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初中班主任工作心得體會

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當(dāng)我們有一些感想時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的初中班主任工作心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中班主任工作心得體會1

我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入?,F(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進(jìn)行探討,不對之處,敬請同行指正。

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學(xué)生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點(diǎn),每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機(jī)會。

3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強(qiáng)大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?!?好的習(xí)慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面,也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,是很難打好基礎(chǔ),練好基本功的。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己,是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生,性格開朗,倔強(qiáng),很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng),不大愿意暴露自己的缺點(diǎn),不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上,建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。

2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于狠抓平時的細(xì)節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學(xué)生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,我還認(rèn)識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。

3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明:過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊,必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對學(xué)生過分嚴(yán)厲,易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì),才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨(dú)立人格,給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導(dǎo),即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

初中班主任工作心得體會2

一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:〝其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。〞班主任要時刻注意自身的品格。學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事。細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅。行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,發(fā)揚(yáng)民主精神

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?;谶@點(diǎn),教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺。講話。為此,筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:〝老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。〞他開始認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了〝當(dāng)家做主〞的感受,班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運(yùn)動會,能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

三、增設(shè)班主任助手,建設(shè)干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,班主任要多設(shè)助手,能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時,筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,鼓勵他們珍惜機(jī)會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來,學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感,又感受到了壓力,紛紛從嚴(yán)要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強(qiáng)了,偏見減少了,達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風(fēng)。學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后。成績較差的學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上。團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

四、平等對待學(xué)生,堅(jiān)持一視同仁

中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟。自信。頑強(qiáng)的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)。生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:〝如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。〞事后,學(xué)生淚流滿面地對我說:〝老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。〞

五、細(xì)化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠

細(xì)化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)。紀(jì)律。衛(wèi)生。課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時,班主任要及時給予指導(dǎo),心平氣和地與學(xué)生促膝談心,平等地對待每一位學(xué)生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。

綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)持反復(fù)抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地。持續(xù)地做好學(xué)生工作,才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。

初中班主任工作心得體會3

一晃又到了,回想當(dāng)班主任的時光,真是喜怒哀樂應(yīng)有盡有,真可謂是有普斯陶又有味。我擔(dān)任學(xué)校一班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期,本著誠心誠意對每位學(xué)生心態(tài)負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)的班主任教育本校教學(xué)工作。

學(xué)生們正處于人生觀人生觀形成時期,每一同學(xué)對世界的認(rèn)識,對人生價值認(rèn)識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生家長充分認(rèn)識到老師的良苦用心,爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的人格,寧可自己辛苦就行了,也要處理好學(xué)生的馬克思主義思想大幅波動,避免學(xué)生疑慮,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自卑感很強(qiáng),判逆的焦慮時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和教師平等的角度,象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能將是向上的動力。

我班人較多,并且復(fù)讀的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,盡可能的讓盡量全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是,還是運(yùn)動會,還是演講比賽,我班即使能認(rèn)真的對待,取得優(yōu)異的成績。我覺得,這對于非常多初中散漫,單單不參加班級活動的圣索弗同學(xué)來說,是一個大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

我們班是普通本校,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同事厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生下決心,另一方面就是及時和主動科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來教學(xué)研究激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相監(jiān)督管理,提醒,在期考試中會有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并登記注冊,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料,時序以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的研習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育工作并且督促其良好習(xí)慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),可能需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)中學(xué)生情緒輕微,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃。老師所帶了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的試運(yùn)轉(zhuǎn)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

在今后的班主任其他工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),并使班級更有凝聚力,把班主任工作做的更上一層樓。

