當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語(yǔ)選修課的實(shí)踐研究”。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于高中英語(yǔ)選修課的理解并不到位?？偸钦J(rèn)為選修課的開(kāi)設(shè)是可有可無(wú)的，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教科書(shū)的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對(duì)他們學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)于選修課的開(kāi)設(shè)不斷地深入理解。

一、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的必要性

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語(yǔ)同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語(yǔ)言學(xué)科。高中英語(yǔ)教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語(yǔ)言，使之成為一種工具。

20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課程。這個(gè)要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。

二、高中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)的基本原則

《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國(guó)家培養(yǎng)各級(jí)各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高中英語(yǔ)校本選修課程的開(kāi)發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。

1.完整性原則

作為規(guī)范的高中英語(yǔ)校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括課程體系的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2.多樣性原則

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語(yǔ)校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語(yǔ)選修課程開(kāi)發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。

比如文化類的可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡(jiǎn)介、西方禮儀、美國(guó)文化與社會(huì)、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語(yǔ)、體育英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘英語(yǔ)等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語(yǔ)配音、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)初級(jí)翻譯、英語(yǔ)戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開(kāi)發(fā)設(shè)置時(shí)還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。

3.趣味性原則

高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.拓展性原則

英語(yǔ)選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開(kāi)發(fā)英語(yǔ)選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來(lái)形成有拓展性的校本課程。比如，把英語(yǔ)跟歷史相結(jié)合，可以開(kāi)發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門(mén)選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個(gè)原則來(lái)開(kāi)發(fā)設(shè)置選修課程。

隨著新課改的深化改革，校本選修課的開(kāi)發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對(duì)高中教師提出了更高的要求。作為高中英語(yǔ)教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

11月23日—12月6日為期12天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，受益匪淺。

在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家及一線教師生動(dòng)、形象、精辟的講座。回顧短暫的培訓(xùn)歷程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的班主任黃靜老師是個(gè)工作很負(fù)責(zé)的老師，為我們精心安排了培訓(xùn)內(nèi)容，主要分為二個(gè)階段。第一階段是各地的名師給我們做專業(yè)講座，讓我們直接接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的教學(xué)理念，同時(shí)也讓我們感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩；第二階段是一線教師向我們展示了課堂教學(xué)，讓我們真實(shí)感受到他們?cè)鷮?shí)的基本功以及對(duì)工作的熱忱。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出黃靜老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。

下面我就具體說(shuō)一說(shuō)每個(gè)階段的感受和收獲。

一、給我?guī)?lái)了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念。

從黃靜老師《讀懂學(xué)生：從理念到技術(shù)》、《基于數(shù)據(jù)分析探討教學(xué)對(duì)策》的講座開(kāi)始我們的理論學(xué)習(xí)，接著溫州大學(xué)博士章勤瓊老師為我們作了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心素養(yǎng)》的專題講座，市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的數(shù)學(xué)課堂》的講座，省教壇新秀黃開(kāi)選老師作了《苦苦追尋的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》的講座，省教壇新秀朱小青老師作了《現(xiàn)場(chǎng)與背后—我教小學(xué)數(shù)學(xué)》的講座，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師雷子?xùn)|老師作了《關(guān)注命題導(dǎo)向滲透核心素養(yǎng)》、《如何撰寫(xiě)教科研論文》的講座，省教壇新秀林志輝老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)中的微課制作及應(yīng)用》的講座，最后由魏巍老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略》、《拓展性課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活案例來(lái)詮釋深?yuàn)W的理論，讓我們深深佩服。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。

二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采。

理論畢竟是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，黃靜老師為我們安排了實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。這一階段我們分別觀摩了中學(xué)高級(jí)教師南欲曉老師的《歸一問(wèn)題》、呂陳燕教師的《重疊問(wèn)題》，其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深，《歸一問(wèn)題》是一節(jié)解決問(wèn)題課。說(shuō)實(shí)話，在平時(shí)的教學(xué)中，我們很多老師這部分內(nèi)容都是隨便上上的，不太會(huì)花精力去好好設(shè)計(jì)，而且這種活動(dòng)課很難把握的，但是南欲曉老師敢上，而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解決很多歸一問(wèn)題。

