有關(guān)地理知識(shí)演講稿
有關(guān)地理知識(shí)演講稿5篇
世界上許多人并不了解學(xué)習(xí)地理的實(shí)際好處。許多人可能認(rèn)為,那些學(xué)習(xí)地理的人在該領(lǐng)域沒(méi)有職業(yè)選擇,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不認(rèn)識(shí)任何擁有“地理學(xué)家”頭銜的人,這里給大家分享一些有關(guān)地理知識(shí)演講稿,供大家參考。
有關(guān)地理知識(shí)演講稿(篇1)
尊敬的各們老師、同學(xué)們:
1990年5月,我開(kāi)始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進(jìn)課堂,迎接我的卻是學(xué)生對(duì)地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境,必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式,應(yīng)以興趣為誘因,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革。我開(kāi)始了“初中地理趣味教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”,探索出以“趣導(dǎo)―趣講―趣結(jié)―趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式。1994年11月,該課題順利通過(guò)一汽子弟教育處專(zhuān)家組的驗(yàn)收。教改實(shí)踐表明,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實(shí)驗(yàn)班,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果突出。統(tǒng)計(jì)資料表明,實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)指標(biāo)也明顯高于其他班級(jí)。
1995年8月,我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴(kuò)大教改隊(duì)伍,深化教改研究。我將教改實(shí)驗(yàn)課題確定為“以趣味教學(xué)為載體,在初中地理教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育”,并被省教研室確立為“”重點(diǎn)教改課題。在教改實(shí)踐過(guò)程中,我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)感染實(shí)驗(yàn)教師,使她們?cè)诮谈膶?shí)踐過(guò)程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。1999年11月,課題以豐碩的果實(shí)迎接了來(lái)自全省的地理教育專(zhuān)家與同行們的檢驗(yàn),得到了專(zhuān)家的肯定,并建議在全省推廣。
趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造,被動(dòng)吸收知識(shí)”的容器的錯(cuò)誤做法,由教師“動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí),在愉悅的氣氛中掌握知識(shí),形成能力,自覺(jué)做學(xué)習(xí)的主人。基于上述認(rèn)識(shí),我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實(shí)際情況,以及地理教材趣味性、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn),在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會(huì)學(xué)家交往理論的啟迪下,提出了“互動(dòng)合作”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案。目前,該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。
通過(guò)兩年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn),我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了師生互動(dòng)的深刻意義――教學(xué)的魅力在于師生互動(dòng)中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系,和諧生動(dòng)的課堂氣氛,不斷生成與交流的信息,以及學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。
1、平等的師生關(guān)系
長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和統(tǒng)治我國(guó)現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下,教師成為教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主宰、課堂上至高無(wú)上的權(quán)威,學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”和“園丁”剪子下的小樹(shù)。在這樣的課堂里,師生間的人際關(guān)系是不平等的,學(xué)生的自主性被剝奪,自尊心被傷害,自信心被摧殘,師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中。
而互動(dòng)是在主體間的交往中產(chǎn)生的,它承認(rèn)師生都是具有獨(dú)立人格價(jià)值的人,兩者在人格上完全平等。師生間通過(guò)互動(dòng),相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充,從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;人人參與、平等對(duì)話,教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”。可以說(shuō),通過(guò)互動(dòng),促進(jìn)了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的建立。
2、和諧、生動(dòng)的課堂氣氛
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的,學(xué)生在被動(dòng)接受灌輸?shù)倪^(guò)程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來(lái)的身心的疲憊。
而在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)均是由學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大的激發(fā),學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開(kāi)和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來(lái)。教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和引導(dǎo)者,其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點(diǎn)撥、恰當(dāng)及時(shí)的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚(yáng)之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上。學(xué)生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在這種洋溢和諧之美的氛圍中,學(xué)生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。
3、信息的生成與交流
