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關于課程培訓心得范文

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對于企業(yè)管理課程的培訓學習,能夠讓人對企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面的知識進一步有了解。那么關于課程培訓心得該怎么寫呢?下面是小編給大家整理的關于課程培訓心得范文_企業(yè)管理課程學習心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于課程培訓心得范文

關于課程培訓心得范文精選篇1

這學期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程,以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少,在企業(yè)管理課程的學習過程中,老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學期已經上了六周的課了,在這六周中學習的內容有:企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過學習這些讓我受益匪淺,讓我知道了管理學在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學習中,重點講了企業(yè)組織結構,了解到了職能制、直線—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學習中,了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論,其中有泰羅這一“科學管理之父”在生產領域的科學管理原理、“現(xiàn)代經營管理之父”法約爾在經營管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德,這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的,尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會立足的,像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學到的東西。

在學習過程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合,書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的,我覺得有些地方還是很深奧的,但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結合案例,這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt,這也算是一個讓我們上臺展示的機會,讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展,也讓我們的表達能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解,但我相信我一定會學到知識。

在慢慢的學習過程中我知道了管理學在當代的主要,企業(yè)管理學是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學和社會科學兩大學科的綜合性科學。當今中國,改革開放逐步推進與升化,中國經濟的快速發(fā)展??焖籴绕鸬慕洕枰罅康木C合性人才。就算是工程技術型人才也需要一些經濟意識與管理意識。我是學證券投資管理專業(yè)的,以后的工作過程中肯定離不開管理活動,無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學習了解管理學知識。

總之,在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識,老師課程知識很豐富,講解也很生動。通過這課的學習我相信我們會了解自己一些方面的不足,進一步去改善,進一步去提高。

關于課程培訓心得范文精選篇2

這個學期我們學習了小企業(yè)管理這門學科,通過對這門學科的學習,我對小企業(yè)管理有了較多的了解,收益很大。但是由于學習時間有限,加上沒有實踐經驗,感悟不夠深刻,只有今后不斷的加強學習,努力的將書本知識與工作實踐相結合,才能讓我們學到的知識得到限度的發(fā)揮。

書本上的知識具有很強的操作性和實踐性,通過老師的授課輔導,以及我們自身對小企業(yè)管理平時的學習,掌握中小企業(yè),特別是小型企業(yè)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀以及對中小企業(yè)家的素質要求;如何尋找創(chuàng)業(yè)機會;如何預測小企業(yè)的融資與資產需求;創(chuàng)立一個新企業(yè)的所需要的管理團隊和選擇合理的組織形態(tài);選擇適合自己企業(yè)發(fā)展的競爭戰(zhàn)略;掌握企業(yè)運營時,如何讓中小企業(yè)實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,增強競爭實力,有效應對日益多樣化、多變化的市場需求;選擇適合自己的營銷策略,細分目標市場,分析指定產品策略,結合自身經濟實力確定產品價格及銷售渠道;合理開展財務活動、處理財務關系,及注重企業(yè)的財務管理制度建設;如何有效的開展人力資源戰(zhàn)略;掌握中小企業(yè)的電子商務和客戶關系的管理;掌握中小企業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展特點和風險、及退出戰(zhàn)略的意義和途徑、企業(yè)價值的評估;了解企業(yè)家創(chuàng)建一個企業(yè)對社會所承擔的責任以及道德文化問題、所處的法律環(huán)境要求。

這門課程為我們學習者以后創(chuàng)建和正在運行中的中小企業(yè)打下一定的基礎。提高了我們對于小型企業(yè)的認識,理解小型企業(yè)的特點和運營規(guī)律及方法,提高小企業(yè)管理水平,降低對小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險和經營風險,并最終提高小企業(yè)的成活率。在學習中,正確認識到課程的性質、任務極其研究對象,全面了解課程的體系、結構,對中小企業(yè)有一個總體的認識。掌握中小企業(yè)管理的基本職能、概念、原理及方法,了解學科發(fā)展的新理論和新思想。告訴我們,在學習中,要緊密聯(lián)系實際,學會分析具體案例,解決實際問題,把在書本中學到的理論知識與在現(xiàn)實中的經濟活動實踐相結合,提高我們是對于問題的分析能力以及解決能力。掌握課程的核心內容,為企業(yè)的經濟效益提高付出自己的知識,為推動社會主義經濟社會和諧發(fā)展貢獻一份力量。

我覺得小企業(yè)的管理,簡單點可以分為兩個方面,工作和人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導等工作,都是可以包含在這兩方面的具體任務中。根據小企業(yè)的自身特點,運用一定的職能手段來協(xié)調組織成員的工作活動,使其與管理者一起高效率的實現(xiàn)小企業(yè)發(fā)展目標和工作活動過程。對于工作,所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位后形成的,都有一定的組織結構和工作方式,共同完成計劃的工作。對于人,就是讓人的工作效率達到化,這需要人對工作有很大的積極性,并且一切工作因素都是有利于發(fā)揮他們的工作效率。

關于課程培訓心得范文精選篇3

史可以明鑒,知古可以鑒今。感謝集團公司組織了這次企業(yè)管理課程的培訓,感謝郭毅老師激情生動的講解。經過這次學習,使我在有關企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面有了進一步的認識。結合工作實際,深有體會。

