關(guān)于老師虐童事件心得10篇
幼兒園虐童事件層出不窮，最近發(fā)生的虐童事件讓人匪夷所思并且深感痛心，大家在了解這起事件之后都有什么感想呢?下面小編為你整理關(guān)于虐待兒童老師心得10篇，希望對你有幫助。
關(guān)于虐待兒童老師心得1
近期，電視上、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常播出幼兒老師虐待小朋友的新聞，我園園領(lǐng)導(dǎo)得知后及時(shí)組織全體教職員工在三樓多功能室進(jìn)行師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師們師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在專題會(huì)上，馮園長重點(diǎn)向大家介紹紅黃藍(lán)幼兒園的“虐童”事件，并對師德修養(yǎng)做了重要的解讀。提醒老師們要堅(jiān)定愛的教育;堅(jiān)定理想的信念;要保持開闊的個(gè)人胸襟。
關(guān)于針扎幼兒的虐童事件，說真的，到目前為止，我還是不敢相信，作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步? 這種悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內(nèi)心，更在毫無休止地?cái)慕處熢谌藗冃哪恐械男蜗蟆?/p>
在這些事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)問題首先出在教師的身上。身為老師，應(yīng)該做到愛的教育。我們面對的是一群天真活潑的孩子，他們也許會(huì)做出一些令你頭痛不已的事。但這也不完全是孩子們的錯(cuò)?！叭朔鞘ベt孰能無過”。連我們成人都不可避免的會(huì)做出這樣或那樣的錯(cuò)誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢?哪一個(gè)人不是在不斷的犯錯(cuò)和改正錯(cuò)誤中逐漸成熟的呢?所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、理解幼兒，要用自己的愛去感化、教育每一個(gè)孩子。人與人應(yīng)該將心比心，更何況那些粗暴、簡單的教育手段不僅不能讓人心服口服，反而會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理，這樣惡性循環(huán)下去，將會(huì)造成一發(fā)不可收拾的后果。
簡而言之，作為教師，在教育中要注意自己的言行舉止，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，要常修為師之德。把教育做成讓幼兒快樂，家長放心，自己滿意的教育，在既繁瑣又平凡的工作中找到幸福感!
關(guān)于虐待兒童老師心得2
浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園“虐童”事件在社會(huì)上廣泛流傳，其“虐童”照片近乎幾百張?jiān)斐闪朔浅牡挠绊?，我們?shí)難想像這是一名年僅二十歲的代課幼兒老師，令人不得不懷疑其性格方面的扭曲，也是我國教育過于重視成績，輕視對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的產(chǎn)物，對學(xué)生的人文培養(yǎng)的缺乏造成了此類事件一再發(fā)生。
一、教師不能無證上崗
浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園的“幼師”顏艷紅與網(wǎng)友聊天時(shí)說她是“憑借關(guān)系進(jìn)入幼兒園的”。況且顏艷紅年僅20歲，按常理計(jì)算，她應(yīng)該還是一個(gè)在校讀書的學(xué)生，怎么就當(dāng)起老師來了?她對自己的違法犯罪行為抱著無所謂的態(tài)度，應(yīng)該是一個(gè)不可救藥的紈绔之女。她本來就不想當(dāng)教師，可能是父母之命、關(guān)系之緣迫使她進(jìn)入幼兒園蹂躪兒童。她跟網(wǎng)友說：“我沒有考資格證，又不是做一輩子”。 教師資格證是要本人親自去考試、面試等考核合格后才能取得，不是哪個(gè)強(qiáng)制壓迫的。如果教育行政主管部門堅(jiān)決不允許沒有教師資格證的人進(jìn)入各級各類學(xué)校無證上課、非法執(zhí)教。那么，就可以避免強(qiáng)人所愿的事情發(fā)生，也可以把那些品學(xué)劣質(zhì)的人拒之教師門外，從而減少學(xué)生受體罰、老師受處罰的悲劇重演。
二、加強(qiáng)教師心理健康指導(dǎo)勢在必行
作為一名教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康、師德高尚、知識(shí)豐富的正常人?！丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個(gè)心理變態(tài)的“虐童狂”， 各種“變態(tài)”的懲罰手段花樣百出，有把兒童丟進(jìn)垃圾桶的，有把兒童耳朵揪起來離開地面的，有用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強(qiáng)迫男女兒童親嘴等千奇百怪的下三濫招數(shù)應(yīng)有盡有。這些讓人無法想象的過激行為，不是一個(gè)正常的老師所能做出來的。她對自己的做法認(rèn)為是“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”、“一時(shí)好玩”、“這并不是什么過分的事情”。由此可以看出，這個(gè)“虐童”女教師是一個(gè)心理嚴(yán)重扭曲的“殘疾人”，急需心理醫(yī)生的耐心救治。
教師不是神，面對現(xiàn)實(shí)中的各種壓力，自然會(huì)有發(fā)不完的怨氣，抹不平的心靈創(chuàng)傷。如果我們老師的心理健康出了問題，肯定會(huì)“對某些人的火全都發(fā)泄在學(xué)生們身上，煩”。所以我認(rèn)為，教師應(yīng)該享有心理健康教育，更重要的是心理健康指導(dǎo)——個(gè)別談心。領(lǐng)導(dǎo)要會(huì)關(guān)心教師的疾苦，教師也要理解領(lǐng)導(dǎo)的難處。
三、酒后上課誤事大
20歲的顏艷紅不像一個(gè)老師，她是一個(gè)心理殘疾的人，正像社會(huì)上的小混混。在教室的工具柜里怎么會(huì)放有好幾個(gè)啤酒瓶?據(jù)她的言行舉止分析，可能是把啤酒帶到教室里喝，一邊喝酒，一邊發(fā)酒瘋，拿學(xué)生尋開心，明明是違法犯罪行為，自己還認(rèn)為“沒事”，結(jié)果走上犯罪道路，被判刑改造。我們要以此為鑒，不要酒后上課，更不能把酒帶到學(xué)校來喝。
四、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任
從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并非偶爾之事，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部怎么會(huì)沒人發(fā)覺?這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不力，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。
五、呵住自己的良心，善待自己的學(xué)生
