在平日里，心中難免會有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會1

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿。

上午，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別，讓我對愛心包裹項目有了基本認識。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細地講解了美術(shù)教育。她認真細致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認識。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

下午上半場，xx老師帶領(lǐng)我們進入實戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂趣》，讓我們不僅通過穿編這項技法了解到了古人的智慧，也讓我們的動手能力有所增強。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們老師也動手制作了自己的作品，半個小時下來，一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來，雖然不是特別出彩，但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣，同時也讓我們對穿編這項古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動漫創(chuàng)意畫，讓我對動漫也產(chǎn)生了興趣，尤其是人物眼睛的畫法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個可愛的娃娃又在我手

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對微課的認識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。

雖然培訓(xùn)時間短暫，但過程是難忘的，收獲是滿滿的。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會2

在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會上，長沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”、“學(xué)科本位”兩個概念。這應(yīng)該是針對目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思。

學(xué)科內(nèi)的綜合課，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點，即這堂課的最終目的是什么？學(xué)習(xí)的目標是什么？孩子們需要學(xué)習(xí)什么？老師們要教些什么？在這個基礎(chǔ)上，再去想運用什么樣的手段，運用什么樣的教學(xué)形式來進行授課活動。

在第三天的專題講座中，宋老師進行了一場題為《教學(xué)目標管理及教學(xué)組織》的專題講座。針對“教學(xué)目標”、“教學(xué)手段和策略”，進行了系統(tǒng)的闡述。

其中有幾個觀點值得我們深思：

1、美術(shù)作為經(jīng)驗學(xué)科，沒有精準的測量標準，只有程度水平——“初步、基本、能夠”。

這對于我們的學(xué)習(xí)評價，事實上提出了新的評價形式。學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該是因人而異，針對每個孩子的差異，應(yīng)該有著不同緯度的評價方式，更多的應(yīng)該在于對孩子自身的發(fā)展評價，即縱向的。

2、教學(xué)目標是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標準。

即教學(xué)目標是既是教師用于教學(xué)設(shè)計的假想，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、（教學(xué)）目標達成，只要完成就很好，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線），直達更好。

4、落實目標管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。

教學(xué)決心就在于將最主要的（指教學(xué)目標）堅持到底，要堅持貫徹自己的教學(xué)主張。

接下來，在湖南美術(shù)出版社社長、湘版美術(shù)實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應(yīng)“注重/強化學(xué)科意識”，“應(yīng)對孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問、設(shè)難，讓孩子們有問題驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力”。

而在上個周末的名師課堂活動中，有幸聽了一堂中學(xué)組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學(xué)回歸本原》的講座中，也提到了“利用學(xué)科特性，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點，提出“孩子們對課堂有精神需求”。

語錄1：語文教師忽略文本，注重形式，應(yīng)回歸學(xué)科的本原。

語錄2：應(yīng)尊重教學(xué)對象的人性需求和特征”

語錄3：有時候，問題的提出比問題的解決更重要，更有價值。

語錄4：倡導(dǎo)人性化的語文教學(xué)：

（1）把學(xué)生當(dāng)作人；

（2）把學(xué)生當(dāng)成成長中的人；

（3）了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求；

老師應(yīng)該知道孩子么成長中需要什么。

因此不管是哪種學(xué)科，都應(yīng)該堅持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原，堅持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標的制訂，不僅僅在于學(xué)會一種表現(xiàn)技法、一個知識點，更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對于孩子們的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價值。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會3

回首這兩天的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。

專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：

不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念：

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成?？朴^念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

三、加強學(xué)習(xí)：

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學(xué)會反思：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

回味自己的教學(xué)，真的問題不小。

理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。

我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會4

二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會開展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

xx年8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的時機，內(nèi)心感到無比的幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教誨我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了珍貴的意見和建議，特別時在上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的意見。在此，十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將完畢，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會5