初中班主任工作心得體會4

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任。為了更好地教育學(xué)生,更好地管理班級,有必要不斷學(xué)習(xí)和探索,特別是要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)以人為本的教育理念,做好班主任工作。在我看來,只要觀念更新,班主任的工作效果也會出現(xiàn)首先,注意每個學(xué)生的差異是絕對必要的。學(xué)生在任何時候和任何情況下都會有所不同。這決定了作為班主任,接受每個學(xué)生是無條件的。在校學(xué)生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。班主任公平公正地對待學(xué)生是學(xué)生的共同心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛博大精深。它像陽光一樣傳播到地球的每一個角落。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:愛自己孩子的人是人;愛他人的孩子是上帝。我們不妨借用它來說:班主任喜歡優(yōu)秀的學(xué)生成為人類;對落后生活的愛是上帝當(dāng)然,后進(jìn)生的教育需要更多的勞動。然而,只要班主任表現(xiàn)出真誠的愛,他就會發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也有許多可愛的特點(diǎn)和許多亮點(diǎn)。如果他不不失時機(jī)地給予教育和指導(dǎo),他將能夠促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

第二,建立一個師生對話的平臺是真的,嚴(yán)格的教師培養(yǎng)高水平的學(xué)生,但這還不夠。班主任的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在伴隨學(xué)生生活發(fā)展的過程中,班主任扮演著一個引導(dǎo)者的角色,他的角色是一個好老師和樂于助人的朋友。因此,在班主任工作中,我們必須淡化教育者的作用,與學(xué)生平等對話。在師生之間建立朋友般的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)師生之間的相互接納在學(xué)生生命的成長階段,自我意識的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者中學(xué)生即將進(jìn)入社會。等待他們的是一個多彩的世界。他們腳下的路在哪里?他們會去哪里?班主任是他們理想道路的向?qū)?。對中學(xué)生來說,他們需要的不是表達(dá)的威嚴(yán),也不是無休止的說教。他們需要的是一個能夠理解和信任他、平等地與他交談、陪伴他成長并消除疑慮的向?qū)А?/p>

第三,讓自主管理的學(xué)生和學(xué)生處于同一水平,他們對問題的理解會更緊密,這樣他們就能更容易溝通。作為一名班主任,應(yīng)該善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生想出主意,想辦法提高學(xué)生的參與意識和解決問題的能力,達(dá)到理解和落實(shí)班主任意圖的目的。班主任應(yīng)盡可能減少行政管理和權(quán)力下放,把班級管理當(dāng)作學(xué)生自己的事,而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)該滲透這一理念。我們應(yīng)該通過班級管理來培養(yǎng)自主管理能力面對活潑的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們的成長離不開大大小小的問題。在班級管理中,要形成寬松的環(huán)境,營造和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。為了陶冶和感染學(xué)生,為了潤物細(xì)無聲四、讓班級管理科學(xué)地解決問題,這是一種亡羊補(bǔ)牢的管理如果你想管理好一個班級,漫不經(jīng)心是沒有好處的。你必須注意科學(xué)和方法,以防止事故發(fā)生。在科學(xué)管理方面,許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法來不斷提高自己。

例如,班干部輪流坐在村里競爭職位。老師和學(xué)生一起討論,以建立一個良好的課堂氣氛。制定切實(shí)可行的班級規(guī)章制度;建立班級量化考核管理制度;開展競爭、學(xué)習(xí)、追趕、幫助和超越的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用,開展各類星級評比活動此外,我們還可以選擇一個主題,定期舉行班會。正確使用表揚(yáng)和批評的武器,建立問題集體評價制度;根據(jù)學(xué)生的類型,舉行教學(xué)會議或個人講座;建立家校聯(lián)系制度等??傊?,班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,也是一項(xiàng)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任精心管理和構(gòu)建。

初中班主任工作心得體會5

班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。

面對信息時代,現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等,你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,與以前相比,其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了,他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),勢必會壓抑他們的思想,引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此,如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點(diǎn),當(dāng)好一個新時期的班主任,是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐,使我感悟到:作為一個班主任,如果在平凡的工作中,能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心,傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落,用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈,用我們的情點(diǎn)燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處,懇請賜教。

一、打鐵先要自身硬

現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí),不及時補(bǔ)充新的知識,不更新觀念,將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求,跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。