人心都是肉長的，人人都是父母生的，個(gè)個(gè)都是當(dāng)過學(xué)生的。換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會(huì)有什么感受?再說那些天真無邪的孩子是多么的活潑可愛，你硬要把他們調(diào)理成軍人一樣的步調(diào)一致、不敢越雷池一步，那是不符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的。學(xué)生是鮮活的個(gè)體，個(gè)體是有差異性的，他是能動(dòng)性地接受教育，并非機(jī)械地任你擺布。存在一些行非所教是很正常的事情，教師要對學(xué)生因材施教，不要過分地整齊劃
一、一刀切，一棍子刷死人，會(huì)抹殺學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
我們應(yīng)該尊重學(xué)生，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，加強(qiáng)對老師的師德培養(yǎng)。
關(guān)于虐待兒童老師心得3
在觀看了近期發(fā)生的虐童事件的報(bào)道后，真是觸目驚心?，F(xiàn)在的確有些孩子在家人的縱容與溺愛下成長，性格上成了頑固不化的“調(diào)皮蛋”， 驕縱的性格任憑老師怎么說、怎樣引導(dǎo)都無濟(jì)于事，有許多時(shí)候也讓我們做老師的很是為難，我們除了告訴孩子的家長配合學(xué)校的教育以外也是用語言加以引導(dǎo)。思索了許久，教師與學(xué)生之間究竟怎樣相處才能讓社會(huì)認(rèn)可，讓家長放心，讓孩子心甘情愿地接受你、敬服你、喜歡你?讓我想起了一句話：“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣”。怎樣才能喜歡上你的學(xué)生呢?
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)該讓學(xué)生歡迎、為人師表、教書育人的人?！丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個(gè)“瘋子”，一種“變態(tài)”。“二極管搭鐵”的人，是我們教師的恥辱，社會(huì)的悲哀。她孩子耳朵揪起來離開地面還笑，用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強(qiáng)迫男女兒童親嘴等的怪招。不是一個(gè)正常的老師的行為。她認(rèn)為是“一時(shí)好玩”。嗚呼!無法可想。教師不是神，而是人，就要有人性，用仁愛去關(guān)心孩子，關(guān)心下一代，特別作為一位女教師做出沒有女性的事，簡直就是惡魔、妖怪。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
二、事故的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任
從顏艷紅微博上的照片來看，她虐待兒童并是一天兩天的事了，次數(shù)之多，程度之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么會(huì)不知道呢?這是領(lǐng)導(dǎo)失職，監(jiān)管不到位，不了解學(xué)校教師的實(shí)情。
三、用愛去呵護(hù)學(xué)生
人心都是肉長的，換位思考一下，別的老師如此虐待你，你會(huì)有什么感受?學(xué)生是鮮活的個(gè)體，個(gè)體是有差異性的，他是能動(dòng)性地接受教育，并非機(jī)械地任你擺布。老師們要多加思考：“學(xué)生來學(xué)校就是接受教育，除了接受知識(shí)方面的教育就是做人方面的教育，故老師該怎么做?”冰心老人說過，有了愛便有一切。陶行知說，你就是我，我就是你。但愿愛你，不愿害你。如果害你，便是害己。羅曼﹒羅蘭說：要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。用愛心去營造陽光，讓我們的學(xué)生在陽光燦爛的日子里健康的成長。
關(guān)于虐待兒童老師心得4
虐童事件觀后心得體會(huì)虐童事件最近在名大網(wǎng)站、報(bào)紙、電視上頻頻曝光。扯耳朵、扔垃圾桶、用膠布粘嘴巴、互打耳光、扒光衣服示眾等這些觸目驚心的行為，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。社會(huì)反響強(qiáng)烈，電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)站上紛紛有人指責(zé)，有的還編了歪歌，唱著指責(zé)這些事件的行為人。
我們的教師是怎么了?愛生，是一個(gè)教師最起碼的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定：我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展?；ゴ蚨?、扒光衣服示眾這些行為扭曲了教師的形象和人格。這些行為的結(jié)果，不難想象，這些孩子將要承受多大的心靈傷害，這對他們今后的成長，無疑會(huì)產(chǎn)生巨大的陰影，會(huì)讓這些孩子們在恐懼中長大。
是的，有時(shí)面對那些淘氣的孩子，我們是很無奈，但我們是教師，我們的職責(zé)是教育，我們得想辦法去教好他們，而不是用扯耳朵、扔垃圾桶等方式來讓孩子不淘氣，讓孩子聽話，這等于是在制造一臺(tái)機(jī)器人。
有些人認(rèn)為，這些事件的背后，反應(yīng)出教師的壓力所在。也有人認(rèn)為，這些教師心理上有問題。我覺得，不管是出自哪一種原因，都不應(yīng)該發(fā)生這些事件。我們不得不深思，我們的師德何在?不管是哪一種說法，都是在為師德的缺失找借口。教育是需要有愛，有愛的教育，孩子才會(huì)有一片健康成長的天空。
關(guān)于虐待兒童老師心得5
近幾周，先后發(fā)生了攜程親子園、北京三色等多起幼兒教師虐待兒童的事件，如推搡、灌芥沫、噴辣椒水、扎針等慘不忍睹的行為!這些事件不但會(huì)嚴(yán)重影響兒童的身心健康，而且會(huì)造成了極其惡劣的社會(huì)影響。這也將中國幼兒教育推上了風(fēng)口浪尖，不少家長對這類事件咬牙切齒，還有的是哭著看完視頻的，甚至推測是不是所有入園的幼兒都曾受到如此“高規(guī)格”的待遇。
孩子是每個(gè)家庭的心頭肉，近來虐童事件頻頻爆出，嚴(yán)重刺痛了公眾的神經(jīng)。以往說起保護(hù)兒童權(quán)益，常會(huì)聯(lián)想到偏遠(yuǎn)地區(qū)，監(jiān)管末梢難以延伸到那里。但是，從上海攜程親子園到北京金色搖籃幼兒園亦莊園，再到如今的北京紅黃藍(lán)幼兒園新天地園區(qū)……這些國際大都市的幼兒園，何以出現(xiàn)如此一幕?當(dāng)然，我們相信此類事件只屬極端的個(gè)案，但是卻已經(jīng)到了必須引起高度重視的時(shí)刻，也必須深刻反思,從源頭上尋求解決問題之道。
頻頻發(fā)生幼兒被虐事件的原因除了部分教師本身素質(zhì)太低，更深層次的原因在于幼兒教育公共資源的過于緊缺。目前我國學(xué)前教育師資缺口較大，公辦幼兒園嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子入園需求，因此借助民辦幼兒園確保適齡幼兒成功入園勢在必行。但是，試問負(fù)責(zé)審批這些幼兒園辦學(xué)資質(zhì)的相關(guān)主管部門，你們審批后是否發(fā)揮了監(jiān)督管理的作用?是否經(jīng)常深入園區(qū)查看相關(guān)軟硬件設(shè)施設(shè)備?是否將民辦幼兒園教師納入常規(guī)培訓(xùn)?是否把民辦幼兒教師的工作狀態(tài)納入日常監(jiān)督之中?
