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教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

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當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1

作為小學(xué)教師的我有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)感到十分地?fù)?dān)憂,實(shí)際上這樣的擔(dān)憂也是處于對(duì)自身教學(xué)能力的不自信,如果可以的話我還是希望能夠通過(guò)自己的教學(xué)將班上的每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能夠有所提升,所幸的是在自己的教學(xué)生涯之中遇上了前不久結(jié)束的小學(xué)教師暑假培訓(xùn),這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是學(xué)校給予的來(lái)之不易的機(jī)會(huì),無(wú)論是出于提升自己的教學(xué)能力還是為了將來(lái)有效地提升學(xué)生的成績(jī)都令我有了參加培訓(xùn)的動(dòng)力。

首先便是應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的習(xí)慣以及獨(dú)立思考的能力,這一點(diǎn)我相信不管是哪一位小學(xué)教師都心有體會(huì)的,盡管說(shuō)平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校給學(xué)生上課的時(shí)候能夠讓他們專心聽(tīng)課,但是依舊還是有部分學(xué)生在上課的時(shí)候不能夠?qū)⑿乃既挤旁趯W(xué)習(xí)之中,因此在給他們樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想的同時(shí)也應(yīng)該讓他們明白學(xué)習(xí)不好所帶來(lái)的種種弊端,即便有些社會(huì)常識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太早也應(yīng)該要讓他們有所接觸了,最起碼此次小學(xué)教師暑假的培訓(xùn)初衷還是希望通過(guò)培養(yǎng)教師的教學(xué)能力來(lái)教授學(xué)生并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次在小學(xué)教育中很多方面我們都可以從班級(jí)紀(jì)律上面抓起,因?yàn)楹芏嘈W(xué)生成績(jī)不好的原因還是因?yàn)樵谡n堂上面沒(méi)有得到有效地吸收,腦海中知識(shí)儲(chǔ)備量不足自然也就談不上能夠在考場(chǎng)之中有著多大的發(fā)揮,因此要在課堂這樣一個(gè)教師的主場(chǎng)之中抓好學(xué)生的紀(jì)律情況,務(wù)必要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在平時(shí)的課程之中能夠有所收獲,這樣的話才能夠讓他們養(yǎng)成一個(gè)作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的必備技能之自主學(xué)習(xí)。

最后則是根據(jù)時(shí)代的變化而不斷更新自己的教學(xué)方式,實(shí)際上有時(shí)候只有調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,按理來(lái)說(shuō)我們都能夠利用小學(xué)教師的身份很好地完成這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù),比較難的還是班上學(xué)生的成績(jī)差距,如何提升班上學(xué)生的整體成績(jī)以及糾正他們身上的偏科現(xiàn)象變成了我所要面對(duì)的重要問(wèn)題,實(shí)際上還有一部分學(xué)生在考場(chǎng)之中的發(fā)揮并沒(méi)有想象之中那般穩(wěn)定,因此有時(shí)候適當(dāng)改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式并應(yīng)用到實(shí)際之中也是我將來(lái)的工作重心。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2

這次暑假培訓(xùn)中,專家們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念和新教學(xué)方法進(jìn)行了深入解讀,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)更富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3

隨著新時(shí)代的到來(lái),思政教育作為大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要一環(huán),越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。為提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,暑假思政教師培訓(xùn)近年來(lái)逐漸興起。我有幸參加了一次由教育局舉辦的暑假思政教師培訓(xùn),通過(guò)一周的集中學(xué)習(xí)和討論,我對(duì)思政教育有了更深入的認(rèn)識(shí),也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,培訓(xùn)課程內(nèi)容非常豐富。我們參加了多門(mén)課程,包括思政教育的理論基礎(chǔ)、體制機(jī)制改革等方面。其中,教師人文素質(zhì)提升對(duì)我印象最深刻。在這門(mén)課程中,我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī)?cè)u(píng)定等等。通過(guò)與其他參訓(xùn)教師的討論和分享,我不僅獲得了許多新的思路和方法,也深刻感受到了思政教育的重要性和深遠(yuǎn)影響。

