關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿
優(yōu)秀的老師是孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者,致力于幫助孩子走向光明的未來(lái)。
關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿1
可愛(ài)的學(xué)生
學(xué)校很重視寄宿生的自理能力,因此每年都會(huì)舉行比賽??p扣子、疊被子、整理床鋪都比過(guò)了,今年舉行洗頭比賽。正當(dāng)比賽進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候,一個(gè)一年級(jí)的孩子問(wèn)校長(zhǎng):“什么時(shí)候舉行洗澡比賽呢?”
關(guān)于理想的>演講比賽正在進(jìn)行。一個(gè)小男孩聽(tīng)得熱血沸騰,很激動(dòng)地對(duì)老師說(shuō):“老師,我的理想就是當(dāng)xxxx?!?/p>
校長(zhǎng)正在升旗臺(tái)上講話(huà),鼓勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。一五班的一個(gè)孩子大吃一驚,問(wèn):“老師,祖國(guó)這么大,怎么抱得到呢?”
幼兒園的一位老師碰見(jiàn)了一年級(jí)一班的一個(gè)小男孩,很熱情地招呼他:“我教過(guò)你的,你還記得我嗎?”男孩子想了一會(huì)兒,很茫然:“我記不得了,我腦殼不夠用。”
二一班正在上公開(kāi)課,老師讓用“父親”說(shuō)一句話(huà)。一個(gè)男孩站起來(lái)說(shuō):“我的父親-----”忽然想到不對(duì),馬上更改為“有人的父親死了?!绷硪粋€(gè)男孩起來(lái)說(shuō):“我的父親昨天滿(mǎn)月了?!?/p>
校長(zhǎng)正在教育孩子們不要去趕豬,豬嚇得跑來(lái)跑去,腿都瘸了。一年級(jí)一個(gè)很文靜很可愛(ài)的小姑娘兩手一攤,很無(wú)辜地說(shuō):“又不是我干的,我又不曉得豬住在哪里?!?/p>
xxxx小學(xué)一年級(jí)在上數(shù)學(xué)公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)人民幣》。老師拿著一張錢(qián)問(wèn)孩子:“這是哪個(gè)國(guó)家的錢(qián)?”答:“中國(guó)的?!庇謫?wèn):“叫什么呀?”又答:“人民幣。”老師接著問(wèn):“那外國(guó)的錢(qián)叫什么名字呢?”學(xué)生很整齊地大聲回答:“外國(guó)人民幣。”老師于是糾正,說(shuō)外國(guó)的錢(qián)不叫“外國(guó)人民幣”,然后問(wèn):“知道美國(guó)的錢(qián)叫什么嗎?”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō):“美元?!绷硪粋€(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)日本的錢(qián)叫“日元”。老師又問(wèn):“那英國(guó)的錢(qián)叫什么呢?”孩子們又一起大聲回答:“英元?!笨纯次覀兊暮⒆樱w移能力多么強(qiáng),多么會(huì)舉一反三啊!