所以首先應(yīng)該反思監(jiān)管層面的問題。回顧以往的虐童事件,會(huì)發(fā)現(xiàn)大多發(fā)生在民辦幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它們的門檻很低,既能在教委注冊,也能在工商局注冊,存在多頭管理。而且,相關(guān)部門的監(jiān)管能力已嚴(yán)重滯后于現(xiàn)實(shí),往往幾個(gè)公務(wù)員要管上百家民辦幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如何能保證到位?是時(shí)候?qū)W(xué)前教育的監(jiān)管進(jìn)行全面升級,跟上現(xiàn)實(shí)步伐了。一方面,要捋順關(guān)系,明確權(quán)責(zé);另一方面,要增加專門人手,創(chuàng)新治理手段,切實(shí)提高監(jiān)管能力。
黨的十九大報(bào)告明確提出:要在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。當(dāng)前要做好“幼有所育”,很重要的一點(diǎn)就是相關(guān)部門、資本方、教師和家長各盡其職,形成對幼兒園的無縫監(jiān)管,盡一切努力守護(hù)好我們的孩子。
關(guān)于虐待兒童老師心得6
摘要：近年來出現(xiàn)了很多幼兒教師虐待兒童的事件，如打耳光、扯耳朵、扔垃圾桶等，這些事件嚴(yán)重影響兒童的身心健康，造成了極其惡劣的社會(huì)影響。幼兒教師是十分崇高和神圣的職業(yè)，應(yīng)該是兒童的引導(dǎo)者、守護(hù)者。而近期發(fā)生的虐童事件嚴(yán)重地摧殘了孩子幼小的心靈，阻礙了整個(gè)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。深入探究發(fā)現(xiàn)存在著教育資源配置不合理，教師缺乏職業(yè)道德，幼兒園管理缺失等其原因。打造職業(yè)道德高的教師隊(duì)伍，提升幼兒教育水平，是目前幼兒教育的迫切需要，也幼兒教育管理的根本所在。
前言教育與民族和國家的未來緊密相關(guān)，幼兒教育對孩子的性格和心理的塑造起到重要的作用。近年來，頻頻爆出幼兒園教師“虐童事件”，嚴(yán)重沖擊著人們的道德底線。令家長憂心忡忡，幼兒教師隊(duì)伍背負(fù)起沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了幼兒園的教育管理，使教育管理受到社會(huì)各界的質(zhì)疑。
1虐童行為對孩子產(chǎn)生的傷害
眾多的虐待兒童事件讓我們痛心不已。對正在生長和發(fā)育的兒童進(jìn)行不當(dāng)?shù)捏w罰和虐待，會(huì)對孩子的身體造成傷害，影響正常發(fā)育。更讓人憂心的是，虐待行為會(huì)對孩子造成心理創(chuàng)傷。由于兒童處在社會(huì)認(rèn)知的初期，虐待行為一方面讓孩子產(chǎn)生恐懼感，影響其性格養(yǎng)成;另一方面兒童可能對老師的行為進(jìn)行模仿，增加了長大后的暴力傾向。長遠(yuǎn)來看，虐童行為不僅會(huì)對孩子、對家庭產(chǎn)生傷害，也會(huì)給整個(gè)社會(huì)來帶來損害。
2導(dǎo)致虐童事件的原因
導(dǎo)致幼兒園的孩子受到傷害甚至殘虐的根本原因是缺乏對孩子的關(guān)系和愛護(hù)。關(guān)愛不僅應(yīng)該是來自于孩子家長，更應(yīng)該來自幼兒園、幼兒教育甚至是全社會(huì)。
2.1教育資源配置的不合理：我國的幼兒教育還沒有完全納人到國民教育體系中。公立幼兒園和民辦幼兒園的辦學(xué)條件差距懸殊。國家對民辦幼兒園的投人很少甚至零投入，教育經(jīng)費(fèi)全靠民間自籌，幼兒園辦學(xué)條件差，幼兒教師數(shù)量少、學(xué)費(fèi)高。民辦幼兒園教師多半是自主聘任，任職門檻相對較低，教師素質(zhì)參差不齊，教師無證上崗現(xiàn)象比較普遍，師資隊(duì)伍建設(shè)水平低。在經(jīng)費(fèi)缺乏的情況下，教師數(shù)量不足使每位教師承擔(dān)的工作壓力大。再加上辦學(xué)環(huán)境惡劣，硬件設(shè)施簡陋，很多民辦幼兒教育都成為了功利性幼兒教育。
2.2教師職業(yè)道德和愛心的缺失：當(dāng)前，幼兒教育師資水平普遍不高，很多幼兒教師都沒有經(jīng)過正規(guī)師范，甚至沒有教師證就上崗或上崗后再拿證，缺乏職業(yè)道德、法律知識(shí)和對兒童的耐心。同時(shí)，工資低、壓力大、生存狀態(tài)差，導(dǎo)致部分教師情緒失控，進(jìn)而出現(xiàn)虐童的事件。孩子是家庭的重心，是祖國的花朵，他們的健康茁壯成長關(guān)系到國家和民族的命運(yùn)。家庭、教師乃至社會(huì)都應(yīng)該樹立起愛護(hù)兒童的責(zé)任感，重視學(xué)前教育，為孩子們開啟人生啟蒙美好的第一篇章。
2.3幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力差：學(xué)齡前兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力不夠，在受到來自老師、同學(xué)的欺負(fù)和傷害后，不懂得進(jìn)行自我保護(hù)。很多孩子因?yàn)楹ε吕蠋?，不敢把受到的傷害告知家長，只能忍氣吞聲，默默承受，這也導(dǎo)致了虐童事件不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，，助長了此類事件的發(fā)生。
