身為教育工作者，對于在幼兒園的教學(xué)活動，可以選擇書寫心得體會記錄自己的感想。那么,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會7篇，希望大家能夠喜歡!

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇1）

通過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一起相互交流、相互學(xué)習(xí)。真讓我受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，更新教育觀念。

自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí)，。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園語言教育的問題與對策》也是從《綱要》開始，解讀語言教育的五個方面內(nèi)容，七個方面的要求，四個知道要點(diǎn)的介紹。我覺得自己的.教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。

二、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

各位專家的精彩講座，和園長們的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕馭課堂的能力使我的眼光和思維邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問題著手進(jìn)行研究。

三、相互學(xué)習(xí)，提升自己的能力

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。在通過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個個解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法，發(fā)表一些自己的看法?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，就會提升自己的教學(xué)思維與能力。

總之，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思想上，行動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓我們走了捷徑，礦大了認(rèn)識面，得到了經(jīng)驗(yàn)。

在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的風(fēng)采。

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇2）

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……

在即將過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇3）

翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當(dāng)時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

20__年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)活動，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富而實(shí)在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認(rèn)真細(xì)致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設(shè)計、組織能力，自評和他評的能力都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵著我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了。

三年來，骨干班活動都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。

一、學(xué)會觀摩活動

作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實(shí)的現(xiàn)場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動。

觀摩活動以往也有，很多是看過就過，缺乏思考，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中，陳老師的點(diǎn)評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清晰起來。《青蛙和合唱團(tuán)》、《尋找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動，讓對音樂活動比較陌生，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元，欣賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達(dá)；原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的快樂。

《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升？老師對活動的思考和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思，給我們很多體會！

這樣的活動很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀摩時激動，在整理中思考，在實(shí)踐中收獲。

二、積極互動研討

“我覺得，老師在活動設(shè)計時，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)?！薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱烈的互動研討正在進(jìn)行中。

可以說，評課是我的一個弱項(xiàng)，其實(shí)很多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細(xì)節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很羨慕！經(jīng)過三年的觀課、評課，從不會說，慢慢逼著自己去說，這個過程是痛苦的蛻變的過程。但是，經(jīng)過這么一個過程，我自我感覺自己慢慢能說，能大膽的說，逐漸能有重點(diǎn)的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個機(jī)會去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。

三、努力自我提高

在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中，陳勝宇老師經(jīng)常會給我們布置作業(yè)，讓我們在活動后有一個思考、提煉、沉淀的過程；讓我們把積累的東西活學(xué)活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動后感悟、案例撰寫、設(shè)計活動、讀書心得、骨干小組展示活動……。我積極參與，認(rèn)真對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得……

那次，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書??！陳老師熱心地告訴我她有書，并愿意托別人帶給我，讓我細(xì)細(xì)看，細(xì)細(xì)讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認(rèn)真、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，反復(fù)琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿意的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認(rèn)真執(zhí)著，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響著我，一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個很大的收獲呢！

四、做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里，今天我不能說我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益。

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇4）

幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，幼兒教師是幸?？鞓返?。因此，需要不斷地提高自己，完善自己。勝任幼兒教師這份工作，必須有著專業(yè)而有深刻的職業(yè)修養(yǎng)。

作為一名幼兒教師，我覺得首先對待孩子要有愛心且應(yīng)有耐心。

家長把孩子送到幼兒園就是讓孩子健康活潑的發(fā)展，而幼兒又缺乏獨(dú)立生活的能力。如：孩子的吃飯、入廁、睡覺等，這些與幼兒教師的愛分不開的。特別是幼兒午睡時，有的孩子需要老師拍拍，講個故事，說上幾句鼓勵的話才能睡著。孩子也渴望老師像媽媽一樣的喜歡他，疼他。因此，作為一名幼兒教師應(yīng)讓每個孩子都感到老師是喜歡他的，最愛他的。當(dāng)然教師的愛應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，應(yīng)該建立在理智的基礎(chǔ)上的愛。

作為一名合格的幼兒教師，就要深愛著自己這份工作，就要認(rèn)真的為自己的職業(yè)價值找準(zhǔn)定位。這樣才能更好的奉獻(xiàn)這份職業(yè)。我覺的幼兒教師要有廣泛的愛好，豐富自己的知識。

作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如唱歌、繪畫、彈琴等，還要有豐富的理論知識。多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖然小，但他對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心。孩子們總是愛問老師：老師，為什么呀？孩子強(qiáng)烈的好奇心總是希望老師能夠如愿的回答他們所提出的問題。他們認(rèn)為只要是老師說的就是對的。老師在孩子心目中的地位相當(dāng)?shù)母?，作為幼兒教師，我們必須要有廣泛的愛好，不斷豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心目中的形象。

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇5）

首先做一名合格的幼兒教師，要具有良好的職業(yè)道德。一個老師的道德意識，在很多時候，也許比知識更重要。所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。“德高為范，學(xué)高為師！”作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要！也許有人會認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行，對于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時，權(quán)威對象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上，對于老師的一舉一動都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則！一個好的榜樣，才識成功的開始。

還有要不斷豐富自身的知識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔(dān)著人類的思想文化傳播，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。俗話說的好“根深才能葉茂”，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新時代的背景下，我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出，教師僅有一桶水是不夠的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉，泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各種觀念，變更思維方式。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會競爭，滿足時代對教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對幼兒成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要，在以后的工作中要不斷研究教材，研究孩子，反思自己的行為，力爭成為一名研究型的教師。