其次,與其他教師的交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間,我和其他教師進(jìn)行了密切的互動(dòng)和交流。通過(guò)小組討論、分享心得和經(jīng)驗(yàn),我不僅學(xué)到了其他老師在教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,還得到了他們的真誠(chéng)幫助和指導(dǎo)。我記得在一次小組討論中,一位老師分享了她在教育中的困惑。通過(guò)大家的討論和解答,她豁然開(kāi)朗,找到了解決的方法。這次交流使我深刻認(rèn)識(shí)到,與他人的交流和分享是自我提升的重要途徑。

再次,培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在課程安排中,我們參觀了思政教育先進(jìn)學(xué)校,觀摩他們的教育模式和學(xué)校文化。通過(guò)實(shí)地實(shí)踐,我深刻感受到了學(xué)校精神文化建設(shè)的重要性和學(xué)校教育品質(zhì)的影響。我認(rèn)識(shí)到,要進(jìn)行有效的思政教育,必須注重學(xué)校文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和良好的行為習(xí)慣。同時(shí),我們還進(jìn)行了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué),通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn)到了教育的魅力和樂(lè)趣。

最后,培訓(xùn)的反思和總結(jié)讓我得到了成長(zhǎng)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我進(jìn)行了一次深度的反思和總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到,思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在以后的教學(xué)中,我要做到有求必應(yīng),不斷追求教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。同時(shí),我還進(jìn)行了一次教學(xué)設(shè)計(jì),將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,取得了令我滿意的效果。

這次暑假思政教師培訓(xùn),讓我收獲滿滿。我不僅擴(kuò)充了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法,也獲得了與他人交流和實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次培訓(xùn),我對(duì)思政教育的重要性和深遠(yuǎn)影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,在新的學(xué)期開(kāi)始時(shí),我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4

兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn),為我們量身打造。一年的課改良程中我們改變了教學(xué)方式、標(biāo)準(zhǔn)了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量,現(xiàn)在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此,研讀課標(biāo)、教材,形成一個(gè)整體、系統(tǒng)的課程思維,才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí),才能讓我們的教師更專業(yè),更好地效勞學(xué)生。通過(guò)上學(xué)期末對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),暑期對(duì)教材的梳理,在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中,我們的老師都表現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。同時(shí),我們也反思了以往就一課教、一冊(cè)教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對(duì)課標(biāo)教材研讀:

1、多而熟的研讀。多指度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀,做到心中有課標(biāo)、有教材。只有這樣才能到達(dá)厚積薄發(fā)。

2、通而深的研讀。通指對(duì)本冊(cè)、本年級(jí)、本學(xué)段、本年段的把握梳理,形成系統(tǒng)。深指深入實(shí)踐,進(jìn)行說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材實(shí)戰(zhàn),到達(dá)人人擁有立體整合教材能力,完成課堂高效目標(biāo)。崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì)專家曾經(jīng)都是一名普通的教師,但他們?cè)谄椒驳膷徫簧习哑椒驳氖伦龅搅藰O致,便創(chuàng)造了神奇?!兜?6號(hào)教室》的雷夫。艾斯奎斯是美國(guó)的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間,在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生,卻創(chuàng)造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話。他在證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。

有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí),鷹的羽毛變的厚重不堪,無(wú)法翱翔藍(lán)天;它的喙長(zhǎng)得無(wú)比彎曲,無(wú)法進(jìn)食;它的利爪不再鋒利,不能捕食。面臨這種危機(jī),如果任由開(kāi)展,只能餓死。于是,鷹奮力飛上懸崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在懸崖的巖石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。三個(gè)月后,新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(zhǎng)出來(lái)時(shí),鷹又一次飛向高空,再活30年。

如同鷹的重生一樣,樹(shù)立了信念,通過(guò)艱難甚至痛苦漫長(zhǎng)的改變,在堅(jiān)持之后才能脫變成功,獲得重生。

其實(shí)一世并不長(zhǎng),既然來(lái)了,就要活得漂亮。讓我們一起,做平凡但不平庸的自己!

