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線上老師培訓(xùn)心得體會

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我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的線上老師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

線上老師培訓(xùn)心得體會1

由于疫情,我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。一天半的培訓(xùn),讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,這充實了我的生活,也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要,不斷學(xué)習(xí)新理論新知識,才能知識儲備足,才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學(xué)中,我將認真實踐與日常教學(xué)工作中去,多練習(xí)多運用,為教育貢獻自己的一份力量!線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會10

我通過這兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力,也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負擔(dān),另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。

線上老師培訓(xùn)心得體會2

在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程,對比各個模塊的培訓(xùn)學(xué)問我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感受很深,發(fā)覺自己以前的想發(fā)特別稚嫩。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中學(xué)校中,要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件簡單的事情。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)學(xué)問運用到教學(xué)實踐中,在不斷(反思)中促進自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)關(guān)心老師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。

提高課件制作水平

把握多媒體技術(shù),熟識多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),而制作課件既要講究精致又要講究有用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融(教育)性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與(方法)把握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的熟悉,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)力量與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的進展,我將會把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推動學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將連續(xù)努力學(xué)習(xí),仔細鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地連續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

線上老師培訓(xùn)心得體會3

不同往常的庚子年,疫情如落葉席卷大地。如今,疫情陰霾仍未散去,各位疫情防控在家的同事們,也迎來了一個可以靜心潛思,篤力奮進的時光。根據(jù)市區(qū)兩級教育部門倡導(dǎo)不綽教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的要求,20xx年8月22—23日全體教師有幸參加了區(qū)級教育局組織開展的暑期教師繼續(xù)教育線上研修培訓(xùn),為開學(xué)做好一切準備。與此同時,9月27日、10月18日兩次語文教學(xué)線下培訓(xùn)也有序展開。與其說是培訓(xùn),我想更多的不如說是“培養(yǎng)”,培養(yǎng)教師的語文素養(yǎng),培養(yǎng)教師的教育情懷。

“腹有詩書氣自華”“不求他達官顯貴,只愿他健康快樂!”這是每個家庭對于孩子的期望,無論對于家長亦或孩子們而言,一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非,現(xiàn)在的社會,無論是經(jīng)濟發(fā)達的一線都市,亦或是經(jīng)濟平穩(wěn)的三四線城市,家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視,擇市,擇校,甚至擇班,名校,名師,學(xué)區(qū)房瞬間被炒的火熱,究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育!那什么是最好的教育?怎樣教育才能最好呢?毋庸置疑,這樣的重擔(dān)就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構(gòu)建新時代好教師的評價標準》,張文亞老師的《幸福教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》都為我們再一次明確了方向和要求,如何做家長滿意,社會認可的好教師?如何站好三尺講臺,發(fā)揮自己的優(yōu)勢?如何在平凡重復(fù)的工作中感受到它的魅力,享受到它的幸福呢?聽著這兩位教師的講解,我似乎再一次肯定了內(nèi)心的答案,看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年,十幾年后自己的學(xué)生與自己相聚,提出期許也指出不足時,我想她的內(nèi)心是多么滿足?。∵@是她的收獲,更是她的財富!一批批學(xué)生畢業(yè)了,走向了社會,開啟了自己的人生,但是他們沒有忘記自己的老師,一句問候,一個眼神,一份叮嚀,都滲透了師生間濃濃的愛!你教我知識,我陪你變老,做一名教師,感受無處不在,感動就在點滴,讓我們做一個“有心”的人,留心教學(xué)中的困惑,用心尋找解決問題的方法,耐心引導(dǎo)和指引學(xué)生,開心享受教學(xué)生涯的每一天!

