關(guān)于怎樣學(xué)好語文演講稿600字5篇

如果你是一名將軍，那么在戰(zhàn)爭中，如果雙方的實(shí)力相差太大，那么誰都可以忌憚，唯獨(dú)你不能忌憚。這里給大家分享一下關(guān)于怎樣學(xué)好語文演講稿600字，方便大家學(xué)習(xí)。

怎樣學(xué)好語文演講稿600字【篇1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、塑造良好“師德”形象

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實(shí)，沒有特殊事情我從不會耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，也會取得較好的成績。

二、從易到難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

萬丈高樓平地起，我所帶的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識都很差，很多東西都得從最基本的東西教起。如果從語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起，很多學(xué)生跟不上。每次講課、布置作業(yè)、作文訓(xùn)練都得換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量富有親和力，內(nèi)容不得分析過細(xì)，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點(diǎn)突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合，但又不得數(shù)量過多，免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒。作文是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。

三、讓學(xué)生擁有成就感

每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中，我會讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與語文教學(xué)活動，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。在語文教學(xué)中，我不會吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我會盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感，我對每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表揚(yáng)，每次檢測的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表揚(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性。

四、做好常規(guī)教學(xué)工作

1.精心備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能及時(shí)和張老師交流研討，

2.課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進(jìn)生的參與。

3.批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項(xiàng)目：《練習(xí)冊》、作文、周記、平時(shí)的默寫等等

4.抓好單元過關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測。每次測試我都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測試（在《新學(xué)案》上找對應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。

五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)教學(xué)

十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的'教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的，但是只要堅(jiān)持一定會有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。

誠然，在我的語文教學(xué)工作中也存在許多不足之處，希望大家能予以批評指正，幫助我更快地成長。

怎樣學(xué)好語文演講稿600字【篇2】

老師們，同學(xué)們：

早上好！

今天，我講話的題目是《學(xué)好語文，給你八把金鑰匙》。

古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。"許多同學(xué)對怎樣學(xué)好語文感到苦惱。特別是在當(dāng)前新課改的形勢下，學(xué)好語文顯得尤為重要。我個(gè)人認(rèn)為，掌握方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，這里，我把自己的感想告訴同學(xué)們，大家不妨試一試。

1，經(jīng)常查閱工具書

讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典，詞典等工具書的習(xí)慣。工具書不僅是我們?nèi)缬半S形的好老師，可以解決我們學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，而且也可以作為一般閱讀材料來讀，這對于拓寬我們的視野，豐富我們的知識大有幫助。就目前而言，同學(xué)們要用好《現(xiàn)代漢語詞典》，《古漢語常用字字典》，《成語詞典》這三本工具書。

2，學(xué)好用好課本

所謂"課本"，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高中學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法，句法沒有掌握，就急于到題海里去"暢游"，顯然是本末倒置。課內(nèi)文言文這只"麻雀"，只有仔細(xì)解剖透徹，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得流暢；該熟讀的一定要讀得流利。一般來說，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。

3，專心致志聽課

聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書上圈圈劃劃，在筆記本上記下重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路，要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外往往要花上好長時(shí)間也未必能補(bǔ)好，那是得不償失的。

4，學(xué)會獨(dú)立思考

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個(gè)為什么。比如許多高一，高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么？我認(rèn)為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些文字你認(rèn)識，但字詞里面的"內(nèi)核"你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要"多讀，多思，少做題"，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問題，比如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。

5，主動向人討教

要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣。敏而好學(xué)，不恥下問，凡是把握不準(zhǔn)的，有疑惑的，不懂的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問父母，問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)就需要有一種追根刨底的`精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花也只有在碰撞中閃現(xiàn)。

6，善于整理讀書筆記

語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下；讀書必須學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于大家培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解，記憶。做讀書筆記可以選用摘抄法，摘錄法，做卡片法，寫讀后感法等等，因人而異。