究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂上能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此我要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

在這幾天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財(cái)富。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在于理念，巧在于設(shè)計(jì)，贏在于實(shí)踐。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二要關(guān)注數(shù)學(xué)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在觀察、操作、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程。

90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到慚愧。每天聽(tīng)著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考不多。我把這次培訓(xùn)活動(dòng)作為寶貴的精神財(cái)富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，在自己的三尺講臺(tái)上展現(xiàn)成果，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累，為教學(xué)譜寫(xiě)新的篇章。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加了為期6天的90學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)理論培訓(xùn)，沒(méi)想到這一星期的理論學(xué)習(xí)學(xué)到了不少東西，感受到名師、特級(jí)教師的風(fēng)采，也獲得了很多新的理念，受到了很大的啟發(fā)。作為21世紀(jì)的教師，必須要時(shí)刻學(xué)習(xí)，使自己不斷“充電”。這些理論的學(xué)習(xí)，特別是教研員邵竑主任對(duì)20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，給我平時(shí)的教學(xué)起了指引性作用。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流”?！稑?biāo)準(zhǔn)》的這一理念從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了過(guò)程，不僅與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。當(dāng)然，認(rèn)真聽(tīng)講、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等等仍然會(huì)是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，新課程更加關(guān)注的是：

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；

2、學(xué)習(xí)不再是一種被動(dòng)吸收知識(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化儲(chǔ)存知識(shí)的過(guò)程；

3、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是主要的學(xué)習(xí)方式；

4、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的，富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著一種新的數(shù)學(xué)課程理念和實(shí)踐體系。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是指作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，應(yīng)滿足學(xué)生未來(lái)社會(huì)生活的需要，能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，并有益于啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力。

還有蕭山二中王永鑫老師的講座讓我進(jìn)一步體會(huì)到：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

杭州師范大學(xué)為期12天的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野，我受益良多。在這次的培訓(xùn)中，我接受到了各位專家睿智、深邃的熏陶，感受到了物理學(xué)者對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，再次回到了勤于思考、真心提問(wèn)的學(xué)生時(shí)代，同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了許多名校的一線教師，為我今后的教育及科研積累了豐富的資源。

這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教20多年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。

這次培訓(xùn)中，z老師、z老師、z老師、z老師、z老師、z老師等的講課嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、科學(xué)，讓我對(duì)講座徹底改觀，也對(duì)培訓(xùn)的意義有了新的評(píng)價(jià)。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能潛心研究學(xué)問(wèn)、探求知識(shí)與技能傳授的方法與技巧、深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。愛(ài)崗敬業(yè)才能產(chǎn)生激情，一個(gè)充滿激情的教師給學(xué)生帶來(lái)的是陽(yáng)光、雨露，給自己帶來(lái)的是快樂(lè)、幸福，它能使自己在繁重的工作中找到樂(lè)趣。

另外這次培訓(xùn)的z教研員展現(xiàn)了很多寶貴的教育教學(xué)資料，為我們今后的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。真心感謝湯老師的精心策劃和安排，讓我在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中真正有所成長(zhǎng)。我將努力成為一個(gè)勤于思考、潛心專研的物理教師，進(jìn)一步延伸這次培訓(xùn)對(duì)我的影響。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)5

本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行，安排的形式比較多樣，從第一時(shí)段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽(tīng)各級(jí)名師專家的講座)，到第二時(shí)段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽(tīng)課、評(píng)課、模擬上課)，再到第三時(shí)段學(xué)員課堂展示?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)自己的觸動(dòng)還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)自己的一些心得體會(huì)：