“世界這么大,我想去看看?!弊叩铰飞峡词澜绲目释嘈糯蠖鄶?shù)人都會有,然而2020年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步,選擇駐足瞭望世界的美!這一年,也許是上蒼對人類的考驗,或許是自然界發(fā)出的警告,亦或是生態(tài)平衡的舒展調(diào)理,病毒,洪水,暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震,社會大環(huán)境之下,疫情的擔(dān)憂,教學(xué)工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊,在下午的培訓(xùn)中祝宏卓老師的《科學(xué)應(yīng)對壓力,維護身心健康》,樊富珉老師的《人際關(guān)系的建立與調(diào)適》都從實際出發(fā),很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒,處理集體與個人,家庭與工作之間的關(guān)系,戒驕戒躁,不時給自己充充電,用飽滿的狀態(tài)迎接工作中的每一天!睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,當(dāng)你不能改變環(huán)境時,請試著改變自己,也許你會驚奇的發(fā)現(xiàn)那些讓你遺忘忽略的“美”!

蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》,我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧!樸實的話語,卻句句點名重點,從教師的角度出發(fā),分析了當(dāng)下申報小課題的現(xiàn)狀,出現(xiàn)“瓶頸期”的原因,又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義,如何申報小課題?怎樣開展小課題的有效方法,詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步,生怕錯過哪個精彩的瞬間。回顧自己的小課題,一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的,與其說自己是主持人,更多的不如說是參與者。我想有了今天的學(xué)習(xí),心中的疑惑也消除了大半,為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信!

學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。新時代教師應(yīng)當(dāng)身先示范,躬行踐履,嚴格要求自己,審視自己,靜心教書,潛心育人,教學(xué)的快樂,一直在路上!

線上老師培訓(xùn)心得體會4

20xx年11月至12月期間,我積極參與了天津市基礎(chǔ)教育資源公共教育平臺的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)使我在教育思想、教育理念以及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容包括六個專題,分別是《游戲的組織與領(lǐng)導(dǎo)》、《幼兒園青年教師隊伍培養(yǎng)的實踐與思考》、《幼兒園常見病預(yù)防與管理》、《孤獨癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預(yù)防》、《科學(xué)做好幼小銜接》。通過這些專題的學(xué)習(xí),我對幼兒教育的重要性有了更深入的認識,也掌握了一些實用的教學(xué)方法和策略。我相信這些所學(xué)將對我今后的教育工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。

本次學(xué)習(xí),我深刻認識到社會不斷進步,時代在不斷更新,因此教育教學(xué)工作必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。為了提高自身素質(zhì),我們必須不斷努力。建立現(xiàn)代教育觀念是作為教師立身之本。唯有持續(xù)提升自己的要求,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結(jié)合,才能不斷提高我們道德素質(zhì)和專業(yè)水平。只有這樣,才能真正落實教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作。

這次研修中,通過六位專家的精彩講座和經(jīng)驗介紹,我對幼兒園園長這一職位有了全新的認識:園長不僅要肩負為幼兒才能培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),還是一所幼兒園的總策劃者。辦好一所幼兒園,提高整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于園長,可以說一個優(yōu)秀的園長就意味著一所優(yōu)秀的幼兒園。在幼兒園中,園長的思想、行為和作風(fēng)能夠影響到整體的發(fā)展,作為園長,她所承擔(dān)的管理工作涉及到整個園所的教育、保育和后勤三個方面。首先,園長需要清楚地了解幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標和職能等多個方面的知識。在教育方面,她需要不斷更新觀念和教學(xué)模式,組織教師們開展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒日常活動,與家長保持良好的溝通;在保育方面,她要注重安全和衛(wèi)生,并嚴格按照保育員手冊的要求執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并與教師配合,真正體現(xiàn)出保教結(jié)合的理念;在后勤方面,她要做好園內(nèi)的各項服務(wù)工作。針對這一系列工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度。同時,一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀和教育觀,以孩子為出發(fā)點,盡可能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們能在舒適的氛圍中健康快樂地成長,為他們進入小學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。以上是我對六位專家的精彩講座和經(jīng)驗介紹的總結(jié),這些內(nèi)容是我根據(jù)原始內(nèi)容進行修改而成的。