五年級(jí)在排演“學(xué)雷鋒”的情景劇,其中有一個(gè)小故事是表演拾金不昧的。內(nèi)容是一個(gè)女孩走在前面,蹦蹦跳跳地把錢(qián)丟了,后面一個(gè)大哥哥撿到了錢(qián),還給她,然后兩人一起去上學(xué)。前面的排練一直沒(méi)有問(wèn)題。在第N次排練時(shí),大哥哥唱著兒歌出場(chǎng)了。前面每一次他都是唱著“小呀小兒郎,背著書(shū)包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,也不怕風(fēng)雨狂”上場(chǎng),四句一唱完,正好走在錢(qián)掉的地方,于是順理成章地?fù)炱疱X(qián),就演下去了。沒(méi)想到這次出了意外,風(fēng)把地上的錢(qián)吹回來(lái)了,結(jié)果他只唱了兩句,已經(jīng)走到錢(qián)的面前了。這下是
馬上撿錢(qián)呢,還是唱完再撿呢?他拿不定主意,把幾位排練老師都看了一遍,仍然舉棋不定。急得班主任老師大喊:“撿呀,唱到哪里都可以撿錢(qián)?!北硌輥G錢(qián)的女孩也很有意思,她是唱著“太陽(yáng)當(dāng)空照,我去上學(xué)?!币宦繁谋奶爻鰣?chǎng),走到舞臺(tái)中央就要丟錢(qián)??墒怯幸淮嗡焯轿枧_(tái)角了,還忘了把錢(qián)丟到地上,背景的同學(xué)一提醒,她急忙跑回來(lái)丟錢(qián)。班主任又很無(wú)語(yǔ):“唉呀,隨便把錢(qián)丟在哪里都可以呀?!?/p>
今年“三八”節(jié)那天,我收到了豐盛的禮物。餅干、糖、畫(huà)、手工制品、涼茶等等。有幾個(gè)很乖巧的女生沒(méi)有準(zhǔn)備禮物,很是過(guò)意不去。幾個(gè)人一商量,說(shuō)老師喜歡看書(shū),于是就把從圖書(shū)館借的書(shū)轉(zhuǎn)借給我看。我很高興,問(wèn)有沒(méi)有歸還期限,她們說(shuō)沒(méi)有?!澳俏揖吐??!蔽乙贿呎f(shuō)一邊把書(shū)放進(jìn)抽屜,又笑著對(duì)孩子們說(shuō):“沒(méi)有我的允許,誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)順手牽羊啊1蘇家城在下面大聲糾正我:“老師,應(yīng)該是‘順手牽書(shū)’?!碧K家城平時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不是很好,可這個(gè)成語(yǔ)改用得多么貼切,這也算一份節(jié)日禮物吧。最讓我印象深刻的是前年曹珍妮送我的生日禮物,(我不知道她是怎么知道我生日的),那是一朵由四顆糖擰在一起做成的一朵小花,這幾顆糖我一直都沒(méi)舍得吃,小女孩細(xì)密的心思讓我很感動(dòng)。
我們班的xxxx情商挺高的。那天早上一到學(xué)校,看見(jiàn)講桌有一個(gè)桔子。因?yàn)閷W(xué)生在早讀,我也沒(méi)有像平時(shí)一樣詢(xún)問(wèn)“是誰(shuí)給老師的禮物”,準(zhǔn)備下課時(shí)再問(wèn)??煜略缱x時(shí),恰好數(shù)學(xué)老師找我有事兒,一起說(shuō)著就到辦公室去了,也沒(méi)顧得上問(wèn)。接下來(lái)的一天,我完全把這件事兒給忘了。晚上第一節(jié)晚自習(xí)下課后,我到辦公室去,xxxx在走廊上叫住我了:“老師,今天的桔子甜不甜啊?”“很甜,很甜。”我一路笑著回到了辦公室,這孩子,弊了一天,總算找到機(jī)會(huì)讓老師知道桔子是他的心意了。
過(guò)了幾天,他又給我一個(gè)桔子,并告訴我:“老師,這桔子是我外婆的外婆種的,很甜很甜。”我接過(guò)桔子笑著說(shuō):“xxxx,老師又吃你的東西,不好意思啊1他很大方地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你吃習(xí)慣了就好了。”我又大笑。
記得我以前帶過(guò)的一個(gè)班里有一個(gè)男孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不怎么好。但成績(jī)不好也不妨礙人家有愛(ài)美之心。他喜歡班上的一個(gè)女孩子,于是給她寫(xiě)了一封信,這封信當(dāng)然很快就到了我的手里。我把他叫到辦公室,一看我拿出了“罪證”,六年級(jí)的小男子漢馬上是一臉的戒備和叛逆。我也沒(méi)有批評(píng)他,只是指著那封信說(shuō):“如果我收到了這封信,我是肯定不會(huì)答應(yīng)的,為什么呢?”他更現(xiàn)出抵觸情緒了。我接著說(shuō):“因?yàn)檫@信寫(xiě)得實(shí)在是不好。第一,干巴巴的,一點(diǎn)兒文采也沒(méi)有,完全不能打動(dòng)人。第二,有的句子還不通順?!闭f(shuō)著,我拿起紅筆,把不通順的句子勾畫(huà)出來(lái)?!暗谌?,還有好幾個(gè)錯(cuò)別字?!蔽矣职彦e(cuò)別字圈出來(lái)。我把勾畫(huà)得滿(mǎn)目瘡痍的信還給他說(shuō):“如果我給喜歡的女孩子寫(xiě)信,一定要寫(xiě)得能打動(dòng)她,至少要做到把句子寫(xiě)通順,還要避免錯(cuò)別字?!蹦泻⒆拥哪樥娴氖羌t到了脖子根。這以后,我見(jiàn)他竟默默地努力起來(lái)了,畢業(yè)考試還考了個(gè)中等成績(jī)。今年他高三畢業(yè)了,不知道現(xiàn)在成績(jī)?cè)鯓?是否考上了他滿(mǎn)意的學(xué)校?在他長(zhǎng)大以后,更是全電子時(shí)代了,他還會(huì)不會(huì)給傾心的女孩子手寫(xiě)情書(shū)呢?這真是一個(gè)有趣的問(wèn)題,盡管那答案,我可能永遠(yuǎn)都不得而知。)
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當(dāng)我還是個(gè)小孩子的時(shí)候,我的理想就是當(dāng)一名老師。2002年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生變成一名踏上三尺講臺(tái)的老師,開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。一晃做教師近十二年,從踏上三尺講臺(tái)的第一天,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念,那就是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,成為一個(gè)善良的人,正直的人,有責(zé)任感的人,我希望我的工作能讓讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。我發(fā)自?xún)?nèi)心的感到我能從事這樣的事業(yè)而自豪!
