關(guān)于停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得5篇
突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，為了讓孩子們在疫情爆發(fā)期間停課不停，我們在前幾天就進行了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)。今天小編就給大家整理了停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得1
突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個超長寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學(xué)校認真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助解決實際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們有序開展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的網(wǎng)課工作。
一、積極開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動。
教研組教師積極開展網(wǎng)上備課，及時交流研討共同出謀劃策，積極落實“停課不停學(xué)”實施方案的各項細節(jié)。精心設(shè)計教學(xué)計劃、開發(fā)教學(xué)資源、安排課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果達到最佳。
二、搜集網(wǎng)絡(luò)資源，聽名師同步課堂。
省教育廳名師課堂的開播，為我們的語文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清晰，很容易進入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的“得力助手”。每天早上8點半，孩子們都備好筆記本和電子課本準時坐在電視前進入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
三、利用微課、直播反饋作業(yè)輔助學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生嚴格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，任課教師提前通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，聽課中認真做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點、難點、易錯點，對仍未解決的難點、疑惑點做好批注。同時采用“錄制微課”或者“直播+線上答疑”的形式及時在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生“停課不停學(xué)”。
停課不停教、不停學(xué)”是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得2
在“停課不停學(xué)”中做好“減負”文章，
一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習(xí)資源進行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護能力;
二是要針對一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;
三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負擔，又收到最大化效果。
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從來沒有感覺如此的倉促，從來沒有感覺如此的高速，從來沒有感覺如此的重視程度。
那還是1月27日大年初三的上午，從我第一次參加的我市教育系統(tǒng)疫情防控工作會議歸來，雖然接收到了研究線上學(xué)習(xí)的任務(wù)。似乎，我的潛意識還處在，慢慢研究，不用著急，也無需著急的假期狀態(tài)。
然而，當天下午，就接到基教科張科長通知，希望盡快研究線上教學(xué)的方式方法，爭取第二天(大年初四)先在高中先組織培訓(xùn)會。
接到通知的那一刻，說實話，真的很著急，平臺嘛，就根據(jù)上級的要求，選擇釘釘即可。至于其它的平臺如企業(yè)微信、QQ視頻會議、CCTalk等等，暫時不作考慮。雖然這期間，各類平臺、各類資源、各類關(guān)節(jié)，各種渠道，各種消息，都不知道是如何被他們獲知的，每天接上幾個不知名的推介平臺和資源的電話，收到幾則不知名的推介短信，接到幾個不知名的推介邀請，是再也尋常不過的事了。雖然，有時覺得不煩其擾，但本著“學(xué)不為過”“知不為錯”的觀點，咱該接接，該了解了解，該學(xué)學(xué)，該側(cè)重側(cè)重，咱至少還明白當前最重要的是什么?借助釘釘平臺組織線上教學(xué)，咱以前沒了解過，沒接觸過，沒組織過，沒用過?到底如何組織?以什么樣的方式組織?還需要做哪些準備工作?對網(wǎng)絡(luò)的要求如何?最終的效果又會如何?……等等，我真的沒敢想那么多。
閑話少敘，立即著手，趕快與聯(lián)通公司(釘釘平臺合作伙伴)毛、于二位經(jīng)理聯(lián)系，希冀從他們那里尋求幫助。很快從他們那里得到了非常肯定的答復(fù)，用釘釘視頻會議的模式或者群直播的模式，可以滿足線上教學(xué)的直播要求，沒問題。他們也表示愿意給予免費技術(shù)支持和培訓(xùn)。聽到這些，仿佛自己是在洶涌的波濤中，抓到了一根救命稻草;又仿佛是處于懸崖邊上的自己，看到一根救命的繩索。噢~謝天謝地，天不負勤快人。
目的已很明確，就是先與他們探討利用釘釘客戶端如何開展線上教學(xué)問題。其實，方法很簡單，也沒有多難。就是發(fā)起視頻會議，邀請人員參加，被邀人員接受邀請、開講等等。過程很簡單。考慮到學(xué)校教師信息素養(yǎng)層次不齊，建議作出詳細的操作流程，如釘釘平臺的直播功能如何實現(xiàn)?教師如何邀請學(xué)生進入課堂?學(xué)生家長進入直播需要做什么?等等。供培訓(xùn)使用。
溝通、交流、溝通、交流、再溝通、再交流。我提出，要求做出的操作流程，什么技術(shù)也不懂的教師，一看就懂。就這樣，經(jīng)過多方努力，多方嘗試，在1月28日(大年初四)下午17：09，在去局里調(diào)試第二天視頻會議的路上，《釘釘群直播、視頻會議功能操作介紹》《釘釘學(xué)校組織架構(gòu)創(chuàng)建》《釘釘家校溝通班主任如何邀請學(xué)生(家長進入班級群)》《釘釘家長操作手冊》等先后出臺。
由于工作沖突和時間原因，最終第一批高中學(xué)校校長和管理員培訓(xùn)時間確定在1月29日(大年初五)下午。
操作流程搞定后，就是如何組織培訓(xùn)的問題。也就是參加培訓(xùn)前需要做什么準備?
