2023平凡的師德師風(fēng)演講稿
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿五篇
用什么樣的心態(tài)面對(duì)你平凡的崗位,就決定你是否能成功。也決定你是否有精彩的職場(chǎng)人生。這里給大家分享一些關(guān)于2023平凡的師德師風(fēng)演講稿,供大家參考。
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿精選篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是__年__月__日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有__名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的__晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!??!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。__年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部__個(gè)班級(jí),__節(jié)優(yōu)質(zhì)課,__個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。__年__月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷__年__月__日,星期__。那天是我__歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班__個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短__年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談?wù)労?,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀__班榮獲__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的__老師說(shuō)“老師,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們__后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),__的孩子也需要我,__給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!
謝謝,我的演講完了,謝謝!
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿精選篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《生命不息,奉獻(xiàn)不止》。
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名人民教師,我時(shí)常在思索著,教師應(yīng)該具備多么崇高的品德才能成為模范呢?一直以來(lái)我都沒(méi)找到這個(gè)問(wèn)題的答案。至從我認(rèn)識(shí)了他——桃川中心校江進(jìn)成校長(zhǎng),我才對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了清晰的答案。
年愈半百的江校長(zhǎng),19年參加工作,19年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,先后擔(dān)任完小教導(dǎo)主任、校長(zhǎng),中心校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記,因工作需要,現(xiàn)被教育局審計(jì)股借用。自從參加工作以來(lái),由于工作扎實(shí),業(yè)績(jī)突出,多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者
無(wú)論在什么工作崗位,江校長(zhǎng)始終堅(jiān)守著心中的信念——為人民的教育事業(yè)奮斗終身。作為一名教師,他恪盡職守、任勞任怨堪稱模范;作為一名黨員,他是一面旗幟,幾十年如一日,將崇高的黨性用實(shí)際行動(dòng)做詮釋?zhuān)蛔鳛橐幻h務(wù)工作者,他又是一個(gè)標(biāo)桿,將務(wù)實(shí)的品質(zhì)和可貴的人格魅力標(biāo)示在工作崗位上。
在工作中,他一絲不茍,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行舉止,充分發(fā)揮模范帶頭作用。他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:“作為基層管理者,身教永遠(yuǎn)勝于言教”他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。每當(dāng)遇到工作忙,任務(wù)重的時(shí)候,他總是帶頭沖到第一線。加班加點(diǎn)、通宵達(dá)旦的現(xiàn)象,對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是家常便飯。
20_年根據(jù)縣政府的安排,桃川中心校將籌備建成省級(jí)合格學(xué)校。學(xué)校原來(lái)五六十年代修建的破舊教學(xué)樓都要拆除重建,而他作為分管后勤和基建的副校長(zhǎng)自然承擔(dān)大部分的工作任務(wù)。因時(shí)間短,任務(wù)重,他經(jīng)常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符,哪里做過(guò)修改,沒(méi)有一處能逃出他的法眼。有時(shí)為了一點(diǎn)小小的改動(dòng),他常常忙碌到深夜,不做好絕不上床休息。為了保證工程的質(zhì)量,他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。旁人看見(jiàn)了,都勸其說(shuō):“何苦呢?又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭(zhēng)吵。”可他只是笑笑,心里仍然堅(jiān)持著自己的主張,也許他早把這些當(dāng)成自家的了吧!一年后,工程如期竣工,便順利通過(guò)了省檢查組的檢查,同時(shí)被定為合格學(xué)校建設(shè)的樣本學(xué)校。合格學(xué)校驗(yàn)收完成沒(méi)多久,緊接著又開(kāi)始了學(xué)前教育中心的改造建設(shè)。從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工建設(shè),他就像工人一樣每天在兩個(gè)校園之間來(lái)回穿梭,暑假和雙休日似乎與他沒(méi)關(guān)系,每一大早都能見(jiàn)到他穿著一件白襯衫,戴著一頂草帽,匆匆的往工地趕。雖然來(lái)去匆匆,但很多時(shí)候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。
對(duì)待工作他是那么專(zhuān)注,對(duì)待同事他又是那么熱情。對(duì)于每一位教師家里的情況,他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了,他總是主動(dòng)地去幫助。似乎把每一位老師都當(dāng)成自己的親人一樣。
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。江校長(zhǎng)的一言一行就像和煦的春風(fēng),甘甜的雨露,滋潤(rùn)著每一個(gè)人,身為一名人民教師,能淡薄名利,甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),這不正是崇高的師德的真實(shí)寫(xiě)照嗎?一個(gè)生命不息,奉獻(xiàn)不止的人,怎能不稱其師德之崇高呢?
