在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結晶呢?當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。下面給大家?guī)硪恍╆P于愛是教育的火焰心得，希望對大家有所幫助。

讀愛是教育的火焰心得1

一、 激情之火，點燃學生

干教育這行工作，尤其是教師面對的是一個個活生生的人時，我們的工作更要有激情和熱情。課堂是我們教師的主戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們不能是一個人在唱獨角戲，我們要和學生共同進行。我的同事經常會說，劉老師一上到講臺上整個人就象打了雞血，熱情洋溢的。不錯，我喜歡我的學生，我也愛我的職業(yè)，我從來也沒有感到上課是一種負擔，反到覺得教室就是我表演的舞臺，我在舞臺上可以盡情的展現(xiàn)我的才華。哈哈，其實我心中有學生，我熱愛我的工作，對我的工作充滿了熱情，因此我會珍惜我的每個學生的師生緣分。在工作中，我會研究我的教學，做事兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責，讓我在工作中不留遺憾。在對待學生方面我與他們即是師生也是朋友，學生們有任何問題我都會積極主動幫助他們。在工作中也經常和家長聯(lián)系，互相學習管理學生，在我工作的范圍內幫助家長做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家長有時會與孩子在溝通方面出現(xiàn)問題，我都會幫助他們解決問題。再如，學生和家長在中考報名和報志愿時完成不了的事情，我都會幫助他們做好每一件事情，讓學生和家長感到我們教師的熱情和責任。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己，每看到家長和學生給我發(fā)的信息內容時，我都會興奮好一段時間，也會把他們對我的感激永記在心里。教育沒有熱情是不完整的教育。

二、言出必行，收獲滿滿

近幾年我都帶的畢業(yè)班，我們學校是偏遠農村學校，特別是今年的情況與往年有所不同，在西安教育改革的環(huán)境下，為了達到教育均衡，減輕學生的課業(yè)負擔，上級不允許任何學校有亂收費和補課現(xiàn)象，我們學校在領導的帶領下，堅決執(zhí)行上級部門的政策。20屆的初三畢業(yè)班沒有增加一節(jié)課，都是依照九年義務教育的時間安排進行教育教學。但是在這種情況下，如何在有限的時間里進行九年級的課程教學也是我必須要考慮和計劃的任務。面臨教學任務重和時間緊的條件下，我每天都會把教學工作放在首位。從接手這屆學生開始，我就對學生有所承諾，給學生承諾的每一條我都會按照要求去做，絕不會失言。就其中的一點來說，我要求學生做事不能有拖拉現(xiàn)象，我本人也一定要做到，在這一年中最難堅持的是我對學生說的是，每天都會有聽寫單詞，要求學生每天都得堅持，我每天都會進行檢測，當天檢測的試卷都會到第二天與學生見面，包括到第二學期的中考檢測試卷也是如此，所說的話是一句簡單的話語，其實我在下面要付出很多的時間和精力兌現(xiàn)我的承諾。

再比如最近進入到九年級中考倒計時的這兩三個月里，我每周會有一二次進行中考試題檢測，為了達到學生對試卷的考分急需要知道的熱度和我的責任義務，我會加班加點完成我的試卷的批改，達到預設的效果，我就會付出超出工作量的努力。再者也是對學生學習的負責，也是教師的一種責任心驅使我教書育人的使命。

再者，因我校的特殊情況，年級就一個班，我們每次考完試都沒有相比較的參照班，所以，我們很重視參加區(qū)的聯(lián)考，從聯(lián)考中找出問題。為了對我們學生的負責，我都會在試卷掃完之后，在區(qū)上成績沒有下來的過程中，我會把我們學生的試卷親自批改，然后在區(qū)上成績下來之后進行對比，并能分析每位學生每道小題的得分情況，然后用表格形式呈現(xiàn)出來，作為我分析學生的依據(jù)，找出問題，在課堂講解。個別學生的問題單獨與學生交流，直到學生明白。這些工作會占用我很多時間，我不會抱怨，為了學生，為了有好的結果，再累也不會有怨言。這就是我的責任。