經(jīng)過溝通，參加培訓(xùn)至少得做以下準備。
一是學(xué)校需要帶事業(yè)單位法人證書原件或電子照片、公章、教師電子通訊錄。目的是在釘釘平臺組織學(xué)校架構(gòu)，進行認證，并導(dǎo)入教師數(shù)據(jù)。
二是參會人員手機提前下載注冊釘釘。目的是方便現(xiàn)場學(xué)習(xí)。
三是學(xué)校的明確一名釘釘管理員，管理員帶身份證、筆記本電腦。目的是培養(yǎng)明白人，擔負起學(xué)校管理和培訓(xùn)任務(wù)。
至于具體培訓(xùn)準確時間、培訓(xùn)地點選擇、具體參加的人員、進入會場的證件、疫情防控期間的個人保護、進入培訓(xùn)地點的疫情防控檢測等，由基教科安排。
時間：1月29日(大年初五)，下午14：30。
地點：新鄭一中
首批高中四十余人的線下現(xiàn)場培訓(xùn)準時召開。
此處省略培訓(xùn)過程N千字，培訓(xùn)場景和畫面自己腦補……
此次培訓(xùn)，各學(xué)校都非常重視，學(xué)習(xí)都非常認真：
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子基本上全員參與，這本身就是一種態(tài)度，一種敢為人先、不達目的不罷休的態(tài)度;
二是培訓(xùn)期間基本上都能做到認真學(xué)習(xí)，認真記筆記，現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場實操、現(xiàn)場演練等等，認真執(zhí)行;
三是不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是在學(xué)習(xí)中不懂就問，保證了培訓(xùn)的效果;
四是各位校長都能站在不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，并著力尋求答案;
五是參會的學(xué)校管理員都非常認真。
可以說，由于各學(xué)校的重視，保證了培訓(xùn)能在有序的環(huán)境中進行，也為高三年級，甚至是高一高二年級做好線上學(xué)習(xí)工作做好了鋪墊。
但，同時，經(jīng)此培訓(xùn)，蔥花覺得其它中小學(xué)培訓(xùn)時，有以下幾個方面需要引起注意：
一是由于釘釘平臺的認證，需要一定的反饋時間。這個可以在會前，讓學(xué)校管理員提前進行，保證培訓(xùn)的連續(xù)性。
二是其它中小學(xué)校長應(yīng)該要更加重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因為它關(guān)系到疫情防控期間，學(xué)校的線上教學(xué)工作能否順利開展。
三是學(xué)校管理員應(yīng)該是個明白人。因為高中的學(xué)校管理員基本上都是計算機或者相關(guān)專業(yè)的教師，信息素養(yǎng)都比較高，接受能力強，現(xiàn)場消化不成問題。而其它中小學(xué)管理員就參差不齊，信息素養(yǎng)有高有低，真的需要學(xué)校選擇的管理員是個明白人，否則后期的校內(nèi)培訓(xùn)將無法進行，隨之帶來的線上學(xué)習(xí)也將無法開展。
四是參加的管理員，不懂一定要當場問問，把問題解決在當下，不要放在實際的工作中，否則工作會很被動。
五是管理員要切實負起責(zé)任，莫把“重任”當成“重壓”，也莫把“重任”變成可有可無。
高中學(xué)校校長和管理員試點培訓(xùn)工作已順利結(jié)束，期待中的校內(nèi)培訓(xùn)和線上教學(xué)輔導(dǎo)工作一切順利。
停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得4
2020年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。雖然停課，但不停學(xué)。今天我們通知視頻會議的形式，針對“教育教學(xué)方面”中的問題進行研討。
我將對對小班的幼兒剛?cè)雸@如何有效組織教育教學(xué)做以下總結(jié)：
幼兒園集體教學(xué)活動的有效性就表現(xiàn)為幼兒在活動的過程中是否得到了發(fā)展，那么如何更有效組織教育教學(xué)活動?需要慎重選擇活動內(nèi)容，切實制定活動目標。當然，活動的內(nèi)容要是要遵循幼兒的年齡特點和本班、本地區(qū)幼兒的實際發(fā)展水平來確定。在制定活動目標時，我認為應(yīng)當遵守的原則是：