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿精選篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好:我是__X,我演講的題目是《用愛(ài)托起祖國(guó)幼教的藍(lán)天》。
如果說(shuō)這世上有人會(huì)毫不保留的愛(ài)孩子,一是父母,二是老師。帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)幼教事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),初中畢業(yè)后我就報(bào)考了師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)。從我走進(jìn)幼兒園時(shí),我就知道我圓了教師的夢(mèng),轉(zhuǎn)眼之間,我從事幼兒教育已經(jīng)六年,雖然,我感受到初為人師的艱辛,但更多的是感受到了老師的快樂(lè)和幸福。
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我的一位老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò):在還沒(méi)有登上講臺(tái)之前,必須先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的.混沌世界中,7歲時(shí)她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的小女孩培養(yǎng)成了一位偉大的作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能為黑暗的心靈注入光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂?
記得我剛到鴻合偉才幼兒園時(shí),帶的的是小班,看到他們可愛(ài)的臉上映著天真無(wú)邪,但更多的是惶恐和不安,我想這群孩子或許是因?yàn)閯倎?lái)到幼兒園,剛離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,第一次離開(kāi)家人,第一次適應(yīng)集體生活,第一次聽(tīng)說(shuō)老師這樣的稱呼,不適應(yīng)新的環(huán)境而膽怯,感到焦慮不安。那時(shí),我想即便我不能代替他們的父母去愛(ài)他們,但我會(huì)盡一個(gè)老師所能,以愛(ài)作為核心教育他們,我希望所教的孩子,因?yàn)橛袗?ài)而快樂(lè)而幸福。
一位詩(shī)人說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,班上的孩子,給我?guī)?lái)了“潤(rùn)喉片”、“金爽子”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)心,感受到了愛(ài)而回報(bào)愛(ài),那一刻我才知道愛(ài)是可以傳遞的。愛(ài)是有魔力的,它如蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意慰藉著心靈的祈盼。愛(ài)是珍貴的,神奇的,更是世界獨(dú)有的!
作為一名幼兒教師,我深感自己責(zé)任重大,工作艱辛。在今后的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),累積經(jīng)驗(yàn),尋求育人的良方,提高自己的教師素養(yǎng),用自己的心真心去澆灌祖國(guó)的花朵,用真愛(ài)撐起祖國(guó)幼教的一片藍(lán)天!
我的演講完畢!謝謝大家!
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿精選篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道授業(yè)。其實(shí)這只是教師“教書(shū)育人”的一個(gè)方面,“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德?所謂師德,是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,不知疲倦的教書(shū)育人,不教書(shū)育人,都是師德。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等。互相學(xué)習(xí),互相尊重。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是精神的體現(xiàn),是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的。老師要愛(ài)教育,愛(ài)孩子,積極經(jīng)常彎腰和孩子交流,愿意和孩子做朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)火,不恐嚇人,做事公平合理,不抱有偏見(jiàn),平等對(duì)待自己所有的孩子,樹(shù)立很高的威信。
老師要尊重孩子,不要變相體罰。如果孩子做錯(cuò)了什么,應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì),老師會(huì)安靜,這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,如教師形象,要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”;對(duì)于教師的素質(zhì),要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,不僅要“自然”“文明”,還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴(yán)于律己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為孩子樹(shù)立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé),努力做好教書(shū)育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛(ài)心。因此,在孩子們的心目中,一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。
因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是教育成功的關(guān)鍵,也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,老師不要體罰孩子,訓(xùn)斥孩子,要善良、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心,而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng),恰如其分,是一種激勵(lì);不恰當(dāng),會(huì)成為一種傷害,甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng),大聲責(zé)罵,這傷害了他們的自尊心。
因此,在日常生活中,教師要把握批評(píng)的“度”,無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),變“不聽(tīng)勸告”為“順耳勸告”。應(yīng)該改為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。正如德國(guó)教育家陀思妥耶夫斯基所說(shuō),教育的藝術(shù)不
在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。
謝謝大家!
2023平凡的師德師風(fēng)演講稿精選篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
你們好!今日,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。
站在那里,我的心境十分激動(dòng),因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自己的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識(shí)的一種堆積?!比缃?,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對(duì)生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時(shí),就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨(dú)特的“幸?!保瑢?huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開(kāi),使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢(qián),許多教師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無(wú)藥可救!”應(yīng)對(duì)這樣的情景,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí),他的父親來(lái)了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi):“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”應(yīng)對(duì)父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì)變成什么樣呢想到那里,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,我總是找他促膝長(zhǎng)談,督促他努力學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開(kāi)朗,變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上頭寫(xiě)道:“教師,您放心吧,我必須會(huì)努力?!碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的歡樂(lè)非比尋常,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō):我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,冰心教師說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切,有了愛(ài),就有了教育的先機(jī)”,可是,我想光有愛(ài)心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)構(gòu)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,把枯燥乏味的資料講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),那種精神上的歡樂(lè)是無(wú)法比擬的,我覺(jué)得那時(shí),我更是幸福的。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,要開(kāi)啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的本事,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人歡樂(lè)地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的歡樂(lè),那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!多謝大家!