榮幸地跨進中科院，成為一名中科院的研究生;學生武晶昂首走進對外經貿學校的大門，學生曹寧現在是西南政法學院的研究生，其他從48中走出去的無數莘莘學子，遍布祖國大江南北，成為了國家的棟梁!群芳薈萃，群艷祖國的四面八方。在每一個特殊的節(jié)日里，老師們都會收到來自祖國各地的溫暖問候，親切關懷，心中甚喜，心中甚樂，感謝付出，感恩時光!
剛剛結束的中考戰(zhàn)場，我們又打了一個大勝仗，初中部田康杰同學獲得681分的高分，有兩個同學獲得數學滿分，有一個同學獲得化學滿分。尤其數學學科，入校時孩子們大多基礎差，我課前做到熟悉教材，做好充分準備，課堂上堅持教學相長，注重知識拓展，善于聽取和分析學生思路，并給予各種不同意見以充分表達的機會，，重視學生能力的培養(yǎng)，指導學生自學和歸納，日日有所思，周周有評價，這些不懈的努力終于帶來了學生數學的成長。我今年也非常榮幸地獲得了山西省模范教師榮譽稱號!這些榮譽的取得都離不開學校領導的大力關懷，也離不開學校同事的鼎力支持和積極配合。
這些驕人成績的取得，毋庸置疑都凝結著全體老師的辛勤付出。初中部范榮老師，爸爸重病住院，接著弟弟又重病住院，范老師天天晚上在醫(yī)院病房忙綠勞累，白天依然來學校給同學們上課，又是班主任又是語文課，范老師沒有請一天假，沒有耽誤學生一天，一直咬牙堅持到中考最后，每天看到范老師來去匆匆的身影，心中升起無數感動;楊桂梅老師身懷有孕，每天拖著大肚子忙碌在三尺講臺，一聲不吭，默默付出，也一直奮戰(zhàn)到中考，這些老師只是48中300多位教師的代表，還有很多教師在自己的崗位，默默無聞，承擔著家庭的重擔，忍受著身體的不適，為學生的成長付出心血。一個個動人的故事生動的演繹在48中校園的每一個場景，一個個感動的身影活躍在48中校園的每一個角落。他們是學生的榮幸，是學校的脊梁。幸甚至哉，無以銘之。
我和高中部的石城老師都是從48中零二年零三年進校以來就年年當班主任的老師，整整16個年頭了。親眼目睹學校從一株稚嫩的幼苗成長為今天枝葉繁盛的參天大樹，親眼見證學校蓬蓬勃勃紅紅火火發(fā)展壯大的艱難歷程，眼前清晰掠過學校初建時的百業(yè)待興的畫面：通往校園是一條狹窄泥濘彎彎曲曲的土路，順著土路前行，都嚴重懷疑土路的盡頭真的立著一座學校?新校園完全敞開著，沒有圍墻和大門;有的教室還沒有完成工期，建筑工人師傅們仍在繼續(xù)完善著;最主要的是一個學生都沒有，還需要老師自己想辦法出去招生……對比今天的48中聲名鵲起，雄踞南邊，傲立群雄，畫面歷歷，情感歷歷，感慨萬千，感慨不已!
著名作家馬克吐溫說過：“當一個人把注意力集中到一個焦點上，那就會做出連他自己都吃驚的事情來”。專心教書，潛心教書，寧靜為學，寧靜為人。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，幾十年如一日，一門心思撲在學生上、幾十年如一日，一心一意奮戰(zhàn)在教學最前線，沖在教學最前沿。記不清多少次早來晚走披星戴月;記不清多少次與學生推心置腹悉心交談;記不清多少次對學生囑咐又囑咐，叮嚀又叮嚀。
亞里士多德說：幸福是把靈魂安放在最適當的位置。很多人對幸福有著這樣那樣的解釋，而我認為，亞里士多德的這句話可謂是提綱挈領，直指要害。教師是一個可以讓我們終身受益的職業(yè)，教師工作可以退休，教師人生沒有退休!把自己的靈魂找到最適當的位置，即能隨遇而安，又永保進取之心!這就是教師幸福的靈魂!
新的舞臺的帷幕已經拉開，歲月兜兜轉轉，將有多少知識思緒織成錦繡文章，將有多少壯志凌云渲染成長年華，將有多少青春夢想成就永恒飛揚!多年的付出，靈魂都感到無比幸福!教育，我們一直在路上……
骨干教師優(yōu)秀演講稿3
尊敬的各位領導，教師們，同學們：
大家好!
