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教師暑期培訓(xùn)研修心得體會

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當(dāng)我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的教師暑期培訓(xùn)研修心得體會,歡迎大家分享。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會1

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:

通過學(xué)習(xí),對xx版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。

二、感知教材,結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會2

暑假研修進入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠,研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的,不是走的最快的,而是一直在走的〞。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個與時俱進的老師。

首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開場此次研修之前,好多先進的教育理念和教學(xué)形式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立,學(xué)校也承擔(dān)了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的研究工作,也去昌樂一中進展了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點,而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的時機,我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。

其次,感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識不是單純的通過老師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為老師要給學(xué)生一杯水,必需要有長流水,必須以生為本,抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時代的步伐,不落后于時代。

再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點〞,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí);二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具進步教學(xué)評價效能;四是借助技術(shù)工具進步教學(xué)管理效能。因此,在日常的教育教學(xué)活動中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個方面進步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。

最后,感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位老師所說“遠程研修是一座橋,渡老師們過時代的橋,信息的橋,連接如今和將來的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋,通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計,查找自己的教學(xué)缺乏,通過指導(dǎo)老師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師,要做新時代的信息技術(shù)的新型老師,帶著著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開場新的學(xué)習(xí)之旅。

最后我想說,雖然每年研修的內(nèi)容都在變,但不變的是研修帶給我的收獲和感動,感謝研修,讓我做一個與時俱進的老師。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會3

每一場培訓(xùn)都是一次提升的機會,本次培訓(xùn)增長了我的見識,讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會和收獲。

一、學(xué)為人師,行為世范

德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴(yán)謹”?!皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識,指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老師應(yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。

二、愛是一切的答案

作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識,更要為人師表以身作則教會學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點亮了歸家的路;更像是那個巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。

花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一次點滴進步而感到欣慰,用愛去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽光下自由快樂的茁壯成長。讓他們成長為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!

三、“雙減”背景下的高效課堂

在教育部“五項管理”和國家深入開展落實“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生的主動性,強化互動、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構(gòu)落到實處,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。

落實到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感,讓他們更加珍惜愛護這個集體,同時激發(fā)他們學(xué)會為自己負責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。

四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點

通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習(xí)到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗,后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點。

教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會4

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:

通過學(xué)習(xí),對人教版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。

二、感知教材,結(jié)合實際來討論教材的應(yīng)用:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會5

暑期培訓(xùn)如約而至,沒有往日的慌亂,但多了一份渴望,渴望知識的心20xxXXXX0,10靈,已飛進了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯。

做慣了講臺上授課的老師,現(xiàn)在變換角色,以學(xué)生的身份坐在臺下聽課,

10天的學(xué)習(xí),讓我明白了作為老師,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)

得有趣、學(xué)的真實!

一、學(xué)的開心

XXXX老師在《》中提出一句話的影響,強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需

要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標(biāo)成為一種動力,讓反思成為一種習(xí)慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當(dāng)我們?nèi)鐚嵶龅?,我們的職業(yè)幸福感會大大提升,同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會有所發(fā)展!

二、學(xué)的有趣

XX老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一

場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事,讓學(xué)生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。

XX老師像一個百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)

生,都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。

這讓已為人父母的老師們深思,對于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,心理健康書籍等。

作為老師和家長,不僅要買書,更要有方法,會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽,親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒有共同語言,何愁孩子沒有興趣?

他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫!

三、學(xué)的真實

XX老師強調(diào),語文學(xué)習(xí)要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會

受到阻力。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時,一定要認真研讀課標(biāo),定目標(biāo)一定要具體,老師們都發(fā)現(xiàn),學(xué)生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因為我們的課時目標(biāo)達成度不高,課件太花哨,活動太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細思極恐,在以后的教學(xué)設(shè)計中,我定會認真設(shè)計目標(biāo),目標(biāo)中以學(xué)生為主語,課堂上以學(xué)生為主體,進行真實的教學(xué)!

有人說:”成長等于經(jīng)驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊,經(jīng)營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實!

