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小學美術培訓心得體會

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美術是指運用一定的物質材料,通過構圖、用光等藝術手段,在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術。以下是小編為您整理的小學美術培訓心得體會,歡迎您的參閱。

小學美術培訓心得體會

小學美術培訓心得體會(精選篇1)

為了貫徹新課標理念,增強教師的專業(yè)知識和技能,提升中小學教師隊伍的素質,進一步促進藝體教育均衡發(fā)展,區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學美術教師的培訓活動。今天,在前進小學已經(jīng)培訓了一天,上午,前進小學美術教師張老師就新課標對我們進行了培訓。下午,聽了鐘靈街小學的樊萍老師和麗雅前進小學顏春容老師的課,受益匪淺,現(xiàn)將今天的培訓體會總結如下:

上午,張老師講到“啟發(fā)很重要。”以前在課堂教學中,我所理解的啟發(fā)就是給學生作示范,結果學生的作品都是模仿老師的作品,完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā),我明白了真正的“啟發(fā)”,并不是單純的示范,示范畫當然可以,但在畫完之后學生看了就要馬上擦掉,防止學生模仿。另外一個“啟發(fā)”,為學生提示,引導他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術課的時候,我的紀律要求不是很嚴,學生在課堂上比較放松,這樣,課堂紀律往往不是很好。校領導給我建議過多次,我也向他們解釋過,但他們始終不理解,一直要求課堂紀律要嚴明,我真的是不知所措,把學生放松了,領導不認同,上課太壓抑,課堂氣氛又不活躍,學生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座,我知道該怎么處理這個問題了。

另外,張老師講到的“教師的專業(yè)化發(fā)展”對我啟發(fā)也很大。她說老師的基本功如書法、繪畫等都很重要。的確,在日常生活中、工作中,任何一個場合都有美術的運用。學校的環(huán)境美化水平的高低,跟我們美術教師的素質高低有關,我們在學生心目中的位置也跟我們的美術綜合知識息息相關。因此,基本功對我們有著至關重要的位置。我們要不斷提高自己的美術專業(yè)素養(yǎng)。

下午,聽了樊老師和顏老師的課,感觸頗深。

首先,讓我們農(nóng)村教師最為震驚的是孩子們的美術材料的準備。老師讓他們拿出準備好的材料工具,唰唰唰,全部擺放到了桌上:水彩筆、手工紙、雙面膠、剪刀......老師不想上課都難。然而在我們農(nóng)村學校,班上60個學生,有一半的同學有水彩筆就不錯了,更不用說其它的美術材料。往往是我準備得很充分的一節(jié)課,準備在學生面前大顯伸手,可是看到他們準備的東西就沒有了興致上課。俗話說:“巧媳婦難以無米之炊?!睕]有美術工具,怎么上好美術課,競賽又何來成績?這也是城里學校和農(nóng)村學校的差異。我們農(nóng)村美術教師要想上一節(jié)如此完美的美術課,何時能實現(xiàn)?

另外,她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美,很吸引人。這點值得我們學習,一堂美術課仿佛在上欣賞課一樣。另外,重點突出,從不同角度引導學生了解重點。這一點也是我以后上課應該注意的地方。

這些,是我學習一天感受最深的地方,對我以后的課堂教學幫助很大。

小學美術培訓心得體會(精選篇2)

美術新課程標準體現(xiàn)素質教育的重要性,注重實踐性,注重生活與藝術聯(lián)系。中小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架,從全新的角度,按學習方式把美術課程分為造型、表現(xiàn);設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學習領域,造型、表現(xiàn);設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現(xiàn),大膽設計創(chuàng)造,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質,綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習,引導學生主動探求、研究創(chuàng)造,運用綜合性知識技能去制作。從新課程標準劃分的四個學習領域中,我們可以看出,新課程標準賦予了新教材很多體驗性學習方式。

美術課中的技能教育比較好理解和把握,而如何參入人文意識,在教學中應注意哪些呢?其實,人文性質就是美術課程的基本性質!美術是文化重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術作為人文學科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育,我們可以有效的促進形成和發(fā)展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng),就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育,其實,不要將美術教育視為單純的技術訓練,不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受較大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的`探究性學習及技能訓練。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主,師為輔的過程,強調學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主,培養(yǎng)學生的自主能力,和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式:自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中,我們首先要尊重和愛護學生,要承認每個人都是獨一無二的存在,差異無好壞之分,它代表的是人的多樣性,在課堂上,差異是一種資源,不同是一種財富,這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然,強調學生在學習過程中的主體地位,并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度,我們應該作為主導,起向導,顧問作用,指導學生健康快樂地成長。

每次學習課標,每次都有新的感悟和體會,突然,有三個元素涌上心頭,在這一空間,我,學生我將如何來引領他們?如何讓他們喜歡上我的美術課,我并不希望他們各個都成為畫家,當然,這也是不可能的,我只希望是他們因為愛上我的美術課因為我的某一節(jié)美術課而讓他們愛上了歷史,愛上文字,愛上了科學,愛上了發(fā)明和創(chuàng)造!