“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),認(rèn)真探索教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教學(xué)原則,細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課,利用好每一分鐘,調(diào)動好每一個人,才能達(dá)到教為不教,學(xué)有所成的目的。

堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神,一直是我工作的指針,因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo):“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任,在學(xué)生的心目中,更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中,更要注重自身的修養(yǎng),我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng),我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時,注重班主任工作的理論學(xué)習(xí),反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識,學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué),新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作,并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師,身正為范,要求學(xué)生做到的,我自己必須首先做到。幾十年如一日,早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前,放學(xué)離校在學(xué)生之后,與學(xué)生摸爬滾打在一起,就算家里和個人有困難,總是想方設(shè)法去克服,有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳,不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課,因?yàn)橹挥羞@樣,我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中,我們會經(jīng)常碰到這樣的情況,如:為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息,班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺,才能從實(shí)際出發(fā),有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定能夠“見月暈而知風(fēng),見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的,堅(jiān)持幾年不要緊,但要堅(jiān)持幾十年如一日,就必須要有毅力、決心和恒心,一個人喜歡聽你的課很容易達(dá)到,但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書,就一定要有足夠的人格和魅力,這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號,身體力行必須付諸于行動。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作,痛得我滿頭大汗,但我還是堅(jiān)持上完最后一分鐘,學(xué)生看在眼里,急在心里,鈴聲一響,他們馬上圍上來問長問短,并幫我叫好去醫(yī)院的車,打完點(diǎn)滴后,我又馬上返校,堅(jiān)守在自己的工作崗位上,帶著虛弱的身體給學(xué)生講課、輔導(dǎo)、談心,用自己行為教給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格、吃苦的精神、做事的態(tài)度、良好的習(xí)慣,在我的影響下,這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅(jiān)強(qiáng),能吃苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí)。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列,得到同行的認(rèn)可,家長的贊許。其實(shí)在學(xué)生家長的心里都有一桿秤,它能秤出教師和班主任的愛心、細(xì)心、誠心和耐心,秤出老師的功底和水平。

二、愛到深處情更濃

“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師,熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛,是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任,我情愿犧牲自己的時間、精力和心血,關(guān)心他們的生活,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),幫助他們的進(jìn)步,成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛,也要堅(jiān)持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護(hù)、同情和理解愛沒有等差,情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣,學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛,弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中,遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候:如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折、犯錯誤時;……每當(dāng)這時,我總是第一個主動接近他們,真心實(shí)意地促膝交流,像朋友一樣傾聽他們的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,逐漸釋放他們的心理壓力,隨時隨地同他們心理換位,想其所想,再曉之以理,導(dǎo)之以行,使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任,走近每一個學(xué)生,真誠的一次問候,認(rèn)真的一次傾聽,對他們來說是那么的重要,特別是對一些學(xué)困生,你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。班主任工作千頭萬緒,但客觀公正的評價一個學(xué)生,并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,至關(guān)重要。因?yàn)槊總€學(xué)生都有自尊心,老師客觀、公正,恰如其分的評價,善于從消極因素中尋找積極成份,在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。

教育是心與心的對話,是心與心的溝通。作為一名教師,不僅要教書,更重要的是育人。而要成為一名優(yōu)秀班主任,則必須用自己的真愛,去撫慰每一個孩子稚嫩而脆弱的心靈,盡心呵護(hù)學(xué)生的自尊,耐心傾聽學(xué)生的心聲,用“愛心”去換取自己的威望。在日常工作中,我要求自己放下老師的架子,平易近人,接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,讓他們真正感受到老師是他們的“朋友”。古人說:“親其師,信其道”。師生之間感情上的融洽程度,會直接影響到教育教學(xué)的效果。正因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)朋友,學(xué)生們就愿意把自己的想法、困惑告訴我,求得老師的關(guān)懷和幫助,也就樹立起了班主任崇高的威望。與此同時,我在班級工作中讓孩子們懂得珍視親情和友誼,學(xué)會善待家人和同學(xué),充分利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日,教育學(xué)生學(xué)會“感恩”,學(xué)會尊重,學(xué)會溝通,學(xué)會表達(dá);通過開展“小手拉大手,文明一起走”、“互幫互助小組”等活動,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,助人為樂。這對于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,樹立學(xué)生正確的榮辱觀,培養(yǎng)孩子的健全人格有著重要的作用。