一、企業(yè)管理方面,所謂企業(yè)管理就是企業(yè)在經營活動中進行組織,計劃,控制,協(xié)調系列智能的總成。主要體現(xiàn)在領導力這方面,管理學界有句名言:一頭獅子領導的一群羊能打敗一只羊領導的一群獅子。這句話說明了管理者領導力的重要性,同時,也隱含著團隊的力量。管理者既要加強學習、提高素質;又要樹立良好形象,加強管理。要注重嚴于律己,以身作則,以領導魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作,為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。要達成這個目標我們還需要高效的團隊,希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人,失敗的團隊也沒有成功的個人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么:就是達成目標,是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障,這就是一個成功團隊的基礎。當身處領導崗位時,最關鍵的不是你能做什么,而是自己能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事。作為,應該能夠在不同場合、不同時期、不同員工的素質水平下都能縱橫捭闔,游刃有余,靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個故事的細節(jié),讓每一個員工的思路跟著你走。郭老師說“中層看當年,高層看長遠?!边@句話的意思是作為應該有長遠的眼光。眼光有多遠,世界就有多大。眼光長遠的人,才會有著廣闊的天地,敢去拼搏、敢去奮斗,才能帶好團隊走向輝煌。二、企業(yè)戰(zhàn)略方面,企業(yè)戰(zhàn)略是對企業(yè)各種戰(zhàn)略的統(tǒng)稱,其中既包括競爭戰(zhàn)略,也包括營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、技術開發(fā)戰(zhàn)略、人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略、資源開發(fā)戰(zhàn)略等等。馬總一再強調20_年是人才年,人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略是今年的重中之重,并成立了清源職工培訓中心,以人才戰(zhàn)略為中心向各種戰(zhàn)略發(fā)展,在現(xiàn)在這個時代,人才可以說是最重要的,企業(yè)要做大,就要重視人才。如果修長城,人才就是基石;如果建大廈,人才就是棟梁;如果搞企業(yè),人才就是成功的保證。人才是一個公司必不可缺少的,擁有人才就代表擁有實力,擁有未來的發(fā)展!

通過學習,使我對企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了新的認識,在今后的工作中要再接再厲,加強學習,將理論落實到實際工作中,不斷提高自己的認識水平和工作能力,為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

關于課程培訓心得范文精選篇4

也許_年對我們這群孩子很不平凡,因為從此我們擺脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開始了我們的大學生活。在大學里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵,對所學專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后,我的心境豁然開朗了,也許大一對我來說就是一個過渡的過程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了,大學我們需要的是一種質的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課,應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描,內容不限。我卻在寫生,老師就教育我們應該誠實,讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到:素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然,了解自然,素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然面對面的觀照中,我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛,使我重新認識了生活的價值,你可以將身邊普普通通的物品,通過你的手,變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時,我了解了這個概念,以前我是根本不知道,原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄,我覺得這個真的很神奇,所以有一段時間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠方慢慢的延伸,最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎么會這樣呢,學習這個概念,我才知道為何會這樣,同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

因此,"畫外功夫"要正確引導,多掌握一些課外知識,如:文學、美學、歷史等方面的知識,使他們多了解不同素描流派產生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面,開擴眼界,有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時,對于那種專門追求風格、流派的做法,加以引導和糾正。要認識到:沒有渾厚的基本功作基礎,單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

這樣,才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著整體的原則,反復分析研究,反復比較,理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確,質量、空間關系是否恰當,主次虛實是否有序。這些因素的調整,主要是想通過反復的校對和比較,能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說:在素描訓練時,應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的熱情。

素描訓練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像寫文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大,要求他們做到風格多樣是不可能的。同時,在基礎未打好時,就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣,不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結束,通過這次素描的學習,我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

關于課程培訓心得范文精選篇5

通過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習,感覺受益非淺,在知識、經濟高度發(fā)展的今天,沒有知識和能力是不夠的,那么如何推動社會不斷進步,應叢基礎作起,從學生的教育做起,從課改作起。

得到了老師們的高度評價:學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐,感悟點頗多,目的是提高自己以后的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。

新課程新在哪?關在"新"上,新課程理念,新課程內容,新教學組織安排,新評價等,知道新課程的特點,更好理解新課程改革.。

新課程的特點

(1)教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎內容,增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗的聯(lián)系,拓展視野,引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己,尊重他人,學會交流與合作,具有團隊精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

(3)結構創(chuàng)新:課程中所有學生在同樣的時間內,同樣的進度、學習同樣的內容,還要求達到同樣的標準的做法,為限度地促進學生個性發(fā)展,滿足學生多樣化的需求。

(4)新課程的實施:立足的角度,具體落實新課標,借鑒的經驗,在新課改的實施過程中,要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展,同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上,強調學的核心地位,教師的教是為促進學生的學,教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異,強調教學中要根據學生的不同特點進行針對性的教育。

新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要,運用多種教學方式和手段,引導學生積極主動地學習,掌握最基本的知識和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

(5)新課程的評價

結合教師與學生評價及學生間相互評價,結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式,使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,與其他學生進行心靈的溝通,學習上進行朋友式的合作交流,有利于學生對生活充滿樂趣,對學習的充滿興趣。

我通過學習獲得的認識和具體方面的體會,新課程為學生提供了自主學習,合作學習,探究學習的平臺,更有助于學生大眾全面學習,終身學習。通過新課程的通識培訓學習,使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解,明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學,不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。

關于課程培訓心得范文精選篇6

綜合實踐培訓為老師提供了一種全新的教學方式,豐富了學習活動。它的價值取向已由以知識為中心轉移到學生的全面發(fā)展上,強調學生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應用性、生活化的內容,乃至語文、數(shù)學、美術、音樂等相關知識匯合于實踐,使綜合實踐活動的課程資源更為豐富。我們應從適應學生多樣化發(fā)展的需求出發(fā),以學生自主發(fā)展為目標,橫跨學科,吸納最新科技成果和地方文化,在構建開放型的綜合實踐活動課程方面進行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材,只有讓孩子走出課堂,到大自然去開展活動,去學習科學知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質,才能使學生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。

