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幼兒園教師入職心得

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幼兒園教師入職心得7篇

作為一名幼師,為了進一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量,可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗書寫一份教學(xué)心得體會。我相信,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的幼兒園教師入職心得7篇,僅供參考。

幼兒園教師入職心得

幼兒園教師入職心得(精選篇1)

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間,尋覓著教育中的清風明月,陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

陳震教師是一名普通的教育工作者,他的語言功底深厚,善于敏感把握身邊事物,對各種話題,信手拈來,皆從教育的角度進行敘述,日積月累,堅持書寫,構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉,無贅言贅語,給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜,陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實,展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議,如:教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進,大疑獲大進”,能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,這些都是需要教師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認為有境界為上,借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述,即:第一境,“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。”第二境,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào),有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并無優(yōu)劣。教知識,教方法,教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,對于成長中的人來說,知識,方法,心態(tài)都是重要的,境界由低到高,低層次是知識獲得,高層次是心態(tài)培育,只要能夠有效整合,就能促進終生的和諧發(fā)展。

作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位,讀書使人內(nèi)心更加寧靜,讀書使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,讀書不僅僅是提升自我的需求,也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴,堅持“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,就能尋覓到心中的清風明月,就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點感動在心中融化,讓每一點感觸在心中發(fā)芽,并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者,為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內(nèi)心,尋覓著教育中的清風明月,成為溫暖的教育者!

幼兒園教師入職心得(精選篇2)

我是一名剛剛畢業(yè)的幼兒教師,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的,但卻是很有意義的。

而擔班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任,對于在過去的兩個月來,擔上任的班主任來說,是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實只要自己認真做好自己的工作,合理的安排時間,這些都是沒什么問題可在的!

那么在此,我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會:

一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園,進入中班,我明顯感覺就是小孩子的個小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動的量也較多。不過這就是中班的孩子??雌饋肀容^乖巧、活潑、好動,為了保持良好的常規(guī),保證各項教學(xué)活動順利地開展,我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子,我把他們放在教師的眼皮底下坐,便于教師隨時對他們進行教育;一些接受能力強,但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他,使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,我一般采取多鼓勵,少批評的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表揚的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛,只要對這項工作具有積極的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細心,關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提,我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他,愛護他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個孩子都能感受到教師的關(guān)愛,感覺教師像他的家人、像他的媽媽,一樣時刻關(guān)心他們的成長,讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

三、家園聯(lián)系

認真做好與家長的交流和溝通工作,我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外,我認真填寫幼兒手冊,對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長對我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!

幼兒園教師入職心得(精選篇3)

在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到:“對幼兒園老師而言,與家長溝通,積極尋找教育的最佳切入點,從而提高教育的質(zhì)量,顯得尤為重要。

幼兒教師除了在每天上學(xué)、放學(xué)的過程中與家長面對面溝通、進行家訪等方式之外,還可以努力思考,建立多種渠道,采用多種方法與幼兒家長溝通?!爆F(xiàn)在我們每個月都會去孩子的家中進行家訪,以家訪的形式面對面的與家長進行交流,這種形式受到家長們的歡迎,作為老師也能在家訪的過程更多的全面的了解孩子。但我們的家長由于平時工作比較忙很少來幼兒園里,接送的大部分都是孩子的爺爺奶奶,更別說走進學(xué)校、走進課堂,了解老師的教育工作,體會幼兒園的教育活動的重要性了。雖然我們幼兒園在學(xué)期中也會組織一些親子開放活動,但家長對幼兒園平時的常態(tài)教學(xué)活動卻知之甚少。