通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒教育方面的不足,并且學(xué)到了從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的全面實用的教學(xué)方法。我開始真正理解到在基礎(chǔ)教育階段,幼兒園教育有多么重要。同時,我對教學(xué)綱要也有了更深入的理解,意識到幼兒園工作的首要任務(wù)是保護幼兒的生命和促進他們的健康。我們必須樹立正確的健康觀念,不僅要關(guān)注幼兒的身體健康,還要高度重視他們的心理健康。我們需要滿足幼兒受保護和被照顧的需求,同時尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和代替他們的行為。我們應(yīng)該鼓勵并指導(dǎo)幼兒嘗試自己照顧自己、變得更加獨立。

我們應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造一個讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)的環(huán)境,摒棄對幼兒教育小學(xué)化的傾向。在教育過程中,我們應(yīng)該悄無聲息地滲透到他們的生活中。讓孩子們憑借自己的本性發(fā)展,以發(fā)掘智力潛能為主線,培養(yǎng)他們的動手動腦能力,這樣孩子才能得到更好的發(fā)展。

最后,非常感謝這次培訓(xùn)給予我豐富的精神養(yǎng)料。我堅信,在我的工作中,我可以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,與實際工作相結(jié)合,從而提升我在幼兒園管理方面的水平,使之得到質(zhì)的飛躍。

線上老師培訓(xùn)心得體會5

一、注重集體備課,資源共享。

特殊時期,需要凝聚大家的力量。備課時,我們二年級備課組的老師會在一起討論每節(jié)課的重點、難點和學(xué)生易出錯的地方,然后集思廣益,確定教學(xué)設(shè)計。課后,我們會及時反饋這節(jié)課學(xué)生對知識的掌握情況,哪個知識點是已掌握的,哪個知識點是薄弱的,后期還需要再加強練習(xí)的。通過這種溝通,我們也能及時改進教學(xué),更好地保障教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

二、注重細節(jié)評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

空中課堂,學(xué)生長期的對著屏幕上課,難免注意力不集中,久而久之會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要積極發(fā)言,借此激勵學(xué)生參與課堂,同時增加與學(xué)生的互動?;迎h(huán)節(jié),學(xué)生會用語音回答問題,聽著一聲聲稚嫩又熟悉的聲音,也是一種幸福。雖然一開始有的學(xué)生不太好意思發(fā)言,但是我平時非常注重多表揚和引導(dǎo),這樣學(xué)生也就慢慢地大膽起來,課上會越來越多地參與到課堂的互動中。有時學(xué)生回答錯了,也要多鼓勵,這樣學(xué)生會越來越享受上課的過程。作業(yè)要及時評價和反饋,我會利用表格詳細記錄,對于做的好的實行加分獎勵,有欠缺的及時和學(xué)生溝通。

線上老師培訓(xùn)心得體會6

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近十年的教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。從舜耕學(xué)校的教育教學(xué)專題片到專家型老師的報告,從教育教學(xué)常規(guī)到課題研究,從學(xué)?,F(xiàn)有的蓬勃生機到校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展愿景,在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,他更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔壑八锤俗非笞吭健钡慕虒W(xué)事業(yè)。

1、教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育?!庇纱丝梢?,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報。

2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!痹诮逃?,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。

3、教師對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。

4、熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護,保護學(xué)生的人格,保護學(xué)生的心靈。課堂上,先與學(xué)生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節(jié)影響學(xué)生。

作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓(xùn),辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”,當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,時隔6年,再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系,沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學(xué)的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思考中排語序,在快樂中練展敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到:我們整天都抱著教參,瞄著中考往教學(xué),毫無新意。實在,語文教學(xué)可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實。

重慶南開中學(xué)的特級教師,優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,同時更加熟悉到:只要落實好了新語文課程模式,學(xué)生無論是語文素養(yǎng),還是語文成績,都會不斷進步。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新奇又嚴謹?shù)?,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生聰明,引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然,還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的出色!