一、教學(xué)理論知識(shí)有待提高

作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了多位名師特級(jí)教師的講座，學(xué)習(xí)了教多，頁(yè)教實(shí)用的理論知識(shí)。自己在教學(xué)過(guò)程中的一些爭(zhēng)議和疑惑，經(jīng)過(guò)這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會(huì)到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽(tīng)著專家們的精彩講演，他們的一句話一個(gè)觀點(diǎn)，都能讓我深思，在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時(shí)，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線，但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí)，讓我真正體會(huì)到了什么才是充滿魅力的課堂。

二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

在第二時(shí)段的實(shí)踐活動(dòng)，可謂形式多樣，內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討，再到澤國(guó)二小老師上課，學(xué)員們應(yīng)用廖校長(zhǎng)的課堂觀察法，用數(shù)據(jù)從個(gè)各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法，同時(shí)給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長(zhǎng)而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師，也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有不斷提升，對(duì)能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時(shí)刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向，相信這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)無(wú)止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將激勵(lì)著我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)6

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響。然而，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個(gè)難題，我參加了一次為期一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，更重要的是，我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

這次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)分為理論課和實(shí)踐課兩部分。在理論課上，老師用生動(dòng)有趣的方式講解了各種數(shù)學(xué)概念和定理。通過(guò)示范和實(shí)例分析，我們對(duì)于數(shù)學(xué)的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實(shí)踐課上，老師帶領(lǐng)我們解決了一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的思維能力和解題技巧。除此之外，每周我們還有許多作業(yè)和練習(xí)題，這幫助我們更好地鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

通過(guò)這次學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我收獲了許多數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。首先，我對(duì)于數(shù)學(xué)的抽象概念有了全新的認(rèn)識(shí)。以前我對(duì)于代數(shù)和幾何總是感到迷惑，但是在培訓(xùn)中，我逐漸理解了這些概念的本質(zhì)和應(yīng)用。其次，我學(xué)會(huì)了很多解題技巧。以前我總是遇到問(wèn)題就束手無(wú)策，但是在培訓(xùn)中，老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡(jiǎn)單實(shí)用，不僅提高了我的解題能力，也讓我在數(shù)學(xué)考試中更加得心應(yīng)手。最后，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。培訓(xùn)中的練習(xí)題和作業(yè)，鍛煉了我的思維能力和解題思路，讓我在數(shù)學(xué)問(wèn)題面前更加自信和勇敢。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)學(xué)的抽象性讓我有些不適應(yīng)。在開(kāi)始的幾節(jié)課中，我感覺(jué)到有些吃力，但是通過(guò)反復(fù)練習(xí)和老師的解釋，我逐漸理解了這些抽象概念的本質(zhì)，并能夠熟練運(yùn)用。其次，解題技巧的應(yīng)用需要一定的經(jīng)驗(yàn)。在一些復(fù)雜的題目上，我常常陷入困惑。然而，老師不厭其煩地給我解答和指導(dǎo)，幫助我克服了這些困難，并增加了我的解題經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)努力和堅(jiān)持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我不僅增加了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的掌握，更重要的是，我對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)靈活多變、富有創(chuàng)造力的科學(xué)。通過(guò)多思考、多實(shí)踐，我相信自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)取得更大的進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好充分的準(zhǔn)備。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)7

暑假里，連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺，本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽(tīng)了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座，有朗老師帶來(lái)的《立足語(yǔ)言的語(yǔ)文課堂》 《現(xiàn)實(shí)背景下的兒童詩(shī)教學(xué)》，劉老師帶來(lái)的講座《增強(qiáng)文體意識(shí)加強(qiáng)語(yǔ)用教學(xué)》，省教育廳教研員方xx的《理想課堂與課堂文化重建》，朱老師的《圖說(shuō)——在美的思悟中升華》，江老師《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)感培養(yǎng)與讀寫(xiě)結(jié)合》，陳老師的《“素讀”課程簡(jiǎn)介》，朱老師的《語(yǔ)文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。全國(guó)閱讀大賽特等獎(jiǎng)獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了新的想法。每位專家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)于我們這些從事一線語(yǔ)文教學(xué)的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無(wú)盡的思考與啟迪。