綜合實踐活動它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實,也為孩子們的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。社會課程反映的是社會事物和社會現(xiàn)象,它本來就來源于社會。因此,只有把社會還給學生,讓學生真正在社會中學習“社會”,才能提高學生認識社會的能力,使課本的知識變得“活”起來,在社會中得到拓寬、發(fā)展、延伸。孩子們在實踐活動中對社會有了更充分的

感性認識,培養(yǎng)孩子們對社會的`責任感以及團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給孩子們的最大的財富。

綜合實踐教育不僅要培養(yǎng)學生應有的生活能力,更要注重培養(yǎng)學生終身學習的人生觀念,使學習時間由青少年延伸到人的整個一生,使學習場所由學校發(fā)展為整個社會,使學習成為學生維持生計和創(chuàng)造新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟悉的活動和環(huán)境為背景,以學生熟悉的生活世界為活動背景,使兒童能夠主動地將自己導入其中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實際問題中獲得全面進步,最終形成適應未來生活所需要的各種素質,使兒童了解生活、熱愛生活、適應生活,形成創(chuàng)造新生活的能力,迎接未來,駕馭未來、創(chuàng)造未來。

總之,綜合實踐活動要求我們把現(xiàn)實生活作為教育的源泉,帶學生融進去。通過學生自己觀察、交流、調查、訪問等多種體現(xiàn)主體精神的學習方式,獲得對生活中許多問題的正解認識。生活中處處有學問的理解不言而喻。

關于課程培訓心得范文精選篇7

每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,還是從物質上,我認為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,就是快樂的。

作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。 我們班是一個新的班級,在孩子剛開始適應這個集體生活時,又開始陸續(xù)的來新生了,今天就有兩個小不點報名來到我們班,也許是年齡小的原故,爸爸媽媽離開的時候哭的特別傷心,特別是鄭雅文小朋友,怎么哄她都不行,還是要找爸爸,我們幾位老師都拿她沒辦法,我越是哄她哭的越傷心,這時王老師走過來拉上她的小手裝的很認真的說:“好,你不哭拉,老師哭”,于是便故作哭的很大聲的樣子,沒想到,一下子安靜了,他們兩個用驚訝的眼神看著王老師,不哭了,我在心底默默的歡笑,我為孩子們的那份好奇,那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事,他們的心靈深處藏著的是:天真、純潔和一顆未受污染的童心。

孩子們一天天的`成長一天天的懂事,就連我們班不會上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動上廁所了,不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了,有時還真讓我們老師感到意外,今天是英語活動課,平時他上中文課也不出聲,今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲,小朋友們都積極踴躍的參與,當老師說最后請幾位小朋友來參加時,劉家軒竟然大聲的用英語說:Let me try。讓我感到很驚訝,現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了。今天是多云的天氣,天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動后,孩子們回到教室里準備吃早點,這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲,一會兒太陽照到孩子們的身上、臉上,一會兒太陽又躲起來了,教室里一會兒亮,一會兒暗,孩子們瞪大了眼睛。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了,過了一會兒,太陽躲起來了,她自己呵呵的在那開心的說,老師,太陽公公跟我們躲迷藏呢?!毙∨笥褌兟犃艘灿懻撻_了,李岱中說““太陽要吃早餐,吃完了早餐還會回來的?!毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z,各抒己見,好不熱鬧。

生活在這樣一群孩子中間,你忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我們的心靈不時地得到愉悅,讓快樂不時地圍繞在我們身邊。

關于課程培訓心得范文精選篇8

9月1日上午8:30——10:30,我園組織了教師園本培訓講座,在這兩個小時的學習過程中,作為從事幼教工作的我,對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走,剪隨心動》,讓我記憶深刻,受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會:

一、備好課是做好教學工作的前提

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外,上完一節(jié)教學活動還應進行深刻的反思,關注孩子的收獲,只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動,探討在目標制定上我們應注意的幾方面,其實我們更習慣于將教材中的'現(xiàn)成目標搬進自己的計劃中,或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看,這些目標多是《綱要》中的原話,似乎本身并沒有太大問題。但一經琢磨,不難發(fā)現(xiàn)這些目標表述比較空泛,幾乎是整個學期都要培養(yǎng)的目標,看不出與幼兒當前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對性,而且不具有操作性。在設定教育目標時,往往會缺少對制定目標關鍵詞的內涵的理解,對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗分析不夠。

我平時在設定了內容與目標的基礎上,對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇,能夠調動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟,或提出幾個問題試圖引發(fā)孩子的思考,但這些問題一般都會直接指向目標,提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結,將老師認為的很有價值的問題再跟幼兒強調一下,以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的,但仔細想想就不難發(fā)現(xiàn)整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場,按照我預設好的思路和答案步步推進,直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向,缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析,缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析,缺少對教學環(huán)節(jié)與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思,隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處,這個過程貴在堅持。

二、美妙的剪紙藝術——心隨剪走,剪隨心動剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓,作為新的成員,我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態(tài),培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處,講述了剪紙的常用紋樣,基本折法等幾方面進行了講座,在輕松愉快的學習氛圍中,我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力,剪紙是幼兒園的特色,而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習,才能縮短與其他教師的距離。

半天的園本培訓講座,讓我又一次充實了自己,希望以后能經常參加這種活動,使自己不斷地成長起來!