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

一、共同保護孩子思維的創(chuàng)造性

1、家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫，在孩子的畫中，會流露出他對生活的觀察，以及內(nèi)心的奇妙想法，當(dāng)我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責(zé)時，在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望，在今后都會對孩子造成不良的負面影響。孩子對美術(shù)濃厚的興趣和他的家長有一定的關(guān)系。有位父親曾經(jīng)講：我的孩子小時候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫，但家長從來沒有因為這件事情責(zé)怪過他，后來上了幼兒園，慢慢地學(xué)會紙上作畫。墻壁臟了可以再刷，而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強的時候，讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識性的東西，比如在紙上畫畫，任何人都可以學(xué)會，但興趣沒有了，再培養(yǎng)卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大，他的目光看的很長遠，他的做法非常好地保護了孩子對畫畫的興趣，通過畫，您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西：思維的獨創(chuàng)性和極強的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長大了能夠明白父親的此舉，應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響是巨大的，家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。

2、老師對孩子正確的導(dǎo)向。孩子對周圍的一切都充滿好奇，有著他自己的大膽想象，他不會像成年人，一般會以常規(guī)的思維方式想問題。在學(xué)校教育中，保護孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進教育教學(xué)觀念的老師。有這么一個美麗的故事：一次，有個小朋友在紙上畫出方形西瓜，按照一般的思維方式，哪有方西瓜！他的老師走到這位小朋友身旁，就問他：為什么西瓜是方的，孩子說，因為看到賣西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了，如果是方的就不會滾來滾去。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話，保護了孩子的自尊心和獨特的創(chuàng)造力。值得關(guān)注的是：孩子的想象是天真的，但也是可貴的，目前在一些城市果真有方西瓜銷售，在廣州就有來自日本的方西瓜。我相信：方西瓜一定會受到大家的青睞，放在冰箱里既方便又節(jié)約空間。但是能想到這個點子，并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”，然而，隨著年齡的增長，很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。在幾百年前，有多少人敢大膽去想，能夠和遠方的朋友直接對話，能夠坐在家里看世界，今天，不僅有了電話和電視，還能視頻對話，就在五六年前，都會把視頻對話看作是遙不可及。因此，當(dāng)孩子大膽想問題時，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵，多聽聽孩子的想法，也許他的想象在不多久就可以實現(xiàn)。作為老師，當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛在能力，讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個觀念新，知識經(jīng)驗豐富和善解“童”意的老師，相信一定會得到孩子們的厚愛，這也是對我們新時代的老師提出的更高要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感

作為教師，應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對學(xué)生進行情感啟動和引導(dǎo)。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。

三、激發(fā)孩子思維的獨創(chuàng)性

創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護之外，還需要適時地激發(fā)。不斷地引導(dǎo)孩子敢想、敢說、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，我們真正要做的是更新自己的理念，只要有創(chuàng)新的意識，隨時隨處都可以創(chuàng)新，從小處做起，點滴積累，才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。

總的來說，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，對中西部美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時代的意義。對我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。

山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育（薄弱學(xué)科）小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn)，結(jié)識了來自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當(dāng)我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚起風(fēng)帆幸福起航了！

一、研修的內(nèi)容與形式

本次研修的時間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實驗小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告、濱州濱城區(qū)實驗小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實驗學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。

二、研修的主要收獲。

幾天的功夫，密集的專家報告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時，我會心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰？要到哪里去？要干什么？我想再給他加上一條：怎么干？如何回答四個看似很深刻的問題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗，來淺顯的分析解決這幾個問題。

1、我是誰？

首先我是教師，一位小學(xué)美術(shù)教師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)？思量再三我認為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設(shè)身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生分享生命成長的快樂，探求未知之樂。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們，堅守住自己的責(zé)任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量，一個學(xué)識修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標準千條萬條，但是通過學(xué)習(xí)，我認為這三點是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。

2、要到哪里去？

回答這個問題，似乎非常簡單。因為人生在世殊途同歸。但是，不一樣的地方在哪里？為什么，學(xué)習(xí)當(dāng)中你是坐在會場聽報告的人，而不是做報告的老師。原因很簡單，可能你還沒有為自己尋找到要走的路。換言之，你不知道自己要到哪里去。學(xué)習(xí)的幾天里，邀請了幾位和我們一樣的一線教師，他們怎么也能在面對大家侃侃而談自己的教學(xué)經(jīng)。原因更簡單，他們在自己平凡的工作中找對了路子，并且用熱情、激情、執(zhí)著的信念一路走來。積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，做出了令同行矚目的成績。像孫波老師就能抓牢民間泥塑這個點做文章，結(jié)果呈現(xiàn)在大家面前的就是實實在在的鮮活作品，讓我們眼前一亮。參觀時爭相在他的工作室動手操作一把。其實，在孫老師的話語中我們也不難聽到，他為了解決一些泥塑的小問題也花費了大心思，也走過彎路。但是現(xiàn)在的成功就能證明他選擇的道路是正確的。吳紅嶺老師在激發(fā)學(xué)生想象力方面的深厚語言功底，以及巧妙地課堂設(shè)計，還有“小老師”培訓(xùn)計劃等等，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。大家都是美術(shù)教師，我們也有自己感興趣的專項，未來的路子怎么走，在孫老師和吳老師那里，是不是就已經(jīng)找到答案了呢？