在十二年的教學(xué)生涯里,我親眼目睹了我的同事們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn),親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了為了孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校教師座談會(huì),新老教師結(jié)師徒會(huì)議,在教研活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我深深感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣,在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,在電腦前埋頭苦干的青年老師們,忘不了每一位老師桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙;忘不了那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任們循循善誘的教導(dǎo);那些年輕的小班主任們耐心與細(xì)致。 更忘不了語(yǔ)文教師“扎實(shí)、活躍”的
教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、探究”的教學(xué)藝術(shù);小組學(xué)習(xí)先學(xué)后教的課堂讓孩子們收獲頗多。自主學(xué)習(xí),同桌小議,小組合作,展示評(píng)價(jià),總結(jié)完善,當(dāng)堂練習(xí),學(xué)科總結(jié),課后訓(xùn)練的學(xué)習(xí)流程讓原本不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們主動(dòng)愛(ài)上了學(xué)習(xí)。這與59中全體老師的愛(ài)崗敬業(yè)是分不開(kāi)的?!?51”課堂改革已經(jīng)深入到每一位教師的心里,我們正在腳踏實(shí)地的做著每一件簡(jiǎn)單的事,孩子們也在不斷地取得進(jìn)步,每天帶給我們驚喜。太原市第59中學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績(jī),正是依賴(lài)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教師的崇高的事業(yè)心。我校中青年教師“因材施教、形式多樣”的電子課件,還有豐富多才的興趣小組,讓原本平常的課堂變成了寓教于樂(lè)的藝術(shù)教育。在59中我看到了為了鍛煉孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌的品質(zhì),校領(lǐng)導(dǎo)和每一位老師在籌劃“克難節(jié)”時(shí)忙碌的身影;領(lǐng)略了科技節(jié)孩子們的智慧和指導(dǎo)教師的艱辛付出;驚訝于藝術(shù)節(jié)上學(xué)生們精彩表演;感恩節(jié)更是讓59中的每一位師生都懂得感激學(xué)校,感謝老師。每到傳統(tǒng)節(jié)日59中的孩子收到校長(zhǎng)親手贈(zèng)送的像梨啊,蘋(píng)果啊,月餅啊等等的禮物時(shí)的歡呼雀躍聲,是59中老師們感到最親切的聲音。
現(xiàn)在的我是高三的一名班主任并帶高三倆個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ),繁重的工作任務(wù)大家可想而知。然而我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,經(jīng)常提醒學(xué)生:“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,注重效率”,犯錯(cuò)了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生灌輸“尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意細(xì)節(jié),享受成長(zhǎng)快樂(lè);學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)寬
容,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)思考,領(lǐng)悟完美人生?!钡睦砟?,我的學(xué)生們也在不斷地感受到各種因?yàn)樵?9中學(xué)習(xí)而帶來(lái)的幸福感。有人說(shuō)過(guò)“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣1教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出、不求回報(bào)、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),就會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”!班上一位女生的媽媽去世了,當(dāng)這個(gè)孩子哭著向我請(qǐng)假時(shí),我也哭了,真心的是心疼這個(gè)孩子。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)有孩子的媽媽。與班委商量如何安慰讓孩子感受到母親的愛(ài)與兄妹的情,這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有落下,反而更加刻苦,成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅;當(dāng)我得知她還有一個(gè)七歲的妹妹需要照顧,我的心更柔軟了,在學(xué)校我要盡可能多的給她家的溫暖。放學(xué)時(shí)給她更多的囑咐與叮嚀。每年的六一兒童節(jié)都會(huì)買(mǎi)兒童節(jié)的禮物給她的妹妹,雖然微不足道,希望能給孩子增添一絲溫暖。孩子們課間打球受傷,及時(shí)送到了醫(yī)院,并墊付醫(yī)藥費(fèi),家長(zhǎng)得知后感激萬(wàn)分。班里有一些性格內(nèi)向的孩子,作為她們的班主任,我盡可能地多和她們多談心,讓她們感受到愛(ài)與自信。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看他們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總