三、 收起抱怨，俯下身子

這么多年教了無數(shù)學生，學生在同一所學校上課，同一位教師，同上一節(jié)課，有些學生為什么會學的較好，而有些學生成績就會較差呢?從優(yōu)秀生和學困生的學習情況分析，我認為學生的習慣養(yǎng)成最為關鍵。其實學生開始上初中了，學生的學習也經過了幼兒園和小學的階段，學生的很多習慣都基本形成，老師在教學中都會有不同的抱怨，上一層抱怨下一層，最后回到最初教育的人就孩子家長，這樣我們都會有推卸的責任了。如：今天我和一位教師談到學生的考試成績時，他的成績不是太好，其實我很想聽聽他對本次考試的想法和見解，但是老師馬上就說，就這樣的孩子又不學習，誰能把他們教好。是，教育從幾個方面進行分析， 從學生的角度分析學生考的不好的'原因是沒有好好學習，從家長角度分析是家長沒有做好他們部分的工作，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問題呢，不是把責任推的一干二凈，我們就做好自己的本職工作了嗎?我們學校的學生由于各方面的原因學生成績不是很樂觀，但在這么多年的教學中，我有自己的想法，學生的基礎不是很好，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒有良好的學習習慣和環(huán)境，所以會有這樣的結局。但作為一名教師，在教學中應該做到努力了，在自己心中感到無怨無悔。因此，平時我要求學生努力的去做，盡管有部分學生確實是沒有任何希望，但我也讓他們在我的課堂中動起來，哪怕今天就掌握一部分的知識，我在工作中也會做到最好。舉例說說我工作中的小小部分。在七年級教學工作中(其實我在近十二年中只有帶過兩年七年級)，英語科目與其它科目有所不同，小學孩子們也學過英語，但都是在培養(yǎng)學生的興趣方面的教學較多，不是說小學的英語不重要，而是小學英語學習會對七年級英語學習奠定基礎。如果能借助小學的東風會更好，借不了我就會給學生從思想上給予鼓勵和支持，要求每位學生放下包袱，我們初中的英語科目從頭來過，這樣每位學生都會在一個起跑線上，老師會幫助每位學生前行的。首先在英語教學中我要了解班中學生的情況(特別是看看小學的英語成績)，然后再從學生的思想給予動力，再者自己要有一套符合本屆學生的教學規(guī)劃，教師還要對七年級的教材進行整合(教材是服務于教學的，但作為教師在開學初應對教材熟知，再根據(jù)自己學生的情況進行教材的整合)等等。總之，在心里一定要有學生，你在教學時心心念著學生，就一定能做好自己的本職工作。

想想這么多年的教育教學工作中，有說不完的話語，確實也是我在工作中做得多，記下的少。不管怎樣，我就是愛我這份工作，我喜歡站在講臺上的感覺，我喜歡我所帶的學生們。

讀愛是教育的火焰心得2

愛是教育的火焰，愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。在我讀到朱永新教授“愛的教育”理論時，對我的觸動很大，他指出：面對我們所教育的對象，無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該愛他們，同時教育為了人的一切，這應該成為我們教師的核心理念。

于是，我就想到了，“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受老師的教育。不管是我們所倡導的賞識教育，還是激勵教育，究其根源就是“愛的教育”。那么，我們怎樣做，才能讓孩子們感受到來自老師，來自學校的“愛”呢?我想應該從以下幾個方面著手：

一是講究說話的方式

語言表達的方式是十分重要的。同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。身為班主任每天與學生交往頻繁，在教育孩子過程中，不僅要講究語言表達的方式，還應注意眼睛表達情感的功能。

老師的目光，是一種無聲的語言，時時在變換中傳遞教育的信息，經常向學生投注自己的期待：或掃視，或凝視，或嚴肅，或輕松……學生的目光也在差異中反饋著某種接受程度的信號。

二是重視身教 我們常說“喊破嗓子，不如干出樣子”。是因為，對學生來說，教師是教育過程中最直接、最有象征意義的人物。要搭建好愛的橋梁，就要時?！白呦氯ァ?、“蹲下來”，努力使自己成為他們中的一員，努力成為孩子們的朋友，把握好教育契機，以增強教育效果。學生都有渴求進步以及完善自己的內在要求，因此，老師的行動是無聲的命令，尤其要注意自身的榜樣作用。

愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是我們身為教師必備的修養(yǎng)。我們把滿腔的愛，用到日常生活的一言一行中，讓老師和學生真正過上一種幸福美好的教育生活。

讀愛是教育的火焰心得3

缺少愛的教育，有再多的知識，也只像星光一樣璀璨卻遙遠，無法像火焰一樣溫暖人

愛對于教育的價值和意義，無數(shù)教育家都以各自的角度解剖過、分析過、描述過。

夏丏尊先生形容教育里的愛，就像池塘里的水，沒有愛就沒有教育。列夫·托爾斯泰也說：“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師?！睙o論愛事業(yè)、愛學生、還是既愛事業(yè)又愛學生，對于教育來說，愛就是火焰。缺少愛的教育，有再多的知識，也只像星光一樣璀璨卻遙遠，無法像火焰一樣溫暖人。