2.4幼兒教育過程管理的缺位：發(fā)生在民辦幼兒園的虐童事件多于在公立幼兒園。這種現(xiàn)象與幼兒園的管理體制有關(guān)。公立幼兒園的機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資配備、教育管理、資源投入都有政府的教育部門親自督辦，而民辦幼兒園的管理體制、教育資源都是自己想辦法籌集的。相比較而言，民辦幼兒園管理松散，容易造成教育的管理缺位。
3如何做好幼兒教育工作，防范虐童時(shí)間發(fā)生
做好幼兒教育工作，幼兒教師必須用心做好教育工作，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)辦學(xué)管理建設(shè)，社會(huì)應(yīng)關(guān)注兒童教育事業(yè)。解決教師虐童事件，不能僅僅對涉事個(gè)人進(jìn)行處理，而是必須采取多種措施形成合力，從根本上遏制此類事件的發(fā)生。
3.1加強(qiáng)教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力：幼兒教師是一種受人尊重的職業(yè)，是兒童認(rèn)知社會(huì)的引導(dǎo)人，其專業(yè)素養(yǎng)對兒童的健康成長存在著重要的影響。幼師教育必須注意培養(yǎng)教師的師德，加強(qiáng)教師道德素養(yǎng)。幼兒園管理中不但需注重提升教師的教學(xué)水平，更要注重教師的心理健康培養(yǎng)。作為幼兒教師，應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，有責(zé)任心有耐心，不宣泄負(fù)面情緒發(fā)泄給學(xué)生，積極引導(dǎo)孩子，和他們交朋友。
3.2規(guī)范管理，著力抑制幼兒園虐童事件發(fā)生：一方面相關(guān)部門清查幼兒園的辦學(xué)資質(zhì)和幼兒教育從業(yè)者資格證書，整改未取得辦園許可證、設(shè)施條件差、管理混亂、存在嚴(yán)重安全隱患的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)管力度。另一方面要加大學(xué)前教育的投入力度，改善幼兒園辦學(xué)條件和師資情況，嚴(yán)格幼兒園辦學(xué)資格的審查，提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻。
3.3社會(huì)參與，強(qiáng)化幼兒教育的社會(huì)責(zé)任：重視學(xué)前教育的重要作用，廣泛宣傳學(xué)前教育法律法規(guī)、政策規(guī)定，提升全社會(huì)對幼兒教育的關(guān)注度，營造全社會(huì)支持幼兒教育發(fā)展的氛圍。社會(huì)對于兒童教育的高度關(guān)注能使幼兒園的管理更加規(guī)范，幼兒教師的責(zé)任感更加強(qiáng)烈。
3.4加強(qiáng)幼兒教師虐童事件的立法跟進(jìn)：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒教育事業(yè)的發(fā)展對兒童的健康、基礎(chǔ)教育、國民素質(zhì)有重大意義。政府應(yīng)制定相關(guān)法律，通過立法規(guī)定保護(hù)學(xué)齡前兒童的權(quán)利，保障學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，要加大行業(yè)監(jiān)管力度。除開按照法律規(guī)定給予當(dāng)事人處拘留、罰款乃至有期徒刑等處罰外，還要利用行政手段對涉事幼兒園和幼師進(jìn)行備案，暫?；蛉∠嚓P(guān)幼兒園辦學(xué)資格，取消涉事幼師的從業(yè)資格。
4結(jié)語
我們因孩子受到傷害而憤怒，對幼兒教師的惡劣行為進(jìn)行譴責(zé)，更應(yīng)該深刻反思虐童事件發(fā)生的根本緣由，避免類似情況的再次發(fā)生。首先，國家應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前教育的投入，扶植民辦教育，提升幼教職業(yè)道德水平，改善幼教師的工作環(huán)境及待遇;其次，加強(qiáng)對幼兒園的管理，堅(jiān)決取締管理混亂的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，完善兒童權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，加大對虐童行為的威懾力。溫嶺幼師虐童事件絕非是個(gè)例，為了給孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，需要在全社會(huì)的共同努力下斬?cái)嗌煜騼和亩臼帧?/p>
關(guān)于虐待兒童老師心得7
近期，上海攜程親子園虐童事件，北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件，先后發(fā)生，深深地刺痛我們的心。作為一名幼兒教師，我只想說，虐童者應(yīng)受法律的嚴(yán)懲，但幼師這個(gè)職業(yè)依然神圣!警鐘長鳴，教師應(yīng)始終將師德銘記于心!