之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。我認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。有同事在不斷問(wèn)我看似很溫柔的你怎么能把班里管理的井井有條,孩子們?cè)趺淳湍敲垂?,那么?tīng)你的話(huà),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨敲春?我想這正是我?!皩W(xué)會(huì)關(guān)心,追求進(jìn)步”的教學(xué)理念在引導(dǎo)著我不斷進(jìn)步。我始終堅(jiān)信我們的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光;我們只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛(ài)才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。我一直把思想工作置于班級(jí)工作之首。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!為能更好的了解每個(gè)孩子的心理發(fā)展,讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),我在2016年自費(fèi)報(bào)班學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí),并考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。所以我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子,他才可
以教育孩子”。因此可以說(shuō),師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是教育的靈魂,教師不僅要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,更要愛(ài)有問(wèn)題學(xué)生,唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳,唯有用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。班里一名淘氣的孩子要去當(dāng)兵了,出發(fā)的當(dāng)天早晨來(lái)看我,我為他特意開(kāi)了一個(gè)小型的歡送會(huì),孩子抱著我哭了,說(shuō)舍不得我,老師每天的教導(dǎo)猶然在耳邊。他說(shuō)他一定會(huì)是一個(gè)好兵。我相信他一定是的。
我所帶的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)考核中連續(xù)被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”,2016年度被評(píng)為太原市先進(jìn)班集體。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔薪y(tǒng)考中,各項(xiàng)考核指標(biāo)名列年級(jí)前茅,并在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。良好的人際關(guān)系和濃厚的班級(jí)文化氛圍,使班內(nèi)形成了文明健康的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭,班主任如同家長(zhǎng),如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,幫助著,鼓舞著,那么這個(gè)家庭就是溫馨的。作為一名班主任,雖然不能保證讓班里每一名學(xué)生都成材,但我會(huì)盡自己的全力讓每一名學(xué)生都“成人”,成為一名對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人。作為班主任,我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己,無(wú)私奉獻(xiàn),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛(ài),更加努力工作!在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深地知道,這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好#
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!在座的同行們,年輕的我
們教育的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),也許我們會(huì)遇到各種各樣的困難,但我想只要我們一如既往地用愛(ài)心去感化每一位學(xué)生的心靈,在孩子的心靈里就會(huì)留下愛(ài)的足跡。我堅(jiān)信:我們的青春是最有價(jià)值的!我們的愛(ài)是最偉大的!我也始終相信我們培養(yǎng)出來(lái)的孩子都是最棒的。
無(wú)悔的青春在這里閃光 太原市第59中學(xué)善花 2016/3/6 、
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尊敬的各位大家好:
走上講臺(tái)16年,深刻感到自己堅(jiān)持的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)。
記得剛走上課室的那一刻,很開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,
是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂(lè)的園丁,一名平凡的小學(xué)教師,陪伴在身邊的,是一群群的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他
們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情和孩子們親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤(rùn)快樂(lè),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。
我熱愛(ài)教育事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
如今,我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛(ài)能讓我改變一切!