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會6

我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學(xué)中的問題進展比較系統(tǒng)的考慮和研究,因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市施行初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動,對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念施行教學(xué),如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過暑期學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識寶庫輸送了新穎的血液,為我在今后得的教學(xué)中進一步施行新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進步,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念;同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解,時代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益劇烈的今天,老師的挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。

在暑期培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進展課堂教學(xué)理論,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華。能積極主動思索,真心討論。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說是值得珍惜的充電時機。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何施行素質(zhì)教育,如何進一步進步教學(xué)及管理程度,進步教學(xué)科研才能,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再進步的時機,讓我們能聚集在一起互相交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會7

5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時光飛逝的同時更多的是感恩快樂,思考,壓力,動力。

感恩我是一個幸運的人,遇到一位高瞻遠矚,深謀遠慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進校園,傳統(tǒng)文化進校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。

我們每個人在社會中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并快樂著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會有那么多埋怨、郁悶,就會覺得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強大的人生信念作支撐時,一切問題、困難就會變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),健康的成長,潛力無窮的成長。

有一天當(dāng)他們離開父母的庇護,離開校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強大的走出社會,穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無論他們走到哪里,無論從事什么工作,無論遇到多少難題,都能堅強坦然的面對,20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的前行。

今天終于看到了曙光,原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題,使我們的孩子從小“營養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中,找到問題根本的癥結(jié)所在,就對癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點什么?我能做成什么?我該怎么做?因為我今年正好是一年級的老師,想到這里,我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo),我又覺得不是那么無助,空談?wù)`國,實干興邦,我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同快樂地行走在

伏羲之路上。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會8

今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟很多,對我今后的教育教育教學(xué)和管理有更多的指導(dǎo)和幫助。我獲得了關(guān)于教學(xué)方法、評估策略和課堂管理等方面的新見解提升教學(xué)效果非常有幫助。交流與合作分享經(jīng)驗。與來自不同學(xué)科和背景的教師進行互動,互相交流教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案能夠拓寬我的視野,激發(fā)新的教學(xué)創(chuàng)意,并從他人的成功經(jīng)驗中汲取靈感。

做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。堅定理想信念、做有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心,耕耘教壇、強國有我的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會9

1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠程研修,我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

4、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常

撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會10

1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

有時機來參加這次暑期培訓(xùn),有時機來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線老師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進展的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的進步,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠程研修,我增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷,結(jié)合自己的教學(xué)來考慮,反思自己的教學(xué)。

4、通過遠程研修,鼓勵自身成長,展望將來

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常

撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師,我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進展專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會11

烈日炎炎,冰火兩重天,今天聽了幾個專家的講座展示,自己感到恐懼,習(xí)慣了應(yīng)試教育,填鴨式的機械教學(xué)的我,自己要適應(yīng)現(xiàn)代的新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué),感覺到心里不舒服,心里冰涼涼的,新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué)使我非常迷茫,茫然不知所措,課間休息十分鐘,走出報告廳,外面的烈日暴射,火辣辣的,今天的日子真是冰火兩重天!我邊走邊思索未來的路怎么走?未來的英語教學(xué)怎么弄?不懂信息技術(shù)的老古董的我,為了養(yǎng)家糊口,又不能誤人子弟,我又該怎么辦呢?

等聽了膚如凝脂,亮麗的班主任黃歡老師的講座之后,她讓我們站起宣誓:

作為一名中國人民教師,我將會以發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生文化意識,提高學(xué)生思維品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),為黨的教育事業(yè),而不懈努力奮斗。當(dāng)我宣誓完之后,我痛下決心,努力改變自己,現(xiàn)在的我迷糊,未來的我將在認真學(xué)習(xí),努力提升自己素養(yǎng)路上!

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會12

20xx年暑期教師研修如一束光,照亮了我的暑期生活,讓暑期的生活富有意義,更見豐盈更具色彩。

暑期的學(xué)習(xí),讓我的思想接受了一次神圣的洗禮,對生活和工作有了新的界定,多了份篤定與踏實。通過學(xué)習(xí),我深刻認識到教育的功能及重要意義,教育能提高人民的綜合素質(zhì),促進人的全面發(fā)展,是民族振興、社會進步的重要基石,是傳承人類文明、創(chuàng)造美好生活的重要力量,決定著人類的今天和未來。通過學(xué)習(xí),我更加明確了教育的方向,立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無德不立,育人的根本在于立德。通過學(xué)習(xí),也深深意識到自己雙肩責(zé)任的重大,一定要努力爭做“四有”好老師,有理想信念,有道德情操,不斷學(xué)習(xí),求真務(wù)實,對學(xué)生懷有仁愛之心。

在暑期培訓(xùn)中,最撼動我心,催人淚下的是時代楷模——張桂梅同志的故事。她忠誠于黨,無私奉獻,扎根邊疆教育一線40余年,推動創(chuàng)建麗江華坪免費女子高中,20xx年建校以來幫助1800多位女孩走出大山走進大學(xué),用知識改變山區(qū)女孩命運,用教育阻斷貧困代際傳遞;她教書育人,立德樹人,傳承紅色基因,激起孩子家國情懷;她至真至善至誠至美,用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。她如一方太陽,照亮山區(qū)孩子的人生,引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。