線上老師培訓(xùn)心得體會7

x月××日下午2:00~5:00,××××高級中學(xué)的××名英語老師在各自的家里面通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了春季××x版高中英語教材線上培訓(xùn),這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先,××教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,分享了來自一線老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,××教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,××教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計的問題,指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題,以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓(xùn)搭平臺,專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實際,分享典型案例的設(shè)計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數(shù),為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,更加強化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀,教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù),實效進行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘××x版高中英語教材線上培訓(xùn)專列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長,疫情阻擋不了××回高英語人的學(xué)習(xí),提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,老師們靜心聆聽,聚精會神地邊聽,邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,應(yīng)用到以后的英語教育實踐中,為××××高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

線上老師培訓(xùn)心得體會8

九月伊始,教育界吹來改革的東風(fēng):中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,要求減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),嚴格控制書面作業(yè)總量,保證學(xué)生的睡眠時間;全面規(guī)范規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu),加堅持從嚴治理。一時間,學(xué)生慶幸作業(yè)少了,家長直呼負擔(dān)輕了,作為一線的老師的我,在慶幸自己可以少改幾本作業(yè)少閱幾道題的同時,也在憂慮:歷史作業(yè)怎樣設(shè)計才能真正“減負、提質(zhì)、增效”?一直來苦苦思索卻找不到解決的途徑。面對“雙減",真的是幾家歡喜幾家愁啊!直到聽了萬維教育舉辦的公益講座《雙減背景下的作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)實踐》,讓我明確了在“雙減”背景下,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,是提質(zhì)、增效的一味良藥。

作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力、思維能力提升的重要途徑,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課上聽講只能初步解決“懂"的問題,但是要從“懂”過渡到”會用",使學(xué)習(xí)的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力,提升認識水平,還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。作業(yè)從本質(zhì)上說是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,與教學(xué)價值互補,是推動學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)恒心毅力、自我約束、學(xué)會時間管理和快速進步的重要途徑。那么如何做才能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計呢?我打算從以下幾個方面入手。

第一、要設(shè)計好作業(yè)的時間

老師們大都有個想法:完成作業(yè)的時間越長越好。其實根據(jù)調(diào)查顯示:在一定的范圍之內(nèi),完成作業(yè)所需要的時間越長越好,但超過了一個拐點以后,就會適得其反。學(xué)生完成作業(yè)需要的時間長,無非是以下幾種原因:要么題量大,要么是題的難度大,或者是二者兼?zhèn)?,其實不管是哪種情況,都失去了做作業(yè)的基本目的。事實證明,如果作業(yè)過重,學(xué)生要么空著不做,要么照著答案抄寫,就算是他自己通過自己的努力獨立完成,也必須以犧牲休息時間為代價。初中的孩子七八門課程,每門作業(yè)需要半個小時,他休息的時間也在晚上11點以后甚至更晚,但凡超過12點,由于體力不支,孩子的意識就會越來越差,完成作業(yè)的質(zhì)量可想而知,更重要的是影響了第二天的聽課效率。教師在進行作業(yè)設(shè)計的時候,一定要精心設(shè)計題目,通過控制題目數(shù)量以及題的難度,來減少完成作業(yè)的時間,少而精,讓孩子在高效完成作業(yè)的同時,保證他們有足夠的睡眠時間。

第二、我們老師要設(shè)計分層作業(yè)

由于家庭教育、個人素質(zhì)等多方面的原因,學(xué)生有個體性差異,這是個不爭的事實,同樣的題目學(xué)生完成的時候所需要的時間肯定是不一樣的。許多老師預(yù)估布置的作業(yè)完成時間會高于學(xué)生實際完成的時間,其實這說明老師心里沒有全體學(xué)生概念的。老師認為這個題目花5分鐘就能完成,但事實上,絕大部分孩子10分鐘甚至15分鐘,有的孩子實際是花了20分鐘才完成這個個作業(yè)。由于我們老師布置一條作業(yè)的時間,往往是按照班上最好的那個孩子來進行的。老師在布置作業(yè)時,不能只從自己的角度看,也不能只顧及學(xué)習(xí)成績好的那一部分學(xué)生。我們要尊重學(xué)生的個體差異,根據(jù)學(xué)生的實際情況,通過將題的難度設(shè)置成階梯型,讓學(xué)生通過完成必做題和選做題,來保證學(xué)生的整體參與,減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。