關于課程培訓心得范文精選篇9

隨著高中新課程改革的實施,對廣大一線教師進行培訓是必須的和必要的,經過培訓,聆聽了專家和有經驗教師們的心得,使我感受很深,對課改中高中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革時代的教師,也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會:

一、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科,它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關學科知識。因此教師的素質狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。

首先,在專業(yè)情感方面,教師要把“為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展”變?yōu)閷嶋H的行動,要善于在教學實踐中形成新的教育觀念,建立起專業(yè)自信,堅定自己適應新課程的信心。

其次,教師不僅要不斷地更新學科知識,還要不斷拓寬自己的基礎知識,特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書匠”轉變?yōu)橐幻把芯空摺薄?/p>

再次,教師還需要進一步提升自己的教育科研能力,新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn),教育應明確自身的責任和使命,主動地研究這些新情況、新問題,不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式,提升自己的專業(yè)技能。

二、教師、學生角色的轉變

隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者,而是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

三、教學方法、學習方法的更新

傳統(tǒng)的教師把自己置于課堂的中心,以知識權威者的.身份說教,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,同時,新課程倡導的是一種不確定的、動態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結合具體的活動情境,不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

對于學生而言,以學生“自主”、“探究”為特征的新型學習方法逐漸進入課堂,新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學習方法,一是材料學習法,學生通過材料的分析培養(yǎng)分析解決問題的能力,是探究歷史奧秘的一種途徑,通過這樣的學習活動活動,能夠幫助學生了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法;能夠形成有深度的歷史認識。二是觀察學習法,它是“指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法”,“運用觀察學習法的主要內容是對歷史實物、歷史圖畫、歷史環(huán)境等的觀察”。觀察學習法的合理運用,可以幫助學生達到深刻理解和認識歷史的目的。三是實踐學習法,是指“通過社會調查、參觀訪問、情境模仿和解釋現(xiàn)實問題是等途徑來學習歷史的方法?!备咧袣v史課標解讀對這種學習法的開展有明確的指示,我們可以以此作為指南,指導學生開展相關的活動。

四、教育資源、課程資源的整合

歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質的,也包括人力的;既包括校內的,也包括校外的;既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料,也包括現(xiàn)代網絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源,能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。

第一,歷史教材是歷史課程資源的核心,是進行歷史課程教學的基礎,合理利用與開發(fā)歷史教材,必須吃透教材。教師應對教材結構,課文內容有一個總體認識;對照課標,找出教學內容的重點難點,了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求;對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設計、課后練習等進行深入研究,揣摩編者這樣設計的意圖;分析課與課、專題與專題之間的關系,分析專題在模塊中的地位與作用。

第二,教師也是重要的教學人力資源,教師不僅是教學資源的利用者,還是重要的歷史教學資源之一。如果歷史教師能在學生面前展示一種通曉古今中外,博識天文地理的人格魅力,可以使教師“在自身以外的教學資源十分缺乏的情況下,實現(xiàn)教學資源價值超水平的發(fā)揮”。

第三,學生是課程的主體之一,對教育教學具有能動作用,由于學生對教育具有能動作用,因此有效的學習本身就是重要的課程資源。教師在教學過程中必須為學生提供機會,充分發(fā)揮他們的能動作用,使其在朝目標邁進過程中實現(xiàn)自我教育自我調節(jié)。

第四,課程資源具有多樣性。互聯(lián)網、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館等都是對實現(xiàn)歷史課程目標有利的課程資源,依據課標要求,教師可以結合自己的實際情況,因地制宜地利用和開發(fā)歷史課程資源。

通過培訓,讓我受益匪淺。作為教師既要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

關于課程培訓心得范文精選篇10

今天我們上了第二次青馬課,這次講堂,邀請到中國社科院經濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座,報告會上,結合二百年的風云激蕩,引導我們青年人認清當下時代潮流,思考我們的努力方向。說實話,這節(jié)課我聽到了中國近代史的發(fā)展,我對中國的近代的發(fā)展有了更深一步的了解,但我也聽出了我們隨著時代的進步,應該怎樣去努力,去前進。

一個真正的人,是一個有理想的人,正所謂"志當存高遠。"理想是人生的航標,有了理想青年就應該為之努力奮斗?,F(xiàn)今是一個機會與競爭并存的時代,青年是這個時代的動力之源,青年的理想則是中國邁向富強的加速劑。只有有了強大的社會主義中國,才會有朝氣蓬勃的青年,才會有我們今天得之不易的幸福生活。所以,堅持遠大理想,努力把個人價值和實現(xiàn)社會主義的終極目標相結合是我們當今青年為之奮斗的方向。

聽到老師講魯迅先生的《狂人日記》,我明白青年是一個國家的希望,是一個國家富強的基礎。所以作為今天的青年,我們應該努力學習科學文化知識。這是個知識高速發(fā)展的時代,作為一個青年人我們應該不斷用知識充實自己,不斷在實踐中磨礪自己,把自己所學運用到生活中,把理論與實踐相結合。既重視文化知識,又努力掌握實用技能。做到不斷的'充實自己、不斷的豐富自己,在實踐中不屈不撓,努力鉆研,發(fā)揮自己的長處服務群眾,立足人民。在不斷地學習和實踐中磨礪自己,力爭做國家和社堅持會的中流砥柱。

艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我國人民長期傳承的美好品德。作為一個新時代的青年人,我們繼往開來。在保持先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)前提下,不斷與時俱進,力爭上游。青年在生活中,工作中難免會遇到一些挫折,難免會遇到一些困境。面對這種情況時我們不應自暴自棄,正所謂"憂勞興國,逸豫亡身",要成就一番事業(yè)必須耐得住寂寞,吃得起苦。只要我們堅持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),及時的發(fā)現(xiàn)問題,努力改變,定會創(chuàng)造一凡屬于自己的豐功偉績。

時代在召喚著青年,一個新的時代,一個新的紀元,等待著我們去開拓,去奮斗。讓我們用昂揚的斗志,進取的精神,努力去創(chuàng)造一個屬于自己的,屬于中國的未來吧。

關于課程培訓心得范文精選篇11

今天我參加了學校組織的“中等職業(yè)教育精品課程建設培訓會”,主講的專家是省教科所的張建文老師,現(xiàn)在就這次活動的說說自己的感受。

一、講解的主要內容

首先張老師給我們講解了課程的定義,分狹義和廣義之分,以及課程的分類等;第二方面是教材開發(fā)和建設,主要講解了CBE和MES等課程開發(fā)的模式;三方面主要講解了課程建設的基本要素,課程設計,課程標準等,在這里講解了如何編寫教材和教參,如何創(chuàng)建授課計劃及其教案,如何組織課程實施,如何課程,如何整理課程文檔等相關的知識;最后講解了精品課程的管理,在這里主要講解了課程建設規(guī)劃及立項,課程建設工作實施,課程建設評估驗收等相關的知識。

二、感受和體會

張老師的講解生動,具體,讓我對課程的概念,開發(fā),實施等有了新的認識,讓我對精品課程有了進一步的了解,受益匪淺。職業(yè)教育精品課程的標準是“六個一流”:一流的教師隊伍,一流的教學內容,一流的教學方法,一流的教學條件,一流的教學管理,一流的教學質量。職業(yè)教育精品課程建設的主要內容有:課程理念的建設,課程資源的建設,教學團隊的建設,課程實施條件的建設,教學方法和手段的建設,管理制度和評價手段的建設等。而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中,在教材、實驗、教師、以及其他教育教學條件中,課程是最主要的教學活動。因此必須要加強課程建設,課程同時也是學校教育的主戰(zhàn)場,精品課對于帶動教學和教師的人才培養(yǎng)書評意義巨大。

要確保學生受益和教學質量提高,所以應重視一下問題:一是教學條件上,要重視優(yōu)質教學資源的建設和完善,加強課程網站的課程教學輔助的作用。二是方法手段上,靈活運用多種教學方法上,調動學生的積極性,促進學生學習能力的發(fā)展,協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的應用,并做好運用多種教學方法,調動學生的積極性促進學生學習能力的發(fā)展,協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的應用,并做好與課程的整合。三是教學隊伍,課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用,促進教學團隊結構的完善和水平的提高。

精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程,在這個過程中重視課程建設與實踐,同時課程建設瞄準培養(yǎng)目標,認真進行教學設計,充分體現(xiàn)出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設,專業(yè)建設的核心是課程建設,課程建設中很重要的一個部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中,課程是主要的單元體,需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業(yè)建設、提高專業(yè)水平,課程需要我們的'專業(yè)教師來實現(xiàn)。首先,精品課程建設很好的起到了資源統(tǒng)籌作用,緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題,很好的帶動了整個教師隊伍的提高,使得職業(yè)教育水平在短時間內得到顯著提升。其次,精品課程建設使得優(yōu)質資源在更大范圍內共享。再次,精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后,精品課程培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養(yǎng)分,有的是本專業(yè)、相關專業(yè),有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要,發(fā)揮了高水平的示范作用。

精品課程的培訓,使我認識到精品課程建設不單單是講好課,出多少成果,而是長期復雜的系統(tǒng)工程,它包括師資隊伍建設、教學內容建設、教學方法和手段、教材建設以及教學管理等諸多方面。首先要用先進的理念來確定課程建設目標,課程建設的教學團隊要求具有雙師型較高水平的專業(yè)隊伍,必須要團隊集體智慧,發(fā)揮各自的特長,分工合作,積極調動每一位教師的積極性,有計劃、有步驟的完成申報精品課程的各項工作。

精品課程的培訓,使我更加清楚認識到我們在課程建設中的優(yōu)勢和不足,從課程設計到課程特色等方面,找到了自己在做精品課程時的切入點,更加有信心和決心把自己所擔負的課程及早申報成功為國家級精品課程。

關于課程培訓心得范文精選篇12

暑假期間,我有幸參加了本輪的新課程培訓,短短四日,時間雖不長,收獲卻不少,頗有些心得與體會。

體會一:關于小學美術教學中的技法的教學

小學美術教學中的技法的教學總是容易走入極端,每當我走出校門,說起自己是一個美術教師,很多人都說:"你教的學科簡單,只要說幾分鐘,讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術課程簡易化,是無所謂技法;或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師,總是教孩子剪貼撕,學了幾年,連基本的明暗、結構都不了解,巴不得在小學階段就把孩子培養(yǎng)成美術??粕@是技法至上論。而隨著新課改的深入,技法的教學在整個課程中的比重不斷下降,這固然是體現(xiàn)了“重學生,重過程,重綜合素質”的新理念,而實際操作中,技法的教學已被大大弱化到忽略不記的程度,但我以為,技法的教學應該在課堂教學中有自己的地位,應該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。

首先,技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識??梢越探o觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構圖的技法。例如:要教畫人,那就要引導觀察、認識人的基本動態(tài),以及總結動態(tài)的表現(xiàn)方法,有了這些技法作為基礎,才能畫出人的各種姿態(tài),才能生動地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認識。