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優(yōu)秀教師演講材料
XXX
XX縣XX中學(xué)
2016年優(yōu)秀教師演講材料
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!我是一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師。今天我演講的題目是《曬曬我的職業(yè)幸福》。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬間,我已在這平凡的崗位上工作了十一個(gè)年頭。這期間,數(shù)百名學(xué)子步入高中或社會(huì),而我留在我最?lèi)?ài)的崗位上,做了一名幸福的人民教師。今天,站在這里,我想說(shuō)說(shuō)我收獲了哪些幸福。
4月13日早7:08天空,并不晴朗,空氣中有一絲熟悉的霾的味道。今天有晚自習(xí),意味著要比平時(shí)晚4個(gè)小時(shí)下班。想到這兒,忍不住想去操場(chǎng)上呼吸一下并不新鮮的空氣。
略顯灰蒙的晨光中,操場(chǎng)靜悄悄的。站在操場(chǎng)正中,心情舒暢了許多。微風(fēng)中的校園寧?kù)o而美好,讓人沉醉其中。
忽然,微風(fēng)送來(lái)一陣天籟:“青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲1
多么應(yīng)景的聲音啊!它及時(shí)為這畫(huà)面添上了最亮麗的一抹金黃。我仿佛看到金色的陽(yáng)光,透過(guò)云層,灑滿(mǎn)校園。這是校園這片凈土帶給我的幸福。
在學(xué)校的引導(dǎo)下,我校組建了“晨風(fēng)文學(xué)社”,在廣大社員的積極響應(yīng)下,由我牽頭,組織全體語(yǔ)文老師,編輯出版了社刊——《晨風(fēng)》,這部期刊有學(xué)生佳作、教師下水、美文推介、德耀中華等多個(gè)
板塊,不僅能對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有一定的學(xué)習(xí)意義,更是對(duì)學(xué)生參與豐富多彩文化生活的有效引導(dǎo)。一字一句審查校對(duì)過(guò)的篇篇文章,終于變成鉛字,帶著墨香呈現(xiàn)眼前,這是充滿(mǎn)詩(shī)意的工作帶給我的幸福。
5月19日,上午第三節(jié),八三班語(yǔ)文課。我匆匆向教室走去,今天他們似乎格外安靜。推開(kāi)門(mén),班長(zhǎng)喊“全體起立1這是怎么了?他們平時(shí)可不喊?!白@蠋熒湛鞓?lè)1我抬眼望去,就連平時(shí)最喜歡睡覺(jué)的某個(gè)男生都一臉認(rèn)真的樣子。這一刻,我竟然不知說(shuō)什么好,只好盡量不露哽咽地說(shuō):“謝謝大家,請(qǐng)坐1這是朝夕相處的學(xué)生帶給我的幸福。
我一直堅(jiān)信,職業(yè)讓人獲得的內(nèi)心體驗(yàn)遠(yuǎn)比可見(jiàn)的物質(zhì)利益更具價(jià)值!而我用最美好的年華收獲的幸福遠(yuǎn)大于付出。因此我一直都是幸福的?!皳我恢чL(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,當(dāng)我“滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。那滿(mǎn)天的星斗就是我職業(yè)幸福的最好見(jiàn)證。
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如果你和我一樣,是一名被喻之為"蠟燭"的人民教師,你就一定和我一樣整年整月穿梭在教室和辦公室之間,時(shí)時(shí)被學(xué)生和作業(yè)本包圍,不到寒暑假,脫不下那雙讓你精疲力竭的紅舞鞋。
繁忙的工作常常讓我們沒(méi)有時(shí)間關(guān)注自己,包括自己的容顏、自己的健康、自己的家人、自己的學(xué)業(yè)、自己的修養(yǎng)。
我們每天關(guān)注的是孩子們的進(jìn)步,自己卻真的像蠟燭一樣,照亮別人的同時(shí)變得越來(lái)越短了。