在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是陳老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡(jiǎn)介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時(shí)抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊(yùn)讓我折服，曾幾何時(shí)，我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績(jī)好點(diǎn)，而整天磨書(shū)，圍著考試的指揮棒走。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀，都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。聽(tīng)了陳老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學(xué)法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當(dāng)?shù)淖置鎸?duì)譯，通過(guò)反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說(shuō)：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個(gè)孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”

陳x這種經(jīng)典素讀其實(shí)就是還原了詩(shī)歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨(dú)創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個(gè)孩子在小學(xué)6年的母語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了整體規(guī)劃：背誦10萬(wàn)字，讀破百部書(shū)，寫(xiě)下千萬(wàn)句。與此同時(shí)，她的語(yǔ)文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進(jìn)課堂；不再以機(jī)械的抄寫(xiě)為訓(xùn)練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書(shū)，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書(shū)，背整本的書(shū)。她的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)基本上突破了識(shí)字3000字的常規(guī)量，二年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)入大量的自主閱讀期，由童話童謠開(kāi)始，直到世界名著。到五年級(jí)結(jié)束，陳老師統(tǒng)計(jì)過(guò)，每個(gè)孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學(xué)生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下，形式多樣的吟誦，學(xué)生“吟”得很帶勁，可以說(shuō)是玩中學(xué)。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩(shī)，從她的口中出來(lái)，就變得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，韻味悠長(zhǎng)，傳遞出獨(dú)特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來(lái)。

聽(tīng)完這次的講座，我的腦袋里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“原來(lái)詩(shī)歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認(rèn)識(shí)了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過(guò)可惜，這次講座，時(shí)間只有一天，我對(duì)這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識(shí)上，只是了解到有這樣一種方法而已。對(duì)于如何去運(yùn)用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問(wèn)。同時(shí)，今天的講座中，我看到陳老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對(duì)音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對(duì)音律都是一知半解，對(duì)使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

在陳老師的講座中，我看到這位勇于開(kāi)拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又是浸潤(rùn)著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。陳老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳老師所說(shuō)，每天積累一句話，隨著時(shí)間的推移，那么學(xué)生就會(huì)得到比我們想象的更豐富，會(huì)無(wú)比地璀璨奪目。的確，作為一名教者一定要多讀書(shū)，提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來(lái)。我輕聲對(duì)自己說(shuō)：我將追隨陳老師的足跡，向陳老師學(xué)習(xí)，多買(mǎi)書(shū)，多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，像陳老師一樣敬業(yè)，像陳老師一樣勤奮，做個(gè)合格的語(yǔ)文教師。通過(guò)九十學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得特別好，對(duì)我這個(gè)從事一線的小學(xué)語(yǔ)文老師有很好的指導(dǎo)作用，使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的老師，我想播下希望的粟籽，必能收獲秋天的果實(shí)。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)8

數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是每位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。通過(guò)參加培訓(xùn)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是考試的工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維，提高了解題的能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)創(chuàng)造性思維的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師不僅僅是教授我們解題的方法和技巧，更注重培養(yǎng)我們的思考能力。通過(guò)引導(dǎo)我們多角度去思考問(wèn)題，掌握靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純地記住公式和計(jì)算方法，而是要能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)創(chuàng)造性思維去解決問(wèn)題。

其次，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美妙之處。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總是覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥和無(wú)聊。然而，在參加數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)可以讓人感受到智慧和思維的學(xué)科，它有著自己的邏輯和美感。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加有趣和有意義。我開(kāi)始欣賞數(shù)學(xué)中的美麗規(guī)則和精巧證明，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