第三、作業(yè)布置要有一定的靈活性

每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。老師要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有的孩子不會完成讀圖題,從我們培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,我們體現(xiàn)核心素養(yǎng)的一些作業(yè),應(yīng)該具有情境化,注重學(xué)習(xí)知識和技能,注重圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性,反對絕對的固定的答案。其實越開放的題目,就越可以激發(fā)孩子探索精神。注重作業(yè)的合作性,這個是可選的,未必每一條作業(yè)都要合作,其實有的時候合作性作業(yè)實施得不好,還不如不要合作。作業(yè)設(shè)計注意激發(fā)學(xué)生的能動性,讓歷史的學(xué)習(xí)真正為現(xiàn)實生活服務(wù)。

第四、作業(yè)布置形式要多樣化

老師們們認為,作業(yè)就應(yīng)該完成在作業(yè)本上,作業(yè)就應(yīng)該是讓學(xué)生做題,只有會做題,歷史成績才能提高,事實上興趣才是做好的老師,只要學(xué)生愛學(xué)這門課程,成績怎么都會高。歷史作業(yè)的設(shè)計在形式上可以不拘一格:可以讓學(xué)生觀看一些歷史紀錄片之后寫出觀后感;一課結(jié)束后,可以讓學(xué)生完成本課的知識框架;一個單元完成后,讓學(xué)生以某一條知識線索為主線,制作一張手抄報;也可以讓學(xué)生完成一些社會性調(diào)查或者人物的釆訪等等。作業(yè)的設(shè)計多樣化,學(xué)生的參與率就會提髙,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。

在作業(yè)設(shè)計上要用足心思,即既注重目標和內(nèi)容的一致,又要設(shè)計科學(xué)、合理,且能彰顯本學(xué)科的特色,力求給每位同學(xué)動手實踐、學(xué)以致用的機會,讓作業(yè)能“起"于生活,“啟”迪思維,“奇”思妙想,煥發(fā)出靈動之美,真正達到“創(chuàng)新減負、快樂學(xué)習(xí)"。“雙減”要達到預(yù)期的目的,需要社會、家長、老師們的共同努力,相信在大家的齊心協(xié)力下,用心、用力、用愛定會成就有溫度的教育。

線上老師培訓(xùn)心得體會9

20xx年2月25日,我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解,我認真聽課并進行反思,感覺受益匪淺。首先,我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會;其次,我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題,與大家分享我的心得體會。

通過這次講座,使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”,也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。

所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化,借助在線,實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài),它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?;旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。

混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。

混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源,更是一個時代新命題。21世紀是信息時代?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。“互聯(lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以MOOC為代表的高等教育改革驅(qū)動,國家自上而下助推在線教育,使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣,為更多師生所共享;我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下,我們的老師更應(yīng)該順勢而為,積極探索混合式教學(xué)模式。

目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題:一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué),與學(xué)生缺少有效互動,教與學(xué)脫離,教師只負責(zé)教,不管學(xué)生學(xué)的怎樣,也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況,教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí),時空固定,學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí),很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課,但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心,提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí),混合過程,有效促進線上線下的互動,提升教學(xué)溫度;教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂,變身導(dǎo)師,側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng);學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí);周期性任務(wù)驅(qū)動,全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài);自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。

通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。

首先,要明確混合式教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)總目標和布盧姆教學(xué)目標層級圖(低階:識記、理解;中階:應(yīng)用、分析;高階:評價、創(chuàng)造),科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標及線下教學(xué)目標。

其次,分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等??梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。

再次,進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。MOOC(大規(guī)模在線課程)、SPOC(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具(移動學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等)有效組合應(yīng)用,以提升線上學(xué)習(xí)效果。

最后,統(tǒng)籌線上活動與線下活動,依據(jù)課程特點進行多元組合。

在此基礎(chǔ)上,尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式,但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!

