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信息化培訓(xùn)心得體會

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通過信息化培訓(xùn),員工可以掌握更多的信息技術(shù)知識,提高工作效率和質(zhì)量。以下是由小編為您帶來的信息化培訓(xùn)心得體會,供您參考。

信息化培訓(xùn)心得體會

信息化培訓(xùn)心得體會【篇1】

在學校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下,作為學校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學,合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力,引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,簡言之就是使學校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,是在信息化環(huán)境中,學校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

教育信息化作為一項系統(tǒng)工程,成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力,推動教育信息化的整體發(fā)展,學校應(yīng)當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動,對以下方面要有所關(guān)注和思考:

第一,要關(guān)注課程

教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀,并進而認識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合,正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。

第二,要關(guān)注課堂

創(chuàng)新教學與教學改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的基本模式,認識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學方式的改革為基礎(chǔ),認識到高價值的信息技術(shù)課堂教學應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

第三,要關(guān)注學生

信息化與學生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進每個學生的全面發(fā)展。在教育信息化的進程中,創(chuàng)設(shè)以“學”為中心的信息化學習環(huán)境,促進學生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學?;樱毫私鈱崿F(xiàn)學生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學生發(fā)展的新要求,轉(zhuǎn)化為教師、學生的行為和基本素養(yǎng)。

第四,要關(guān)注教師

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學習能力。學校領(lǐng)導(dǎo)要認識到,面向信息化的教師專業(yè)成長,是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃,以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

第五,要關(guān)注環(huán)境

信息化教育環(huán)境與學校文化建設(shè)。學校領(lǐng)導(dǎo)們該認識到,教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,是教育文化的變革。如何在學校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展,以取得信息化投入的最佳效益。

第六,要關(guān)注效益

區(qū)域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當清醒并深刻地認識到,教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注,需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。

只有對這些方面真正思考,從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計,才能有效地推進學校的信息化發(fā)展與建設(shè),真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。

當前,教育信息化已成為學校教育教學管理工作的一個重要組成部分,在推進教育信息化的進程中,學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到最佳學習狀態(tài)、學習水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學校的領(lǐng)導(dǎo)者,是學校工作的掌舵者,學校信息化的有效應(yīng)用和使用水平,取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。

思想是行動的先導(dǎo)。學校領(lǐng)導(dǎo)的認識層次決定了學校信息化工作的發(fā)展方向,學校的信息化的制度的制定符合教學規(guī)律,要貼近教學實際,符合教師的工作需求,才能夠被教師認可,才能有效地得到執(zhí)行,因此學校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。

學用結(jié)合是深入推進信息化的法寶。學校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學校信息化工作順利進行的關(guān)鍵,校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學科教師的學習情況,做好信息化推進中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學及質(zhì)量進行分析,化解難點和教師的困惑,讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。

信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作,協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作,推動學校信息化工作的快速發(fā)展。

為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利,解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難。學校專業(yè)信息技術(shù)人員的學習和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求,確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學所用,能為學生平等地共享。

利用信息化,推進校本教研。學校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展,拓展學科教師信息技術(shù)與學科整合實踐研究,促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究,激發(fā)教師的成就感,為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校的教育信息化工作是一項長期的,逐步完善的工程,只有從思想上高度重視,充分認識,在行動上積極地踐行,才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點感悟,雖然還有許多知識沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強學習、領(lǐng)會體悟,但通過這次學習、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來的教育清風,使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者,靈活運用信息技術(shù),改進教育教學方法,不斷提高課堂教學效率。

信息化培訓(xùn)心得體會【篇2】

為提升我校教師的信息化教學能力,付副校長安排八位青年教師,參與由分宜教師進修學校組織的線下專題研修活動,其主題為“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師學情分析和教學設(shè)計能力提升。

1月3日上午由進修學校黃校長為該活動致開幕詞,并邀請?zhí)丶壗處熇頮_為我們授課,李__提到該次研修活動與以往的大有不同,此次研修主要是通過“我來教,你來學”和“你來做,我來教”兩個環(huán)節(jié),開展參與式的專題研修活動。

李__首先提到了此次研修的背景主要是由于《教育信息化2.0行動計劃》的實施,并讓大家思考和討論2.0背景下信息技術(shù)學科融合變化趨勢,從“學科融合1.0”到“學科融合2.0”之間存在的區(qū)別、差距以及進步分別是什么。

1月3日上午為“我來教,你來學”的第二個部份---“信息技術(shù)優(yōu)化課堂的三板斧”。這“三板斧”是我們中小學教師信息技術(shù)能力提升的重要武功秘笈:搜,美,傳。搜是指搜圖片,音樂視頻等資源,通過各種的形式將所需的內(nèi)容搜羅到網(wǎng)。

1月4日的上午為“你來做,我來教”的第一個環(huán)節(jié)。分別由分宜中學、二中、三中、五中和六中的老師以“信息技術(shù)助力教師學情分析和教學設(shè)計”為主題進行說課展示。分宜中學晏老師的說課《多變的天氣》讓人印象深刻,通過運用教學通和貫穿主題的動漫大象“天天”,將天氣這課講的生動活潑,深受大家喜愛。

1月4日的下午為“你來做,我來教”的第二個環(huán)節(jié)。分別由一小、二小、三小的老師進行說課展示。我校由黃老師展示數(shù)學課《說說周長》,通過畫圖、翻翻卡、連線等方式使周長知識具體化,在調(diào)動學生學習積極性的同時引導(dǎo)學生掌握并運用知識。