第三，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)鍛煉了我的邏輯思維和解題能力。在培訓(xùn)中，老師讓我們解決各種復(fù)雜的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)邏輯推理的重要性。通過(guò)分析問(wèn)題的本質(zhì)和找出問(wèn)題的關(guān)鍵，我們?cè)诮忸}的過(guò)程中鍛煉了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考方法和解題技巧，提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)給了我不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，使我能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，并充實(shí)了我的解題經(jīng)驗(yàn)。

然后，數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)培訓(xùn)提高了我的考試成績(jī)。在參加培訓(xùn)之前，我總是很擔(dān)心數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，覺(jué)得自己很難取得好成績(jī)。然而，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。這得益于培訓(xùn)中老師的指導(dǎo)和幫助，他們教會(huì)了我許多解題的技巧和方法。通過(guò)不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧和方法，同時(shí)也提高了自己的解題速度和準(zhǔn)確度。在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的幫助下，我重新建立起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了有力的支持和幫助。通過(guò)參加培訓(xùn)，我培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維，提高了解題的能力，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我重建起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并給我?guī)?lái)更多的收獲和成就。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)9

本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)訓(xùn)練，這次訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，在《攻略》布景下的五個(gè)范疇都現(xiàn)已浸透其間，從5月16日開(kāi)端到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩咱們的領(lǐng)導(dǎo)!

5月16日咱們聆聽(tīng)了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國(guó)際》生動(dòng)地?cái)⑹?，讓咱們?duì)植物有了一種新的知道，她從生物的分類講到構(gòu)成生物體的根本構(gòu)造，再到植物的分類、開(kāi)花植物的根本構(gòu)造、植物的生長(zhǎng)、多見(jiàn)植物的知道，可以說(shuō)賀教師把咱們渙散的常識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理與歸納、總結(jié)，讓咱們?cè)谠傻某ＷR(shí)上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團(tuán)體教學(xué)有用性》，讓咱們重新知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，啥是有用教學(xué)?從中對(duì)咱們現(xiàn)有的團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析：1.駕馭教材的才干缺少。2.教學(xué)方針：定位過(guò)高，過(guò)低或不全部，方針間缺少層次性。3.教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰(zhàn)略。4.教學(xué)規(guī)劃，方針，重難點(diǎn)，規(guī)劃進(jìn)程之間分裂缺少統(tǒng)整性。5.疑問(wèn)規(guī)劃隨心所欲，缺少目的性。6.教學(xué)規(guī)劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。7.教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開(kāi)展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底;教學(xué)內(nèi)容的選擇——中心;有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內(nèi)化。

5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是咱們的缺點(diǎn)，有時(shí)不知道怎么下手，也不知道要寫(xiě)啥論題，總歸即是不會(huì)寫(xiě)。今日聽(tīng)了周教師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，本來(lái)要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對(duì)于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫(xiě)出好的文章。游戲是孩童園的根本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習(xí)和開(kāi)展的聯(lián)系，以區(qū)域活動(dòng)為前言開(kāi)展了論題，從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應(yīng)朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,咱們的教師要甩手，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈吲d成長(zhǎng)著……

5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)提升，培養(yǎng)一個(gè)完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對(duì)健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區(qū)域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著音樂(lè)能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對(duì)健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。

6月6日教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè)給人快樂(lè)，在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們?cè)谧尯⒆觽儗W(xué)些什么，音樂(lè)的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂?、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)上，那要如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對(duì)半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對(duì)于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們的半日活動(dòng)更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機(jī)操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著……