3、要干什么？

看到這個問題，我又要向前穿越那么一小下。十六年前，我中專畢業(yè)分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，工作五年后調(diào)入縣城小學(xué)教語文。又一個五年后，我轉(zhuǎn)行教上了美術(shù)。還記得剛剛改教美術(shù)的那段時間，我興奮地晚上睡不著覺，夢里都是在美術(shù)課堂上，我激動地抱抱學(xué)生，摸摸他們的小臉，毫無夸張地說那時睡夢里都能笑醒了。可是，隨著時間的推移，當(dāng)新鮮感退色的時候，我的激情也消失了，取而代之的就是機械的應(yīng)付和對職業(yè)的倦怠心理。雖然，轉(zhuǎn)行后我也取得點滴成績，但是總也找不到最初的那種熱情。今天的學(xué)習(xí)，又一次燃起了理想的小火苗。我不能用這樣的心態(tài)工作下去，我也要向老師們學(xué)習(xí)，潛下心來認真鉆研。找到一個適合自己的點，努力研究下去。讓自己的學(xué)生受益，同時也能使自己從中獲取專業(yè)成長，何樂而不為呢？

4、怎么干？

光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干？”這個問題。目的就想解決不能因為這次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開始周而復(fù)始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書，像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦，讓讀書成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作。這里，我不得不提到課題研究的問題。我個人認為，課題研究應(yīng)該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。

當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠遠不止在此。結(jié)識了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫？真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高。

三、下一步研修的打算

下一步，我準備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計劃，認真完成各項任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。

四、對本次培訓(xùn)情況的評價

本次培訓(xùn)，給我最大的感動就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負責(zé)的態(tài)度。第一次來到這里，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有因為培訓(xùn)時間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了！借此向他們表示衷心的感謝！

五、對下一次培訓(xùn)的建議

如果有下一次培訓(xùn)的話，我認為，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論。這樣的互動，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強互動學(xué)習(xí)效果或許會更明顯。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會6

這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會：

　一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二、用真心、真情的去教美術(shù)。

在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。

盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。

一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。

點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會7

20xx年9月9日，我在xx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了xxx省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xx市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我

們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

河北師范大學(xué)美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

xx學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。

xx教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，xx學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

xx學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢？

河北師范大學(xué)的史曉燕教授講授了“教學(xué)測量與評價”，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭f句心理話，我偶爾也會因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。

xxx著名畫家楊作文給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水；要有文學(xué)修養(yǎng)；要有社會功能；必須有嚴謹?shù)脑煨湍芰?；要有民族傳統(tǒng)的藝術(shù)理念。人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu)，染高處，注意亮部，注意固有色；筆墨技法上要有墨還要有筆。xx學(xué)院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務(wù)。他們的講授使我受益匪淺。

xx學(xué)院藝術(shù)教研室主任李印旺講授了小學(xué)美術(shù)教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)能否順利進行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應(yīng)的教學(xué)方式。要營造交往互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。李老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點講了小學(xué)美術(shù)學(xué)科價值的基本取向，以及美術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中要“樂教”學(xué)生才能“樂學(xué)”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學(xué)”。

xx學(xué)院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。

xx教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益匪淺，機會難得?，F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中，老師認真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由xx教育學(xué)院孔永軍老師帶隊到xx市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在xx學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

三、拓寬視野，更新觀念。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。

在培訓(xùn)將要結(jié)束時，xx教育學(xué)院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè)，要寫四篇關(guān)于學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會，寫一篇結(jié)業(yè)論文，要在新浪或搜狐網(wǎng)站上建立自己的一個博客，要畫一張創(chuàng)作畫，12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把培訓(xùn)任務(wù)圓滿結(jié)束。