小學美術培訓心得體會(精選篇3)

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施,我校大力開展校本培訓,轉變教育教學觀念,明確了“課題帶教研,以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,美術學科在根據(jù)學科與課題的特點下,我組組織教師積極學習其理念和有關理論知識,大膽進行實踐,有針對性地開展課題的教研活動,使我從中學到了不少東西。給我大的感觸有,明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,以及在開展課題研究中實施的相關內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐,促進自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題;在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習,主要培養(yǎng)學生的探究能力。通過理論的學習現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結如下:

一、加強學習,提高自身的理論素質

作為課題研究的實施者,有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究,閱讀相關教育教學故事與案例,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論,使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念,非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,收集了大量相關資料,開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習,教學實踐,力求做到:

1、改變學生學習美術的方式,激發(fā)學習興趣,提高學生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學生研究問題的能力。

2、通過各種美術學習方式的實踐,充分發(fā)揮學生學習的`主觀能動性,讓他們主動參與學習。

3、通過各種美術學習方式的實踐,使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學、心理學,應了解不同學生的學習心理特點,選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略,并在上課過程中多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。在新課程改革的背景下,認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時總結經(jīng)驗,改進不足

在課題研究過程中,及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣,還應在平時的實際工作中對癥下藥,爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時,不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉化為教育資源,努力促進學生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

小學美術培訓心得體會(精選篇4)

這次我很榮幸的參加了“國培計劃”(20__)小學美術骨干教師集中培訓。在此之前,我一直工作在美術教育的一線。通過學習,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短,但安排的緊湊有序,學習內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開眼界。培訓分美術學理論、美術技能和美術實踐幾大板塊,著力解決小學美術教育教學實際問題。收益匪淺,不虛此行。下面,就培訓學習中的一些感悟談談我的認識,與大家共勉。

提升了教師素質:培訓中非常有幸的聆聽了教育部孔博士給我們作的《從比較法入手的美術課程教學研究》報告。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,我們要學會新的教學方法和理念進行小學美術教學,提高學生學習美術的興趣,就是從比較法入手的美術課程教學應用到課堂實踐中去。

鞏教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座,解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關的地方,讓我們學會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,咱在不同角度去欣賞,在傳達給學生同時加強自己的專業(yè)知識理論。

尹教授的《文化國民性美術教育》講座,從美術的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,感覺作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體,美術作品不僅具有真情實感,而且對世界各物的反映,講究國民化,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術欣賞水品,做到精專業(yè),高素質,做一個善于讀書和思考的人。

魏教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、理解學生、走進學生,教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,培養(yǎng)成社會所需要的人,“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質。

王教授的《書法藝術概論》的講座,激起了我深深的'反思。知道了書法的實用和藝術屬性及四大國粹,如何欣賞書法及書法的演變過程,各種書體的書寫特點及當代流派,當今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識,今后更能得心應手的施教與學生。

李教授的《美術欣賞的理解及其教學》講座,從美術欣賞的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義。闡述了美術欣賞具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,感覺作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術作為一門造型藝術的獨特特點。美術是感情的載體,美術作品不僅具有真情實感,而且對世界各物的反映,講究個性化,美術教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感,反映生活存在。在教學中,要重視學生對審美主體的情感體驗,尊重學生的情感表現(xiàn),激勵學生的情感升華,使人與作品在情感上得到共鳴。

畢教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言風趣幽默,向我們解讀了小學生心理健康現(xiàn)狀及小學生心理健康輔導的途徑,使我們明確了輔導小學生心理健康的基本方法:學科教學滲透法、活動輔導法、個別心理輔導法、環(huán)境渲染法、家校配合法等,這也是教師要具備的一種素質,在今后的工作中,我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法,有效的促進小學生的心理,并帶動他們的全面發(fā)展。

國培雖然很短暫,但在山東濟南齊魯師范學院學習和留給我們的思考卻是長久的,學習和吸取了當?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術修養(yǎng),我將把我學到的知識和感受,融入到今后的工作中,以新觀念,新思路,新方法投入教學,在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用,使學生在新課程實施中受益。

小學美術培訓心得體會(精選篇5)

這是我第一次參加市小學美術教師的培訓,這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時間,讓我對美術這門學科有了新的認識,美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術,生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:

興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)

生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學生著想。

在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余,還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗,同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候,應該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

小學美術培訓心得體會(精選篇6)

20__年10月23日至24日,漢中市“名師大篷車”學科培訓在佛坪舉行,我有幸參加了此次美術學科的培訓。通過本次培訓,我獲益良多,教學觀念和教學技能都有了較大幅度的提高?,F(xiàn)結合自己的教學實際談幾點培訓體會。

美術學科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學校的薄弱學科,重視程度不高,教師基本都屬于兼職,美術功底和教學基本功都亟待提高。通過這次培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術課。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

教師要認真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設計每一個探究性的問題,激發(fā)學生的學習興趣,要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā),有時需要教學手段的多樣化,有時需要教師知識的儲量大。總之,對教師的要求更高了。在課改實踐中,我有了一種從未有過的危機感和緊迫感,覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容,有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗,還總覺得不盡如人意,總覺得自己知識太貧乏,迫切地需要去學習、充實自己,使自己適應時代發(fā)展的需要。

總之,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學習,而教師培訓學習,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進,教材在更新,理念在轉變,這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想,放下身子去學習,及時、虛心、堅持學習。

通過此次培訓學習,我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中,我們一定要與時俱進,抓住時代的脈搏,爭當課改的排頭兵,做人民滿意的教師。

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