生活有時是殘酷的,親人的相繼離去,帶給張老師的是無法言喻的憂傷,接著命運又和她開起了玩笑,讓她承受病痛的折磨,但這一切都無法壓垮她,盡管她的心被碾碎過,她也萬念俱灰過,但她依然堅守著她的事業(yè),選擇做無私的太陽,傾盡所有的光和熱,只為山區(qū)的孩子。

山區(qū)的貧困落后,重男輕女,貧困女孩輟學(xué)的現(xiàn)象、比比皆是,張老師看在心頭,痛在心頭,急在心頭,她于是萌生了一個了不起的想法,創(chuàng)辦一所免費的女子高中,震驚了所有人,在別人看來不可思議,太難了。她卻不顧一切艱難險阻,拼命地努力爭取,終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中,遇到種種挫折,種種困難,她都無懼無畏,為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,支撐著她,鼓舞著她,讓她身披曙光,一路勇往直前。張老師用她半生的堅守,為大山深處的女生,樹立了崇高的人生信仰,用知識改寫了山區(qū)女生的人生命運,讓山區(qū)的女生有了新的夢想和希望。

有人說,張老師像一根甘蔗,熬盡自己的甘甜,奉獻給大山的女孩,奉獻給了孤兒院的孩子。有人說,她又像紅燭,燃燒自己,照亮別人,無怨無悔。我想說,她更像太陽,無私又博愛,把光明和溫暖灑進大山的角角落落。

張老師不管工作再忙,身體再差,學(xué)生家的路途再遙遠都要去家訪。在家訪的路中,張老師坐過拖拉機,坐過就摩托車,甚至騎過馬,摔斷過肋骨,她攀過山越過嶺,艱難疲憊地行走過……在家訪的路上,有過狂風(fēng)的侵襲,暴雨的洗禮,歷經(jīng)過嚴(yán)寒酷暑的煎熬……她都不放棄,家訪的路上,她雷打不動地堅持著……12年來,張老師的腳步走過麗江市邊遠山區(qū)的每一個村寨,行程11萬多公里。

她走到哪里,就把光和熱灑向哪里。冬天,張老師看到山里的百姓還穿著單衣,她就立即脫下自己的外套送給他們;她走到學(xué)生的家里面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的房子不好,她就會花自己的錢給學(xué)生的家里修房子;她看到山里的百姓吃水難,她就自己出錢,給山區(qū)的老百姓打水窖……這么多年來,她把自己的工資獎金加起來共100多萬元,毫無保留地都捐給了山區(qū),毫無保留地把自己的一切獻給了山區(qū),她就是這樣偉大、無私、至善至美!

20xx年的高考前夕,張老師暈倒了,她以為自己快不行了,居然向縣長要求提前預(yù)支喪葬費,這筆錢也要捐給山這的孩子,她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里,我不禁淚水漣漣,感動肺腑,這是多么高尚的情懷呀,哪怕自己要死了,她心里惦念的依然是山區(qū)的孩子,多么坦蕩的胸襟!多么純粹無私的愛!可嘆我胸中點墨,無法勾畫出張老師那偉岸的形象。

感謝暑期的教師研修,您是我生命里的一束光,照亮了我的一方小小世界,讓我的世界更澄明,通透,不再踟躕人生,激勵著我無懼無畏前行。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會13

為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進課堂觀察》,到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:

一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表,從這個表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動,右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個簡單的統(tǒng)計表,讓我很有感觸,每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會不會覺得老師不在意、不重視他呢?他會不會變得沒有信心呢?但實際上我并不是這樣想,這些小小的舉動造成不必要的誤會,那會不會使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動力了呢?我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵和支持,這點是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個角度的不同制作出的表格也不盡相同??傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實情況,這也對教師是一個提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強學(xué)習(xí),為教師成長提供一個很好的方向。

二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。

熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時,給我們舉了很多個教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時,你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的?!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時,上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會讓復(fù)雜的事情都會變得簡單,學(xué)生也會因為你的改變而改變,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進步一點,這是一件多么美好的事情!