一個月的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會；培訓(xùn)是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份激勵。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教育。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會8

盛夏熱情款款，兩天收獲滿滿。有幸來到xx與老師們共同進20xx行版《藝術(shù)課程標準》的學(xué)習(xí)。隨著xx教授對國際國內(nèi)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗的梳理，深感學(xué)習(xí)不再僅僅是知識的傳遞，而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓(xùn)體會如下：

一、強調(diào)核心素養(yǎng)。

首先藝術(shù)課標對教學(xué)提出了新要求，目標重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會所需要的核心素養(yǎng)，特別是解決實際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計中不僅要注意階段性知識目標，更要深入思考在整個學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

本次藝術(shù)課標強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。

三、明確學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。

隨著新課程改革的深入，音樂課的學(xué)習(xí)成績評價涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)各個環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價方式的設(shè)計,客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我對未來的音樂教學(xué)有了全新的目標和方向，在今后的教育教學(xué)工作中及時更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長型教師，邁向美育新的征程。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會9

作為一個美術(shù)老師教書育人方面的職責(zé)是無法推卸的，對同學(xué)的藝術(shù)人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術(shù)與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺得身上承擔(dān)的分量也是不輕的。作為老師就應(yīng)該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導(dǎo)引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對社會有益的社會一份子。這樣的任務(wù)是艱巨的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而自豪。

在教學(xué)當(dāng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結(jié)。每一份私下的努力，都將有成倍的回報;如果暫時沒有得到，這說明我的努力不夠。不因為做的不好而批評抱怨，給與良好的心理暗示，會慢慢的讓他們向好的方向上發(fā)展，也許多一點的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊藏的無限潛能，真的可能會出現(xiàn)中國的達芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術(shù)與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會公民。有堅定信念正直善良的普通人就已經(jīng)達成我們教育的目標了。尊重自我尊重社會尊重自然，有獨立的思辨精神不隨波逐流。

作為一名美術(shù)教師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感自豪欣慰。相信每一個孩子都會是行的可以的。不放棄他們當(dāng)中的暫時落伍者。因材施教，根據(jù)孩子不同的個性與特點采用不同的方法去激發(fā)他們點燃他們，本次的學(xué)習(xí)案例也驗證了我的不少想法，也堅定了我按照這樣的方法實施教案的信心。平等尊重，每個孩子都是有自尊的，不因為他們是孩子就可以用大人和教師的身份去強制要求一些貌似公平的規(guī)矩。一刀切的機械教條式的教育在現(xiàn)在的社會信息環(huán)境影響下是行不通的。不歧視所謂的差生，給那些成績表現(xiàn)不理想的孩子有改進的機會與動力。給他們信心與希望，他們的表現(xiàn)會越來越好。在平時的給分上一般都偏高些，但對作品上給予一些建議與評價，目的是在下一次作品中讓孩子們主動留意與改進。

畢竟不是主課老師，在某些案例提到的情況也沒有太多的機會涉及，總體上就是上述的一些結(jié)合本次培訓(xùn)結(jié)合實際教學(xué)工作的實際感受與心得。抱著一顆對學(xué)生的愛心和對社會家庭的責(zé)任心，有動力有樂趣的投入教書育人的事業(yè)中，這是讓人滿足的有成就感的。這次的培訓(xùn)對以后的教學(xué)還是有很重大的指導(dǎo)意義的。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會10

20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。 通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一、轉(zhuǎn)變思想，提高認識。

作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。

二、拓寬視野，提升自己。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學(xué)；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍。

讓我聽得如醉如癡，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器、紫砂 國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料，讓我收獲很大，開闊了眼界，增強了民族自豪感，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當(dāng)代社會的精神困境，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館，館中大氣的設(shè)計讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時光，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風(fēng)、寫生，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練，這幾天我也是認真向他人學(xué)習(xí)方法、努力練習(xí)，盡可能多的掌握寫生知識。

三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我。

在學(xué)員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。

一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。

世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會11

今天，我有幸于9月2日至8日，在xx師范大學(xué)大學(xué)參加了為期一周區(qū)培計劃小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標

