關(guān)于表?yè)P(yáng)演講稿

　　表?yè)P(yáng)可以起到鼓舞孩子的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編小編精心為你整理了表?yè)P(yáng)的力量演講稿，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。

　　關(guān)于表?yè)P(yáng)演講稿

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我會(huì)給他微微一笑，有時(shí)，我又會(huì)感到害羞，當(dāng)然還有點(diǎn)幸福感。

　　有一天，在語(yǔ)文課上，老師一臉嚴(yán)肅的走上了講臺(tái)。上課前，老師先問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“大家把《木蘭詩(shī)》讀熟了沒(méi)有?”“讀熟了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道。“那好，誰(shuí)來(lái)讀一下課文?”頓時(shí)，同學(xué)們的頭都低了下去，沒(méi)有人敢站起來(lái)讀，教室里一片沉默，連誰(shuí)翻了一頁(yè)書(shū)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。沉寂了十幾秒，還是沒(méi)有人敢站起來(lái)完成這個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。

　　馮老師嘆了口氣說(shuō)：“看來(lái)，七年級(jí)三班都是一群膽小鬼?！鳖D了頓又說(shuō)：“今天，我要看看誰(shuí)是最勇敢的，我們就把最熱烈的掌聲送給他?！笨墒牵M管這樣鼓勵(lì)，還是沒(méi)有人敢勇敢的站起來(lái)。老師靜靜地站在講臺(tái)上，目光掃視著全班同學(xué)，突然他把目光投向了我，那目光中含有鼓勵(lì)，還有期待。我心想：我是朗讀小組的，難道連課文也不敢讀嗎?可是，別人都不敢讀，我干嘛逞強(qiáng)呢?如果我讀錯(cuò)了，那多難為情啊!但我是學(xué)習(xí)委員，能眼睜睜地看著課堂就這么冷下去嗎?我的心里在做著緊張的矛盾斗爭(zhēng)。突然，我鼓足勇氣舉起了手，說(shuō)：“我來(lái)!”老師看著我，目光中滿是欣慰，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我搖搖晃晃站起來(lái)，臉紅通通的，心怦怦地跳個(gè)不停，我在緊張的心情中讀起了課文，讀得那么結(jié)巴，那么沒(méi)感情。好不容易讀完了，我低著頭，不敢抬頭看老師，就怕看到老師不滿意的表情。

　　可是，我剛坐下，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不明白，我讀的很不好，為什么還把掌聲送給我呢?我正在迷惑不解之時(shí)，老師問(wèn)：“賀娜同學(xué)讀的不怎么樣，沒(méi)有感情，為什么還把掌聲送給了她呢?”劉壯壯同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)樗苡赂摇！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，我們就應(yīng)該把掌聲送給勇敢者?！鳖D時(shí)，同學(xué)們的掌聲響徹了整個(gè)教室，課堂也變得非?；钴S。

　　馮老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我的心情非常的高興和自豪，為得到老師的表?yè)P(yáng)而高興，為得到同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)而自豪，同時(shí)我在想，以后一定要更加努力，要把課文讀好，要把老師的提問(wèn)答對(duì)，不再只是因?yàn)橛赂叶┑谜坡暋?/p>

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　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　在我的記憶深處，有一件事令我得到了表?yè)P(yáng)，使我記憶猶新。

　　那是一個(gè)下著傾盆大雨的早晨，我背著書(shū)包到學(xué)校上課，在路上我心里總念叨著今天好倒霉，偏這個(gè)時(shí)候下大雨，到了學(xué)校，我的書(shū)包已經(jīng)成了“落湯雞”了，連里面的書(shū)也洗過(guò)澡，上課了，不知怎么回事，今天老師特別溫柔，不罵人，就這樣我也大膽了起來(lái)。上課期間我提出了種.種意見(jiàn)，老師提出問(wèn)題我也積極回答，反正這一天我都覺(jué)得我的話特別多。但是，我越積極，話越多，老師就越溫柔。

　　到了最后一節(jié)課，老師的臉就像孫猴子的臉說(shuō)變就變，一下子嚴(yán)肅了起來(lái)，在嚴(yán)肅的同時(shí)，老師拿出了一張獎(jiǎng)狀，在上面寫(xiě)上一個(gè)名字。然后向我們展示出來(lái)說(shuō)：“今天，我要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)?！贝蠹叶奸_(kāi)始議論起來(lái)了，“董麗!”老師大聲說(shuō)出了我的名字。

　　幸福來(lái)的太突然了，我居然得到了表?yè)P(yáng)!真是世上無(wú)難事，只怕有心人啊!