在這個碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言，心境十分激動!在此，我謹代表獲獎教師們向一向關心我們成長的各級領導及同事們表示衷心的感激和崇高的敬意!
__年__月，我從__師范學校畢業(yè)，分配到中心小學。來到那里，我深深的被班里學生積極向上，渴求知識的精神所打動。從教以來，我一向告訴自我：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，僅有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。
學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的目標。帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，進取轉變思想觀念，努力提高自身素質，精心研究適合小學教學的方式方法。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。
近年來，我們學校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功于學校領導的高瞻遠矚和英明決策，歸功于全體教師扎實工作，無私奉獻。這次表彰會的成功召開，充分體現了各級領導對教學工作的重視，對教學質量的重視，讓我們如沐春風，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校領導的正確決策，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌。知遇之恩當畢生相報。
今日我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，職責重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的期望和夢想。
所以，我們在今后的教學工作中，要始終以“狠抓教學質量”為工作中心，為下一代負責，為廣大老百姓負責，為千萬個家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是本事、扎實就是水平、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自我的業(yè)務素質和教學水平，努力使我校的教學成績再上一個新臺階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。
最終，祝愿在座的各位領導、各位教師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!
多謝大家!
骨干教師優(yōu)秀演講稿4
各位領導、各位同事
我想每個人都被問過:你是做什么的?你會脫口而出:我是小學老師!當你說出這個答案時，你感覺如何?我想，從你睿智的眼神，從你慈祥的笑容，我能感受到你內心的光彩，感覺到你的心因不斷的培養(yǎng)和愛而永遠年輕!因為，你已經體會到了作為一名小學教師教書育人的真正意義!是的，愛和責任，這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是“日出而作，日落而息”，一絲不茍、無私奉獻地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的青春根在三尺講臺上無怨無悔;中年教師放下家庭，投身教學;老教師并不因為即將退休而懈怠，而是仍然孜孜不倦地努力工作。從他們身上，我深深地感到了作為一名教師的榮耀和自豪。
我記得當我還是個孩子的時候，有人問我，“你長大后要做什么?”“老師!”我總是堅定地回答。當我還是個孩子的時候，我最大的愿望就是當一名老師。當我長大了，當我真正成為一名人民教師的時候，我才真正懂得了教師這個職業(yè)，這就要求我有高尚的師德。
骨干教師優(yōu)秀演講稿5
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
在教學上，相信在座的各位老師都有豐富的實踐經驗，今天我坐在這里與大家交流經驗，實在是有些班門弄斧，下面我只是和大家介紹一下自己在教學以及學生教育上的幾點做法，還望各位老師能夠提出寶貴意見。
一、認真?zhèn)湔n
相信大家都有過這樣的感受：不備好課不敢進課堂，害怕一不小心講錯誤導了學生。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導資料，有了疑問趕緊查閱，這樣在課堂上才能游刃有余的指導學生。我在備課時主要從以下四個方面來設計：
1、知識設計。課堂教學不可忽視能力培養(yǎng)，但是離開了知識談能力也是空談。所以每次備課我都會認真研究教材和課標，合理圈定出所要傳授的內容，分出哪些是重點，易點，難點。
2、方法設計。圈定了學習的目標，還要想辦法把這些知識轉移到學生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客，那我們老師在傳授知識時也應該因材施教。
3、活動設計。寓教于活動之中，讓學生在課堂上真正的動起來，設計好哪些需要學生質疑，哪些需要學生討論，哪些需要老師點撥等
4、時間設計。一節(jié)課設計幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需要多長時間，都必須做到心中有數，這樣課堂才能緊湊，課堂才會高效。