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師是知識(shí)的擁有者和傳遞者;學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學(xué)生,是單向、線性的。而在互動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)中,信息交流是教師、學(xué)生、課程資源之間復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)式交流,而且在師生的互動(dòng)過(guò)程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展,這對(duì)培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,無(wú)疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和諧發(fā)展
與傳統(tǒng)教學(xué)相比,互動(dòng)的教學(xué)情境中,生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展,促使學(xué)習(xí)者參與更多的智力活動(dòng),使其思維敏捷,靈感迸發(fā)。同時(shí),由于每一個(gè)問(wèn)題的提出與解答,都能更多地受到周?chē)榈年P(guān)注與尊重,因此極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自信心,從而減少了競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的心理壓力等負(fù)面影響,促使其勇于參與競(jìng)爭(zhēng),迎接挑戰(zhàn),促進(jìn)其認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之,互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣,能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的情感體驗(yàn),能夠給學(xué)生以足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì),能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)互動(dòng),學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng);通過(guò)互動(dòng),教師經(jīng)歷了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的生命過(guò)程;通過(guò)互動(dòng),促進(jìn)教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。這就是激情與智慧相伴的互動(dòng)的課堂教學(xué)魅力之所在。
回顧十五年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我一直在為成為一名專(zhuān)家型的教師和專(zhuān)家型的教研員而不懈努力。為了這一目標(biāo),我一直在要求自己抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí);要求自己以身作則,精益求精。耕耘是辛苦的,但我在創(chuàng)造中體味著快樂(lè)和幸福。
有關(guān)地理知識(shí)演講稿(篇2)
老師同學(xué)們:
額,本人馬上就要踏入大學(xué)的門(mén)檻了,我學(xué)的就是地理專(zhuān)業(yè),高中挺喜歡地理的,當(dāng)然我那時(shí)班上的地理課代表一直是可有可無(wú),我一直都不知道是誰(shuí),如果真的像語(yǔ)數(shù)外那樣管事的話,我想我肯定也會(huì)去競(jìng)選地理課代表的,呵呵,看到你的要求我也就胡亂寫(xiě)了下吧,希望對(duì)你有些幫助,同時(shí)預(yù)祝你競(jìng)選成功吧。
同學(xué)們好,帶著對(duì)地理的濃厚興趣,我站在這里與各位一起競(jìng)選地理課代表這一殊榮,不論結(jié)果如何我都已感到很榮幸,也希望此后和你們成為朋友。
眾所周知,地理是一門(mén)非常有趣味的學(xué)科,我想這也是我們?yōu)槭裁匆獏⑦x的原因吧,因?yàn)槲液芟矚g她,那么我想當(dāng)我們暢游在宇宙星際間、地球村的各個(gè)角落時(shí),地理的無(wú)窮魅力正引導(dǎo)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中汲取和吸收知識(shí)的精華。
我想既然我決定競(jìng)選地理課代表,那么我就肯定對(duì)自己是抱有十足的信心的。首先我想對(duì)大家說(shuō),高一地理是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)基礎(chǔ),在地球運(yùn)動(dòng)這章中,我們需要花很大經(jīng)歷去琢磨透地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn),時(shí)區(qū)的轉(zhuǎn)化等內(nèi)容,因?yàn)槲覍?duì)地理的興趣,所以我想以我的努力化作我們班級(jí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我們班的地理學(xué)習(xí)充滿活力。
進(jìn)而,高二后我們會(huì)學(xué)習(xí)世界地理和中國(guó)地理,這需要我們大家提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)看地圖識(shí)地圖,從而學(xué)以致用,使大家成為一個(gè)地理通。
其實(shí)想說(shuō)的話還有很多,請(qǐng)大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)成為大家所期待的地理課代表的。(笑)
有關(guān)地理知識(shí)演講稿(篇3)
尊敬的各們老師、同學(xué)們:
大家好!今天我演講的主題是怎樣學(xué)好地理。生活離不開(kāi)地理,也可以說(shuō)生活中出現(xiàn)或遇到的許多事情,都有一定的地理背景,與我們的生活息息相關(guān)。比如說(shuō),學(xué)會(huì)了地理,媽媽就再也不用擔(dān)心我迷路了。這也就告訴我們,學(xué)好地理,是為了更好的生活。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得地理很難,題不好做。下面我就談一下我對(duì)學(xué)習(xí)地理的看法。
學(xué)習(xí)地理的領(lǐng)域非常廣闊,像書(shū)中提到的地表形態(tài)的變化、天氣和氣候的形成,各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)及位置,人口的分布,多種多樣的地形區(qū)等等,都是地理所要研究的內(nèi)容。想要學(xué)好地理,首先,基礎(chǔ)性的知識(shí)要學(xué)扎實(shí),比如說(shuō)中國(guó)各省的簡(jiǎn)稱(chēng)、世界各地區(qū)的大概輪廓等等。學(xué)地理不能死記硬背,要靈記活用!比如說(shuō),給你某地地理位置的截圖,你看見(jiàn)經(jīng)緯度你就要知道,該地所處的半球、光照條件,海陸位置等、大概在世界哪里、附近的海洋江湖有哪些等等。地理答大題通常都是有大概模板的。農(nóng)業(yè)要從氣候,地形,土壤這三方面答。氣候主要答水熱條件,如水源充足、光照充足等、地形如地形平坦、土壤如土壤肥沃。工業(yè)從交通和市場(chǎng)兩方面答。交通答交通便利、市場(chǎng)答市場(chǎng)廣闊,還可以答原料是否充足、動(dòng)力是否充足這些。最后一點(diǎn),也就是最重要的一點(diǎn),那就是努力,如果不努力,再簡(jiǎn)單的東西也是學(xué)不會(huì)的,地理也一樣。
以上,只是我在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的粗淺的心得體會(huì),難免有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位同學(xué)提出。最后,預(yù)祝同學(xué)們?cè)诘乩砩锏慕Y(jié)業(yè)考試中取得好的成績(jī)。謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。
有關(guān)地理知識(shí)演講稿(篇4)
老師們、同學(xué)們:
你們好!