6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)10

20xx年11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實(shí)施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)近20天的培訓(xùn)，我在理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高，在培訓(xùn)期間，開(kāi)展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式：有聆聽(tīng)專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聆聽(tīng)專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請(qǐng)了有名教授及專家進(jìn)行專題講座，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座；浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院石其樂(lè)副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過(guò)教育技術(shù)過(guò)去與現(xiàn)狀的這么一個(gè)過(guò)程，充分說(shuō)明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí)，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件，把各種教學(xué)工具軟件運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。他們生動(dòng)、有趣地講座，使我們?cè)谳p松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教師的使命，對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫(xiě)與課例的研究》、特級(jí)教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問(wèn)題設(shè)計(jì)》的專題講座，讓我們認(rèn)識(shí)到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語(yǔ)言活動(dòng)為主、以感知為主、以實(shí)際訓(xùn)練為主、以欣賞活動(dòng)為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫(xiě)及課例教學(xué)設(shè)計(jì)。為我們注入新鮮的血液，通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

通過(guò)專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。

在各專家的精心組織下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專題研討活動(dòng)，聽(tīng)了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對(duì)課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題，學(xué)員們分組討論，針對(duì)教學(xué)實(shí)際及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，最終將結(jié)果與各組交流。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。

三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力！

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)11

在這個(gè)學(xué)期里，我由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了這樣一個(gè)很好的&“充電平臺(tái)&”，短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。

在培訓(xùn)期間，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺(tái)給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。

總之在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來(lái)不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我?？傊?，這次培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)12

數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是一種提高數(shù)學(xué)能力和理解力的有效手段，我曾在最近參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢(shì)，并體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成就感。在以下的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我對(duì)數(shù)學(xué)有一些誤解，認(rèn)為它只是一種工具性科目，沒(méi)有什么實(shí)際應(yīng)用。然而，在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師用生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和深刻的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)是一門(mén)研究事物規(guī)律和變化的科學(xué)，它不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也得到了激發(fā)。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)提供了系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中，由于課時(shí)有限，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往比較零散和片面。而數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)則提供了系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，將各個(gè)章節(jié)和部分的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)和把握。同時(shí)，學(xué)時(shí)培訓(xùn)中還有大量的練習(xí)和實(shí)踐，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧和解題方法。這種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

第三，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念和定理，還要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法和多樣化的問(wèn)題設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思維能力和創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常組織討論和解題比賽，鍛煉了我們的思維能力和合作精神。同時(shí)，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。這種培養(yǎng)思維能力的方式讓我從根本上感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。

第四，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并不是很高，經(jīng)常感到沉悶和枯燥。然而，在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大大提高。老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了大量的實(shí)踐和探究活動(dòng)，讓我能夠親自動(dòng)手解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與度和動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成就感。在學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，老師布置了大量的作業(yè)和考試，使我們不斷努力和進(jìn)步。每當(dāng)我解出一道困難的數(shù)學(xué)題時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和滿足感。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸克服了對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了數(shù)學(xué)的成績(jī)和自信心。這種成就感讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，也更加期待未來(lái)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效手段，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和提高學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，成為一名出色的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)13

本次班主任培訓(xùn)，在這份總結(jié)中劃上圓滿句號(hào)。

本次培訓(xùn)，形式多樣：在講座中，我學(xué)習(xí)了上課老師的先進(jìn)理念;在實(shí)地考察中，我收獲了有經(jīng)驗(yàn)老師的班主任管理方法;在班級(jí)微論壇中，我了解了站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的老師們的實(shí)際做法。

本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：在陳劍平老師的講座中，我經(jīng)歷了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)生活中的頭腦風(fēng)暴。陳老師用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，如：肥皂廠的故事、泄洪被困人員、圓珠筆的發(fā)展史等，給我們思考的時(shí)間，從中讓我們感受到了以下幾點(diǎn)：1、現(xiàn)實(shí)生活中凡是不可能只有一個(gè)答案。2、創(chuàng)造性問(wèn)題有法可循。3、問(wèn)題定義不同，方法也不同。在道覺(jué)老師的講座中，讓我學(xué)會(huì)反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊善的、美的、好的東西，這樣，那些惡的、丑的、壞的東西，會(huì)漸漸消失，不僅使班級(jí)管理更得心應(yīng)手，針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更具有積極作用。在方海東老師的班級(jí)中，我看到了“因材自教”的魅力，作為一名班主任，每天做好“四個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課;每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū);每天和一個(gè)孩子談話;每天寫(xiě)一篇教育隨筆，給我?guī)?lái)了實(shí)際可操作的方法。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，可在本次培訓(xùn)中收獲的思考將繼續(xù)為我的班主任工作服務(wù)。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)14