教書是為了育人，然而沒有師德，又何談“師道”的尊嚴(yán)和存在的意義呢?
教師是人類靈魂的工程師，是教育工作的組織者。每個(gè)孩子都是單純善良的，調(diào)皮的孩子也不例外，我們要允許孩子犯一些錯(cuò)誤。作為老師，就應(yīng)該找到切入點(diǎn)，多賞識(shí)和關(guān)愛他們，針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們發(fā)揮自己的長處。有的老師可能性子比較急，脾氣有點(diǎn)暴躁，但是，既然已經(jīng)是一名老師了，就要對得起這個(gè)稱呼與這份職業(yè)。全國優(yōu)秀教師林崇德教授說過：“師愛比母愛更崇高、更無私、更偉大，是愛讓教師事業(yè)心責(zé)任感的體現(xiàn)，是師德的核心?！蔽覀円獝圩o(hù)孩子的自尊心，了解他們的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師，做一個(gè)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感的老師。愛我們的孩子，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，愛教育事業(yè)，不在于你從中收獲了多少，而在于你為孩子付出了多少。我們就要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的呵護(hù)孩子們的心靈。在日常生活中，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。我們面對的是不諳世事的孩子，我們得對他們的未來負(fù)責(zé)。
愛，是一種偉大的教育力量，一個(gè)有愛心的教師是有足夠的魅力吸引學(xué)生的。只要你用愛心去對待他們，你會(huì)得到愛的回報(bào)。
做一名合格的教師，讓我們用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會(huì)迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!
虐童事件，讓我感慨頗多，同時(shí)提醒自己在今后工作中無論遇到孩子多么調(diào)皮，也必須注意自己的言行舉止，不得做出有失教師師德的行為，選擇了這個(gè)行業(yè)，就要對孩子負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)!
關(guān)于虐待兒童老師心得8
孩子是每個(gè)家庭的希望，最近關(guān)于幼兒園虐童的新聞引起了大眾的廣泛關(guān)注，也成了當(dāng)下熱議的話題，如何避免類似的事件再次發(fā)生，可以說是仁者見仁，智者見智。
個(gè)別幼師虐童 不可以偏概全
提高幼師素質(zhì) 強(qiáng)化幼教監(jiān)管
一、以偏概全不可取
近日，在北京、遼寧、福建、河南等地均發(fā)生令人令人憤怒甚至是令人發(fā)指的幼兒園虐童事件，雖然相關(guān)責(zé)任人已被刑拘，且其所在的幼兒園園長已被免職，但這些教師的行為令我們不少家長開始質(zhì)疑把孩子交到幼兒園，到底能不能放心?
筆者認(rèn)為，我們還是應(yīng)該放心的，因?yàn)閺漠?dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的處理效率來看，還是比較及時(shí)的，尤其是第一時(shí)間內(nèi)就將當(dāng)事教師刑拘，基本上做到了積極介入，可見我們的政府部門對其事件的重視性。個(gè)別幼兒園的老師，又豈能代表我們整個(gè)幼師的素質(zhì)?不能以偏概全否定我們整個(gè)幼師的素質(zhì)。畢竟在許多幼兒園還是有不少優(yōu)秀的教師存在。至于究竟什么樣的人能做幼師，幼兒園怎能保證讓我們的孩子身心不受傷害。筆者認(rèn)為首先是持證上崗，這是對一個(gè)幼師最基本的要求，因?yàn)橥ㄟ^職業(yè)培訓(xùn)可以培養(yǎng)幼師的愛心，提高幼師的素質(zhì)。另外是監(jiān)管到位，民辦幼兒園最大的問題在于在人員錄用等方面上缺少監(jiān)管，這也是導(dǎo)致民辦幼兒園師資差的根本原因之一。只要每個(gè)幼兒園都有科學(xué)完善的幼兒教師教育管理制度、紀(jì)律約束制度、行為警戒制度、保育監(jiān)管制度，虐童事件將會(huì)徹底消失。
二、花兒怒放需共同努力
教師被稱為人類靈魂的工程師，是天底下最神圣的職業(yè)之一。然而，近年來不斷發(fā)生的虐童事件，確實(shí)讓人憤怒和不解，它給教師這個(gè)神圣的職業(yè)抹了黑。人們不禁要問，是何原因讓社會(huì)中某些人的人性竟扭曲到這種地步?居然把虐待兒童當(dāng)成一種“樂趣”，認(rèn)為是“好玩”。
筆者認(rèn)為，虐童事件的背后，主要還是師德教育缺失的結(jié)果，現(xiàn)在很多大學(xué)只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能教育，只注重學(xué)生的就業(yè)率，而忽視了學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)公德教育，導(dǎo)致一些大學(xué)畢業(yè)生光有知識(shí)與技術(shù)，而缺乏道德良知。因此，我們的教育主管部門，針對那些剛走上新崗位的年輕教師，要進(jìn)行從教前的職業(yè)道德和心理健康教育，并進(jìn)行心理健康檢查，對那些心理確實(shí)不健康的，立即取消教師從業(yè)資格，這樣就能從源頭上杜絕一些虐童事件的發(fā)生。同時(shí)，針對個(gè)別教師工作中的情緒化問題，還要進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的耐心與情商。
雖然當(dāng)下確實(shí)有極個(gè)別教師背離師德，作出有悖師德的事情。但我們不能完全否定我們的教育，我們教育隊(duì)伍整體和主流是好的，他們大都是愛崗敬業(yè)、道德高尚的。孩子就像一朵含苞欲放的花骨朵，我們學(xué)校、家長和社會(huì)必須共同努力，形成合力，才能使這朵花兒怒放，開得更鮮艷!