21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變,學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,好好研究“混合式教學(xué)模式”,尤其是在這段特殊的時期,努力做好線上教學(xué),積極探索有實效的教學(xué)模式,上好每一堂課!

線上老師培訓(xùn)心得體會10

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都發(fā)生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己,提高自己。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。

在學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。我認真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

此外,可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

我有了以下收獲:

一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

二、要將課上得精彩,教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時間,同時還要進行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點,設(shè)計不同課堂參與方式,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進行交流,這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

線上老師培訓(xùn)心得體會11

通過這次線上培訓(xùn),我感到受益匪淺,下面我將談?wù)劯杏|最深的一點:

處理閱讀教學(xué)中的詞匯。我校學(xué)生的英語水平整體不高,因此平時的教學(xué)中我總是擔(dān)心學(xué)生單詞不認識、文章讀不懂從而耽誤時間,于是在閱讀之前就先教單詞,但這又與我的理念——盡量讓學(xué)生自己解決生詞相矛盾。對于這點我一直很糾結(jié)很矛盾。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。

可借鑒得具體做法:

借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞,讓學(xué)生自己在閱讀的時候查看后面的單詞表,達到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時候根據(jù)教師設(shè)計的問題梳理文本主要信息。

小組合作閱讀。對于長文或難文可以運用合作閱讀的方式,每個組員閱讀其中的一段,然后組長組織大家一起來分享或闡述對文章的理解,這樣特別能激發(fā)學(xué)生參與課堂閱讀的興趣。

將目標化整為零。文章實在太難或長,可將文章分成2個甚至3個課時來讀,只是教師要依據(jù)課標將閱讀能力的訓(xùn)練揉入到每節(jié)課中,并且每個課時的目標應(yīng)該有所不同。

這樣做剛開始學(xué)生和老師課可能會覺得耽誤時間,但長期堅持下去就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中我會有意識地去借鑒,結(jié)合自己學(xué)生的實際水平去探索。

線上老師培訓(xùn)心得體會12

x月xx日下午,2020年春季xxx版高中英語新教材線上培訓(xùn)準時拉開了序幕,為這樣一個人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)邀請了xx、xx和xx三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。

在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來,給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認識,也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實踐新教育教學(xué)方法的第一步。

本次做培訓(xùn)的第一位專家是xx教授,她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個困惑如手,通過課程實施中教師的實踐介紹,進而探究“得意”與“得語”的關(guān)系,并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后,xx教授還用案例為我們做了實踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程,使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認識,重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計的過程中,教師要認真研讀語篇,理清重點詞匯和語法知識,根據(jù)主題意義探究的需要,安排預(yù)教詞匯,學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學(xué);設(shè)計分層任務(wù);加強教師示范作用,提供有效支架;設(shè)計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程,實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

其次,為我們做培訓(xùn)的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材的教學(xué)設(shè)計”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實際問題出發(fā),給我們廣大一線高中教師提出了切實可行的解決思路,并結(jié)合具體案例深入淺出地進行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內(nèi)容,只教知識點;只關(guān)注到話題,主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點,所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線教師落實學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時,在錢教授的指導(dǎo)下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法,進而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計。

最后,xx主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問,提升教學(xué)實效》。在xx教授的指導(dǎo)下,我認識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓(xùn),三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實際教學(xué)問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強大理論指導(dǎo)和實踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),也要求我們在今后的教學(xué)中進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下,在各位專家的指導(dǎo)下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!

