小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想5篇
教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過(guò)特定的途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想，希望能幫助到大家!
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想1
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
二、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在今天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力都有了很大進(jìn)步。
三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，達(dá)到滴水穿石的效果。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想2
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想3
今天通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更加明確了教師從教過(guò)程中絕對(duì)不能觸及的高壓線，同時(shí)內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個(gè)教師必須嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)水平的提高，使我們教師隊(duì)伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為，違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)心田。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對(duì)象是有著各種各樣復(fù)雜思想的人，且中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴(yán)格的教師職業(yè)道德規(guī)范，既能保護(hù)未成年學(xué)生在教育過(guò)程中不受傷害，同時(shí)也能約束教師不做違反職業(yè)道德的事情。
德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)體現(xiàn)了作為教師，師德是首位的，沒(méi)有師德的教師根本就不配當(dāng)教師。當(dāng)今教師隊(duì)伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：
第一、為了急功近利和教師的強(qiáng)勢(shì)位置，體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害。教育雖不是萬(wàn)能，但針對(duì)不同的學(xué)習(xí)采用不同的方式方法進(jìn)行教育，基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高，教師對(duì)學(xué)生只有教育的權(quán)力，而沒(méi)有體罰的權(quán)力，當(dāng)一個(gè)教師只有通過(guò)體罰來(lái)是學(xué)生服從自己的話，那就叫做簡(jiǎn)單粗暴，還何談教育方法和策略。
第二、為了一些經(jīng)濟(jì)利益，組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。去年鄭州市已經(jīng)有一位教師因此被開(kāi)除公職，但社會(huì)上的教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象并沒(méi)有因此而有所收斂，但必須看到有償補(bǔ)課的危害性，堅(jiān)決不能參與。
在今后的工作中，教師們應(yīng)該互相提醒和監(jiān)督，規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊(duì)伍。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想4
今天我看了一份有關(guān)教師職業(yè)的雜志，雜志上提到這樣才能做一個(gè)真真合格的教師，怎樣才能讓孩子們喜歡。讀后使我懂得了很多，要真真成為孩子們心中的好老師，我覺(jué)得具有以下幾點(diǎn)：
1、懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。要使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想，教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是為人師表、垂范師德的基礎(chǔ)。
2、要不時(shí)的為自己“充電”。
作為教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，要走在時(shí)代的前列，首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來(lái)社會(huì)中，就業(yè)模式將會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，無(wú)論從事哪中職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應(yīng)該成為“終身學(xué)習(xí)”的楷模，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育。時(shí)時(shí)告戒自己：終身學(xué)習(xí)是我們能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
3、認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為教師的職責(zé)。
因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所須的人才，迎接即將來(lái)臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代要求。同時(shí)也懂得了——今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師，明天，什么樣的老師才夠格等等一系列的問(wèn)題。
確實(shí)作為一名教師，須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)代的特征，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，善于接受來(lái)自各方的挑戰(zhàn)、接受來(lái)自各方面尤其是教育、科學(xué)技術(shù)方面的信息，使自己思考、從事教育實(shí)踐具有時(shí)代氣息，身上要有時(shí)代的年輪。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想5
從剛參加教師工作到現(xiàn)在，不知不覺(jué)已經(jīng)在這教學(xué)的講臺(tái)上從業(yè)了三十年。從剛開(kāi)始選擇了成為一名小學(xué)教師開(kāi)始，到如今的年近退休，如何成為一名更加優(yōu)秀的老師一直是我教師生涯前進(jìn)的目標(biāo)與追求。俗語(yǔ)說(shuō)：熟能生巧，三十年的教學(xué)生涯也讓我在教學(xué)路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何成為一名學(xué)生喜歡、帶出成績(jī)、家長(zhǎng)滿意的教師，我想我還是具有一定的經(jīng)驗(yàn)可以與大家一起來(lái)分享。以下是我從每一堂課的教學(xué)分析，每一本作業(yè)批改，每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)：
一、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心呼喚學(xué)生的真情。
走進(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂(lè)的，我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對(duì)學(xué)生的愛(ài)已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分，我愿悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。
教師的愛(ài)應(yīng)該如同春天雨露適時(shí)地滋潤(rùn)著孩子們的心田。用一顆真誠(chéng)的心去賞識(shí)他們樹(shù)立起自信心，鼓勵(lì)他們積極向上，發(fā)大他們的優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。
二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做同事佩服的老師。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、及時(shí)聯(lián)系，有效溝通，做家長(zhǎng)滿意的老師。
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說(shuō)話語(yǔ)氣輕柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛(ài)。都說(shuō)孩子小，對(duì)有的事情還不明了，調(diào)皮或做錯(cuò)事情那也許是常有的事情，每當(dāng)此時(shí)，我們要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對(duì)天真無(wú)邪的孩子我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
家長(zhǎng)是我們共同的教育者，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要通過(guò)聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，多渠道與他們溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育。
我想我們教師不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的.合作者，才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度和辦學(xué)思想是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看中的。
小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)感想相關(guān)文章：
★ 關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)例文五篇
★ 小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全【五篇】
★ 有關(guān)小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人感受范文5篇
★ 關(guān)于小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得精選十篇