大班幼師教學(xué)心得美篇7篇

通過(guò)書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)活動(dòng)感想，每一位教師應(yīng)該書(shū)寫(xiě)做一份詳細(xì)的教學(xué)心得體會(huì)。相信,很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的大班幼師教學(xué)心得美篇7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇1

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋(píng)果、樹(shù)葉、花、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用輕松的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)“這些花都有名字，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)吧?！庇變涸陂_(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中，很方便幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，我在工作允許的時(shí)間內(nèi)，盡量前往學(xué)習(xí)，各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué)，聽(tīng)上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠通過(guò)教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記，通過(guò)指圖來(lái)讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。

現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

（2）是讓他們學(xué)說(shuō)話(huà)。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書(shū)中的圖畫(huà)注入語(yǔ)言。這條我也想到會(huì)有些難度，但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過(guò)渡的階段，我應(yīng)該在這方面做些嘗試，我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次游戲，第一次的拍手游戲作為引出，最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束，開(kāi)始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞，中間愣了幾秒鐘。接下來(lái)的過(guò)程我運(yùn)用了教材中的圖畫(huà)為第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師來(lái)說(shuō)話(huà)，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)話(huà)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病，幼兒都跟著我的話(huà)在說(shuō)，可以說(shuō)我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維，如果有下一次，我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間，讓他們先去想去說(shuō)，不要把自己的想法急于去塞給他們。另外，我上的是一節(jié)語(yǔ)言課應(yīng)以說(shuō)為主，而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象，所以我給幼兒許多的圖畫(huà)，請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?，然后說(shuō)給同伴聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒為他們的圖畫(huà)賦予語(yǔ)言時(shí)，幼兒很多都回答都是一樣的。以觀(guān)察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住2/4在5樓的__想到1樓的__家串門(mén)，要走哪幾層樓？……

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因，一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確，用的不夠到位；另一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲，經(jīng)過(guò)再三的努力，終于我聽(tīng)到不一樣的說(shuō)話(huà)了，雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù)，但是終于開(kāi)口了，在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí)，很多幼兒說(shuō)：“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間，可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方，但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平，在評(píng)課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯(cuò)，我真的已經(jīng)很高興了。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得目標(biāo)基本達(dá)到，但還是有很多不足的地方，比如開(kāi)始部分，我抓得不緊，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng)，一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物，為了不打擊他們的積極性，我就沒(méi)有控制他們說(shuō)的時(shí)間，所以在這部分用的時(shí)間比較多，應(yīng)該稍微收點(diǎn)，讓他們說(shuō)了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛(ài)模仿，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言，所以在回答老師問(wèn)題時(shí)，如何讓他們能夠動(dòng)腦筋，自己思考問(wèn)題，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說(shuō)話(huà)，這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量3/4去做好，不要想結(jié)果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇2

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

在教學(xué)過(guò)程中我碰到過(guò)一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)甚至是恐懼和其他孩子展開(kāi)活動(dòng)。在面對(duì)這樣的孩子時(shí)，我就要先釋出愛(ài)意讓他感知到我是愛(ài)他喜歡他的。讓他消除恐懼感。

他是從學(xué)期中期時(shí)才轉(zhuǎn)入我們班的。剛來(lái)的時(shí)候羞答答的跟在媽媽的身后，我本來(lái)想讓他自己介紹，沒(méi)想到他藏在媽媽身后就是不出來(lái)最后。鼓勵(lì)了兩三次后還是不行。還一直往后躲。他媽媽也說(shuō)孩子不愛(ài)說(shuō)活。遇到自己不熟悉的事物就更不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。我怕孩子剛來(lái)到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸情緒。就安排他坐在我的身邊下。經(jīng)過(guò)幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)光不愛(ài)說(shuō)話(huà)，下課后也不參加孩子的活動(dòng)，只是孤零零的坐在那。對(duì)我的問(wèn)話(huà)總是躲躲閃閃的。在后來(lái)的接觸中我慢慢的鼓勵(lì)孩子從敢在我面前說(shuō)一個(gè)詞開(kāi)始。一點(diǎn)點(diǎn)地鼓勵(lì)他多說(shuō)，有一點(diǎn)地進(jìn)步都會(huì)在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他。給他肯定，干他對(duì)自己慢慢建立自信心。到后來(lái)慢慢的能在班上當(dāng)著全班小朋友回答一兩個(gè)小問(wèn)題。

在針對(duì)孩子不參加活動(dòng)的事情上，我在安排座位時(shí)讓兩個(gè)孩子始終坐在他的旁邊(中班時(shí)我們的座位是孩子自由選自的)他慢慢的熟悉這兩個(gè)新的小朋友，從而感覺(jué)到我們也是喜歡他的想和他交朋友。在做活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)孩子總是和他搭檔或者我總是故意的讓自己?jiǎn)为?dú)下來(lái)沒(méi)有伙伴，再去找他來(lái)和我搭檔，剛開(kāi)始時(shí)他只是跟在我們的身邊，慢慢的他開(kāi)始參與進(jìn)來(lái)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和我們一起高興和難過(guò)，在自由活動(dòng)時(shí)也能和那兩個(gè)孩子一起參加活動(dòng)(雖然大多時(shí)他只是在他們身邊站著看他們玩自己陪著他們笑)但是他已經(jīng)參與到了他們當(dāng)中不是嗎?