1、讓孩子“跳一跳摘個桃”。(目標太高，孩子不容易達到要求，也不能太低，低了就無法適應(yīng)孩子發(fā)展的要求，這個時候，就需要教師去認真把握這個“度”了。)
2、以各種手段全程吸引幼兒的注意力。①教具的使用(物教具和動感教)②盡量讓幼兒動起來(操作類的、游戲類活動)③教師語言的感染。(口頭語言和肢體語言)④努力提高教師自身的基本功水平。
(一)正確對待幼兒的各種不良情緒，做好新生入園的安撫工作
1、活動室的布置以及玩具的投放(色彩明亮耀眼、外形夸張逼真)
2、每天保持樂觀向上的情緒，用微笑面對幼兒
3、給幼兒以母親般的擁抱和親吻
4、適當?shù)倪\用注意轉(zhuǎn)移或冷處理的方法
5、注重晨間接待與晨區(qū)談話的作用
(二)用正面的教育方法引導(dǎo)幼兒保持樂觀向上的情緒與精神面貌入園及參與學(xué)習(xí)和活動，消除幼兒的消極情緒，促幼兒身心健康發(fā)展。
1、運用鼓勵性的語言肯定幼兒的成果提高幼兒學(xué)習(xí)及活動的興趣與信心
2、善于捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要
(三)合理安排組織一日活動，還幼兒一個愉快輕松的學(xué)習(xí)和活動的心理環(huán)境，促進幼兒積極情緒的培養(yǎng)，提高幼兒參與活動的價值
1、活動的安排要科學(xué)合理，動靜交替，防止幼兒在活動過程中心理過于疲憊或乏味、枯燥而失去對入園學(xué)習(xí)、活動的興趣。
2、選材要因人因地因時制宜。在幼兒入園初期可以多安排一些游戲活動，提高幼兒入園的積極性，繼而漸漸過度到各領(lǐng)域的活動的均衡組織。
3、活動的形式要多元化，使幼兒有飽滿的精神和積極的興致參與活動。教師的語言要淺顯易懂，生動活潑，讓幼兒以最快的速度明白他們的行為指向和活動目的，從而做到有的放矢，提高幼兒活動過程的有效性和價值性。
我們要用正確的視眼來看待幼兒入園初期的各種不良反應(yīng)，并通過平等、健康、友好、信任的師生關(guān)系的建立，用我們的愛心、耐心、細心和恒心來呵護我們的幼兒，讓幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感。
停課不停學(xué)教師心得體會_學(xué)習(xí)優(yōu)秀線上教學(xué)案例心得5
一、 開展情況：
學(xué)生每天準時收看《名師課堂》，大多數(shù)學(xué)生都是通過電視收看，少數(shù)學(xué)生通過手機收看，而且據(jù)家長反應(yīng)很多學(xué)生都能一邊聽課、一邊作筆記，還能跟著老師讀詞語、讀課文，聽課的時候很認真。這也說明老師的課講得好，很受學(xué)生歡迎。
二、 作業(yè)情況：
每天上完課以后，我都會結(jié)合所學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置適量的作業(yè)，通過釘釘群里的家校本發(fā)給家長。學(xué)生完成作業(yè)以后，在釘釘群里在線提交作業(yè)，我都一一認真檢查。好的給予鼓勵，有錯誤的予以指出，提醒學(xué)生修改。在我的努力下，在全體家長的配合下，學(xué)生的作業(yè)書寫越來越認真了，作業(yè)中的錯誤也越來越少了。
三、 家校溝通
平時，我們利用微信群和釘釘群進行溝通，有關(guān)通知和作業(yè)信息都是在兩個群里公開發(fā)送。有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠認真的，就和家長私信溝通。家長很支持我們的工作。
四、 優(yōu)秀典型
我們班在停課不停學(xué)活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生很多，比如：單馨冉、劉夏萌、徐嘉碩、劉姿昕、楊雪帆、史錦萱、孫藝萌、陳雨恒、張子龍、司默晗、司浩鑫、逯森、鄭士勛、王美靈、馬駿、馬可芯、吳諾璇、陳俊言、楊王易佳、張怡菲、劉天闊、牛雨果、張嘉銘、張鑫豪、史曼妮、楊旭歡、楊旭暢等。他們每天認真聽課、認真完成各科作業(yè)，認真進行體育鍛煉、認真閱讀課外書。
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