我常對(duì)身邊的教師朋友說(shuō):新時(shí)代的教師不能再做蠟燭了,要做電燈泡,有強(qiáng)大的發(fā)電廠(chǎng)供電,最不濟(jì)也要做個(gè)油燈,能時(shí)時(shí)往里邊加油,生命的火花才不至于熄滅。
你會(huì)對(duì)我說(shuō):什么呀,從九十年代開(kāi)始,國(guó)家就開(kāi)始了對(duì)教師再找范文就來(lái)培訓(xùn)的重視,差不多的老師也都知道要進(jìn)修提高,從專(zhuān)升本到研究生課程班,早就普遍得很了。 可是,我想說(shuō)的卻是另一回事,我想在這里對(duì)大家說(shuō):學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。
你有沒(méi)有想過(guò),我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作,與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與校長(zhǎng)。如果不通人情事故,不懂文明禮儀,周?chē)娜撕茈y接受你、承認(rèn)你。 難道你沒(méi)有注意到嗎?一個(gè)學(xué)生關(guān)注他(她)的老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本勝過(guò)關(guān)注老師的文憑;一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話(huà)和交往。
當(dāng)然也不排除這樣的人,他對(duì)我說(shuō):我這個(gè)人就是說(shuō)話(huà)粗魯一點(diǎn)、打扮邋遢一點(diǎn),雖然不懂人情事故,可是我有滿(mǎn)腹才華,真金不怕火煉,最終學(xué)生和家長(zhǎng)還是喜歡我的。可是我問(wèn)他,你這個(gè)"最終"要花多長(zhǎng)時(shí)間?你在"火煉"時(shí)要受多少煎熬?如果你肯花一點(diǎn)時(shí)間修飾自己的容顏,花一點(diǎn)心思提升自己的修養(yǎng),你何需要讓"火煉"呢,你應(yīng)該一出臺(tái)就獲得滿(mǎn)堂彩呀。
我很遺憾在四年的師范學(xué)習(xí)中,沒(méi)有一位老師教給我做一個(gè)教師應(yīng)該有怎樣的儀容儀表,在兩年的教育管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中,沒(méi)看到一本教科書(shū)談到一個(gè)校長(zhǎng)或一個(gè)教師的修養(yǎng)是怎樣能改變一個(gè)學(xué)?;蛘咭蝗簩W(xué)生。但是在我十幾年的教師生涯和七年的校長(zhǎng)經(jīng)歷中,我卻深深地感受到,一個(gè)教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對(duì)他的工作有多么重大的影響。
93年在珠海創(chuàng)建一所新學(xué)校,招生的時(shí)候,四所學(xué)校打起了擂臺(tái),當(dāng)時(shí)只有我所在的學(xué)?;ㄟ€未曾完工,經(jīng)費(fèi)緊張到根本沒(méi)錢(qián)印別人學(xué)校那種精美的廣告,我用的方法是要求每個(gè)老師交一張最漂亮的照片,寫(xiě)下一小段簡(jiǎn)明的話(huà),辦了一個(gè)學(xué)校教師形象宣傳欄,同時(shí)派了幾個(gè)氣質(zhì)風(fēng)度最好的老師出任招生工作,我自己則不厭其煩地每天與前來(lái)考察的家長(zhǎng)交談。結(jié)果四個(gè)學(xué)校中,我們學(xué)校招到的學(xué)生最多。有些家長(zhǎng)與我交談后就說(shuō):憑對(duì)你的感覺(jué),我把孩子交給你們學(xué)校了。
99年,我們學(xué)校新來(lái)了一位教師,高級(jí)職稱(chēng),中共黨員,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一周就被家長(zhǎng)投訴,家長(zhǎng)要求換回原來(lái)的班主任,投訴的理由很不具體,最明確的就是該教師上課不斷甩鼻涕,普通話(huà)不準(zhǔn),長(zhǎng)相也兇巴巴的。