今天,我校初二全體師生共聚在此,舉行隆重的生物、地理會(huì)考動(dòng)員大會(huì)。春去秋來(lái),寒來(lái)暑往,初中生活一天天地從我們身邊流過(guò),在這些日子中,相信同學(xué)們都曾經(jīng)在這校園里灑下過(guò)辛勤的汗水,體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和憂傷。初中生活那么令人難忘,而轉(zhuǎn)眼間它已經(jīng)過(guò)去了一大半,6月20日生地會(huì)考的日子已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近。準(zhǔn)確地說(shuō),還有100小時(shí),6000分鐘,360000秒!我們就會(huì)迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)重要考試。
6月20日生地會(huì)考會(huì)考成績(jī)要納入我們明年升學(xué)考試成績(jī)。納入升學(xué)考試成績(jī)的共有10個(gè)科目,除去明年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、體育之外,就是今年的生物、地理。這是我們學(xué)業(yè)路上第一個(gè)有意義的成績(jī)!如果這次會(huì)考能考出滿意的成績(jī),那么在初三的學(xué)習(xí)生活中,我們就能夠輕裝上陣,集中精力面對(duì)其他課程;而如果我們?cè)谶@次會(huì)考中失利,那么在初三時(shí)便會(huì)背上一個(gè)思想包袱,影響升學(xué)的信心,影響學(xué)習(xí)的積極性。
在這一段時(shí)間里,我們八年級(jí)的班主任老師、生地老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們,以及我們八年級(jí)全體同學(xué)們都在不斷地在克服著天氣的炎熱、身體的疲憊、頭腦的倦怠,精神的緊張,相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì),全力以赴,全體師生一起為地生會(huì)戰(zhàn)而精心準(zhǔn)備。在這里,我向所有的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們和勤奮刻苦的同學(xué)們說(shuō)一聲辛苦了!你們的努力定會(huì)有豐碩的回報(bào),你們的付出定會(huì)有輝煌的結(jié)果,你們的汗水定會(huì)化作微笑和凱歌。
生地會(huì)考是我們?nèi)松猛镜牡谝淮螞_鋒,他關(guān)系著我們的前途和命運(yùn),挑戰(zhàn)生地會(huì)考就是挑戰(zhàn)命運(yùn)和未來(lái)!寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!在這兩年的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
6月20日,我們八年級(jí)的全體同學(xué),就將走進(jìn)生地會(huì)考的考場(chǎng),接受人生第一次大考驗(yàn)。同學(xué)們都知道,軍隊(duì)在臨戰(zhàn)前都要舉行誓師大會(huì),為戰(zhàn)士鼓足士氣。借《曹劌論戰(zhàn)》中的話與大家共勉,“夫戰(zhàn),勇氣也!”。試場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),6月20日,衡山四千多學(xué)子狹路相逢,考場(chǎng)爭(zhēng)鋒,勇者必勝。今天,我也想為我們八年級(jí)全體同學(xué)們鼓鼓氣、加加油。我只想送給大家四個(gè)相信:
(一)相信態(tài)度決定一切。無(wú)論我們做什么事情,首先要解決的是態(tài)度問(wèn)題。我一直信奉一句話:“態(tài)度決定一切”。在復(fù)習(xí)迎考中我們絕大多數(shù)同學(xué)在對(duì)待生地的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性方面已經(jīng)做得很好了。我希望大家一定要在最后的100小時(shí),6000分鐘,360000秒!把這種態(tài)度和熱情保持到最后,切不可產(chǎn)生松懈情緒。
(二)相信自信就是力量。在最后的迎考階段、在即將到來(lái)的考試面前,我希望大家經(jīng)常默默地對(duì)自己說(shuō)一句話:“我是最棒的,我一定會(huì)成功”。事實(shí)告訴我們:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去信心;而是因?yàn)槲覀兪バ判?,有些事情才難以做到。人自信了,會(huì)激情奔放,人自信了,會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量。我們要充滿自信,別人能夠做到的,我們也一定能夠做到。
(三)相信堅(jiān)持就是勝利。行百里者半九十,意思是末路之難也,走一百里路,走了九十里才算是一半。同學(xué)們,我們干事情越接近完成時(shí)越艱難、越關(guān)鍵,做事愈接近成功愈要認(rèn)真對(duì)待。“為山九仞,功虧一簣?!币馑际嵌丫咆鸶叩纳?,只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點(diǎn)沒(méi)能完成,功虧于不能執(zhí)著堅(jiān)持。現(xiàn)在,不僅僅是在座的同學(xué)們覺(jué)得辛苦,覺(jué)得疲憊,全縣其他四千多名初二的同學(xué)也是一樣。最后100小時(shí),6000分鐘,360000秒!誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就能笑到最后!
