優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本
培訓(xùn)是為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,下面是學(xué)習(xí)啦的小編為大家整理了幾篇關(guān)于“美術(shù)培訓(xùn)心得”的參考范文!
優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本篇一
暑假在漫長(zhǎng)的等待中終于來(lái)臨了,今天是暑假的第一天,這么熱的天氣做什么才好呀?,F(xiàn)在不用我發(fā)愁了,美術(shù)教師要進(jìn)行為期五天的培訓(xùn),即能學(xué)習(xí)又能以創(chuàng)作。曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)馮老師的水墨畫(huà)“跳舞的點(diǎn)和線”一課,作為兼職美術(shù)老師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫(huà)?,F(xiàn)在要實(shí)戰(zhàn)水墨畫(huà)了,更是激動(dòng)無(wú)比。
今天這一天的培訓(xùn)就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)始,朱老師就讓我們自己隨意畫(huà),隨便玩,看別人自如的玩著,我是既羨慕又害怕。我有些拘謹(jǐn),不知道畫(huà)什么,就在宣紙上輕輕地畫(huà)著。朱老師看到后,就讓我放開(kāi)膽子隨便畫(huà)。看著其他老師沉浸在做畫(huà)的樂(lè)趣中,我也心動(dòng)了,拿著筆,隨便畫(huà)了,點(diǎn)點(diǎn)圈圈,不曉得畫(huà)了些什么。可朱老師每經(jīng)過(guò)一次總不忘鼓勵(lì)我,很好,不錯(cuò),有水痕墨痕的跡象了,聽(tīng)后我是信心倍增。原來(lái)每個(gè)人都需要鼓勵(lì),那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵(lì)學(xué)生。上午就在隨意畫(huà),畫(huà)點(diǎn),畫(huà)點(diǎn)和線的三次練習(xí)中匆匆結(jié)束了。中午休息時(shí),朱老師還不忘把我們的畫(huà)貼在后墻壁上展示出來(lái)。看到其他老師在隨意畫(huà)時(shí)的創(chuàng)作,真是太厲害了,專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫(huà)拿出來(lái),可是其他的老師也都鼓勵(lì)我,說(shuō)哪張挺好的,還幫我把那張給貼起來(lái)了。
下午做什么呢?馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng)作,朱老師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì)的兼職老師,他先自己畫(huà)了一張,邊畫(huà)邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng)作了。我雖沒(méi)有上午時(shí)的拘謹(jǐn),可還沒(méi)能放膽畫(huà),況且創(chuàng)作我覺(jué)得好難呀,那我只能臨摹了,可臨摹的又不像,打算另畫(huà)一張時(shí),朱老師又關(guān)注到了我,他給我講這張畫(huà)應(yīng)怎么畫(huà)下去,并幫我把畫(huà)錯(cuò)的地方給糾正過(guò)來(lái),讓畫(huà)又變活了。終于完成了,我們的畫(huà)又都貼在墻壁上了??粗@些水和墨組的一張張畫(huà),真是美極了,原來(lái)我也能畫(huà)好啊。
今天只是開(kāi)始,明天我將繼續(xù)與墨相伴,水墨交融,定會(huì)是美的收獲。
優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本篇二
夏日炎炎,不知道在家的你們?cè)谧鲂┦裁?我可正在藝術(shù)的海洋里慢慢遨游。
一晃,今天是美術(shù)培訓(xùn)的第三天了,三天的時(shí)間讓我長(zhǎng)進(jìn)不少。昨天是痛并快樂(lè)著,我們把物體請(qǐng)進(jìn)了教室,在室內(nèi)寫(xiě)生,這對(duì)我而言好有挑戰(zhàn)性,照著實(shí)物畫(huà)已經(jīng)難得不行了,還要從不同的角度取美點(diǎn)而畫(huà),那是難上加難,上午我們畫(huà)飲水機(jī),飲水機(jī)我每天都看到,可要把它畫(huà)下來(lái)還真不易,而且還是水墨畫(huà)呀??粗渌蠋熥匀绲?fù)]灑著毛筆,我是一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi),沒(méi)辦法一狠心就動(dòng)筆畫(huà)了,我畫(huà)的飲水機(jī),估計(jì)沒(méi)人看得懂(除我自己)。這是失敗的一次寫(xiě)生,不過(guò)從中我似乎悟出點(diǎn)什么,可又說(shuō)不清,大概是性悟不高吧。后來(lái)畫(huà)鐵樹(shù),有了上一次的經(jīng)驗(yàn)我好像有點(diǎn)感覺(jué)的,但又不會(huì)把握,在朱老師的加工下,算是完成作品了。我們又畫(huà)了平時(shí)不惹人注意的盆載栽的枯樹(shù),“枯”是什么感覺(jué)呢?經(jīng)朱老師用枯筆一畫(huà),咦,神了,真有那韻味了。枯樹(shù)、古老城墻不正寄托著希望嗎?