為了促進家園之間的理解、溝通,我們曾經(jīng)開展過“利用家長資源,讓家長走進課堂”的親子系列活動,該活動得到了家長們的積極響應(yīng),有很多家長都表示愿意走進幼兒園,嘗試著做一回老師體驗幼兒園的教學(xué)工作:記得我們有一位在銀行工作的媽媽,她準備了一些錢幣給孩子上了一堂“認識人民幣”的數(shù)學(xué)活動,一開始上課孩子的積極性非常高漲,特別是她的孩子更是非常開心和自豪,但后來由于都是以講解和示范為主,孩子們開始蠢蠢欲動起來,讓這位媽媽無法掌控,活動結(jié)束后她對我說:“周老師!你們上課時怎么能讓孩子注意力一直集中的,我在課上真是沒有辦法,你們可真不簡單啊……”還有一位是在環(huán)保局工作的媽媽,準備了一些環(huán)境污染的圖片,給孩子們上了一節(jié)環(huán)保課;還有是警察爸爸,給孩子上了認識“安全標記”的活動……這些家長通過走進幼兒園,“客串”一回老師,他們更加了解了幼兒園的工作,也體會了老師工作的不易,對我們的教育教學(xué)更加的支持和理解了,而我們也在此類活動中受到更多的啟發(fā)。因此,利用家長的豐富資源,讓更多的家長走進課堂,架起家園溝通的橋梁,受益的是我們的孩子。

幼兒園教師入職心得(精選篇4)

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

1、教師在設(shè)計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字,通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學(xué)活動,我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現(xiàn)集體與個別,靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習常規(guī)較好,能認真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有__幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。__幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計活動,思路新穎,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動,使我學(xué)到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園教師入職心得(精選篇5)

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。

通過對"教師法"的學(xué)習,了解了一些法律常識,同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

第一,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立"一切為了孩子"的精神。

第二,熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待他們,不侮辱、歧視,對他們一視同仁,不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生,可激發(fā)他們的學(xué)習熱情,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

第三,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

第四,工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

第五,團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另一方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

總之,要想成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),必須具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

幼兒園教師入職心得(精選篇6)

多項民生改革開始破冰,民生難點變亮點。“人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標?!边@稱為當前最響亮的政治宣言,點亮億萬人的夢想。那么,在目前的教育教學(xué)實踐中,作為教師的我,該做些什么呢?

教育的理想化和教育現(xiàn)實存在很大的差距,這使得有著教育抱負的教師徘徊苦悶,同時市場經(jīng)濟的負面影響也在教師隊伍中悄悄滋生,這樣“雪上加霜”的情勢更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤,更有甚者工作中不負責任,一有不如意還拿學(xué)生出氣,這實在是侮辱了“教師”的神圣。我以為新時期教育者的師德核心就是愛生、愛崗、愛己。

一、既來之則安之,既安之則愛之。

教師職業(yè)需要守得住寂寞和清貧,但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會角色,那就要在教師崗位上一天做好一天的教師,切不可心猿意馬,三心二意,既來之則安之,既安之則愛之。

二、自尊自重,寬容坦誠。

人與人的關(guān)系本來就是復(fù)雜的,如果處理不當,不但會傷害自己,也會給別人帶來痛苦。所以作為教師要自尊自重,寬容坦誠。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,認識自己的缺點,并且能努力向別人學(xué)習。要時刻保持清醒的頭腦,克服孤芳自賞的情緒,避免走入固步自封的境地。

三、了解學(xué)生,尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基認為,教師應(yīng)當把自己的心分給每一個學(xué)生,在教師的心中應(yīng)當有每個學(xué)生的歡樂和苦惱。這就需要教師從精神上關(guān)懷學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,激勵學(xué)生??梢哉f,精神關(guān)懷是教師職業(yè)的核心內(nèi)容。教育實踐表明,一個教師僅僅擁有知識和能力,還不能成為學(xué)生心目中的好教師。教師對學(xué)生的精神關(guān)懷,是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素。

教師能尊重學(xué)生,學(xué)生自然也會尊重教師,尊重同學(xué)。我覺得對于任何一個學(xué)生出現(xiàn)問題時,首先可以尋找一些比較合適的機會,和他聊聊人生觀和價值觀,幫助他樹立理想,堅定信念。克拉克說,要讓學(xué)生堅定自己的信念,如果他強烈地感到自己應(yīng)該做什么事,而這事又是正當?shù)?,對自己前途有利的,就要堅持不懈地去做,遇到困難時要保持樂觀的態(tài)度,不能灰心和氣餒,要學(xué)會從錯誤中汲取教訓(xùn),永遠保持誠實;要把握現(xiàn)在,不要輕易浪費時間,抓住機會,付諸行動。要讓他明白人生一世究竟為了什么,而現(xiàn)在的他是在虛度年華,愧對父母給他的生命。年輕人就要有追求和目標,不要到了老大無為時,才追悔不已。也可以聯(lián)系家長,借助家校溝通的方式對他進行教育。