三、規(guī)范幼教行業(yè)、幼師隊(duì)伍刻不容緩
幼兒園是兒童的樂園，幼師是兒童的天使。為什么總有人喜歡以直接或間接的手段向兒童施暴?我認(rèn)為有兩點(diǎn)，一是“黑戶”幼兒園;二是“無證”幼師。
每每出現(xiàn)幼兒園虐童事件，當(dāng)?shù)氐慕逃块T、幼兒園都會(huì)出面解釋：當(dāng)事人是“無證’幼師，我們已把她清退云云，似乎這樣就把自己推得干干凈凈了。我想，給社會(huì)、給受害幼兒及家庭所帶來的恐懼心理就能銷聲匿跡了嗎?非也!辦幼兒園的硬軟件設(shè)施是什么?招聘幼師有哪些條件?各級分管領(lǐng)導(dǎo)是干什么的?
是的，幼師流動(dòng)性強(qiáng)、職業(yè)認(rèn)可度低，年輕幼師自己在家也是衣來伸手、飯來張口，還要去伺候別人的小孩子?現(xiàn)在的小孩子在家都是寶貝，不管是不是獨(dú)生，都不好帶，這是眾所周知的。不管怎么說，幼師畢竟也是一個(gè)光榮的職業(yè)。人民教師愛人民，就要為人師表，就要有行業(yè)規(guī)范。平時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)道德、學(xué)習(xí)法律法規(guī)。話再說回來，即便你不懂法，畢竟還有做人的良知，只要能固守做人的基本良知，不去傷害他人即使可。只有良知遭到部分喪失，人性才會(huì)被扭曲。人性一旦被扭曲，就會(huì)用異樣的眼光看待世界。
四、治標(biāo)更要治本
作為一個(gè)五歲孩子的母親，當(dāng)在新聞中看幼兒園教師用揪住雙耳提起、扔進(jìn)垃圾桶、針扎等方式對待不聽話的幼童時(shí)，我頓時(shí)感到渾身戰(zhàn)栗不已，我無法想象這樣的經(jīng)歷會(huì)給孩子的心靈留下怎樣的創(chuàng)傷和陰影，我更擔(dān)心，在家長目光不能觸及的地方，我們的孩子怎樣度過了他們的每一天?
涉事老師已被校方開除了，并以涉嫌尋釁滋事罪被警方刑拘。但是，這種“治標(biāo)不治本”處理辦法讓人隱隱擔(dān)憂。在憤慨和譴責(zé)之外，更值得我們追問和反思的是，該如何阻止虐童悲劇的重演呢?
洛克在《教育漫話》中提出：“做導(dǎo)師的人自己應(yīng)當(dāng)具有良好的教養(yǎng)。”幼兒教師不能僅僅將職業(yè)看作是一種謀生手段，更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的特殊責(zé)任，要謹(jǐn)記幼兒教育的初衷;幼兒園方面要組織開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高幼兒教師的師德素質(zhì)，并為幼兒教師創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境;社會(huì)和政府要加強(qiáng)立法和監(jiān)督，有效約束幼師行為，同時(shí)，提高幼兒教師的社會(huì)地位，完善幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范體系，將師德作為選聘幼兒教師和職業(yè)考評的主要依據(jù)，以此鞭策幼教規(guī)范自身的行為，提高職業(yè)道德。
五、幼教是一份良心活
什么樣的人可以做幼兒教師，可能這個(gè)問題沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案?，F(xiàn)在成為一名幼兒教師的門檻很低，會(huì)唱唱會(huì)跳跳就有機(jī)會(huì)成為幼兒教師。但是要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師可能就很難了。而我作為一個(gè)在幼教上工作了十幾年的老教師來說，更多地覺得幼教工作其實(shí)真的就是一份良心活，自己時(shí)刻要記住你要對得起這群可愛天真的孩子，你要無愧于教師的稱號(hào)。
孩子入了園，關(guān)起門來，你要是不說，誰也不知道你對幼兒究竟做了什么。就像溫嶺幼師虐童事件，要不是老師自己拍了照片，在過去長達(dá)一年的時(shí)間里誰也不知道她虐待了孩子。幼兒園的教育是保教并重的，一個(gè)熱愛工作的老師應(yīng)把每一個(gè)幼兒當(dāng)成自己的孩子，教育好孩子，照顧好孩子，吃喝拉撒睡，盡心盡力。幼兒園教育歸根到底是為了習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)人在幼兒時(shí)期能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的。一名好的幼兒教師她也會(huì)時(shí)刻記得自己是孩子的一面鏡子，會(huì)規(guī)范自己的一言一行，為孩子們做好榜樣。
好的幼兒教育能潤澤幼兒心靈，啟迪幼兒智慧!真心地希望每一位幼兒教能真正的化身為陽光天使，讓每一個(gè)孩子在幼兒園里身心健康成長。
六、愛是最好的教育
孩子是上帝送給父母的最好的禮物，我一直固執(zhí)地認(rèn)為孩子是最具神性、最接近上帝的。因?yàn)楹⒆拥募儩?，世界變得真?shí)。在這個(gè)俗世中，孩子的心是一方澄澈之湖，那里天光云影，山花初綻……從這一點(diǎn)來看，也許任何一個(gè)孩子都可以做我們的老師。
那么，到底什么樣的人才有資格做老師?專業(yè)素養(yǎng)自不必說，但教育是做人的工作，若無愛心，就算是才高八斗，也難為人師。
愛是最好的教育!在缺乏愛的教育體系中，教師淪為獄警，學(xué)生變成機(jī)器，人被嚴(yán)重異化。如此人格扭曲的老師，帶著成人世界的種種不堪去見孩子時(shí)，面對他們純凈的眼睛，不但心無愧怍，反而心安理得，甚至舉起魔鬼的教鞭肆意虐童。溫嶺虐童事件，再次挑戰(zhàn)了我們的底線，可謂人神共憤。媒體口誅筆伐，司法機(jī)關(guān)迅速介入，將犯罪嫌疑人繩之以法，似乎得到了妥善處置。
七、現(xiàn)代教育心理關(guān)注的缺失