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5

暑假特崗教師培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷,我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。首先,我認(rèn)為這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教育工作的本質(zhì),也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的職責(zé)和使命。

在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)、教育政策和教育理論,還有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過(guò)與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還有很大的提升空間,也更加明確了自己需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的方向。

此外,這次培訓(xùn)還讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。我們參觀了不同類型的學(xué)校,與不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行了交流,了解了他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,教育工作者的工作不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們成為有價(jià)值的人。

最后,這次培訓(xùn)還讓我更加深入地了解了自己。通過(guò)參加各種活動(dòng)和討論,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之,這次暑假特崗教師培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我感謝這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng),也感謝這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教育工作的本質(zhì)和自己的職責(zé)使命。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6

暑假一天的學(xué)習(xí)我的收獲很多,感慨萬(wàn)千,我把我的體會(huì)分類整理一下,記錄下來(lái),以備自省,自查。

先說(shuō)一下上午的評(píng)課我從兩方面說(shuō)一下我的感受。

1.聽(tīng)了幾位名師的評(píng)課,我感覺(jué)到我與他們的差距,感覺(jué)到了學(xué)習(xí)是多么的重要。我們的學(xué)習(xí)總是固步自封,像是一潭死水,知識(shí)陳舊,觀念落后,思路受到了限制。聽(tīng)了幾位老師的評(píng)課我覺(jué)得豁然開(kāi)朗,思路打開(kāi)了,使我的視野變得開(kāi)闊,思路哦變得清晰,感謝他們。

2. 我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí),年輕人已經(jīng)緊跟時(shí)代的步伐,將現(xiàn)代知識(shí)理論用于自我武裝。舉例來(lái)說(shuō),有一位老師在暑假期間利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí),這超出了我的想象。我希望我們的領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兣鋫浣逃龝?shū)籍,以便我們的知識(shí)得到及時(shí)更新。

下午的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我有一下的體會(huì)。

下午我主要教授三四年級(jí)的課程,這給我留下了深刻的印象。特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深入。以前我教書(shū)時(shí),沒(méi)有考慮整個(gè)課程的分類,只是像流水一樣教完就算了。從未想過(guò)給知識(shí)進(jìn)行分類。但去年修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往的分類方式,使我們今天的教學(xué)思路更加清晰。我從中受益匪淺。

與杜平老師的解讀三四年級(jí)的課本。他按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念將每一冊(cè)教科書(shū)的知識(shí)加以整理分類,是我們清楚的看到了整本書(shū)的知識(shí)體系,做到心中有數(shù),便于記憶和把握教材的實(shí)質(zhì),我覺(jué)得受益匪淺。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7

暑假教師培訓(xùn)在絲絲細(xì)雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏,而我的感覺(jué)是:心熱身不熱,三天的培訓(xùn)時(shí)間過(guò)得飛快。二位名師精彩的講課、各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深,讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。這兩大師在教學(xué)中展現(xiàn)了不同的風(fēng)格,獨(dú)特的教學(xué)方式,真讓人留戀不舍;張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報(bào)告,至今在我耳邊回響。使多多困惑的我,豁然開(kāi)朗,猶如黑暗中彷徨迷失的人,突然見(jiàn)到了光亮。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。

一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高協(xié)作與交流意識(shí)的有效備課手段。

它能集百家之長(zhǎng),創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中的精彩環(huán)節(jié),再與自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,重新整合教學(xué)過(guò)程,是一個(gè)自我特色的創(chuàng)建過(guò)程。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中,存在著種種的問(wèn)題及困惑,如傳統(tǒng)的集體備課無(wú)非是同級(jí)同科的教師在一起說(shuō)一說(shuō),議一議,單調(diào)枯燥,流于形式。教師為了備課,查找資料花費(fèi)很多的時(shí)間,擠占了上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多人合作,共同探討,積極參與,各抒已見(jiàn),將任務(wù)分開(kāi)化,發(fā)揮教師的特長(zhǎng),從事教材、教法的研究,在閑的時(shí)間里,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。

利用網(wǎng)絡(luò)備課,使教師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來(lái),可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備上來(lái)。

同時(shí),豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,會(huì)給教師備課帶來(lái)廣闊天地,對(duì)自己、對(duì)別人的專業(yè)成長(zhǎng)提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)我為人人、人人為我。

幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗(yàn),給大家指明了正確的方向,提供了科學(xué)的方法,為我們開(kāi)展大集體備課樹(shù)立了榜樣。那就是:個(gè)人初備、

二、觀摩課,我們欣賞了兩位大師的精彩表演。

他們?cè)谡n堂上淳樸的語(yǔ)言,動(dòng)作的幽默,重點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào),輕松和諧的課堂氣氛,深深地感染了學(xué)生,最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們不局限于課堂教學(xué)形式,積極有效的給孩子們留下正確的思維方式,培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。把思考、時(shí)間、探究留給了學(xué)生,教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力,讓人獲益頗多,意義深遠(yuǎn)。

教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,努力做一名合格的人民教師。使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8

今天聽(tīng)了暑假師德師風(fēng)培訓(xùn),感覺(jué)受益頗豐,一個(gè)好的幼兒教師,要善于去發(fā)覺(jué)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。不能走應(yīng)試教育老路,不能以偏蓋全。

孩子們是祖國(guó)的將來(lái),我們幼兒教師就是承載著祖國(guó)將來(lái)的盼望。要把孩子們教好,教師的自身素養(yǎng)和教育教學(xué)理念必須要更新,孩子們就像是花朵,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,不能齊刷刷得將花朵剪平,適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個(gè)性開(kāi)展。興趣才是學(xué)習(xí)的老師,我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛(ài)好,才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

作為幼兒教師,要懂得更多的育兒心得,推薦的教育電影及有意義的畫(huà)冊(cè)故事,都給我們很大的啟發(fā)。我想在將來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中,給予孩子真理才是關(guān)鍵,說(shuō)教式的教法不能教會(huì)孩子真道理,讓孩子在實(shí)踐中歷練探究,多開(kāi)展有意義的實(shí)踐課,對(duì)于孩子們很有必要,親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑。孩子有自身特有的成長(zhǎng)軌跡,我們切不可拔苗助長(zhǎng),而應(yīng)以心換心,愛(ài)幼兒,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,多一些理解的目光,關(guān)切的聲音,體會(huì)和發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),并且支持和鼓舞他們。相信愛(ài)的力量是無(wú)窮的,鼓舞是他們成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9

暑假是教師們進(jìn)修學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),為了提高教學(xué)水平和專業(yè)能力,我參加了暑假教師專項(xiàng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),還對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),獲益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的教育模式中,教師是權(quán)威的知識(shí)傳授者。然而,在培訓(xùn)中我學(xué)到了一種以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,課堂上教師起到的是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。在這種教學(xué)模式下,老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們成為學(xué)習(xí)的主體。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次觸動(dòng)深刻的,讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的本質(zhì)是培育學(xué)生的全面發(fā)展。

其次,這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師講,學(xué)生聽(tīng),這樣的教學(xué)效果很難達(dá)到最佳。因此,培訓(xùn)中我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧,例如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)讓我對(duì)如何更好地進(jìn)行課堂教學(xué)有了更清晰的思路,并能夠更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

再次,這次培訓(xùn)讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的更新?lián)Q代,教師必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)教育改革和學(xué)生的發(fā)展需求。培訓(xùn)中我們不僅學(xué)習(xí)了具體的教學(xué)技能,還通過(guò)交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),得到了互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。在互動(dòng)和討論中,我們相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng),形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識(shí)到教育事業(yè)是需要團(tuán)隊(duì)的力量的,只有通過(guò)與他人的合作與交流,我們才能不斷進(jìn)步。

最后,這次培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和技巧上的提高,還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)責(zé)任感。教師是育人的行業(yè),肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在培訓(xùn)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師和他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣,讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念。同時(shí),培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流也讓我明白了作為一名教師要不斷追求進(jìn)步和自我提高的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之,這次暑假教師專項(xiàng)培訓(xùn)讓我受益良多。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)教育教學(xué)的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧,明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)責(zé)任感。我相信,這次培訓(xùn)對(duì)于我的教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生積極的影響,讓我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10