7，勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時(shí)間讀書？我看關(guān)鍵不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時(shí)間，不妨你試試！我建議大家每天要保證至少半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的。歐陽修利用"馬上，枕上，廁上"讀書，鄭板橋利用"舟中，馬上，被底"背誦，這些應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，讀書除了報(bào)刊雜志的"淺閱讀"之外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的"經(jīng)典名著"。這些書，不僅可以讓你自信得走進(jìn)中考，高考考場立于不敗之地，而且將受用終身。

8，堅(jiān)持寫周練隨筆

周練隨筆就是把自己平時(shí)的所見所聞，所思所感有選擇，有重點(diǎn)地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅(jiān)持練筆，一練語言文字的表達(dá)技巧，二練自己的思維能力，三提高自身的品行修養(yǎng)。常言道"曲不離口，拳不離手"，語文的作文能力就需要"筆不離手"。

以上8種方法，既是學(xué)習(xí)語文的技巧，也是學(xué)好語文的習(xí)慣，更是打開語文世界的鑰匙。我衷心希望每一位同學(xué)能夠掌握這些方法，養(yǎng)成這些習(xí)慣，在未來的語文學(xué)習(xí)中，游刃有余，得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績！

謝謝大家！

怎樣學(xué)好語文演講稿600字【篇3】

各位同學(xué)：

晚上好!受年級組委托，來給大家談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方法。

語文、學(xué)習(xí)、方法，三個(gè)詞語，所以，我的發(fā)言分三個(gè)部分。

首先，我要談的第一個(gè)詞語是“方法”。

可以說，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是雄心勃勃的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多，過了一段時(shí)間，成績就會出現(xiàn)差距。隨著時(shí)間的推移，這種差距會越來越大。什么原因呢?我認(rèn)為主要原因在于有的會學(xué)，有的不會學(xué)。

會學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環(huán)。

不會學(xué)習(xí)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)不得法而成績暫時(shí)不好，如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績會越來越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會對學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子，對學(xué)習(xí)完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。

以上兩種學(xué)生的發(fā)展過程，前者走的是：想學(xué)——會學(xué)——更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)——不會學(xué)——不想學(xué)的路線。兩條路線起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。

由此可見，會不會學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)不得法而成績暫時(shí)不好的同學(xué)，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)法，變不會學(xué)習(xí)為會學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個(gè)詞的原因。

那么，怎樣才算“會學(xué)習(xí)”呢?這就是我要談的第二個(gè)詞語：“學(xué)習(xí)”。

顧名思義，“學(xué)習(xí)”包括兩個(gè)部分，一是“學(xué)”，二是“習(xí)”?！皩W(xué)”是“習(xí)”的前提，“習(xí)”是能不能“學(xué)”好的保障，二者缺一不可。

但是，我們經(jīng)常可以看到這樣幾種現(xiàn)象：

1.上課前，有的學(xué)生對老師這堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2. 課堂上，有的象架錄音機(jī)，全聽全錄;有的象個(gè)速記員，邊聽邊記，明明幾個(gè)關(guān)鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書的、投影的文字一字不落地記了一大本。

3. 下課后，有的同學(xué)就忙著做作業(yè)，課間十分鐘也不休息;自習(xí)課上，作業(yè)多紀(jì)律就好，作業(yè)少紀(jì)律就差;課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。

這些現(xiàn)象，都說明還有一部分學(xué)生“不會學(xué)”和“只學(xué)不習(xí)”。

學(xué)習(xí)一共三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好知識上的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的好處是可以提前消滅聽課中的“攔路虎”， 可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)預(yù)習(xí)情況，抓住關(guān)鍵，認(rèn)真聽講，積極思考。下課后，及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收，在這一環(huán)節(jié)應(yīng)做好四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。

