小學教師師德師風演講稿最新
因為我們應對的不僅僅是千百萬個求知的學子,更承載著祖國的未來,是中華民族偉大復興的期望,我們不應當僅僅是教師職業(yè)的傳承者,更應當是事業(yè)的締造者。一起來看看小學教師師德師風演講稿最新,歡迎查閱!
小學教師師德師風演講稿篇1
各位教師:
大家好!
今日我演講的題目是《守土有責》。
一位小學校長說過:“當小學教師必須要做到守土有責。教室,就是國土,講臺,就是陣地,每一個教師,都要守衛(wèi)自我的國土、堅守自我的陣地,不論遇到任何困難都不能退卻?!边@位小學校長,把守土有責當做教師師德的體現(xiàn),那么我們這些高職院校的教師呢,我們要守衛(wèi)什么、我們要如何盡責呢?
不止一個學生對我說過這樣的話:“楊教師,我從小的夢想就是當一名小學教師,可是我高考沒有考好,我以為再也當不成教師了,之后看到咱們學校有初教學院,我可高興了,立刻就跟爸爸媽媽說,我要報這個學校,我以后就要當小學教師!”每年,都有幾百個學生走進初教學院,他們都有成為小學教師的夢想,給這些學生的夢想保駕護航,難道不是我們這些初教學院教師的職責嗎?
作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名教師,我感到很驕傲,我也感到很惶恐。我驕傲,是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中,初教專業(yè)辦學歷史最悠久、辦學成果最豐厚,它是這所百年老校的根基;我惶恐,是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾摮踅虒I(yè)的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史?我們這些初教人的肩上,不僅僅有學生的夢想,還有歷史賦予我們的神圣使命啊!
明白了自我肩負的職責,我要做的,就是努力把學生教好,讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上。
2013年的11月,初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,這是一次難得的機會,是學生提升自我的機會,也是成立不久的初教學院展示自我實力的機會。選手確定以后,我們這些指導教師,就全力以赴的幫忙他們準備比賽。那些日子里,白天我們照常進行繁忙的教學工作,晚上我們留下來,給學生一遍遍講解、一點點糾正,幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學校。
準備比賽的過程中,我和學生在一齊的時間,大大超過了我和女兒在一齊的時間。每一天早上我起床上班的時候,她還沒醒,晚上當我回到家的時候,她已經(jīng)在床上睡熟。女兒在電話里問我:“媽媽,你怎樣還不回來呀?”我總是跟孩子說:“等忙過了這陣子,媽媽就回來陪你,帶你出去玩!”應對女兒,我很愧疚,可我不僅僅是個媽媽,我也是個教師,是一個立刻要帶著學生上賽場的教師!一個士兵,能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎?不能!我也不能!我要守住我的陣地,我有我的職責!
如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話,那么我們這支隊伍里,人人都是奮勇向前、永不后退的士兵。我們的徐明院長,每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手,天黑了才回家,有誰明白她每一天都在忍受著巨大的病痛,其實她連站起來都無比艱難;我們的陳培成院長,總是笑呵呵的對學生說,把課上好就行了,比賽名次不重要,轉(zhuǎn)過頭來,他逐字逐句的修改學生的教案,一次又一次和我們討論方案。在這樣的團隊里,誰能夠不努力、誰能夠不用心呢?
當評委宣布,我們的選手獲得了一等獎的時候,我的眼淚一下子掉了下來。我們創(chuàng)造了歷史,我們創(chuàng)造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎!我們守住了百年名校的聲譽,我們無愧于初教學院的前輩先賢!
在初教學院,守土有責是教師們共同的默契、共同的信念。他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,不斷地戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡。就在去年,阮星教師主導了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試,匡麗琳教師發(fā)起了初教學生的合唱比賽、團體舞比賽;就在去年,我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè)。我們一向在沖鋒陷陣,我們一向在奮勇向前!
教育不是戰(zhàn)爭,沒有刀光劍影、流血犧牲,然而教師要像戰(zhàn)士,堅守自我的專業(yè)、守護自我的學生。當教師的專業(yè)有了廣度,教育就有了高度;當教師對學生有了溫度,教育就有了深度。當我們的教育有了廣度和溫度,我們的學生就有了堅不可摧的力量:當我們的教育有了高度和深度,我們的學生、我們的國家就有了光明燦爛的未來!
守土有責,愿我們攜手同行!多謝大家!
