優(yōu)秀的老師是孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，致力于幫助孩子走向光明的未來。

　　關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿1

　　可愛的學(xué)生

　　學(xué)校很重視寄宿生的自理能力，因此每年都會(huì)舉行比賽。縫扣子、疊被子、整理床鋪都比過了，今年舉行洗頭比賽。正當(dāng)比賽進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，一個(gè)一年級(jí)的孩子問校長(zhǎng)：“什么時(shí)候舉行洗澡比賽呢?”

　　關(guān)于理想的>演講比賽正在進(jìn)行。一個(gè)小男孩聽得熱血沸騰，很激動(dòng)地對(duì)老師說：“老師，我的理想就是當(dāng)xxxx?！?/p>

　　校長(zhǎng)正在升旗臺(tái)上講話，鼓勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)。一五班的一個(gè)孩子大吃一驚，問：“老師，祖國(guó)這么大，怎么抱得到呢?”

　　幼兒園的一位老師碰見了一年級(jí)一班的一個(gè)小男孩，很熱情地招呼他：“我教過你的，你還記得我嗎?”男孩子想了一會(huì)兒，很茫然：“我記不得了，我腦殼不夠用?！?/p>

　　二一班正在上公開課，老師讓用“父親”說一句話。一個(gè)男孩站起來說：“我的父親-----”忽然想到不對(duì)，馬上更改為“有人的父親死了。”另一個(gè)男孩起來說：“我的父親昨天滿月了。”

　　校長(zhǎng)正在教育孩子們不要去趕豬，豬嚇得跑來跑去，腿都瘸了。一年級(jí)一個(gè)很文靜很可愛的小姑娘兩手一攤，很無辜地說：“又不是我干的，我又不曉得豬住在哪里?！?/p>

　　xxxx小學(xué)一年級(jí)在上數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)人民幣》。老師拿著一張錢問孩子：“這是哪個(gè)國(guó)家的錢?”答：“中國(guó)的。”又問：“叫什么呀?”又答：“人民幣?！崩蠋熃又鴨枺骸澳峭鈬?guó)的錢叫什么名字呢?”學(xué)生很整齊地大聲回答：“外國(guó)人民幣?！崩蠋熡谑羌m正，說外國(guó)的錢不叫“外國(guó)人民幣”，然后問：“知道美國(guó)的錢叫什么嗎?”一個(gè)孩子站起來說：“美元?！绷硪粋€(gè)孩子站起來說日本的錢叫“日元”。老師又問：“那英國(guó)的錢叫什么呢?”孩子們又一起大聲回答：“英元?！笨纯次覀兊暮⒆?，遷移能力多么強(qiáng)，多么會(huì)舉一反三啊!

　　五年級(jí)在排演“學(xué)雷鋒”的情景劇，其中有一個(gè)小故事是表演拾金不昧的。內(nèi)容是一個(gè)女孩走在前面，蹦蹦跳跳地把錢丟了，后面一個(gè)大哥哥撿到了錢，還給她，然后兩人一起去上學(xué)。前面的排練一直沒有問題。在第N次排練時(shí)，大哥哥唱著兒歌出場(chǎng)了。前面每一次他都是唱著“小呀小兒郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨狂”上場(chǎng)，四句一唱完，正好走在錢掉的地方，于是順理成章地?fù)炱疱X，就演下去了。沒想到這次出了意外，風(fēng)把地上的錢吹回來了，結(jié)果他只唱了兩句，已經(jīng)走到錢的面前了。這下是

　　馬上撿錢呢，還是唱完再撿呢?他拿不定主意，把幾位排練老師都看了一遍，仍然舉棋不定。急得班主任老師大喊：“撿呀，唱到哪里都可以撿錢。”表演丟錢的女孩也很有意思，她是唱著“太陽當(dāng)空照，我去上學(xué)?！币宦繁谋奶爻鰣?chǎng)，走到舞臺(tái)中央就要丟錢?？墒怯幸淮嗡焯轿枧_(tái)角了，還忘了把錢丟到地上，背景的同學(xué)一提醒，她急忙跑回來丟錢。班主任又很無語：“唉呀，隨便把錢丟在哪里都可以呀?！?/p>