“學(xué)習(xí)”“方法”是所有學(xué)科的共性，下面我談第三個(gè)詞語：“語文”。

(一)：首先要明白高考語文考什么

目前的語文高考分五大板塊：語言基礎(chǔ)知識板塊，古詩文閱讀板塊，現(xiàn)代文閱讀板塊，語言表達(dá)與運(yùn)用板塊，作文板塊。

(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么

今年的高考年報(bào)還沒有正式發(fā)文，接到要廣播發(fā)言的任務(wù)后，我重聽了高考閱卷完畢后的總結(jié)錄音，20__年語文高考大致情況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現(xiàn)代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見，廣東考生語文方面的缺口主要在兩方面，即閱讀和寫作，所以，要想在競爭中優(yōu)于他人或者不落后他人，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該把重點(diǎn)放在閱讀和寫作上。

(三)：我們應(yīng)該如何去提高閱讀和寫作

1. 明白語文學(xué)習(xí)規(guī)律：語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明是行不通的!古人云“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，說的就是自主學(xué)習(xí)的重要。

2. 語文學(xué)習(xí)非常重要的`一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心進(jìn)行廣泛而深入的閱讀，舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過長期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。

3. 以前的學(xué)生，經(jīng)常會問我這樣一個(gè)問題：“老師，怎么我的作文每次都超不過42分”，要回答這個(gè)問題其實(shí)很簡單，主要原因是現(xiàn)實(shí)寫作中，許多同學(xué)只注意作文的表面形式，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其作文通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只要是滿足了基本的作文要求，有一點(diǎn)不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。

堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周寫讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。

4. 學(xué)習(xí)語文最重遷移。因?yàn)椤罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們在學(xué)習(xí)中必須：

①跳出語文課程學(xué)語文。比如向政治中學(xué)觀察思考問題的哲學(xué)方法，向歷史中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理中學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯，從理化中學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)……

②跳出語文課本學(xué)語文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷，從《南方周末》學(xué)政治敏感，從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想……

③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?！翱平填l道”的《百家講壇》等欄目，還有大量的語文的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式。

語文是一個(gè)很大很大的概念，關(guān)于語文的學(xué)習(xí)方法，不是三言兩語就能說清楚的問題，現(xiàn)在流行這樣一句話：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進(jìn)寫作，閱讀可以加強(qiáng)你的語言基礎(chǔ)和語言表達(dá)，閱讀可以讓你理解問題更準(zhǔn)確更全面，老師只能交給你釣魚的方法，真正能不能釣到魚，關(guān)鍵還得看你們自己。

最后，我衷心祝愿同學(xué)們能在我們學(xué)校課改的春風(fēng)中、在級組的關(guān)懷與引導(dǎo)下，開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果!

謝謝大家!

怎樣學(xué)好語文演講稿600字【篇4】

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初一（１）班的徐諾，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績，有些同學(xué)的成績卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語文復(fù)習(xí)、學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢？ 我是這樣認(rèn)為的：

考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來的時(shí)間，用來看錯(cuò)題集是非常劃算的。說到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無比細(xì)心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎?”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。

說完考前的語文復(fù)習(xí)方法，我接下來還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)在小學(xué)低年級時(shí)，語文也一直是我的弱項(xiàng)，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的，拓展課外的。

課內(nèi)學(xué)習(xí)，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對于我來說是一件有趣的.事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時(shí)候向老師提問并解答，這個(gè)過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間?。∮谑撬麄儽銇y做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時(shí)就會像聽天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會吃苦頭了！

課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文?？吹揭黄墓盼模铱偸求@嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。

其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁?，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。

天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學(xué)好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！

怎樣學(xué)好語文演講稿600字【篇5】

同學(xué)們：

（一）認(rèn)真學(xué)好課本。

從命題走向來看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段，有時(shí)一分之差，就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。

其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓(xùn)練語文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問，如果沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施，也就成了水中月、鏡中花。

其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理?？梢姡瑢W(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。

當(dāng)然，閱讀能力的提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。

（二）下面是一些具體問題的打基礎(chǔ)的方法。

1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認(rèn)識的'字，都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。

2、成語：經(jīng)常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。

3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運(yùn)用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一）的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。

4、文學(xué)常識方面。文學(xué)常識方面，注意平時(shí)多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習(xí)來突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。

5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)（如唐宋詩詞）等特點(diǎn)。當(dāng)然，選詩應(yīng)以律詩、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。