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　　有一種力量，它至柔，也至強(qiáng)，它能讓人信心百倍，一往無(wú)前;也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它就是贊美。

　　贊美，使人自信。有個(gè)女孩，性格內(nèi)向，是個(gè)不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內(nèi)穿行。一次圣誕節(jié)，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵(lì)她去禮品店買一件小禮物。走進(jìn)禮品店，她發(fā)現(xiàn)了一款漂亮的發(fā)卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見(jiàn)了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發(fā)卡好看極了?！迸⒁粫r(shí)間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語(yǔ)不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學(xué)，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發(fā)卡。第一次，她主動(dòng)跟別人打了招呼;第一次，她上課發(fā)了言;第一次，她主動(dòng)參加了班級(jí)的活動(dòng)…老師同學(xué)驚喜異常，一次次贊美她，說(shuō)她如何漂亮，女孩深信是發(fā)卡帶給了她這一切。一周后，這個(gè)變得樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的發(fā)卡，然而當(dāng)她推開(kāi)門(mén)時(shí)，店員先笑了：“我知道你一定會(huì)回來(lái)的，你出門(mén)時(shí)發(fā)卡掉在了門(mén)口，我一直替你保管著呢?！迸Ⅲ@呆了…其實(shí)，帶給她這一切的，只是一句簡(jiǎn)單的贊美。

　　贊美，比訓(xùn)誡更有力量。在美洲一個(gè)古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個(gè)傳統(tǒng)：一旦有人犯了大錯(cuò)，整個(gè)村落的人都會(huì)聚集起來(lái)，把犯錯(cuò)者圍在當(dāng)中，沒(méi)有責(zé)罵，更沒(méi)有毒打，村里的人會(huì)從晚輩到長(zhǎng)輩，依次上前贊美他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，他的貢獻(xiàn)。等到全村人用贊美“教訓(xùn)”過(guò)他之后，即使是無(wú)惡不作之徒，也會(huì)從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無(wú)數(shù)刑罰：或苦役，或酷刑，可社會(huì)卻從未因此而真正實(shí)現(xiàn)和諧安定?！吧形撮_(kāi)化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說(shuō)是對(duì)我們高度工業(yè)文明的人類群體的一種嘲諷。

　　贊美是一門(mén)藝術(shù)，更是一劑良藥。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間從未如此遙遠(yuǎn)，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來(lái)對(duì)方的一片赤誠(chéng);職場(chǎng)中多一句贊美，往往能更加引人注目…

　　朋友，請(qǐng)別吝惜你的贊美，只有分享它，人生才會(huì)因此而熠熠生輝。

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　　我班有一名學(xué)生，特別的調(diào)皮，老愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生到我辦公室告他的狀，以至后來(lái)調(diào)換座位班上所有的同學(xué)都不想與他同桌。這讓我非常的苦惱頭疼。于是我就對(duì)這位學(xué)生專門(mén)做了一次家訪。從和他父母談話中，我了解到：這個(gè)孩子平時(shí)脾氣特別犟，在家也不聽(tīng)大人的話，老愛(ài)搗亂，經(jīng)常惹父母親生氣。于是，我就問(wèn)他的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的這些不良行為，你們是怎么解決的?他媽媽說(shuō)道“這娃犟得很，他爸脾氣也不好，一犯錯(cuò)誤，不管三七二十一，他爸抓過(guò)來(lái)就是一頓打”?？磥?lái)這個(gè)孩子在平時(shí)的生活中很少得到大人的肯定與表?yè)P(yáng)，以至于脾氣越來(lái)越壞。

　　了解了原因后，我在平時(shí)的教學(xué)中就注意尋找他身上的閃光點(diǎn)。這個(gè)孩子個(gè)子比較高，力氣也比較大。于是，我想到了一個(gè)好辦法，何不讓他發(fā)揮自己的力量為班集體服務(wù)。就這樣我就讓他每早上和我一起下廚房為學(xué)生領(lǐng)早點(diǎn)、抬飯。慢慢的，我覺(jué)得班上來(lái)告他狀的同學(xué)少了。一次班會(huì)上，我們總結(jié)上一周的工作情況，我有意的提到了這個(gè)問(wèn)題，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)變化特別大?同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有同學(xué)舉手了他說(shuō)道：我們班ⅩⅩⅩ同學(xué)進(jìn)步特別大，經(jīng)常和老師一起給我們班抬飯，而且愛(ài)打人的毛病也改了。話音剛落教室里一片議論聲，有的點(diǎn)頭示意，有的在說(shuō)是，有的同學(xué)不由自主的向這位同學(xué)投去了贊許的目光。此時(shí)，我很欣慰，也順勢(shì)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。在我的表?yè)P(yáng)中，我看到了他臉上露出了滿意自豪的神情。從那以后，這個(gè)孩子上課注意力也集中了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也整齊了;班上需要出力氣的活兒都是他第一個(gè)沖上前去做。看到孩子的轉(zhuǎn)變，我找到了孩子的父母，并告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子，這樣會(huì)適得其反，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他做對(duì)的事情要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。一學(xué)期下來(lái)，他進(jìn)步很大，再也不搗亂了，知道關(guān)心同學(xué)愛(ài)護(hù)集體了，表?yè)P(yáng)薄上經(jīng)常有他的名字出現(xiàn)。他爸爸媽媽高興地來(lái)告訴我說(shuō)：謝謝老師，我孩子在你的教導(dǎo)下，變的聽(tīng)話懂事了，還經(jīng)常幫我們做家務(wù)呢，而且學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，再也不淘氣了?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，讓我深深地感受到不同的態(tài)度真的會(huì)改變?nèi)说囊簧?。作為教師，尤其是小學(xué)教師，一定不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。