做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心、細(xì)心、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng)。老師要像母親一樣，傾注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)感到非常的高興。因?yàn)槊總€孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們，關(guān)心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。所以，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財富，是一種寬容和體貼，是一種責(zé)任和追求，是一種無私的奉獻(xiàn)。

耐心，幼兒教師引導(dǎo)幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

細(xì)心，幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個幼兒都有他獨(dú)特的個性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的。

恒心，幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商?？茖W(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展。

實(shí)踐證明：一個好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個細(xì)節(jié)做精。

誠心，有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。去年，我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了，胳膊上擦破了點(diǎn)皮。放學(xué)后，我及時和家長取得了溝通，做了自我批評，向家長做了詳細(xì)的解釋，家長盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來聽別的老師說，這位家長特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印，她大鬧了一場，還把當(dāng)時的任課老師告到了園長那里。因些，要以一顆誠心，及時和家長取得溝通，爭取他們的理解和支持。

俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。教師是一個永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的，做到了自己想做的，付出了我們該付出的，活出了自己的精彩，我們就是一名合格的幼兒教師。

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇6）

每個小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，也有著自己的缺點(diǎn)，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn)，更不能以此為樂，取笑別人。星星是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友，星星平時有點(diǎn)慢吞吞的，經(jīng)常需要老師多次的提醒，班里的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢啊！一天上午孩子們在吃中飯，一個小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”，我聽到后非常生氣，我立刻請樂樂站起來，我問樂樂：“你剛才說了什么？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什么??！”聽到這里我更加生氣了，我說：“你叫星星什么？”樂樂低下了頭沒說話。

孩子們都吃完飯，我請孩子們坐下來，我們一起談?wù)摿藰窐贩傅腻e。我說：“今天我聽到了一個不是很好聽的話”孩子們都問：“是什么？”我說：“不太好聽的話，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什么這么說星星？”樂樂說：“我覺得他真的有點(diǎn)笨”我說：“你覺得他哪里笨了？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點(diǎn)都不笨，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢，而且星星認(rèn)識很多的字你認(rèn)識嗎？”樂樂說：“我只認(rèn)識一點(diǎn)點(diǎn)。”我說：“那你比星星認(rèn)識的字少我能說你笨嗎？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣，那你知道自己哪里錯了嗎？”樂樂說：“我不應(yīng)該說星星是笨蛋，對不起星星！”我跟所有的孩子說：“我們每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己做的好的地方和做的不好的地方，但是當(dāng)我做的不好的時候別人說我是笨蛋，你覺得心情怎么樣？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對的，我們都沒有權(quán)利去叫別人笨蛋。老師也沒有權(quán)利，老師也不會叫你們笨蛋，因?yàn)槲矣X得這樣做是錯誤的！”

每個孩子都有自己能干的地方，也有不擅長的地方。不管是老師還是孩子都要學(xué)會等待，學(xué)會理解，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎？在這個艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上，孩子要付出艱苦的努力，要經(jīng)受無數(shù)次的錯誤，挫折和失敗，才能一步步走向成功，他們正處于身心發(fā)展時期，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱，良好的道德品質(zhì)正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，因才施教，尊重個體差異，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn)，循循善誘，誨人不倦，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性，把握表揚(yáng)的藝術(shù)，讓孩子隨時體驗(yàn)成功的喜悅，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，重視量的積累，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考，敢于質(zhì)疑，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

牽著慢慢的蝸牛去散步是很累的一件事情，但是誰沒有慢過呢？試著去認(rèn)識蝸牛的優(yōu)點(diǎn)，慢慢陪著蝸牛一起走，欣賞沿途的風(fēng)景不是更好的一件事情嗎？

幼兒教師的專業(yè)倫理心得體會（精選篇7）

教書育人是教師最基本的職責(zé)。教書是把自己的知識、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn)，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。

那么什么是師德？師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關(guān)師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實(shí)有道德之人，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對對待學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。

要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

一、忠于教育事業(yè)。

教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。

二、熱愛學(xué)生。

要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。實(shí)際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。

教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得我在上大學(xué)的時候，期末復(fù)習(xí)期間，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。

四、言傳身教，以身作責(zé)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對面的實(shí)施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

五、結(jié)合課程。

每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進(jìn)制前先對電子計算機(jī)進(jìn)行簡要介紹。我首先和學(xué)生一起分析了計算機(jī)無所不能的一面，然后我說計算機(jī)實(shí)際是很“笨”的（這時學(xué)生會感到詫異），因?yàn)樗荒苷J(rèn)識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識0—9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\(yùn)算速度（現(xiàn)日本已研制出運(yùn)算速度達(dá)35萬億次每秒的超級計算機(jī)，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學(xué)院計算中心買去）來彌補(bǔ)的。由此我對學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”，“揚(yáng)長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性（含死區(qū)），嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實(shí)生活中，對于學(xué)校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學(xué)校或社會產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比（實(shí)際教學(xué)過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣）。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國家的法律法規(guī)。

六、結(jié)合具體情況。

學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)靈活機(jī)動，針對具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強(qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”（采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”）確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)果三年中這個班在全校學(xué)習(xí)成績最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理（如我院電纜施工項(xiàng)目經(jīng)理）或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。

七、關(guān)于“近朱者赤”。

有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項(xiàng)業(yè)余活動，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的青年學(xué)生。

教書育人是緊密相連的，其實(shí)教書的目的就是為了育人，而育人（指思想品德教育）工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進(jìn)。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，才能給學(xué)生做出榜樣，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對學(xué)生實(shí)施育人教育，同時對學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。