(四)相信有付出就會(huì)有回報(bào)。常言道:“一份耕耘,一份收獲。”天道酬勤!有了辛勤的勞動(dòng),才會(huì)有豐碩的成果,不勞而獲的事情從來(lái)就是不存在的。請(qǐng)相信:只要努力,一切皆有可能。有付出,就必有回報(bào)!前面的日子我們的同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下已經(jīng)做到了全力以赴,精心準(zhǔn)備,所以,同學(xué)們一定要堅(jiān)信我們的付出會(huì)收獲豐厚的回報(bào)。
同學(xué)們,明天的輝煌是以今天的汗水與艱辛為代價(jià)的。今天的辛苦是為了明天的快樂(lè),今天的努力是為了明天的幸福。置身于競(jìng)爭(zhēng)的洪流之中,面對(duì)省級(jí)重點(diǎn)高中的誘惑,面對(duì)未來(lái)的高等學(xué)府的誘惑,面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),我們別無(wú)選擇,面對(duì)考場(chǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),我們必須全力以赴,奮勇拼搏。同學(xué)們,今天你們以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以你們?yōu)闃s。為了不辜負(fù)父母的期盼,不辜負(fù)老師的厚望,更重要的是不能辜負(fù)自己的汗水和青春!我相信你們一定會(huì)贏得會(huì)考的勝利,翻開(kāi)輝煌人生精彩的一頁(yè)。
最后,預(yù)祝全體同學(xué)20__年生地會(huì)考成功!
有關(guān)地理知識(shí)演講稿(篇5)
尊敬的各們老師、同學(xué)們:
蒙古族是中國(guó)北方主要民族之一,也是蒙古國(guó)的主體民族。除蒙古國(guó)外,蒙古族人口主要分布在中國(guó)的內(nèi)蒙古自治區(qū)、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、河北、青海、河南、甘肅等省區(qū)以及俄羅斯。全世界蒙古族人約為一千萬(wàn)人,其中一半以上居住在中國(guó)境內(nèi)?!懊晒拧弊畛踔皇敲晒胖T部落中的一個(gè)部落名稱(chēng)。正史始見(jiàn)于《舊唐書(shū)北狄傳》,稱(chēng)“蒙兀室韋”。13世紀(jì)初以成吉思汗為首的蒙古部統(tǒng)一了蒙古地區(qū)諸部,逐漸形成了一個(gè)新的民族共同體。
蒙古族服飾名稱(chēng)為蒙古袍,主要包括長(zhǎng)袍、腰帶、靴子、首飾等。但因地區(qū)不同在式樣上有所差異。以女子長(zhǎng)袍為例,科爾沁、喀喇沁地區(qū)的蒙古族受滿族影響,多穿寬大直筒到腳跟的長(zhǎng)袍,兩側(cè)開(kāi)叉,領(lǐng)口和袖口多用各色套花貼邊;錫林郭勒草原的蒙古人則穿肥大窄袖鑲邊不開(kāi)叉的蒙古袍;布里亞特婦女穿束腰裙式起肩的長(zhǎng)袍;鄂爾多斯的婦女袍子分三件,第一件為貼身衣,袖長(zhǎng)至腕,第二件為外衣,袖長(zhǎng)至肘,第三件無(wú)領(lǐng)對(duì)襟坎肩,釘有直排閃光鈕扣;而青海地區(qū)的蒙古人穿的長(zhǎng)袍與藏族的長(zhǎng)袍較為相近。男裝多為藍(lán)、棕色,女裝喜歡用紅、粉、綠、天藍(lán)色。
蒙古族頭飾
她們喜歡用紅珊瑚、瑪瑙、綠松石來(lái)作裝飾。蒙古族婦女纏發(fā)髻的習(xí)俗可以追溯到蒙古汗國(guó)和元代,而在簪釵的銀板上鑲嵌紅珊瑚也是蒙古族古老的工藝,蒙古族喜歡紅色,喜歡鮮亮的顏色,貴重的紅珊瑚正好吻合了他們的這一習(xí)俗
蒙古族食品
傳統(tǒng)飲食以奶食、肉食為主,糧食為輔;傳統(tǒng)飲食離不開(kāi)肉和奶。肉以牛羊肉為主,鮮牛奶經(jīng)發(fā)酵、蒸、煮、曬等工序后,可以制成黃油、奶油、奶酒、奶干、奶皮等。蒙古人還愛(ài)吃攜帶方便、耐餓的炒米。奶茶是他們終日離不了的飲料。