　　今年“三八”節(jié)那天，我收到了豐盛的禮物。餅干、糖、畫、手工制品、涼茶等等。有幾個(gè)很乖巧的女生沒有準(zhǔn)備禮物，很是過意不去。幾個(gè)人一商量，說老師喜歡看書，于是就把從圖書館借的書轉(zhuǎn)借給我看。我很高興，問有沒有歸還期限，她們說沒有?！澳俏揖吐??！蔽乙贿呎f一邊把書放進(jìn)抽屜，又笑著對(duì)孩子們說：“沒有我的允許，誰也不準(zhǔn)來順手牽羊啊1蘇家城在下面大聲糾正我：“老師，應(yīng)該是‘順手牽書’?！碧K家城平時(shí)的語文成績(jī)并不是很好，可這個(gè)成語改用得多么貼切，這也算一份節(jié)日禮物吧。最讓我印象深刻的是前年曹珍妮送我的生日禮物，(我不知道她是怎么知道我生日的)，那是一朵由四顆糖擰在一起做成的一朵小花，這幾顆糖我一直都沒舍得吃，小女孩細(xì)密的心思讓我很感動(dòng)。

　　我們班的xxxx情商挺高的。那天早上一到學(xué)校，看見講桌有一個(gè)桔子。因?yàn)閷W(xué)生在早讀，我也沒有像平時(shí)一樣詢問“是誰給老師的禮物”，準(zhǔn)備下課時(shí)再問?？煜略缱x時(shí)，恰好數(shù)學(xué)老師找我有事兒，一起說著就到辦公室去了，也沒顧得上問。接下來的一天，我完全把這件事兒給忘了。晚上第一節(jié)晚自習(xí)下課后，我到辦公室去，xxxx在走廊上叫住我了：“老師，今天的桔子甜不甜啊?”“很甜，很甜?！蔽乙宦沸χ氐搅宿k公室，這孩子，弊了一天，總算找到機(jī)會(huì)讓老師知道桔子是他的心意了。

　　過了幾天，他又給我一個(gè)桔子，并告訴我：“老師，這桔子是我外婆的外婆種的，很甜很甜。”我接過桔子笑著說：“xxxx，老師又吃你的東西，不好意思啊1他很大方地說：“沒關(guān)系，你吃習(xí)慣了就好了?！蔽矣执笮?。

　　記得我以前帶過的一個(gè)班里有一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不怎么好。但成績(jī)不好也不妨礙人家有愛美之心。他喜歡班上的一個(gè)女孩子，于是給她寫了一封信，這封信當(dāng)然很快就到了我的手里。我把他叫到辦公室，一看我拿出了“罪證”，六年級(jí)的小男子漢馬上是一臉的戒備和叛逆。我也沒有批評(píng)他，只是指著那封信說：“如果我收到了這封信，我是肯定不會(huì)答應(yīng)的，為什么呢?”他更現(xiàn)出抵觸情緒了。我接著說：“因?yàn)檫@信寫得實(shí)在是不好。第一，干巴巴的，一點(diǎn)兒文采也沒有，完全不能打動(dòng)人。第二，有的句子還不通順。”說著，我拿起紅筆，把不通順的句子勾畫出來?！暗谌?，還有好幾個(gè)錯(cuò)別字?！蔽矣职彦e(cuò)別字圈出來。我把勾畫得滿目瘡痍的信還給他說：“如果我給喜歡的女孩子寫信，一定要寫得能打動(dòng)她，至少要做到把句子寫通順，還要避免錯(cuò)別字?！蹦泻⒆拥哪樥娴氖羌t到了脖子根。這以后，我見他竟默默地努力起來了，畢業(yè)考試還考了個(gè)中等成績(jī)。今年他高三畢業(yè)了，不知道現(xiàn)在成績(jī)?cè)鯓?是否考上了他滿意的學(xué)校?在他長(zhǎng)大以后，更是全電子時(shí)代了，他還會(huì)不會(huì)給傾心的女孩子手寫情書呢?這真是一個(gè)有趣的問題，盡管那答案，我可能永遠(yuǎn)都不得而知。)

　　關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿2

　　當(dāng)我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，我的理想就是當(dāng)一名老師。2002年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生變成一名踏上三尺講臺(tái)的老師，開始了向往已久的教學(xué)生涯。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。一晃做教師近十二年,從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，那就是全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，成為一個(gè)善良的人，正直的人，有責(zé)任感的人，我希望我的工作能讓讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。我發(fā)自內(nèi)心的感到我能從事這樣的事業(yè)而自豪!