今天更是高難度的挑戰(zhàn),畫(huà)人物,畫(huà)墩煌佛像,我拿著一張墩煌佛像圖畫(huà)不知如何下筆。朱老師總說(shuō)大膽畫(huà)吧,你們都是不錯(cuò)的,我不太自信地畫(huà)著,畫(huà)好后自己看了都發(fā)笑,那是佛像嗎?是木頭人差不多。但是朱老師卻說(shuō)還行,我當(dāng)然知道他是在鼓勵(lì)我,而后就用我的畫(huà)作樣本講解該怎么畫(huà)好要點(diǎn),朱老師他大筆揮幾下,再用枯筆一鉤,把那墩煌佛像畫(huà)活了,再用顏料一襯托,那種斑駁、古老的味道一下子出來(lái)了,真得太美了。
如果你沒(méi)去過(guò)墩煌,那請(qǐng)到我們教室走走吧,你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化;如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)水墨畫(huà),那也請(qǐng)你來(lái)我們教室看看吧,這里的整墻水墨畫(huà),一定能幫你對(duì)水墨都有所了解。
明天要到莫氏莊園寫(xiě)生了,我知道其中的難度不言而喻,但我還是期待著明天的到來(lái),水墨交融這種感覺(jué)真得很好。
優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本篇三
熾熱的太陽(yáng)擋不住我們學(xué)畫(huà)的腳步,夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。
今天我們走進(jìn)了莫氏莊園,一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺(jué)到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹(shù)木透露著秀氣之美;園內(nèi)的家具雕工精細(xì),讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi);園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。
我們除了欣賞這園中的景物外,還有更重要的事做,那就是寫(xiě)生。我先在莊園內(nèi)走一圈,上次來(lái)莫莊園還是高三時(shí),這回的感覺(jué)大有不同,最后決定在東花園寫(xiě)生。因?yàn)槟抢镉兴堫^,便于我換水洗毛筆,而且我很喜歡東花園邊的木樓,我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫(xiě)生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫(huà)水墨畫(huà)最合適了。事物在眼前,可畫(huà)起來(lái)卻是那么的難,哪些局部要實(shí)畫(huà),哪幾個(gè)整體要虛畫(huà),這真得很難把握呀。我是一點(diǎn)感覺(jué)都找不到。后來(lái)朱老師給我們示范的一張,我這才有點(diǎn)感覺(jué),哦!原來(lái)你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫(huà)細(xì)致地畫(huà)下來(lái)。明白了就動(dòng)筆了,我就這樣用心地畫(huà)真,不一會(huì)兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時(shí)間了,看看自己的畫(huà)也差不多了,就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫(huà)的草稿畫(huà)加工時(shí),一切都變樣了,有些小地方記不清了,那該如何下筆還真難啊。
兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,我的一張畫(huà)還沒(méi)完成,但愿今晚睡一覺(jué)能在夢(mèng)中找到畫(huà)的靈感,明天下筆能有神。
優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本篇四
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),也了解了 簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w 會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí), 我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)。 繪 畫(huà)是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力,增加色彩辨 別能力和幼兒的審美能力, 同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造 能力。 教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂, 可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合 起來(lái),開(kāi)拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我 們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、 動(dòng)植物、 各種各樣的人以及人的各種 動(dòng)作,都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。 通過(guò)學(xué)習(xí),明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、 生動(dòng)性、快捷性,強(qiáng)調(diào)要從整體入手,先畫(huà)大輪廓,后添小結(jié)構(gòu),先 畫(huà)主要部分,后畫(huà)次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個(gè)特性去進(jìn) 行繪畫(huà), 是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。 老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一 一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),我發(fā)現(xiàn) 畫(huà)畫(huà)是那么的神奇, 用簡(jiǎn)單的線條和圖形, 就可以把一件物品呈現(xiàn)于 眼前,真的很是神奇! 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能,并嘗試 著改變自己以往的教學(xué)方法,讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用, 為以后的教育教學(xué)增光添彩。
優(yōu)秀美術(shù)培訓(xùn)心得總結(jié)模板1000字范本篇五
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面,兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多,如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),適當(dāng)引導(dǎo),積極評(píng)價(jià),建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創(chuàng)作,呆呆的望著老師,等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)",幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。