二、培養(yǎng)學生的學習習慣
眾所周知，習慣的力量是巨大的。只有養(yǎng)成學習語文的良好習慣，才能使之內化成學生自己的語文素養(yǎng)，使孩子們終生受益。我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的學習習慣：
1、培養(yǎng)良好的寫字習慣。我要求學生做到“提筆即是練字時”一筆一畫認認真真的寫，自己監(jiān)督是否占了格子的八分滿，筆畫是不是該連就連，當分就分。一開始確實會影響做作業(yè)的速度，但堅持下去，學生自己也發(fā)現由于寫字時比之前更專注所以出錯的時候越來越少了。
2、培養(yǎng)良好的預習習慣。預習是高效學習的基礎，但預習也要講究方法，我簡單介紹一下我采取的預習方法：(1)標好自然段。這樣既有利于理清文章的脈絡，又有利于課上的交流。(2)讀準生字詞。生字是課文的“攔路虎”，如果生字不能讀準，課文就無法朗讀。(3)讀通課文。要求學生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文。(4)標出字詞和疑難處。學貴有疑，心中有了疑問學生上課會更專心聽講。
3、進行有效的小組合作學習。我認為既然成立了小組，就要多多利用，以小組為單位的活動越多，小組凝聚力就越強。但一定要注意小組合作要明確分工，討論問題輪流發(fā)言，別人發(fā)言認真傾聽。(老師們在分配小組任務時可能會把重要任務分配給助長，時間一長，組長分管五科的任務就會感覺力不從心。五二班有一個小組，他們根據組內成員的學習能力協商出五名組長分管五門學科，我覺得這也是一個不錯的辦法。我對這個小組提出表揚，并建議其余小組可以效仿。)
三、根據不同學困生采取針對性的教育
1、文化基礎差的學困生。我們班有兩三名同學學習基礎很差，連最基本的字詞都掌握不好。面對這種情況，我就給他們單獨布置基礎性的作業(yè)，并讓他們自己找一名小老師給他們補課，課下只要有時間就讓他們多加練習，一次次他們有了進步，我也在班內設置了進步獎，看到他們幾個領到獎品后露出羞澀的笑容，我也很欣慰。多給予鼓勵，讓學生產生自信逐漸成為我對這類學生的一種教育策略。
2、懶惰的學困生。我們班也有這樣幾個同學，腦子聰明，但不善于學習，作業(yè)拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補昨天作業(yè)，眼看著別的同學可以自由活動，他們卻不能，我就對他們進行教育，不做作業(yè)的同學就不能玩喜歡的游戲，還會受老師批評，還不如早早的按時完成作業(yè)。堅持一段時間，懶惰的幾個孩子也有了轉變。
總而言之，針對學困生我們應該做的是把這項工作持之以恒的抓下去，他們必定也會讓我們有意想不到的收獲。
四、掌握一些小妙招。
空閑時，我常常思考如何讓孩子們在40分鐘里個個神采飛揚，有一個高校的課堂，慢慢地我積累了一些小妙招。例如：1、聽寫妙招。根據意思寫詞語，這樣不僅能夠檢查學生是否會寫這個字，還檢查了對詞語的理解?！白植浑x詞，詞不離句”遇到精彩的段落我就會讓學生根據語段填空來聽寫。有時我還一口氣連說五個詞語，讓學生以最快的速度寫下每個詞語的一個字，然后在用一分鐘把五個詞語補充完整。這樣多變的聽寫不再是枯燥地復習字詞，而成為學生思維的演練所。2、寫信格式歌。五年級下冊第一單元讓學生給西部的小朋友寫一封信，那寫信的格式應該掌握，但很多同學就是無法按照格式規(guī)范寫作，為此我搜集資料并修改編成了一首《寫信格式歌》(大聲稱呼頂格寫，問候一聲空兩格，正文分段述說，祝語先空再定格，別忘署名和日期。)學生們對于詩歌興趣盎然，熟讀成誦之后，相信在以后的書信訓練中會有所幫助。3、溫馨的便利貼。通常我們都用便利貼記一些重要的內容，而我也把它便成了我們師生直接交流的一個橋梁，面對不善言辭又在情緒上有小波動的孩子我會工工整整的寫幾句話夾到他們的作業(yè)本中加以提醒……慢慢的我的辦公桌上會有孩子們主動給我留言交流……
我在教學中積累了一定的經驗，但這些都離不開大家對我的幫助，我的年級主任李偉老師，對我的工作監(jiān)督檢查，及時指正我的問題，規(guī)避失誤。五二班班主任孟意老師，正是因為有你的幫助，我的日常教學才能順利開展，是因為你的辛勤付出，才有了五二班聽話懂事的孩子們。我的教學伙伴們還有我們同年級的三位語文老師：吳倩老師有豐富的管理經驗，你傳遞給我認真負責的態(tài)度;樊薔薔老師，你對孩子付出了充沛的精力和愛心;王倩倩老師，你雖然是位新老師，但是你不服輸的勁頭也感染了我。我們一起備課，一起研究教材，討論學生，正是因為有了你們，我才會有前進的動力和信心。
一分耕耘，一分收獲。我在教學的探索之路上前進，孩子們在求學之路上綻放自己。20__年的酸甜苦辣已經遠去，更大的挑戰(zhàn)、更多的磨練、更多的收獲還在明天，20__年，讓我們共同努力，共同創(chuàng)造屬于我們晨光實驗學校的輝煌。
骨干教師優(yōu)秀演講稿6
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，感到非常榮幸。
首先，請允許我對一年以來育才學校取得的成績表示衷心的祝賀，對為之付出辛勤汗水的領導和老師們表示真誠的問候，接著，我?guī)е鍌€感謝而來：
第一個感謝，感謝學校，正是育才這所美麗的學校給我一個展現自我的平臺，使我能夠盡情的釋放自己。
第二個感謝，感謝各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持和動力，使我能安心工作，實現夢想。
第三個感謝，感謝身邊的同事，是你們的無私幫助，給了我許多經驗指導，使我能夠迅速的成長，你們的辛勤付出和默默奉獻是我們學習的榜樣。