　　在十二年的教學(xué)生涯里，我親眼目睹了我的同事們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了為了孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校教師座談會(huì)，新老教師結(jié)師徒會(huì)議，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我深深感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣，在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，在電腦前埋頭苦干的青年老師們，忘不了每一位老師桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙;忘不了那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任們循循善誘的教導(dǎo);那些年輕的小班主任們耐心與細(xì)致。 更忘不了語文教師“扎實(shí)、活躍”的

　　教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、探究”的教學(xué)藝術(shù);小組學(xué)習(xí)先學(xué)后教的課堂讓孩子們收獲頗多。自主學(xué)習(xí)，同桌小議，小組合作，展示評(píng)價(jià)，總結(jié)完善，當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)科總結(jié)，課后訓(xùn)練的學(xué)習(xí)流程讓原本不愛學(xué)習(xí)的孩子們主動(dòng)愛上了學(xué)習(xí)。這與59中全體老師的愛崗敬業(yè)是分不開的?！?51”課堂改革已經(jīng)深入到每一位教師的心里，我們正在腳踏實(shí)地的做著每一件簡(jiǎn)單的事，孩子們也在不斷地取得進(jìn)步，每天帶給我們驚喜。太原市第59中學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教師的崇高的事業(yè)心。我校中青年教師“因材施教、形式多樣”的電子課件，還有豐富多才的興趣小組，讓原本平常的課堂變成了寓教于樂的藝術(shù)教育。在59中我看到了為了鍛煉孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌的品質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)和每一位老師在籌劃“克難節(jié)”時(shí)忙碌的身影;領(lǐng)略了科技節(jié)孩子們的智慧和指導(dǎo)教師的艱辛付出;驚訝于藝術(shù)節(jié)上學(xué)生們精彩表演;感恩節(jié)更是讓59中的每一位師生都懂得感激學(xué)校，感謝老師。每到傳統(tǒng)節(jié)日59中的孩子收到校長(zhǎng)親手贈(zèng)送的像梨啊，蘋果啊，月餅啊等等的禮物時(shí)的歡呼雀躍聲，是59中老師們感到最親切的聲音。

　　現(xiàn)在的我是高三的一名班主任并帶高三倆個(gè)畢業(yè)班的英語，繁重的工作任務(wù)大家可想而知。然而我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生灌輸“尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細(xì)節(jié)，享受成長(zhǎng)快樂;學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)寬

　　容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，領(lǐng)悟完美人生。”的理念，我的學(xué)生們也在不斷地感受到各種因?yàn)樵?9中學(xué)習(xí)而帶來的幸福感。有人說過“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣1教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出、不求回報(bào)、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”!班上一位女生的媽媽去世了，當(dāng)這個(gè)孩子哭著向我請(qǐng)假時(shí)，我也哭了，真心的是心疼這個(gè)孩子。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)有孩子的媽媽。與班委商量如何安慰讓孩子感受到母親的愛與兄妹的情，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有落下，反而更加刻苦，成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅;當(dāng)我得知她還有一個(gè)七歲的妹妹需要照顧，我的心更柔軟了，在學(xué)校我要盡可能多的給她家的溫暖。放學(xué)時(shí)給她更多的囑咐與叮嚀。每年的六一兒童節(jié)都會(huì)買兒童節(jié)的禮物給她的妹妹，雖然微不足道，希望能給孩子增添一絲溫暖。孩子們課間打球受傷，及時(shí)送到了醫(yī)院，并墊付醫(yī)藥費(fèi)，家長(zhǎng)得知后感激萬分。班里有一些性格內(nèi)向的孩子，作為她們的班主任，我盡可能地多和她們多談心，讓她們感受到愛與自信。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？?/p>

　　之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。有同事在不斷問我看似很溫柔的你怎么能把班里管理的井井有條，孩子們?cè)趺淳湍敲垂?，那么聽你的話，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨敲春?我想這正是我?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心，追求進(jìn)步”的教學(xué)理念在引導(dǎo)著我不斷進(jìn)步。我始終堅(jiān)信我們的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛才能教會(huì)學(xué)生愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。我一直把思想工作置于班級(jí)工作之首。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!為能更好的了解每個(gè)孩子的心理發(fā)展，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我在2016年自費(fèi)報(bào)班學(xué)習(xí)了專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，并考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書。所以我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