線上老師培訓(xùn)心得體會13

隨著時代的進展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間的學(xué)校老師崗位素養(yǎng)力量提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中,我收獲良多,以下是我的一些((學(xué)習(xí)心得)體會):

一、對學(xué)校的前景布滿了信念,也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱鬧的歡迎,也介紹了學(xué)校將來的美妙藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),仔細工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念,也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)(規(guī)章制度)、常規(guī)和(教學(xué)方法),做一名合格的高校老師

雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了很多的工作(閱歷),但是做一名人民老師,尤其是一名高校老師,對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情,猶如其他的工作部門一樣,同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到,作為高校老師,要有劇烈的工作責(zé)任心,必需堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授學(xué)問和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué),對老師的工作始終非常崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的(報告)。

他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點、高校教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的(總結(jié))。通過聽講和自己的仔細體會,使我對高校老師的內(nèi)容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,的確感到受益匪淺?!袄蠋煛币粋€平凡而又宏大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了,我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

線上老師培訓(xùn)心得體會14

通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受各位專家分享講座的啟發(fā)。作為一名音樂教師,我深刻認識到自己需要具備全面過硬的素質(zhì):熟練扎實的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和專研精神,以及對教育事業(yè)和學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我進一步了解了音樂教育的發(fā)展方向和目標,并且反思了自己過去工作中的不足之處。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些心得體會:

一、音樂教師要有較強的教育教學(xué)能力

我個人認為音樂課堂教學(xué)是音樂教育工作的核心,也是我們工作的重中之重。音樂教育教學(xué)能力對于音樂課堂教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的保障作用。一個音樂教師是否適合從事教學(xué)工作,不僅體現(xiàn)了其音樂教學(xué)水平和能力,也是成為一名合格音樂教師的重要條件之一。這種能力主要包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控能力。

1、音樂教學(xué)能力

音樂教學(xué)能力涵蓋多個方面,如了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,理解教材內(nèi)容,確定課程類型和教學(xué)目標,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以及恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)時間等。作為一名音樂教師,在精心設(shè)計每堂音樂課時時,需要綜合考慮課程類型、教學(xué)目標、教學(xué)方法的選擇和對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解與分析。不能將同一種教學(xué)方法應(yīng)用于所有學(xué)生身上,而是要因材施教,因人而異。將學(xué)生的能力與教材緊密聯(lián)系起來,是一名合格音樂教師所具備的重要條件之一。

2、課堂教學(xué)的調(diào)控

許多學(xué)生常常對音樂這門課持有小覷的態(tài)度,認為它是一門次要的科目,因此不愿意學(xué)習(xí)。這使得在音樂課堂上經(jīng)常會有厭學(xué)的學(xué)生干擾教學(xué)秩序。面對這種情況,音樂教師需要具備良好的課堂管理能力來調(diào)控教學(xué)進程。有時候原本設(shè)計好的音樂課程會被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生打亂,這時候教師應(yīng)該運用靈活的教育機制和良好的心理素質(zhì)來妥善處理突發(fā)事件。同時,教師還需要運用教育學(xué)和心理學(xué)的知識,根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及音樂審美的需求來調(diào)整課堂內(nèi)容,有效管理好整個課堂,確保音樂課程能夠順利進行。例如,可以通過提問學(xué)生、讓學(xué)生參與音樂實踐活動等方式來轉(zhuǎn)移那些調(diào)皮學(xué)生的注意力,重新吸引他們的關(guān)注并參與課堂學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生們會感受到音樂教師既有趣又可愛,又嚴肅有紀律。

二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。

音樂教師是傳遞美的使者,也被視為擅長歌唱和舞蹈的代名詞。作為美的傳播者,音樂教師不僅需要外表美,更需要內(nèi)心之美。良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師尤為重要。在音樂教育中,音樂教師通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力來傳播美。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可以吸引學(xué)生的興趣,增加學(xué)生對音樂課的向往。如果一個音樂教師沒有音樂修養(yǎng),那又如何能夠上好音樂課呢?如何能夠吸引學(xué)生并成為一位合格的教師呢?因此,對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對美的理解和發(fā)現(xiàn),還需要懂得創(chuàng)造美。只有在課堂中不斷創(chuàng)造和發(fā)展美的內(nèi)涵,才能將音樂中的美帶給學(xué)生,讓他們?yōu)槟氵@位合格的音樂教師而鼓掌。