近些日子，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于虐童案的例子，一經(jīng)曝光便層出不窮——從拎耳朵將小孩提起到掌摑幼兒，從針扎幼童到摔癱童女，大家的討論也是沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有人痛斥教育制度的扭曲，有人說是家長的失誤?？戳诉@些報(bào)道，我更多地認(rèn)為是教師心理不健康造成的。
首先是教師，現(xiàn)在基本上一些正式企業(yè)在招聘雇員時(shí)都會(huì)進(jìn)行一個(gè)心理測試，它不僅測試雇員和職業(yè)的匹配性，也了解了雇員的心理健康程度。但是教師沒有，雖然在考教師資格證時(shí)看了一些心理學(xué)的書，但是治不了自己。更何況有些教師壓根沒有持證上崗!都說教師福利好，每年可以體檢，但是，沒有部門說給教師來個(gè)心理檢測。在如今這樣的教育壓力下，教師的心理壓力和心理健康程度這一系列關(guān)系到學(xué)生的安全、發(fā)育、發(fā)展的因素被忽略了。其次，現(xiàn)代教師不僅心理學(xué)素質(zhì)較差，而且心理知識(shí)也不足，小孩子語言表達(dá)能力本來就沒有完全發(fā)展發(fā)育好，更多地要靠教師細(xì)心地觀察溝通?？墒牵瑥倪@些案例我們就可以看出，一些教師的職業(yè)素質(zhì)還沒有達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。所以發(fā)生了這么多慘劇。
身體健康很重要，可是心理失衡卻更可怕!
八、虐童事件該反思什么
暴力行為和體罰不僅導(dǎo)致孩子對教育產(chǎn)生恐懼，對其心理健康發(fā)育更會(huì)產(chǎn)生難以言說的陰影。所以，屢禁不止的幼兒園虐童事件的出現(xiàn)，不僅暴露了當(dāng)前幼兒教師管理中存在的問題，更暴露了幼兒園保育和教育部門管理中存在的軟肋。
我們應(yīng)該從這事件當(dāng)中反思什么?首先教育部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度，反思教育方面存在的不足;其次處理女教師是必須的，要舉一反三，警戒他人;再次幼兒園整頓刻不容緩，調(diào)整師資隊(duì)伍迫在眉睫，否則，重蹈覆轍的現(xiàn)象難以避免;最后向孩子公開道歉，做好心理疏導(dǎo)，消除體罰造成的傷害和陰影;希望完善相關(guān)法律法規(guī)，確保有法可依，讓孩子在陽光下成長。
如何建立和完善教育管理、追究責(zé)任機(jī)制，是目前亟待解決的首要問題。否則，要從根本上遏制體罰、虐待幼兒的畸形行為，只是一句空話!
關(guān)于虐待兒童老師心得9
今年的感恩節(jié)，是一個(gè)平凡又讓人震驚的日子。在這一天我的微博、微信被刷屏，全部都是關(guān)于“紅黃藍(lán)事件”，當(dāng)我看到“打針、吃藥、性侵”這三個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，我真的感覺到了什么是五雷轟頂，一股涼意從頭頂直逼腳心。為了了解真相，我認(rèn)真看完了每一個(gè)家長發(fā)的視頻，每一位權(quán)威人士發(fā)表的文章，大家的步調(diào)都很一致，要求還原事情真相，早日公布處理結(jié)果，還孩子們一個(gè)公道。當(dāng)然我也不例外，并且我更希望能實(shí)事求是地報(bào)道這一事件，因?yàn)檫@樣才是對孩子對老師都負(fù)責(zé)。
在微博的評論中，我看到很多關(guān)于幼師職業(yè)的攻擊，認(rèn)為所有的幼師都是有問題的，認(rèn)為我們在工作中經(jīng)常虐待甚至性侵幼小的孩子，各種教家長如何與小朋友對話還原他在幼兒園的遭遇的視頻和微博接踵而至。作為一名幼師，我真的感覺到好迷茫，好多心酸在心口難開，當(dāng)下的社會(huì)真的就是如此浮躁嗎?連最基本都家園信任都沒有了，還談什么教育?還談什么發(fā)展?還談什么中國夢?作為一名幼師，我比任何人都憎恨那些道德敗壞的老師，他們確實(shí)不配這個(gè)稱號(hào)，也應(yīng)該下地獄，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，一點(diǎn)一點(diǎn)地摧毀了我們老師和家長之間的信任，讓我們的教育工作舉步維艱，讓我們總是被推上風(fēng)口浪尖，讓我們一次又一次地遭受全社會(huì)的質(zhì)疑，而這些，原本就不是兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn)在一線的好老師所該承受的。
“紅黃藍(lán)事件”發(fā)生的第二天，我班上一位小女孩的爸爸氣沖沖地給我打電話，質(zhì)問寶貝臉很紅，是怎么回事?還告訴我寶貝說是因?yàn)榻裉煜挛缟险n的時(shí)候一位男老師打了他一巴掌，聽了這個(gè)消息以后，我也很震驚。我馬上告訴家長今天下午根本沒有男老師來給他們上課，我們幼兒園只有兩位男教師，上課的時(shí)間根本就不在今天下午，而且男教師上課的時(shí)候，我們其他三位老師都會(huì)在旁邊幫忙照顧寶貝的，不會(huì)讓寶貝與男教師獨(dú)處的，寶貝之所以臉紅是因?yàn)榉艑W(xué)前跳了律動(dòng)操。然后我心平氣和地問家長，您是否有誘導(dǎo)性提問?所以孩子才會(huì)這樣說?然后家長就沉默了。我相信這樣的事件不是個(gè)例，因?yàn)榧议L擔(dān)心、懷疑，就會(huì)對孩子進(jìn)行誘導(dǎo)性提問，而學(xué)齡前的兒童都喜歡肯定性回答，這是由他們身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，但是家長不是專業(yè)的幼教人員，他們肯定不知道。還好我們班的家長也是通情達(dá)理之人，最后我們將誤會(huì)解除了，可是如果遇到家長就是不相信老師所說的一切，這該怎么辦?