　　高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可

　　以教育孩子”。因此可以說，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生，更要愛有問題學(xué)生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會(huì)到被愛之樂，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛別人。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。班里一名淘氣的孩子要去當(dāng)兵了，出發(fā)的當(dāng)天早晨來看我，我為他特意開了一個(gè)小型的歡送會(huì)，孩子抱著我哭了，說舍不得我，老師每天的教導(dǎo)猶然在耳邊。他說他一定會(huì)是一個(gè)好兵。我相信他一定是的。

　　我所帶的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)考核中連續(xù)被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”，2016年度被評(píng)為太原市先進(jìn)班集體。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔薪y(tǒng)考中，各項(xiàng)考核指標(biāo)名列年級(jí)前茅，并在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。良好的人際關(guān)系和濃厚的班級(jí)文化氛圍，使班內(nèi)形成了文明健康的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭，班主任如同家長(zhǎng)，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。作為一名班主任，雖然不能保證讓班里每一名學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力讓每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作!在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深地知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好#

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!在座的同行們，年輕的我

　　們教育的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也許我們會(huì)遇到各種各樣的困難，但我想只要我們一如既往地用愛心去感化每一位學(xué)生的心靈，在孩子的心靈里就會(huì)留下愛的足跡。我堅(jiān)信：我們的青春是最有價(jià)值的!我們的愛是最偉大的!我也始終相信我們培養(yǎng)出來的孩子都是最棒的。

　　無悔的青春在這里閃光 太原市第59中學(xué)善花 2016/3/6 、

　　關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿3

　　尊敬的各位大家好：

　　走上講臺(tái)16年，深刻感到自己堅(jiān)持的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)。

　　記得剛走上課室的那一刻，很開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!

　　有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔

　　當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，

　　是綠葉最快樂的日子。

　　當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，

　　是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的小學(xué)教師，陪伴在身邊的，是一群群的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他

　　們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

　　每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情和孩子們親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。

　　我熱愛教育事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花，純潔無暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

　　如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切!

　　關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿4

　　優(yōu)秀教師演講材料

　　XXX

　　XX縣XX中學(xué)

　　2016年優(yōu)秀教師演講材料

　　尊敬的各位評(píng)委：

　　大家好!我是一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師。今天我演講的題目是《曬曬我的職業(yè)幸?！贰?/p>

　　時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我已在這平凡的崗位上工作了十一個(gè)年頭。這期間，數(shù)百名學(xué)子步入高中或社會(huì)，而我留在我最愛的崗位上，做了一名幸福的人民教師。今天，站在這里，我想說說我收獲了哪些幸福。

　　4月13日早7:08天空，并不晴朗，空氣中有一絲熟悉的霾的味道。今天有晚自習(xí)，意味著要比平時(shí)晚4個(gè)小時(shí)下班。想到這兒，忍不住想去操場(chǎng)上呼吸一下并不新鮮的空氣。

　　略顯灰蒙的晨光中，操場(chǎng)靜悄悄的。站在操場(chǎng)正中，心情舒暢了許多。微風(fēng)中的校園寧?kù)o而美好，讓人沉醉其中。

　　忽然，微風(fēng)送來一陣天籟：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲1

　　多么應(yīng)景的聲音啊!它及時(shí)為這畫面添上了最亮麗的一抹金黃。我仿佛看到金色的陽光，透過云層，灑滿校園。這是校園這片凈土帶給我的幸福。

　　在學(xué)校的引導(dǎo)下，我校組建了“晨風(fēng)文學(xué)社”，在廣大社員的積極響應(yīng)下，由我牽頭，組織全體語文老師，編輯出版了社刊——《晨風(fēng)》，這部期刊有學(xué)生佳作、教師下水、美文推介、德耀中華等多個(gè)

　　板塊，不僅能對(duì)學(xué)生的寫作有一定的學(xué)習(xí)意義，更是對(duì)學(xué)生參與豐富多彩文化生活的有效引導(dǎo)。一字一句審查校對(duì)過的篇篇文章，終于變成鉛字，帶著墨香呈現(xiàn)眼前，這是充滿詩(shī)意的工作帶給我的幸福。