三、終身學(xué)習(xí),終身看書。

教師作為一個特殊的職業(yè),具有很強的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了xx教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類書能讓教師更快的成長,更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個共同的特點,就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運用到教學(xué)中,這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機會,也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會14

此次有幸參加遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí),我真正體會到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù),它需要我們用心去澆灌,才有可能開出美好的藝術(shù)之花?,F(xiàn)在就我的感受和今后的做法做幾點總結(jié):

一、知識蘊含著家庭教育當(dāng)中

雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力,再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手拈來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察,去思考,去探索。

二、豐富的情感來自生活體驗

以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個細節(jié),只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。

三、能力鍛煉來自于生活實踐

現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)去把握未來。

教師暑期培訓(xùn)研修心得體會15

我聆聽了四場干貨滿滿的講座,受益匪淺。闞國霞老師和王小琴老師從心理學(xué)角度入手,結(jié)合工作中的實際案例,為我們呈現(xiàn)出行之有效的融合教育的方式;張蕓老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,提煉出許多低年級教學(xué)的策略,并展示了她任教學(xué)生的許多作品,她對孩子們的悉心指導(dǎo),令我心生敬佩;趙霞老師理論性特別強,邏輯清晰,思維嚴(yán)謹,善于從雜亂紛繁的客觀事實中提煉出普遍的規(guī)律,并落筆成文,他們不是已經(jīng)發(fā)表論文,就是在發(fā)表論文的路上,為我們樹立了優(yōu)秀教研者的榜樣。

在講座中,我聽到了許多的概念,有像融合教育、勞動教育這樣比較大的類別,也有如低年級教學(xué)、寫-讀教學(xué)這樣具體某一層面的內(nèi)容,經(jīng)過消化和思考,我主要從以下兩個方面匯報我的心得體會。

第一,教育是什么。在此特指學(xué)校教育。蘇霍姆林斯基認為,學(xué)校教育的重要性之一就在于學(xué)校教育的正面導(dǎo)向作用,他指出學(xué)校環(huán)境是一個大家極力營造的有關(guān)真善美的環(huán)境,這與家庭教育和社會教育不同。社會上和家庭中,有許多好的影響,也有許多不良習(xí)氣;孩子身邊的玩伴有良好的榜樣,也有壞的示范……個人在成長的過程中怎樣甄別好與壞,怎樣進行選擇,是不確定的。而學(xué)校則不同,在校園這個特殊的環(huán)境里,不管學(xué)生的實際表現(xiàn)怎樣,起碼每一個人都知道哪些是真善美,哪些值得褒揚,哪些會被批評。仔細想來,古之私塾,現(xiàn)今校園,在整個社會中而言,真是一個特立獨行的存在,難怪校園向來被稱為是“象牙塔”,凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新,純潔。校園時光大體上是一個人道德比較淳樸的歲月。

闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例,他們都遇到了有別于同齡人的孩子,從他們的個性化教案和教學(xué)視頻上,我們直觀地感受到了她們的用心,也看到了對這一類孩子進行教學(xué)活動的困難。在生活上,我們可能是一個缺乏耐心的媽媽,是一位喋喋不休的妻子,但是面對學(xué)生時,這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng),足以贏得每一個人的尊重和贊嘆。這些孩子表現(xiàn)出來的與眾不同,并不是不遵守規(guī)則或是不勤奮刻苦的后果,而是一個現(xiàn)實問題。闞老師和王老師的言行示范,就是在解決這個問題。最終孩子會走向什么結(jié)果,沒有人能夠確定,但是我們都知道,在這樣的悉心教導(dǎo)之下,他們一定會走向一個更好的未來。

我想,這就是學(xué)校教育的魅力之一,即每一個人都有權(quán)利在校園生活當(dāng)中得到可能是當(dāng)下所能得到的最好的對待。

王小琴老師的個性化教學(xué)方式,闞老師的心靈小屋,這些都為普通教師提供了更為專業(yè)的方法指導(dǎo)和研究方向,為每一個孩子融入到秩序井然的班級活動提供了思路。她們的言行舉止都體現(xiàn)了正向的心理暗示,正是許許多多這樣有能力有情懷的老師的引導(dǎo),學(xué)校才成為真善美的搖籃和集中地。

學(xué)校本身是社會的一部分,我們教育出來的人,最終要融入社會的洪流當(dāng)中,要走向更廣闊的社會。當(dāng)孩子們走出校園的時候,他們是否有過硬的本領(lǐng)?他們是否有解決困難的方法?他們是否有面對失敗的勇氣?是否能夠在失敗后重新拾起信心,安然度過每一次低谷?他們是否禮貌、文明、有教養(yǎng)?等等,這些都是我作為一名教育從業(yè)者經(jīng)??絾栕约旱膯栴}。