其次,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵從多角度去表現(xiàn),把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具,來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作,并不是只能在學生造型能力強了以后才能畫的。尤其是低年級的學生,熱鬧的節(jié)日,開心的生日party,難忘的旅行,豐富的活動,激烈的'比賽,都會給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動地描繪出來。這就要看老師,怎樣調動學生的學習積極性,去點燃他們創(chuàng)作的激情之火。

最后,技法教學應留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如:孩子會把生氣的人臉可以涂成黑色,把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動作,把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結果,教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造,不要用對或錯來評價孩子的想法。因此在教學中要給一個寬松的繪畫環(huán)境,要鼓勵樂于動腦,畫出與其他人不同的內容,讓在畫面上大膽表現(xiàn)自我,可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學中可以教很少的技法,然后讓自己添畫背景,可以自己添畫情節(jié)。

總之,作為教師既要重視技法的教授,也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中溶為一體,在教授技法的同時發(fā)展的思維創(chuàng)造,在發(fā)展思維創(chuàng)造活動中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。

體會二:關于重視美術過程對學生心理的影響

首先,美術作業(yè)過程是自由自主的,不帶有任何強制性,學生宜于在老師的引導下,暢開心扉,認識和發(fā)展自我,渲泄釋放自己的感情,通過嚴格的作業(yè)程序要求控制自我,在獨立完成美術作業(yè)中認識自我,久而久之,養(yǎng)成學生自知、自尊、自信、自強等良好的自我心理,而自我心理的培育恰恰是青少年個性全面發(fā)展的核心問題。同時美術作業(yè)過程是學生艱苦細心的勞動過程,學生會遇到許多困難。例如,對理論理解的困難、美術材料準備的困難、粗枝大葉造成作業(yè)不佳的困難、缺乏良好習慣丟三拉四的困難、作業(yè)效果欠佳受到別人議論的困難等等,要求學生完成一次作業(yè),克服所遇到的各種困難,以增強抗挫折意識,矯正脆弱心理。

其次幫助學生使學生的美術作業(yè)獲得最后的成功,這一點對心育作用的發(fā)揮是至關重要的。盡管學生存在著某些心理障礙和諸多心理問題,但教師在輔導學生美術作業(yè)過程中,要注意挖掘學生身上的“閃光點”,發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中包括作業(yè)過程中的優(yōu)點,強化他們克服困難完善自我的動力——自己的長處、或強項。創(chuàng)設完全舒適的心理環(huán)境,為他們提供表現(xiàn)的機會。比如說,有的學生構思大膽,想象奇特;有的學生制作精細,一絲不茍;有的學生雖造型一般,但色彩漂亮;有的學生卷面整潔,態(tài)度認真;有的學生思想活躍,有獨特創(chuàng)見……教師在作業(yè)成績評定中都應予以表揚。

最后重視美術學科課程外的美術活動課及學校各種美術活動的開展,在豐富多彩的美術活動中,學生與教師之間、學生與學生之間,平等、信任、同情、責任感等社會性情操內容得到極大擴充,同齡人之間容易產生感情上的共鳴,集體活動與學生個人感情相結合,無疑對發(fā)展學生的自主心理、進取心理、相容心理、克服和矯治固執(zhí)心理、孤獨心理、封閉心理是大有裨益的。

體會三:關于教師如何構建實現(xiàn)有效教學的課堂

1更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景。作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。不少美術教師抱怨自己的課學生只是應付了事,課上不認真,作業(yè)不完成,教師也無可奈何,其實這往往是我們的工作態(tài)度和方法的偏頗造成的,我們所教的不一定是學生感興趣的,學生感興趣的我們方法又不對,好比是顧客喜歡紅燒肉,餐館上了白菜,燉排骨。所以新課程重學生,而教師也要加強為學生服務的理念,先興趣,再有技巧、有策略的讓孩子自主、自發(fā)的去學習,一個好教師應有做推銷員的潛質。

2不斷加強學習,自我完善。身為人民教師,我們必須不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。

3加強課前準備。作為一名教師,要利用好課堂的50分鐘的教學時間,不認真準備,肯定是上不好課的。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內容準備出來,而是要把一學期要講的知識只有全部裝在心中,你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內容為以后的教學埋下伏筆,哪些內容需要重點強調,有時只須稍微一提,。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責,想到我們所從事的工作是神圣的,想到要對得起學生,就肯定會下功夫。

以上就是我參加新課程培訓的一點心得與體會,不到之處,敬請各位同仁批評指正,同時我也會取人之長,補己之短,通過學習來提高自己的業(yè)務水平,努力成為一名合格的教育工作者。

關于課程培訓心得范文精選篇13

高中新課程在我省實施近一年,其間給高中教師帶來了新的理念,也帶來了新的挑戰(zhàn),特別對于已有多年教學經驗的老師來說,如何轉變教學觀念,提升教學能力是一個嚴峻的考驗。順應新課程理念下,經過新課程的實踐,我有如下體會:

1、教育價值的界定

1.1價值的含義。作為哲學術語的價值,在時空領域里,它表示物能滿足人的某種需要的供求關系,或人賦予物有用性的社會存在。人類生活在今天的社會里不僅是為了生活,而且要生活得更加美好,生活得更加富有價值。教育是達到人生最高目標,實現(xiàn)人生最高價值的一個基礎工程。所以教育問題受哲學價值論的支配與價值問題密切相關。