其次,對于這些同學(xué)的行為提出嚴正的批評,告誡他過度放縱自己,追逐自由,將失去更多成功的機會。學(xué)校并非牢籠,一道道的規(guī)則可能會讓你感到手腳被縛,但這些規(guī)則是走向成熟,踏入社會的必要條件。有規(guī)則的天空才更寬闊,鳥兒才能飛得更高。

接著,要和其他任課老師一起分析他在學(xué)習方面的具體情況,并把分析的結(jié)果和他心平氣和進行交流。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的,哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以,但他主觀上不想好好學(xué)的;是沒有堅強的意志力,還是沒有良好的學(xué)習效率;是學(xué)習時間不充足,還是學(xué)習方法不科學(xué);該如何去補習,從哪些內(nèi)容入手……針對他學(xué)習中出現(xiàn)的實際問題,盡量告訴他改正的有效途徑,學(xué)習的具體的方法。

我相信教師尊重學(xué)生的人格和尊嚴,在教育過程中小心謹慎,盡量不用高高在上,發(fā)號施令的口氣命令學(xué)生,就不會有任何的擔憂和遺憾,因為學(xué)生的要求還是比較單純的。

前面所有的一切是前提,失去了了解與尊重,后面的工作就無法繼續(xù)下去。而緊接著,我以為就是關(guān)心和激勵。抓住一切機會,及時地表揚和激勵,讓他處在一個良性的競爭環(huán)境中,更好地發(fā)揮他的才干,挖掘他的內(nèi)在潛能。這樣讓他在學(xué)習生活中充分體驗到被重視,被認可的尊嚴和快樂。

比如,我教的是語文,可以在批隨筆和作業(yè)時,適當?shù)亟o他一些忠告和鼓勵的話,它的教育效果應(yīng)該不比嚴肅正規(guī)的教育談心差??傊瑢W(xué)生是孩子,他們喜歡被鼓勵,“潤物細無聲”的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患?,尋找到人生的價值。

了解尊重和關(guān)心激勵,我始終相信:假如教育離開了情感,一切都無從談起。

但這是一個艱難的旅程,在出發(fā)的時候就不要期望只要付出了追尋,就一定能夠領(lǐng)略到人間的美景。也許在出發(fā)的時候就注定了你的失敗,因為那可能根本就是一個貧瘠落后的蠻荒之地,毫無風景可言,你帶回的只能是失望和懊喪。但應(yīng)該感到欣慰的是,你至少已經(jīng)追尋過了,無愧于自己和他人,至于結(jié)果只能由別人去評說。這可能就是教育工作者的無奈,但這不也體現(xiàn)了教育工作者的人生境界嗎?就是被人嘲笑為“自娛自樂”,也沒什么可感到羞恥的。

幼兒園教師入職心得(精選篇7)

作為一名新教師,我一直困惑于如何進行課程審議。工作了也有將近一個月了,也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者,而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候,我也只是把教案讀一遍,很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。

今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動,本次的活動內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動?;顒忧暗臏蕚渲x老師要求我們不要去看已有的教案,從故事本身入手。這讓我很意外,我以前都是先看的教案,再看故事的,怎么這次會和我平時用的方法完全相反呢?帶著這樣的疑問,我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

開始審議了,謝老師帶著我們從課題開始入手,再看故事。通過故事找到活動的主線,再從這根主線搭起課程的框架,再從這個主框架引申出一個個細小的問題。不僅審議了活動過程、內(nèi)容,還對幼兒可能有的反應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰,設(shè)計的問題也很細致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的教案是永遠也不會審課的,只有從原始教材出發(fā),層層深入,才能有自己的看法,才能更好地進行課程審議。

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