孩子們在學(xué)校教育中的人際交往,可能是他的人生中比較好的一段交往體驗,老師對每一位學(xué)生的態(tài)度實際上也是利用教師身份特有的影響力,給學(xué)生們樹立一個示范榜樣,充分調(diào)動、激發(fā)孩子們天性中的真善美,引導(dǎo)同學(xué)友善待人,這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子,長大后就會成為有愛的成年人,那時他們的能力更強,責(zé)任更大,他們的愛也能滋養(yǎng)更多。

第二,勞動教育的積極作用。幾位老師在講座當(dāng)中都提到運用了很多的心理干預(yù)和暗示,包括大量的專業(yè)量表。其實,任何的量表都是一個參考工具,工具的作用在于將心理的現(xiàn)狀可視、可測、可描述,問題能夠被描述出來,問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的,它受很多因素的影響,所以它只能是一個參考工具。不過,很多老師都會分享勞動教育的作用,勞動的過程和成果因人而異,但是勞動的體驗和收獲都是實實在在的。在勞動的過程當(dāng)中,很多心理問題能夠被解決,被治愈,而且解決的方式是“潤物細無聲”的,解決的的過程往往是勞動者本人的頓悟。

上次講座當(dāng)中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜,最后不僅收獲滿滿,還種出了許多教育心得;闞國霞老師不放過校園里的每寸土,帶著學(xué)生們種向日葵,每年向日葵花開的季節(jié),她們班級的向日葵花圃成了校園里的網(wǎng)紅打卡地,花開的喜悅、燦爛的花盤都給人帶來積極地心理暗示。

我自己也喜歡種地,每當(dāng)心情煩躁無法排遣時,我就會在土地上尋找安慰,每拔掉一叢野草,仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時候,我發(fā)現(xiàn)很多長勢旺盛的草,只要你尋根究底,順著枝枝葉葉尋找,最后總能找到一條細細的根莖在作怪,只要拔起細細的根莖,那么不管這草長得多茂盛,它終將被消滅。從中我得到啟示,那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,種種不符合規(guī)范的行為實際上只是外顯的雜草,只要我們順著這些行為,探究背后的根源,然后再對癥下藥,那么壞行為就自然而然消失了。

人來源于自然,就不應(yīng)該與自然割裂。歷史上,總有許多名人志士官場失意、人生低谷之時,就到自然當(dāng)中尋求慰藉。他們在山腳下開墾一片荒地,栽瓜種豆,在勞作中逐漸體悟人生的哲理,雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”,但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。

孩子在勞動中能夠收獲什么?

首先,最直接的收獲是各種精細動作、大運動的發(fā)展,拔草時耗費的力氣、仔細剔除發(fā)育不良的種苗等等,是對孩子最好的身體鍛煉,這其中還涉及到協(xié)調(diào)性的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練……真是好處多多。其次,孩子在勞作中學(xué)會等待,體會到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實,都有他自我價值的投射,而這是單純的課堂教學(xué)難以達到的。人們常用“四體不勤,五谷不分”來批評好吃懶做的人,勞動可以徹底解決這一問題,我們的孩子在勞動過程中,看見了種子如何鉆出泥土,知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領(lǐng),他們能夠聞得到植物開花的香味,會明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看,空心菜的花簡直美得不像樣……大自然會對勞作者進行美的熏陶,孩子在勞作中感受到生物學(xué)、文學(xué)的美好。蘇霍姆林斯基經(jīng)常把學(xué)生帶到田野菜地,去觀察各種實實在在的景象,從而激發(fā)孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動,那么他就接受了潛移默化的教育。

勞動能夠治愈人。勞動的過程,既是生活經(jīng)驗的積累,也是心理成長過程的開始。幼小的孩子在勞動中體會到秩序,學(xué)會統(tǒng)籌地安排,孩子照料一粒種子直到有所收獲,這一過程像極了老師照料學(xué)生,并對孩子的未來滿懷期待。

“十年樹木,百年樹人”,智慧的中國人早就從大地萬物中得到啟示,將人與自然緊緊聯(lián)結(jié)在一起;“日出而作,日落而息”,勤勞的中國人一直鼓勵人去勞動,在勞動中實現(xiàn)自我認知的提升。這些落實到我們眼前的學(xué)生身上,那就是,來吧,孩子,我們一起去拔一拔草,再種下一顆種子,看看接下來會發(fā)生什么……

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