總之,參與了這次培訓(xùn)后,我更加深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),才能實現(xiàn)自身能力的不斷提升。

線上老師培訓(xùn)心得體會15

20xx年xx月xx日,新聘教師培訓(xùn)開班儀式正式拉開帷幕,聆聽xx市教育榜樣先進事跡宣講的那一刻,相信在場的每一位教師都跟我一樣被深深感染,同時為即將踏上教師崗位而感到鼓舞與自豪。接下來三個多月的網(wǎng)絡(luò)線上培訓(xùn),更是讓我收獲頗豐。

作為一名新教師,在平時的教育教學(xué)中,怎樣做到眼里有幼兒、心中有方法、科學(xué)實施保教活動,我時常感到任重而道遠。xx師范大學(xué)教育學(xué)院教授從我國學(xué)前教育基本走向、《專業(yè)標準》、教師教育改革等方面對《幼兒園教師專業(yè)標準與教師教育改革》進行了解讀,使我懂得了做自身實踐的研究者,研生、研學(xué)、研教——讓教師的“教”有效地為幼兒主動的“學(xué)”服務(wù)。

xx老師從熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、為人師表和教師自身要求等方面進行了深入剖析,在師德的核心、師德的展現(xiàn)、師德的魅力專題中,通過大量案例分享、行為剖析及師德規(guī)范的傳授與講解,使我逐漸明了作為幼教工作者應(yīng)該如何做一名幼兒好教師。

近年來,我國針對教師兒童行為觀察與分析能力越來越重視,提出兒童行為觀察與分析是教師必備的專業(yè)素養(yǎng),觀察幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況,科學(xué)地解讀和評價幼兒的表現(xiàn)與進步,并能有效運用觀察與評價結(jié)果改進教學(xué),為教學(xué)決策服務(wù)是幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會的技能。xx師范大學(xué)xx教授主要對如何讀懂幼兒的思維進行了講解。通過以下四個問題的詳細講解,幫助教師進行學(xué)習(xí):什么是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價;為什么要對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進行評價;在什么時候?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展進行評價;用什么方式方法對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展進行評價。

結(jié)合我目前的工作崗位,我還選學(xué)了中班語言和音樂活動教與學(xué)課程、中班半日活動的常規(guī)管理與有效組織、大班數(shù)學(xué)和科學(xué)活動教與學(xué)課程、中班語言炎熱的夏天、大班科學(xué)認識人民幣等,通過這些實際案例的學(xué)習(xí),在了解中班幼兒年齡特點與具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,掌握中班半日活動常規(guī)的管理與有效組織的策略。

“等閑識得東風(fēng)面,姹紫嫣紅總是春”?!皣唷弊屛翌I(lǐng)悟到這個世界上知識是永遠學(xué)不完的,學(xué)習(xí)是永遠的財富和動力,國培為我指明了今后的工作方向。

學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思。只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名新時代的合格教師。一要多讀書,像一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉,釀出合適的蜂蜜。不斷充實自我,采他山之玉,納百家之長。二要堅持思考和學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,以孩子為本,從實際出發(fā),因材施教,不滿足于把學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。只有終身學(xué)習(xí),只有具備櫛風(fēng)沐雨、探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手。

學(xué)會在反思中成長。通過學(xué)習(xí),我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名幼兒教師,要做到在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),做一個智慧型的幼教工作者。這次國培,一方面,使我在理念上得到更新,理清了工作思路,另一方面,找到了自身的不足,今后我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,不斷成長。

學(xué)會在成長中收獲。有一句話說得好:“心有多大,舞臺就有多大”。在今后的工作中,我將用心靈去感悟,用睿智充盈自己,用觀點鮮活自己,用思想強大自己,用人格靚麗自己,用工作偉岸自己。把國培的激情堅持成一種習(xí)慣,執(zhí)著成一種信念,學(xué)而不殆,馳而不息,為幼教的舞臺增添一抹絢麗的多彩。

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