1.2化學教育價值。(1)化學教育中的內蘊價值,它討論社會對化學教育的需要或藍圖規(guī)劃問題,化學教育應該在學生身上實現(xiàn)哪些價值,即化學教育的目標是什么,"教什么"。(2)化學教育的功能價值,它討論怎樣的教學活動才具有教育上的價值,即教師"怎么教"、學生"怎么學"才能使學生有效地獲得化學教育中的內蘊價值。從化學教育的整體過程看,化學教育實踐有活動目標和活動手段需要研究,所以必然包括化學教育的價值目標和價值目標實現(xiàn)的基本策略這兩個價值子系統(tǒng)。

2、高中化學新教材特點

2.1許多學習小"模塊"。如:學與問、資料卡片、思考與交流、科學史話、科學視野、實踐活動、科學探究等。這些學習小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學習理念,內容新穎活潑。有對所學知識的應用與探討、科技前沿、社會熱點、生活生產實際、科學家的發(fā)明創(chuàng)造史、科學實驗等諸多方面的知識。富有"自主性"、"探究性"、"實踐性"、"趣味性"的學習模式,知識面廣,信息量大,創(chuàng)設了新穎的問題情景,能激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的求知欲;突出了基礎性和探究性學習,有利于提升學生多方面的能力,拓展創(chuàng)新思維;對培養(yǎng)學生思維的過程和方法,提高學生的學習質量與效率十分有利。如:必修1第三章第三節(jié)中有一個"角色扮演"的實踐活動,問題是"是否應該停止使用鋁質飲料罐";假如你是以下人員之一,對這一問題有什么看法?請查閱資料并做準備,然后選擇角色,進行活動。可能扮演的角色:(1)開采鋁礦的工人;(2)生產鋁質飲料罐的工人;(3)飲料公司的老板;(4)售貨員;(5)消費者;(6)環(huán)保局的官員;(7)回收公司的人員。學生對這樣的實踐活動積極性很高,它不但關注了學生對所學知識的應用。而且還關注了學生終身發(fā)展的愿望和需要,引導學生自主思考和規(guī)劃人生的意識及能力,重視與人交流與合作,對培養(yǎng)學生的綜合素質非常有意義。

2.2大量的彩色插圖。這些插圖印刷精美、形象、直觀,有利于幫助學生理解、掌握所學的知識,并使學習變得更有趣味性和美的享受。如課本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型圖。能幫助學生很好地理解、掌握這些有機物的空間架構;一些實驗現(xiàn)象插圖,能有效地解決課堂演示實驗中現(xiàn)象不明顯的問題,同時也能有效地幫助學生記憶實驗現(xiàn)象;通過飛機、自行車、硅太陽能電池、計算機芯片等許多實物圖片,學生就能很容易地了解合金、晶體硅等物質的廣泛應用情況。

2.3從實驗中學習化學。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學實驗基本方法,選修6是實驗化學,不論必修還是選修課中還有許多演示實驗和家庭小實驗。通過實驗學化學,不僅可以幫助學生學習一些新的化學知識,為正確認識物質及其變化規(guī)律提供實驗事實,更重要的是通過學習和實踐培養(yǎng)學生的實驗能力和科學素質。只有親自動手實驗,才能掌握實驗的方法和技能,真實地體驗實驗探究的艱辛,真正感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學的魅力;激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,調動學生學習的積極性。

2.4時代性與舊教材相比,新教材內容更具備"淺、寬、新"的特點。

2.4.1跟蹤新科技、新發(fā)展。新教材根據學生的好奇心和學習興趣,增加一些大自然奧秘、尖端科技成果等科技發(fā)展。舊教材中也曾經介紹了一些科學家的某些發(fā)明和發(fā)現(xiàn),大部分是經典原理知識,有些是同學們早已聽說或已有所了解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內容。通過對新科技、新發(fā)展的學習和了解,同學們不僅學到了有關化學知識,而且學習了科學家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問題,研究問題和解決問題的探索精神和科學研究的`思維習慣,培養(yǎng)了熱愛自然、熱愛科學的品質。

2.4.2關注環(huán)保問題。隨著科學技術的發(fā)展和人民生活水平的提高,將不斷產生一些新的影響環(huán)境的有害物質。我們可以通過化學知識找到破壞環(huán)境的因素,從而研究出減少破壞環(huán)境的方案,甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護環(huán)境已成為人類共同的呼聲。

2.5體現(xiàn)學科融合性。

2.5.1與理科間的融合。隨著考試制度的改革,新教材更加注意與生物和物理之間的交交匯和滲透。在講述氧化—還原反應時補充了食物在人體中被消化及釀酒的實例;在NaHCO3的性質后,補充了NaHCO3是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;有講元素周期表時插有"元素在人體組織、體液中富集情況示意圖",還有碘的化合物對人體的作用,有毒物質的中毒原理等體現(xiàn)了與生物學的緊密聯(lián)系。在講鈉的用途時講鉀鈉合金用于原子反應堆的導熱劑,在講述摩爾時提到千米、克、秒等物理單位,及氣體摩爾體積中相聯(lián)系的氣體狀態(tài)方程,原子結構中的原子、電子、α、β、γ三種射線等的發(fā)現(xiàn),硅在電子工業(yè)中的發(fā)展起到的作用,光導纖維等,以及研究某物質性質時討論的狀態(tài)、熔沸點、導電性等方面,無不體現(xiàn)了化學與物理學的緊密聯(lián)系。