　　5月19日，上午第三節(jié)，八三班語文課。我匆匆向教室走去，今天他們似乎格外安靜。推開門，班長(zhǎng)喊“全體起立1這是怎么了?他們平時(shí)可不喊?！白＠蠋熒湛鞓?我抬眼望去，就連平時(shí)最喜歡睡覺的某個(gè)男生都一臉認(rèn)真的樣子。這一刻，我竟然不知說什么好，只好盡量不露哽咽地說：“謝謝大家，請(qǐng)坐1這是朝夕相處的學(xué)生帶給我的幸福。

　　我一直堅(jiān)信，職業(yè)讓人獲得的內(nèi)心體驗(yàn)遠(yuǎn)比可見的物質(zhì)利益更具價(jià)值!而我用最美好的年華收獲的幸福遠(yuǎn)大于付出。因此我一直都是幸福的?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，當(dāng)我“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。那滿天的星斗就是我職業(yè)幸福的最好見證。

　　關(guān)于優(yōu)秀教師演講稿5

　　如果你和我一樣，是一名被喻之為"蠟燭"的人民教師，你就一定和我一樣整年整月穿梭在教室和辦公室之間，時(shí)時(shí)被學(xué)生和作業(yè)本包圍，不到寒暑假，脫不下那雙讓你精疲力竭的紅舞鞋。

　　繁忙的工作常常讓我們沒有時(shí)間關(guān)注自己，包括自己的容顏、自己的健康、自己的家人、自己的學(xué)業(yè)、自己的修養(yǎng)。

　　我們每天關(guān)注的是孩子們的進(jìn)步，自己卻真的像蠟燭一樣，照亮別人的同時(shí)變得越來越短了。

　　我常對(duì)身邊的教師朋友說：新時(shí)代的教師不能再做蠟燭了，要做電燈泡，有強(qiáng)大的發(fā)電廠供電，最不濟(jì)也要做個(gè)油燈，能時(shí)時(shí)往里邊加油，生命的火花才不至于熄滅。

　　你會(huì)對(duì)我說：什么呀，從九十年代開始，國(guó)家就開始了對(duì)教師再找范文就來培訓(xùn)的重視，差不多的老師也都知道要進(jìn)修提高，從專升本到研究生課程班，早就普遍得很了。 可是，我想說的卻是另一回事，我想在這里對(duì)大家說：學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。

　　你有沒有想過，我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與校長(zhǎng)。如果不通人情事故，不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你、承認(rèn)你。 難道你沒有注意到嗎?一個(gè)學(xué)生關(guān)注他(她)的老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本勝過關(guān)注老師的文憑;一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來自一兩次談話和交往。

　　當(dāng)然也不排除這樣的人，他對(duì)我說：我這個(gè)人就是說話粗魯一點(diǎn)、打扮邋遢一點(diǎn)，雖然不懂人情事故，可是我有滿腹才華，真金不怕火煉，最終學(xué)生和家長(zhǎng)還是喜歡我的?？墒俏覇査氵@個(gè)"最終"要花多長(zhǎng)時(shí)間?你在"火煉"時(shí)要受多少煎熬?如果你肯花一點(diǎn)時(shí)間修飾自己的容顏，花一點(diǎn)心思提升自己的修養(yǎng)，你何需要讓"火煉"呢，你應(yīng)該一出臺(tái)就獲得滿堂彩呀。

　　我很遺憾在四年的師范學(xué)習(xí)中，沒有一位老師教給我做一個(gè)教師應(yīng)該有怎樣的儀容儀表，在兩年的教育管理專業(yè)進(jìn)修中，沒看到一本教科書談到一個(gè)校長(zhǎng)或一個(gè)教師的修養(yǎng)是怎樣能改變一個(gè)學(xué)校或者一群學(xué)生。但是在我十幾年的教師生涯和七年的校長(zhǎng)經(jīng)歷中，我卻深深地感受到，一個(gè)教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對(duì)他的工作有多么重大的影響。