所以，我一直認為，愛的教育，是一種特別的愛——

這種愛，以理解為核心。無論對于人還是事，只有深刻而真誠的理解，才能產生持久而堅定的愛。如果缺少對教育的真正認識，缺少對學生的根本信任，愛就很容易曇花一現(xiàn)，很容易在現(xiàn)實的挫折中敗下陣來。

這種愛，以尊重為前提。無論是對學生、對生命的尊重，還是對教學規(guī)律、對知識本身的尊重，因為有了尊重，才真正留出了成長的空間。也是因為尊重，才能夠百花齊放，成全了不同師生的不同美麗。

這種愛，以智慧為燃料。愛是激情，可以一觸即發(fā)，而一團火焰要想持久的燃燒，必須有著足夠的燃料。智慧讓我們以理性的心，控制著火苗的大小強弱。所以，我們呼喚張弛有度，我們提倡科學思維，我們不斷學習，從更多的側面思考，以更好的方式落實。

這種愛，以寬容為潤滑。人形形色色，事萬萬千千，人生沒有標準答案。再多的情感和再多的理性，也無法確保我們遭遇的每一個人、我們所做的每一件事，都不犯錯誤。因此，我們盡可能嚴格要求自己的同時，也在足夠多地寬容他人，這樣，可以讓愛的齒輪不被錯誤磨損。

這種愛，以行動為基石。我們一直強調行動，既表達愛，也增加愛。愛的行動，是一種力的雙向作用。所以我們要把滿腔的愛，用到日常生活的一言一行之中，所以我們才欣慰地看見，生活日復一日地更加美好，夢想日復一日地更加堅固。

正是這種對教育的愛，讓我們的教育生活，讓我們的整個人生，散發(fā)出不一樣的溫暖和光彩!是的，教育，就是將溫暖與光明傳達給他人的行動。而從事教育的老師們，就是高舉這個火炬的人。他們在進行這場火炬的接力，努力把溫暖與光明傳給更多的孩子，更多的家庭。

讀愛是教育的火焰心得4

在這漫長的暑假中，有時是為了打發(fā)時間，有時是心血來潮，我讀了許許多多的書，有世界名著、連環(huán)畫、故事書、作文書等等。不過，那本《愛的教育》是最讓我刻骨銘心的。

在這本書里，它的主人公：安利柯，他經歷了許多事。在他四年級的學習生涯中，他經歷了不少的風風雨雨和是是非非，有幸福和歡樂，當然也有痛苦和難過。他新認識了教他們四年級的老師，一位從格拉勃力亞來的同學，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級的一個學期中，他看了卡隆對科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學，還看到了好多女同學都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。不過，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認了自己的錯誤。這一學期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來訪，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個學期的期末，他要離開這個他生活了四年的學校和他出生的這個小鎮(zhèn)。

讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，我覺得做為一個小學生不但應該有助人為樂、團結友愛的好品質而且還要學習他們那勇于承認錯誤的精神，在這點上，我覺得很慚愧。因為我有的時候不但不承認錯誤，還要掩飾，不過我想，我以后一定不會再這樣了。我會接受別人的批評，承認并改正自已的錯誤，我將在改正錯誤中不斷地成長。另外，他們在艱苦的情況下還在努力的讀書，而我們現(xiàn)在是多么好的教學環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時光。這本書讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛，世界才會變得更美好。讓我們把愛奉獻給身邊的每一個人吧!

讀愛是教育的火焰心得5

早就聽聞《愛的教育》這本書的魅力，卻一直沒機會拜讀，不久前有幸得此一書，如獲至寶，故細細品味起來。

《愛的教育》原名《一名意大利小學生的日記》，是通過?！さ隆喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍摹＿@是一本日記體的小說，此書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。主要是發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。然而愛在生活中越來越少越來越被人們所淡忘，愛需要每個人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對愛的一些思索。

讀《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的'愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

而作為老師，我深深感到自己的責任。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來，只有不斷地與孩子溝通和反思，審視自己的行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，使孩子的潛能得到充分的展示。我們要關注生活中的一點一滴，讓孩子學會感知愛，學會愛別人，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，作一個有愛心的社會人，與孩子一同成長、提高。要想成為一名優(yōu)秀教師，更要有童心、愛心、耐心常隨左右。

面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。