作為一名幼師，我清楚地知道，每一位奮戰(zhàn)在一線的老師有多么負(fù)責(zé)，多么辛苦。我們每天早上8點(diǎn)之前到園，晚上6點(diǎn)下班回家，兩位教師面對40多名幼兒，甚至更多。每天從入園接待、給寶貝喝水、扣扣子、幫他們提褲子、擦小屁屁、吹尿褲子、哄他們吃飯、吃水果、幫忙系鞋帶、組織游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，事無巨細(xì)，我們都要一樣一樣地做好，可是沒有人看到我們的辛苦，都覺得這是我們應(yīng)該做的，這是我們的職責(zé)。對，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要把它做好，可是我們這么多地努力，這么多地付出，難到就不應(yīng)該換來您的尊重嗎?難到就因?yàn)槌霈F(xiàn)了一些不合格的人渣，你們就要否認(rèn)我們所有的汗水嗎?您是否曾想過，你們一家人在家里帶一個(gè)小朋友都忙得四腳朝天，我們兩位老師要面對的是40多名幼兒，我們又要付出怎樣的心血，怎樣的汗水?
“紅黃藍(lán)事件”讓很多家長和網(wǎng)友都想到了《熔爐》這部電影，想到了地獄空蕩蕩，魔鬼在人間的經(jīng)典臺(tái)詞，可是你們是否也曾想到過《狩獵》這部電影，謠言和語言暴力也同樣可以毀掉一位優(yōu)秀的教師。當(dāng)然，我并不是說“紅黃藍(lán)事件”是家長造謠，我只是更希望大家就事論事，不要以偏概全，不要把這把火燒到無辜的人身上，否則，我們和那些人渣又有什么區(qū)別呢?作為幼教工作者，我非常清楚，男教師在幼兒教育中的重要性，可是，經(jīng)過這件事，不知道還有多少男教師有勇氣和魄力繼續(xù)留在一線呢?
我衷心地希望國家相關(guān)部門能夠加強(qiáng)對幼兒園的管理，尤其是私立幼兒園，近幾年來曝光的都是私立幼兒園，因?yàn)樗搅⒂變簣@的師資力量真的太讓人堪憂，很多人根本就沒有教師資格證，違法犯罪成本太低，那些壞蛋有恃無恐，拉低了我們整個(gè)行業(yè)的公信力。
我也衷心地希望家長朋友們在教會(huì)小朋友自我保護(hù)的同時(shí)，也給我們一些信任，不要讓我們的信任在微博中流失，不要讓我們的交流在懷疑和猜忌中走散，也不要再說老師都沒有好東西，如果有一天，大家都不再選擇幼師這個(gè)職業(yè)，我們的社會(huì)怎樣?
您給我一片幼苗，我還您一片藍(lán)天。不忘初心，方得始終，念念不忘，必有回響!
關(guān)于虐待兒童老師心得10
最近一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于紅黃藍(lán)幼兒園的事件，引起了很多網(wǎng)友的關(guān)注，各種幼兒園的虐童事件，一時(shí)間也被大家炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，為此幼兒園也組織我們教師在園觀看和了解了網(wǎng)絡(luò)上的虐童事件視頻，看完之后，我的心情久久不能夠平復(fù)，怎么會(huì)有這樣的教師存在于我們的身邊，作為同行，我為自己與他們?yōu)槲?，感到羞恥。
這件事真實(shí)的發(fā)生在我們的身邊，作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步? 這起悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內(nèi)心，更在毫無休止地?cái)慕處熢谌藗冃闹械男蜗?。作為教師，我感到恥辱。 在這些事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)問題首先出在教師的身上。身為老師，應(yīng)該做到愛的教育。我國著名教育家夏丏尊先生也說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！边z憾的是，一些老師缺乏起碼的耐心，更不要說愛心了，他們一看到孩子不順眼就惡語相加，學(xué)生要不聽話就暴跳如雷，甚至飽以老拳。
作為教師，我們面對的是一群天真活潑的孩子，他們也許會(huì)做出一些令你頭痛不已的事。但這也不完全是孩子們的錯(cuò)?！叭藷o完人，金無足赤”。連我們成人都不可避免的會(huì)做出這樣或那樣的錯(cuò)誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢?哪一個(gè)人不是在不斷的犯錯(cuò)和改正錯(cuò)誤中逐漸成熟的呢?所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、理解自己的學(xué)生和身邊的人，要用自己的愛去感化、教育每一個(gè)孩子。人與人應(yīng)該將心比心，更何況那些粗暴、簡單的教育手段不僅不能讓人心服口服，反而會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理，這樣惡性循環(huán)下去，將會(huì)造成一發(fā)不可收拾的后果。
俗話說“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育”這就說明教育離不開愛。孩子們走進(jìn)幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì)，開始了新的生活。當(dāng)家長把孩子送進(jìn)幼兒園，交給老師的時(shí)候，就是把一份責(zé)任交給了老師，好比是接力棒已經(jīng)傳到了老師的手中，我們只有努力的、安全的、懷著一顆母性的愛心把孩子平安。
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關(guān)于老師虐童事件心得10篇