此次培訓(xùn)我雖然是第一次聽到“教育信息化2.0”、“學科融合2.0”這兩個概念,但也使我清晰的了解到:科技已經(jīng)不再只是運用到社會發(fā)展,更是運用至教學的發(fā)展,為新一輪的教學內(nèi)容創(chuàng)新做著重大貢獻。作為青年教師,我們更是需要走在終身學習的道路上,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻自己微薄的一點點力量。

信息化培訓(xùn)心得體會【篇3】

開年之初,自己有幸參加__法官學院組織的全區(qū)法院信息化建設(shè)應(yīng)用培訓(xùn)班,雖然只有短短一周時間,但每天的學習交流使我在信息化理念上、應(yīng)用實踐上有了更深的認識,也確定了具體工作方向。

一、不斷完善運維保障機制,熟悉審判業(yè)務(wù)了解應(yīng)用情況。在開班儀式上,__高級法院周副院長提出到庭室去了解應(yīng)用情況、傾聽一線司法人員需求的工作要求,這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的信息化運維思路,主動巡檢庭室終端,將故障點的隱患問題解決在初期階段。到各審判庭室“掛職”書記員,熟悉審判業(yè)務(wù)流程,可以將法官和書記員的業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯募夹g(shù)解決方案。自己在工作中感觸深的是,在主動摸排中發(fā)現(xiàn)民事法官有跨域“云庭審”的需求,經(jīng)過技術(shù)反復(fù)調(diào)試,當天庭審音視頻效果良好,圓滿調(diào)解成功。庭審結(jié)束后當事人就發(fā)了一則信息對昌吉市法院的辦案高效率表示感謝,我也深深感受到了作為一名信息技術(shù)人員的職業(yè)尊榮感。

二、結(jié)合實際強化調(diào)研試點,提高信息化建設(shè)項目的實用性和好用性。信息化建設(shè)的目的在于應(yīng)用,所以要超前謀劃、科學規(guī)劃信息化項目的建設(shè)進度,通過收集需求意見的常態(tài)化,準確把握各類應(yīng)用需求,實現(xiàn)心中有數(shù)、手中有方,確保每一筆信息化建設(shè)資都用在“刀刃上”。今年2月自己參觀了高級法院機房,了解到多模網(wǎng)關(guān)和感應(yīng)模塊所實現(xiàn)功能可一定程度替代機房動力環(huán)控系統(tǒng),經(jīng)過試用確定了采購方案,省去了近15萬元項目建設(shè)預(yù)算。

三、掌握角度和技巧,加大信息化宣傳力度。磨刀不誤砍柴工,做好信息宣傳可以更好促進信息化工作上新的臺階。首先要從思想上加強信息宣傳的重要性,克服畏難情緒。信息宣傳作為經(jīng)驗推廣的載體和手段,不僅能起到引領(lǐng)作用,更能凸顯工作特色和亮點。這就需要我們主動擔當作為,在不斷的撰寫修改中總結(jié)宣傳角度和技巧,在一次一次發(fā)表中消除內(nèi)心的畏難情緒。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點體會。我堅信,只要不斷加強理論學習和工作實踐,促進信息技術(shù)和司法審判相融合,就一定能加快提升智慧法院的應(yīng)用效果,助推審判工作更加便捷、高效。

信息化培訓(xùn)心得體會【篇4】

20__年4月25日至29日,我有幸與院分管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)一同前往海南省陵水縣參加了由中國司法大數(shù)據(jù)研究院舉辦的法院信息化專題(安全專題)培訓(xùn)班,經(jīng)過這次培訓(xùn),我受益匪淺,從多個方面均獲得了極大收獲。

在安全意識方面,忽略了網(wǎng)絡(luò)安全不同于傳統(tǒng)安全,比傳統(tǒng)安全要更為復(fù)雜這一基本情況。在網(wǎng)絡(luò)時代,每一臺終端、每一個節(jié)點都有可能會被入侵、甚至成為突破點。因此在日后的工作中,要在全院樹立起“網(wǎng)絡(luò)安全無小事,全體均為命運共同體”的意識。

其次,在知識的視野上有所拓展。本次學習培訓(xùn)知識匯集豐富,開設(shè)的課程講座都能結(jié)合法院的工作實際。面對面聆聽專家教授的授課,在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學嚴謹、富有探索創(chuàng)新精神的同時,也集中分享了長期從事網(wǎng)絡(luò)安全工作的經(jīng)驗,對于自己在今后的工作和生活中進一步解放思想,開拓思維,創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

四日課程,匆匆而過。當我再次回到工作崗位上,我將用本次培訓(xùn)班所學、所感、所獲,按照院黨組部署,輔助領(lǐng)導(dǎo)加快推進網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè),助力智慧法院水平不斷提高,結(jié)出更多碩果!

信息化培訓(xùn)心得體會【篇5】

我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn),小學教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關(guān)于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能,多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導(dǎo)者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。

信息化培訓(xùn)心得體會【篇6】

20__年2月22日、23日,我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn),深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術(shù)、新事物,學會并運用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?,F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應(yīng)用》的講座,讓我認識到:教師的教學是一門科學,需要研究,需要創(chuàng)新,教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,創(chuàng)新。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù),如何使教育信息技術(shù)在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰,學生更明白易懂,讓教學過程更明朗化,可以為教學增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學到的東西,更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn),使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育信息技術(shù)理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中,切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題,發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。

總之,通過這次培訓(xùn),使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學中,增強學生的學習能力,提高教學實效。

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