　　93年在珠海創(chuàng)建一所新學(xué)校，招生的時(shí)候，四所學(xué)校打起了擂臺(tái)，當(dāng)時(shí)只有我所在的學(xué)?；ㄟ€未曾完工，經(jīng)費(fèi)緊張到根本沒錢印別人學(xué)校那種精美的廣告，我用的方法是要求每個(gè)老師交一張最漂亮的照片，寫下一小段簡(jiǎn)明的話，辦了一個(gè)學(xué)校教師形象宣傳欄，同時(shí)派了幾個(gè)氣質(zhì)風(fēng)度最好的老師出任招生工作，我自己則不厭其煩地每天與前來考察的家長(zhǎng)交談。結(jié)果四個(gè)學(xué)校中，我們學(xué)校招到的學(xué)生最多。有些家長(zhǎng)與我交談后就說：憑對(duì)你的感覺，我把孩子交給你們學(xué)校了。

　　99年，我們學(xué)校新來了一位教師，高級(jí)職稱，中共黨員，沒想到開學(xué)第一周就被家長(zhǎng)投訴，家長(zhǎng)要求換回原來的班主任，投訴的理由很不具體，最明確的就是該教師上課不斷甩鼻涕，普通話不準(zhǔn)，長(zhǎng)相也兇巴巴的。

　　每年新生報(bào)到的時(shí)候最有意思，很多孩子只因?yàn)樽约喊嗌系睦蠋煴葎e班漂亮就高高興興。而那些儀容儀表不太好的老師班上的家長(zhǎng)常常會(huì)跑來校長(zhǎng)辦公室，用懷疑的口氣向我打聽，我每年要把"人不可貌相"的話反復(fù)說好多遍。后來我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，每年開學(xué)第一天，我一定要求老師們穿校服。

　　我承認(rèn)，我自己就常常以貌取人，我在招聘老師的時(shí)候，除非這位老師的業(yè)績(jī)相當(dāng)突出，否則我是很看重他的形象的，我會(huì)認(rèn)真觀察他的言談舉止，看他的打扮穿著，因?yàn)槌醮我娒?，我只能從這些方面看他的"層次"。

　　這些年，因?yàn)楫?dāng)校長(zhǎng)的原因，我常有機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)校，每到一個(gè)學(xué)校，除了聽課，聽校長(zhǎng)的介紹，什么會(huì)影響我對(duì)這個(gè)學(xué)校的看法呢?很多，可無非下面幾個(gè)方面：校容校貌，、校長(zhǎng)和老師的形象、接待者的態(tài)度、學(xué)生的文明禮貌，甚至學(xué)生的校服，如果面料低劣或者式樣土氣，立即都會(huì)讓我扣分，讓我低看這個(gè)學(xué)校。

　　我曾經(jīng)假扮學(xué)生家長(zhǎng)，和一個(gè)朋友一起到一所民辦學(xué)校考察，在學(xué)校是否規(guī)范這個(gè)問題上她得出的結(jié)論和我大相徑庭。為什么?因?yàn)樾@美麗的環(huán)境、教師筆挺的工作服和校長(zhǎng)熱忱的態(tài)度給了她深刻的印找范文就來象，而我卻從操場(chǎng)上的體育老師穿著皮鞋這一細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了問題。

　　所以，當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象，我們沒有理由要求他們具有孫悟空的火眼金晴一下看到我們的"真金"。

　　提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時(shí)代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量;學(xué)習(xí)交際藝術(shù)，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。

　　人們總是把風(fēng)度翩翩、英俊瀟灑、美麗大方、高貴優(yōu)雅這樣漂亮的詞用在公關(guān)先生和白領(lǐng)麗人身上，而人民教師，卻好象總是樸素的、嚴(yán)肅的，苦口婆心和嘮嘮叨叨的一世勞苦的貧寒相。我為之不平和遺憾。

　　人們說教師是人類靈魂的工程師，我們既然連別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造我們自己的形象呢?

　　新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代，我想和所有的人民教找范文就來師一起，挺起胸來，用高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對(duì)開放的世界、開放的社會(huì)。 教學(xué)是一門藝術(shù)，交往是一門藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的教師必然要嫻熟地掌握這兩門藝術(shù)。過去我們研究得較多的是教學(xué)的藝術(shù)，現(xiàn)在我請(qǐng)老師們和我一起來研究交往的藝術(shù)，交往的藝術(shù)性集中地體現(xiàn)在禮儀的規(guī)范之中，在這本書中，我想和大家一起探討，作為一個(gè)教師應(yīng)該掌握的禮儀規(guī)范。