90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂(lè)，是收獲！通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有顧群輝老師的充滿激情的講座，有陳琴老師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”，有劉榮華老師帶來(lái)的一場(chǎng)“及時(shí)雨”20xx年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳老師和樓卓立老師的教學(xué)展示以及老師們真誠(chéng)的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……

顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛(ài)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺，可以說(shuō)是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)15

我感謝幼教部門(mén)及幼兒園為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺(tái)”，短短的12天培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓(xùn)中幼教中心為我們請(qǐng)來(lái)了幾位優(yōu)秀的教育專家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：

一、踐行師德規(guī)范，履行教書(shū)育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力

11月7日，培訓(xùn)的第一天。首先是xx教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造他們?nèi)烁?、教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣，而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)他們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。

二、精心鉆研為孩子打造一個(gè)快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境

11月8日上午，教授為我們作了《3——6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與應(yīng)用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下午，王秀萍教師關(guān)于《音樂(lè)作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。12月我們參觀了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級(jí)幼兒園，我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷?，環(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈，垃圾能分類收集。班級(jí)環(huán)境班班有特色，生活活動(dòng)突顯自主。早操豐富，運(yùn)動(dòng)量大，巧妙的將跑跳鉆融合在一起，讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂(lè)的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

這次參加了90學(xué)時(shí)的骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，我感到很榮欣。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的6天，好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節(jié)”，收獲了以前沒(méi)有“收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”。這次的培訓(xùn)活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)：區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教科研ABC、語(yǔ)言教學(xué)方略、幼兒評(píng)價(jià)方略、與課程共成長(zhǎng)、科學(xué)安排幼兒園一日活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)展示、認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導(dǎo)性、和發(fā)展性，我的培訓(xùn)細(xì)節(jié)如下：

12月5日，培訓(xùn)的第一天。首先是xx電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開(kāi)班儀式，由進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)xx介紹培訓(xùn)的意義和培訓(xùn)學(xué)時(shí)的安排，實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長(zhǎng)講解了6天培訓(xùn)課程的具體安排時(shí)間。

第一節(jié)課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽(tīng)了我們xx幼教教研員xx教師的講座，關(guān)于《區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》對(duì)我來(lái)說(shuō)在工作中非常實(shí)用，沈教師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片，她利用理論和圖片相結(jié)合，圖文并茂的給我們講解，并一一展現(xiàn)給我們。

12月6日我們聆聽(tīng)了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結(jié)合生動(dòng)的案例分析，案例觀察，解決策略，反思等一系列內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)，在感受教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，作出研究深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義，并且李教師的講解很有針對(duì)性，勢(shì)必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。12月7日，由杭州市名師湯肖麗結(jié)合幼兒園語(yǔ)言教學(xué)：咯吱一笑(觀摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。

12月14日，由xx特級(jí)教師xx與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養(yǎng)策略》。著重講述了“表?yè)P(yáng)與批評(píng)”，是教育的雙翼，缺一不可。

12月15日，由xx特級(jí)教師xx與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長(zhǎng)》，一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研，激發(fā)起教師教研的幸福感。

12月16日，由xx特級(jí)教師xx與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動(dòng)》，為我們講述了“一日活動(dòng)”鏈的簡(jiǎn)介，講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我感知是我學(xué)習(xí)的開(kāi)端，而不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，短短6天里，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受她們的知識(shí)境界，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，緊抓自己的教育教學(xué)及規(guī)范的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無(wú)止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給我園其他教師。本次培訓(xùn)受到專家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標(biāo)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。