2.5.2與文科間的融合。新教材中增添了許多閱讀材料,為了幫助理解相關化學知識離不開語文知識的指導作用;化學用語部分離不開外語知識的幫助;閱讀材中的歷史知識使學生輕松了解化學的發(fā)展史;天氣預報和空氣質量日報及地質變遷、天體成分分析、彩頁中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學與地理知識密不可分。

在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料,讓學生了解古今中外方方面面的科學文化知識,陶冶學生的情操,提高他們的興趣、愛好、個人情趣和精神生活。強調學生關心世界,關注社會,樹立責任感,真正實施科學知識的普及,推行素質教育。學生對這些教材的學習,不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完整的化學科學知識,同時也為辯證唯物主義的科學世界觀的形成和鞏固,提供了大量的科學事實和堅實的理論基礎。

關于課程培訓心得范文精選篇14

20__年8月1021日,我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓會。培訓期間,認真聆聽老師的講課,感覺受益匪淺,使我更新了觀念,改變了認識,使我對未來的教學工作更加充滿信心。此次骨干培訓內容豐富,實用性強,培訓中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、在教學活動中,教師要做引路人

新課程改革后,教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調整者。新課程對教師提出了更高的要求,需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學水平。

二、學生主動參與,提高課堂教學效果

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。教學盡量做到立體式進行:將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成,充分調動每個學生的主動性,發(fā)揮每個小組的集體智慧,展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流;以教材為基礎,拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等;在單位時間內,緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預期的效果。簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

三、平等對待學生

作為教師,應該做到對全體學生的尊重:不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學習成績好的`學生,而且也要尊重如智力相對差的學生;尊重被孤立和拒絕的學生;尊重有過錯的學生;尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;尊重和自己意見不一致的學生;甚至尊重不尊敬自己的學生。這種尊重,能使老師在學生心中的形象得到確立、鞏固,并逐步在學生中樹立威望,使學生從中也學到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質,并能使一些有嚴重缺點、對學校和教師有對抗行為的學生逐步改正缺點,減少與學校、教師的對抗。平時還應給學生提供平等的機會,在各種選拔時平等;在上課時平等;在評價學生時平等;在處理學生中發(fā)生的矛盾沖突時平等;在教師自己心情愉快和不愉快時對學生都要平等。平等對待實質上也就是尊重,是對學生人格、人權的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則,就容易贏得學生的信任,使學生愿意與我們進行思想交流,愿意聽從我們的引導,認真對待學習。還要尊重學生的個性差異,因人而異地對待他們。

總之,參加這次培訓,受益頗多,接受了更多的理論指導,感受到了教育教學最新發(fā)展,也為自己今后更好的進行教學工作打好了基礎。

關于課程培訓心得范文精選篇15

通過對語文《新課程標準》的學習,我再一次深刻的認識到語文新課程標準改革的重要性和改革的實質意義。

在新的教學理念的支配下,作為一名語文教師,就怎樣才能創(chuàng)設輕松愉快、合作探究、和諧好學的學習環(huán)境,引導學生自主學習以及尊重學生個人的感受。現(xiàn)淺談自己的一些體會。

一、改變觀念,樹立全新人才培養(yǎng)觀。

課堂教學需要師生雙方的共同活動,培養(yǎng)學生學會學習和創(chuàng)新精神是新課標賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應該激活學生的情感,培養(yǎng)學生的德性,并用自己的航標之燈,去照亮學生的希望之路。從客體走向主體,內化為學生的素質。

二、創(chuàng)設情境,輕松學習。

《新課標》更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。強化語言實踐便是《新課程標準》的一個重要組成部分,而培養(yǎng)學生的語文實踐能力,其主要途徑是培養(yǎng)學生的`閱讀能力。一堂成功的課,就是能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學的始終,既能讓學生充分閱讀,又能有效發(fā)揮教師的指導閱讀的作用。我認為,教師的指導作用在于如何拓展、創(chuàng)新語文學習和運用所學的知識,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,在于如何引導學生體會課文表達的思想感情,感受課文描述的生動情景,輕松愉快的學習,水到渠成的獲取知識。

三、抓住契機,激發(fā)學生學習興趣。

興趣是學習的先導,興趣是最好的老師,只有對學習產生了興趣,才能引導你在知識的樂園里遨游。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量有著重要的作用。在課堂教學中,激發(fā)學生學習興趣,誘發(fā)學生學習的欲望,是學生主動參與課堂學習,成為課堂主人的前提。所以,作為語文教師應認真?zhèn)浜谜n,講究教學方法和教學藝術,努力把每堂課上好、上活、上得有趣,讓學生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才能激起他們持久的學習興趣。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間,廣大語文教師應抓住契機,深化語文教學改革,提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到一個單元再到一冊書,都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

四、要善于反思和總結,積累教學經驗。

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有自己特色的教學思路和教學模式。因此,教學中要善于積累經驗和總結教訓,最終形成一套行之有效的教學思路和教學模式。一線教師任務重,時間緊,平時教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),如不會利用時間就難于捕捉到那些閃光的東西。沒功夫理會,常常使教學失誤惡性循環(huán),教學智慧轉瞬即逝,嚴重影響教學效果。本次培訓,給我們教師創(chuàng)造了良好的機會,有充裕的時間來反思自己的教學實踐;給教師回顧反思的平臺,知得失,識是非,又能更好地交流溝通,互相學習,共同提高。

新課標關于教學方面的建議是多么的貼心。通過兩天的認真學習,我對課標的理解和運用多種教學策略以達到有效教學有了認識上的提高,為今后的教學,將理論結合實踐,讓理論指導實踐,明確教學方向,以提高學生素養(yǎng)為責任,進一步提高自己的語文課堂教學藝術。

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