在16日下午,我們學(xué)校和博奧學(xué)校的數(shù)學(xué)老師在一起討論了幾個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題,老師門(mén)積極發(fā)言,教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí),受其他老師啟發(fā),結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有以下幾點(diǎn)小想法:

1、在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),或者用孩子們喜歡接受的方式進(jìn)行教學(xué)吸引孩子,讓孩子主動(dòng)地認(rèn)真傾聽(tīng)。今年我剛教完一年級(jí),低年級(jí)的孩子特別是一年級(jí)的孩子好動(dòng)、自制力差,如果是他們不感興趣的內(nèi)容,一節(jié)課連五分鐘也聽(tīng)不進(jìn)去,這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的,那我們就可以直接用這個(gè)情景進(jìn)行教學(xué),如果課本上的情景距離我們的孩子實(shí)際生活比較遠(yuǎn)或正好是孩子們不感興趣的,那我們就要?jiǎng)幽X筋思考該給孩子創(chuàng)設(shè)怎么樣的情景。遇到這樣的情況時(shí),我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡(jiǎn)單、最常用的情景來(lái)教學(xué),孩子們不但接受起來(lái)容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會(huì)到成功的快樂(lè)。我們的教學(xué)方式也要適合孩子,可以講成生動(dòng)故事、安排小游戲等等,讓孩子主動(dòng)地跟著老師走。

比如說(shuō)在教學(xué)認(rèn)識(shí)左右時(shí),開(kāi)始讓孩子們到黑板上貼圖形說(shuō)位置,當(dāng)孩子在黑板上講解時(shí),其他的孩子根本不感興趣,對(duì)別人的解說(shuō)聽(tīng)不進(jìn)去。于是我就讓孩子們用自己的學(xué)習(xí)用品每個(gè)人都擺一擺,同桌互相檢查,這樣孩子們對(duì)活動(dòng)的要求就聽(tīng)得特別認(rèn)真。

2、在教學(xué)中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強(qiáng),利用這一點(diǎn)看到有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)時(shí)就表?yè)P(yáng)那些特別認(rèn)真的同學(xué),最好是表?yè)P(yáng)他的同位或前后桌,這比批評(píng)孩子效果要好得多。另外,還可以在班里設(shè)置評(píng)比欄,上課認(rèn)真聽(tīng)課的孩子可以得到小紅旗、小標(biāo)志,還可以在班里評(píng)選“傾聽(tīng)小明星”等等一系列活動(dòng),而這一些都是低年級(jí)孩子們非常熱衷的。

低年級(jí)孩子的每一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,做一名真正合格的教師。

我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國(guó)家教育部,市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī);同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作,使我們?cè)谇宕A的每一天都感到很充實(shí),收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,雖然天很熱,也很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)企業(yè),聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好似是一次“”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無(wú)限的工作和留下了太多的思索!

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12

在這次培訓(xùn)中,我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),觀看了錄相名師課堂,并間接聽(tīng)了全國(guó)小學(xué)名師于永正老師的報(bào)告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》,使我受益匪淺。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但天天的感覺(jué)是充實(shí)而幸福的!下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了專家的講座,也聽(tīng)了許多課堂教學(xué)實(shí)例,我明白了課改的真正意義,從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。

準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在講課中,多注重學(xué)生的理解,少講、多讀,多讀,學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會(huì)不講,對(duì)一些學(xué)生理解不好的或不透徹的,這時(shí)老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,老師也不覺(jué)得累了。避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課,學(xué)生感覺(jué)如在夢(mèng)境中,什么也沒(méi)學(xué)到,而老師呢?口干舌燥,毫無(wú)益處。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

三、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,就讓語(yǔ)文課堂布滿吸引力。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,有沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

1、看教學(xué)目標(biāo)的制訂。首先是作文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3、看教與學(xué)的過(guò)程??磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用,看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。此次培訓(xùn),使我深深地感受到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì),就能融會(huì)貫通,而是需要我們認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫助。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無(wú)論在思想還是在研究上,有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,忘我奉獻(xiàn),力圖干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表目前對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是進(jìn)修上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些進(jìn)修特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改動(dòng)也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),造就學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生進(jìn)修的自心,注重造就他們的進(jìn)修興趣。三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。如何提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的進(jìn)修,積極進(jìn)取,開(kāi)辟法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、錦上添花,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,通常教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;通常要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14