小學教師師德師風演講稿篇2
親愛的教師、同學們:
我作為教師的價值觀的構成是從教過我的教師那里開始的。從小學到大學,我的教師們不僅僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位十分好的教師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時的語文教師,高三時的數(shù)學教師和大學時的日語教師。他們的書教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。
做一名好教師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價值觀也無從談起。這三位教師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自我的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時候,正直和誠實在社會上并不吃香,但為了保有真正完美的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學到的最寶貴的東西。
做教師還應當有一顆年輕的心,因為不管小學、中學還是大學,教師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做教師會是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言?而一個人年輕與否,和他的年齡無關。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學生歡迎的教師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些教師,都對生活充滿著熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終堅持著自我,不強迫自我擺出一副教訓人的架式。我做學生的時候,喜歡的就是這樣的教師,我覺得這也是教師價值觀的一部分。
一個好教師還應當是一個歡樂的人。很難想象一個不歡樂的人能視自我的工作為樂事,也很難想象一個不歡樂的教師能教出歡樂的學生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當一部分教師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。此刻正呼吁為學生減負,也許也該給教師減負。當然,為教師減負,要有全社會的重視和努力。但教師們自我也能夠為自我先減一部分的負擔。
首先,不要老是強迫自我做自我不愿做的事,多保有一些自我。說一些想說的話,做一些愛做的事,交一些能夠談心的朋友。其次,應當盡量不把工作帶回家,在學校把該干的活都干完,回家簡便簡便,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,盡量滿足自我不算過分的要求,不要老是壓抑自我。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等??傊裁词履軒Ыo你好心境,就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。
以上是我對教師價值觀的理解。
多謝大家。
小學教師師德師風演講稿篇3
尊敬的各位領導、各位教師:
您們好!我演講的題目是《愛,教師的職責》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。可是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必必須能在學習上顯出效果來,可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生進取的效果。這是我深刻的體會啊!
當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學生打開通向夢想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白,愛能夠化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻,每個人應當獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!
小學教師師德師風演講稿篇4小學教師師德師風演講稿篇5
打開記憶的大門,我們有很多關于夢想的故事:兒時的我們夢想成為偉人,走出學校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢想有一份簡便而高薪的工作,在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:那我們就做偉人的教師吧!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。最終夢想成真!
不必無奈,不必失落,我們應當感到歡樂和幸運,因為這是一份有關夢想的職業(yè),這是一份有關心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!應對一個個鮮活可愛的面孔,應對一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自我,要努、要加油,要有愛心,要成為深受學生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認為,加強師德師風建設必須從以下幾方面努力:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責感和強烈的事業(yè)心,才會在教育實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務,努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改善教學方法,樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有教育,教師不能把教育學生當作謀生的手段,而應把她當作崇高的事業(yè)。
二、熱愛學生,誨人不倦是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師僅有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫忙時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。上世紀70年代,由聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出:未來社會的文盲,將不是沒有掌握必須知識的人,而是那些不會學習的人。教學的真正含義是變“學會”為“會學”。教師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣。教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、為人師表,教書育人是師德的靈魂
除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以教師做為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自我,把做人與育人統(tǒng)一齊來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,構成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終到達為人師表,教書育人的目的。
四、不斷進取,勇立潮頭是師德的使命
學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水,自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅僅是教師自我完善的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。應對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。我們生活在一個與前人大不相同的時代,既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今日趕上了信息時代、知識爆炸的年代,分化交叉各種學科綜合運用,更需要立體、復合型的教師。除有本學科專門知識外,還要對有關相鄰學科的深刻認識,以及對科學方法論的研究?,F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔多重主角,要求教師具有多方面、綜合性的本事,所以,教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,在教育實踐中,潛心學習理論,運用理論,鉆研業(yè)務,掌握現(xiàn)代科學知識,不斷探索,勇攀知識和技術高峰。
必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),所以,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風正。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照??墒?,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當清晨走進學校,應對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“教師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一齊,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今日,網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,以明日建設者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學工作。我能夠培養(yǎng)他們扎實的自學本事、獨立思考的本事、探求新知的欲望、動手實踐的本事和創(chuàng)造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人夢想。一個人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù),我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學生的開心,家長的放心,社會振興的信心!
小學教師師德師風演講稿篇6
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?;厥走@一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
以往懷著對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;以往抱著對民辦教育的無限憧憬,我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備一篇材料,我翻閱很多書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了寫好一則報道,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結(jié)、論文和申報材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自我在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應當像螞蟻單是收集,不應當像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應當像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今日壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自我只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自我在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
小學教師師德師風演講稿篇7
我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。
20__年的秋天,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠,落后的湖灘中學,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。
愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業(yè)務素質(zhì),異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜志,讀讀、摘摘,博采他山石,琢為自家玉。平時,常向有經(jīng)驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。
愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往,風雨八年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我從教雖短短八年,但在這八年里,憑著對事業(yè)的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每屆學生都在進步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生的幸福,每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精致卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。
小學教師師德師風演講稿篇8
大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責任》!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;那是什么呢?我會毫不遲疑的回答:那就是愛!
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說:教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。
小學教師師德師風演講稿篇9
尊敬的各位領導、同行姐妹們:
大家早上好!
今日我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽,常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè),產(chǎn)生一種深深的向往??勺砗蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y,真正進入這個行業(yè),才明白其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子,當手頭永遠是做不完的事情,當應付各種檢查加班加點,真的覺得當教師是那么的枯燥乏味、平淡無奇,我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說:如果想要幾個小時的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做教師??墒乾F(xiàn)實的反差怎樣如此巨大教師的幸福在哪里呢我不只一次問自我。
正當我心存困惑時,有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼??粗⒆觽儊y哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不明白發(fā)生了什么事。接下來,我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動的一天,孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?,有的為我?guī)砹私鹕ぷ?,我一時心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動,在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么,只明白當時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻,我感受到的是僅有教師才能擁有的幸福。我最終明白:幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
最終我只想說,各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧!
我的演講完畢,多謝大家!
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