每年新生報(bào)到的時(shí)候最有意思,很多孩子只因?yàn)樽约喊嗌系睦蠋煴葎e班漂亮就高高興興。而那些儀容儀表不太好的老師班上的家長(zhǎng)常常會(huì)跑來(lái)校長(zhǎng)辦公室,用懷疑的口氣向我打聽(tīng),我每年要把"人不可貌相"的話(huà)反復(fù)說(shuō)好多遍。后來(lái)我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),每年開(kāi)學(xué)第一天,我一定要求老師們穿校服。
我承認(rèn),我自己就常常以貌取人,我在招聘老師的時(shí)候,除非這位老師的業(yè)績(jī)相當(dāng)突出,否則我是很看重他的形象的,我會(huì)認(rèn)真觀(guān)察他的言談舉止,看他的打扮穿著,因?yàn)槌醮我?jiàn)面,我只能從這些方面看他的"層次"。
這些年,因?yàn)楫?dāng)校長(zhǎng)的原因,我常有機(jī)會(huì)外出參觀(guān)學(xué)校,每到一個(gè)學(xué)校,除了聽(tīng)課,聽(tīng)校長(zhǎng)的介紹,什么會(huì)影響我對(duì)這個(gè)學(xué)校的看法呢?很多,可無(wú)非下面幾個(gè)方面:校容校貌,、校長(zhǎng)和老師的形象、接待者的態(tài)度、學(xué)生的文明禮貌,甚至學(xué)生的校服,如果面料低劣或者式樣土氣,立即都會(huì)讓我扣分,讓我低看這個(gè)學(xué)校。
我曾經(jīng)假扮學(xué)生家長(zhǎng),和一個(gè)朋友一起到一所民辦學(xué)??疾欤趯W(xué)校是否規(guī)范這個(gè)問(wèn)題上她得出的結(jié)論和我大相徑庭。為什么?因?yàn)樾@美麗的環(huán)境、教師筆挺的工作服和校長(zhǎng)熱忱的態(tài)度給了她深刻的印找范文就來(lái)象,而我卻從操場(chǎng)上的體育老師穿著皮鞋這一細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。
所以,當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,我們的老師是一群好老師的時(shí)候,我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象,我們沒(méi)有理由要求他們具有孫悟空的火眼金晴一下看到我們的"真金"。
提高自身素質(zhì),培養(yǎng)良好修養(yǎng),具備文明禮儀,是新時(shí)代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我,美化自我,向外界展示自我的風(fēng)采,將有助于提高我們的生活質(zhì)量;學(xué)習(xí)交際藝術(shù),掌握交際技巧,將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。
人們總是把風(fēng)度翩翩、英俊瀟灑、美麗大方、高貴優(yōu)雅這樣漂亮的詞用在公關(guān)先生和白領(lǐng)麗人身上,而人民教師,卻好象總是樸素的、嚴(yán)肅的,苦口婆心和嘮嘮叨叨的一世勞苦的貧寒相。我為之不平和遺憾。
人們說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,我們既然連別人的靈魂都能塑造,為什么不能塑造我們自己的形象呢?
新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,我想和所有的人民教找范文就來(lái)師一起,挺起胸來(lái),用高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語(yǔ)言、規(guī)范的禮儀來(lái)面對(duì)開(kāi)放的世界、開(kāi)放的社會(huì)。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),交往是一門(mén)藝術(shù),一個(gè)優(yōu)秀的教師必然要嫻熟地掌握這兩門(mén)藝術(shù)。過(guò)去我們研究得較多的是教學(xué)的藝術(shù),現(xiàn)在我請(qǐng)老師們和我一起來(lái)研究交往的藝術(shù),交往的藝術(shù)性集中地體現(xiàn)在禮儀的規(guī)范之中,在這本書(shū)中,我想和大家一起探討,作為一個(gè)教師應(yīng)該掌握的禮儀規(guī)范。