服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會12

為提高我市藝體教師的專業(yè)技能素養(yǎng)，7月7日，市藝體研訓(xùn)部進行了為期一天的技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要是理論知識、素描專業(yè)技能考試和色彩寫生訓(xùn)練，龍港中小學(xué)全體體、音、美教師參加了培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)中教研員作了專題講座，從畫材種類介紹、名家作品賞析到美術(shù)創(chuàng)作的過程分析，為美術(shù)教師們開闊了創(chuàng)作思路，提升了欣賞水平，激發(fā)了繪畫興趣。教研員的現(xiàn)場示范和點撥更讓老師們受益匪淺。每位參加培訓(xùn)的教師都很珍惜這次培訓(xùn)機會，自覺堅守作息時間，克服了許多生活及學(xué)習(xí)上的困難，按時完成教研員布置的訓(xùn)練任務(wù)。教師們表示：今后將以此次培訓(xùn)為契機，持續(xù)練好基本功，把所學(xué)技能技巧更好地用于課堂教學(xué)實踐，指導(dǎo)好學(xué)生的繪畫創(chuàng)作。

每個學(xué)科都有其學(xué)科特點，繪畫基本功是美術(shù)教師的一項必備的基本技能。我區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師第一輪專業(yè)技能培訓(xùn)活動的順利開展，幫助教師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問題；促進了教師專業(yè)技能的提高；為教師課堂技能操作提供了依據(jù)；也為下一輪專業(yè)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)浙遼寧省教育廳的要求和美術(shù)教學(xué)的實際需要，研訓(xùn)中心將在每個學(xué)期組織美術(shù)教師進行一系列專業(yè)技能項目的培訓(xùn)活動。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會13

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價我注重了以下幾方面：

一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性

對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1、提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。

三、讓學(xué)生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣

在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會14

這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，假如再長些，我的收獲會更多!

培訓(xùn)期間，我們用眼細細觀看課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后專心體驗感悟;以爭論的形式表達自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實際，促

進了我的成長。

理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。"同學(xué)要有一杯水，老師得有一桶水'是說老師本身的功底得扎實。我信任，這點素養(yǎng)每位老師都有;而擺在我面前的困難則是，如何使同學(xué)的"空杯子'變成"一杯水'的問題，這就需要老師的訓(xùn)練素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。

我信任，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及訓(xùn)練文章，達到肯定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢;課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。專心品嘗或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。

理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)力量的途徑。理論的鋪墊，熟悉訓(xùn)練科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們閱歷的精華。而這些"精華'的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。

作為一名美術(shù)骨干老師，力量當(dāng)然要好;但參與了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信念去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研力量。

培訓(xùn)結(jié)束了，我糊涂的熟悉到：只有在遵循理論實踐反思熟悉再理論再實踐再反思再熟悉不斷循環(huán)的過程中，才能獵取進步。

我堅信：努力奮勉、不斷進取，我會成為平關(guān)學(xué)校真正的骨干老師，至少成為自己認可的"骨干'!

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會15

5月18至22日為期一周的寫生培訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天的寫生學(xué)習(xí)中，有辛酸也有收獲。

這次學(xué)習(xí)地點是松江河大堿廠村，這是個偏遠又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清亮。是一個很山清水秀的漂亮山村。但是這里氣溫很低，剛?cè)サ那叭?，始終陰天，天氣特殊冷，甚至達到了零度。由于住的地方比較簡陋，沒有取暖的地方，所以特殊冷。即使這樣的的天氣也沒有影響我們學(xué)習(xí)的氣氛。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)把我們分成五個組，每個組的老師都是美術(shù)協(xié)會的，他們都很仔細，都很負責(zé)任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，老師在不停的給我輔導(dǎo)，講授，修改等，畫后再展評研討?？偨Y(jié)閱歷，取長補短。

到了周四，最終晴天了，我們共同來到野外寫生，老師幫我們選景，一組畫

一處景點，從構(gòu)圖開頭，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進行展覽，那叫一個壯麗!從中看到了別人的高度，也熟悉到了自己的不足，必需努力努力再努力!

通過這次學(xué)習(xí)，雖然只是短短幾天，但是卻給大家供應(yīng)了共同學(xué)習(xí)的平臺。難得的提升機會。我很珍惜!