作為一名教育工作者,在暑假期間參加教師培訓(xùn)課程意義非凡。我參加了一次為期10天的教師培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了巨大的幫助和影響。

首先,這次教師培訓(xùn)課程讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。作為一名長(zhǎng)期從事教育工作的老師,我常常會(huì)形成自己的教學(xué)方式和玩法。然而,這些方式是否符合有效的教學(xué)原則,是否真正適合我所教授的學(xué)生呢?這次培訓(xùn)讓我認(rèn)真思考了這些問(wèn)題,參考多種教育方法,綜合運(yùn)用,為我的課堂注入了更多的理論支撐和新穎的內(nèi)容。

此外,在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我還進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)構(gòu)思和授課技巧。任務(wù)讓我重新認(rèn)識(shí)教育的重要性,并找到更好的辦法讓學(xué)生接受教育。我學(xué)會(huì)了如何制定具有針對(duì)性,深入淺出而又生動(dòng)易懂的教案。例如,當(dāng)我要教授“環(huán)?!边@一話題,我將生動(dòng)情景、形象化教學(xué)、互動(dòng)式思考等教學(xué)方法巧妙地結(jié)合在一起,贏得了學(xué)生的興趣備受歡迎。

更難能可貴的是,我還通過(guò)這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)擴(kuò)寬了自己的知識(shí)閱歷。培訓(xùn)課程的內(nèi)容涉及了政治、文化、科技、教育等多個(gè)領(lǐng)域,強(qiáng)化了我關(guān)于這些方面題材的學(xué)習(xí)。我更加深刻了解到教師需要有跨學(xué)科的綜合素養(yǎng),才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。

當(dāng)然,在這次培訓(xùn)中我也會(huì)了一些應(yīng)對(duì)在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題的方法。例如,如何克服學(xué)生的曠課和缺勤問(wèn)題?如何有效地回答學(xué)生提出的問(wèn)題?這些都是我之前所不擅長(zhǎng)的方面,但在培訓(xùn)中我對(duì)如何做到更好的回答學(xué)生提出的問(wèn)題等方面有了更好的理解。

除了以上觀點(diǎn),我也從這次培訓(xùn)中學(xué)到了如何更好地借助學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。當(dāng)今時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等絕非教育工作者能夠簡(jiǎn)單忽略的內(nèi)容。因此,在培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中,我加強(qiáng)了對(duì)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了如何更好地借助計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí),包括利用多媒體教學(xué)等手段,我也更好地了解了如何使用網(wǎng)絡(luò)工具為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō),這次教師培訓(xùn)課程讓我明白了作為一名教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱苦的工作,但通過(guò)自我不斷提升,我們能夠通過(guò)更好的教育方式和方法,讓我們的學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢(shì)。xxxx年7月17日,我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)也對(duì)電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范,便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,學(xué)會(huì)用白板軟件來(lái)制作課件,還給我們講述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū),讓我們正確使用白板。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá),從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)有一天,我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

一、白板的基礎(chǔ)功能

電子白板具有替代黑板的功能,與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨(dú)有的對(duì)象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等,更加提高了視覺(jué)效果,使我們教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),通過(guò)這些功能的應(yīng)用,使老師們心中更有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。

二、白板的教學(xué)功能

交互式電子白板的運(yùn)用,使教師不再受電腦鍵盤(pán)所束縛。教師在課堂上節(jié)約了操作時(shí)間,可以直接在電子白板上進(jìn)行操作,想畫(huà)就畫(huà),想怎么操作就怎么操作,即可以把它當(dāng)普通的黑板使用,又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件,真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫(kù)功能的個(gè)性化開(kāi)發(fā),更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫(kù),建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出,使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。

教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

三、白板的交互功能

此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),此時(shí),學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如,通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件,學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課,白板不僅僅屬于教師,更重要的是它也屬于學(xué)生了,學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念,課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存:交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái),如PPT,HTmL格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之,交互式電子白板功能強(qiáng)大,優(yōu)勢(shì)明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

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