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，他漸漸的變得開(kāi)朗多了，能和他周?chē)膸讉€(gè)孩子成為好朋友，也能在上課時(shí)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇3

坐在書(shū)桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿(mǎn)生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開(kāi)心嗎？”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇4

我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!

幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀(guān)察孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一直看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個(gè)月里,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的,困難一直等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說(shuō)話(huà),再者通過(guò)看了很多老師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待,一定可以學(xué)到東西的。

都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!” 我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然出現(xiàn),我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!

這個(gè)月我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇5

我是大四班孫x小朋友的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì)，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話(huà)題。首先，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫(xiě)了幾點(diǎn)自己感觸比較深的地方，跟大家分享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺(jué)她更注意家長(zhǎng)的日常言行舉止了，要求她少看電視時(shí)，她會(huì)直接說(shuō)你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來(lái)，要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí)，她說(shuō)她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒(méi)運(yùn)動(dòng)！所以現(xiàn)在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問(wèn)題現(xiàn)在大多是我們做給她看，請(qǐng)她一起參與，相比之前只是硬性要求，現(xiàn)在的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn)，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。

第二，避免只講大道理。

孩子的成長(zhǎng)中，每個(gè)階段總有新的問(wèn)題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周?chē)藢?duì)她的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)，又對(duì)不完美的結(jié)果充滿(mǎn)恐懼，碰到她因?yàn)闆](méi)做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過(guò)談心，試過(guò)鼓勵(lì)，試過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，試過(guò)比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來(lái)當(dāng)她做不好的時(shí)候，我就參與進(jìn)去，鼓勵(lì)她再做一次，告訴她，做不好沒(méi)關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進(jìn)步了，以后一定會(huì)越做越好！

最后，相信我們的孩子。

這世界上沒(méi)有兩個(gè)孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒(méi)有找到自己的時(shí)間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊(duì)，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無(wú)比的童心和信心，讓他們?cè)摻佑|的接觸，該見(jiàn)識(shí)的見(jiàn)識(shí)，對(duì)他們?cè)摱酱俚亩酱?，該要求的要求，只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績(jī)！更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化，同時(shí)順勢(shì)而為。說(shuō)白了，孩子真正需要的，不是在他撥開(kāi)云霧見(jiàn)日光時(shí)，你對(duì)他無(wú)盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對(duì)他最堅(jiān)定的支持和信心！

作為80后的媽媽?zhuān)鋵?shí)并沒(méi)有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長(zhǎng)。以上幾點(diǎn)心得，歡迎大家一起探討指教！

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇6

開(kāi)學(xué)快二個(gè)月了，我園大班在三樓活動(dòng)、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺(jué)，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。

今天早上，戶(hù)外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí)，我讓幼兒有袋子的在前面，沒(méi)袋子的在后面進(jìn)行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚(yú)貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無(wú)興趣，二是加強(qiáng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳動(dòng)去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來(lái)，他說(shuō)：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對(duì)王志兵說(shuō)：杭嘉俊沒(méi)有推你，是來(lái)扶你起來(lái)的，老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問(wèn)王志兵：摔疼了么?他說(shuō)：沒(méi)有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說(shuō)成是推你的人，那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢，還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽(tīng)了都說(shuō)自己摔倒了，不可以說(shuō)別人推的。王志兵聽(tīng)了同伴的話(huà)一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽(tīng)，做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō)：對(duì)的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。

在沒(méi)有做操之前，我對(duì)王志兵說(shuō)：小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析，不要瞎說(shuō)別人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來(lái)的嘉俊道個(gè)歉，會(huì)吧!

作為一名幼兒教師的我，真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。

大班幼師教學(xué)心得美篇精選篇7

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

一、本學(xué)期取得的成績(jī)：

（一）教育教學(xué)方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還積極開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類(lèi)的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀(guān)察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。

幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

（二）保育方面

作為班長(zhǎng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿(mǎn)意。

（三）家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)初，我們以滿(mǎn)腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀(guān)察。了解他的情況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō)：“現(xiàn)在他特別愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

俗話(huà)說(shuō)：“眾口難調(diào)。”我想用在家長(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話(huà)，以誠(chéng)相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長(zhǎng)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定，滿(mǎn)意率都達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。

（五）班級(jí)管理

我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師的意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用，多與大家交流，說(shuō)清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品，大家都很愛(ài)惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級(jí)管理工作。

二、學(xué)期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：

在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀(guān)察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

我班家長(zhǎng)工作存在的不足：

1、我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些建議，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

2、作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話(huà)、網(wǎng)上、早晚談話(huà)對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓，也祝愿明天會(huì)更好！