第四個感謝，感謝我可愛的學生，是你們的積極參與和配合，使我們能在學習和相處中不斷成長，相信在未來，我們必定鑄就輝煌。
第五個感謝，感謝各位家長，是你們的支持與認可，給了我強大的動力，使我有勇氣無所畏懼，繼續(xù)前行。
作為一名青年教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮，這期間苦樂自知。是領導關切的話語給了我們能量;是同事們的微笑給了我們鼓勵;是孩子們清純的眼眸給了我們信心;是家長的信任的眼神給了我們力量;讓我們能勇敢的戰(zhàn)勝一切，去體驗教育的真諦。
最后祝老師們工作順利，身體健康。祝同學們的成績如芝麻開花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。
骨干教師優(yōu)秀演講稿7
尊敬的各位領導、各位同仁：
節(jié)日快樂!
去年，一句簡單的語言紅遍了網絡，這就是“孩子，愿你走出半生，歸來仍是少年?！苯裉?，我在這里把它作為我交流發(fā)言的主題，不是為了和大家交流我校的辦學模式，而是想談一種教育的溫度，一種責任和情懷。我把它理解為：孩子，今后的路很長很長，即使你在外面闖蕩了半生，遇到了太多挫折、遭遇了無窮的困難，我都希望你能夠堅持自己的初心，奮力向前。當有一天你們回來的時候，仍然還是那個率真、朝氣，敢想敢做、自信滿滿的陽光少年。
我校今年有1745名學生，住校生有673人，進城務工子女占了69。8%。這些孩子們從小跟著家長四處輾轉，淳樸、但是目標性不強;善良，但是自控力不強;樸素自然，但審美能力較弱;有規(guī)則意識，但思辨能力較弱。
家長們絕大多數學歷層次偏低，找不到適合而穩(wěn)定的工作，再加上一部分人不會理財，導致生活條件不好。他們忙于生計，教育意識相對淡薄，對于孩子的輔導相對滯后。
面對這樣一群新市民隊伍，我們教育承擔的使命是：改變一個孩子，影響一個家庭，幸福三代人。
結合時代的要求和使命，我們的教育目標是培養(yǎng)開放自信，有中國情懷、國際視野的陽光少年。
仰望星空，懷揣夢想;腳踏實地，借勢而行，米易縣第二小學校正在一步一個腳印的砥礪前行。
骨干教師優(yōu)秀演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的"你"(學生)教師的工作"以學生為本，以情為主"。
可以說教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學生對師愛的具體表現。心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業(yè)經常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他臟乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。
有一次班里大掃除，他早早來到學校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，祝賀你!"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調換座位，弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強后，我就把我的想法向全班同學講了，并請求得到他們的幫助。
老師請求學生，學生自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察"，同學們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當好這個警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧!"在全班的哄堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜?，F在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。
三、讓學生都成為""我們教育許多學生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的""，只有他們缺一個才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉走了一個好學生。"我們在心中給""的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是""的。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經歷，在他們小的時候，甚至比我們的后進生更差勁啊!
四、作為教師，我們應擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)現學生的長處和優(yōu)點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
愛是心靈之約古人云："人之相交，貴在交心"如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師!站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因為我是為祖國站講臺!
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