三、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,營造良好的集體氛圍

一個良好的班集體,必須有一個良好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從擔(dān)任七年級(一)班主任開始,我就有意識地通過開展各種活動,通過觀察和分析,挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng),既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際具體指導(dǎo)。首先是對班干部本身提出明確的要求,如要求他們學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀,要團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、熱愛勞動,要經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、積極參加課外文體活動,時時處處以身作則,起模范帶頭作用,做老師的得力助手等等。同時,注意培養(yǎng)小干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,通過班委會這個小集體建立正確健康的輿論氛圍,從而形成班集體良好的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。經(jīng)過精心地培養(yǎng)和不懈地努力,我班學(xué)生干部的工作能力得以大幅度的提高,他們分工協(xié)作,學(xué)會了自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在這樣一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,教師開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動,都能收到較好的效果。可以說,現(xiàn)在的七年級(一)班已經(jīng)成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級之一,在學(xué)校組織的日常檢查評比中,經(jīng)常被評為“先進(jìn)班集體”。

四、教育學(xué)生學(xué)好功課,耐心做好輔導(dǎo)工作

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的具體要求和教育方法,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)安排,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,以免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”是班主任的一項(xiàng)十分重要的工作,也是一項(xiàng)基本功,對學(xué)習(xí)后進(jìn)生要善于分析、掌握學(xué)生的心理原因和心理特點(diǎn),對癥下藥,因材施教,要善于發(fā)現(xiàn)差生的“閃光點(diǎn)”,善于創(chuàng)設(shè)情境條件,激發(fā)學(xué)生上進(jìn),幫助學(xué)生進(jìn)步。我班的王瑞同學(xué),家庭比較溺愛,好動貪玩,沒有毅力,作業(yè)馬虎潦草,錯誤迭出,學(xué)習(xí)成績很差,剛開學(xué)時,家長曾到學(xué)校埋怨老師“沒教好”,要求轉(zhuǎn)學(xué)。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)他成績差的主要原因是不操心,貪玩,基礎(chǔ)不好,有進(jìn)步的愿望,沒有進(jìn)步的毅力,一遇困難,立即退縮。家長又怕孩子吃苦,認(rèn)為現(xiàn)在還小,長大了自然就會了,對孩子要求不嚴(yán)。于是我就從手把手的補(bǔ)課輔導(dǎo)開始,不厭其煩地講解啟發(fā),耐心細(xì)致地誘導(dǎo)鼓勵,優(yōu)先批改他的作業(yè),對他的作業(yè)盡可能當(dāng)堂面批,隨交隨改,錯誤處盡量不打“x”號,以免挫傷他的自信心,終于使他的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步,家長感到非常滿意。在本學(xué)期召開的家長會上,他的家長主動發(fā)言,對老師的耐心教育表示了由衷的感謝。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶,形成教育的合力

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在上學(xué)期期中考試后,學(xué)校召開了一次隆重的家長會,這次家長會不僅使我觸動很大,在我后來的工作中,它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致,我對每個學(xué)生都做了細(xì)致的分析,在我發(fā)言時,我著重介紹了我們班每個學(xué)生參與的活動及成績,當(dāng)我了如指掌地羅列著每個學(xué)生的特點(diǎn)時,可以觀察到學(xué)生家長表情上的細(xì)微變化,這說明,從某些方面來說,我比他們更了解這些學(xué)生當(dāng)家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后,他們紛紛參與交流。平時,我常與學(xué)生家長聯(lián)系,通過談話,推薦其閱讀一些教育刊物,力求糾正其不正確的教育方法,與其達(dá)成教育共識,與學(xué)校步調(diào)一致,協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展,并及時反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其家長參與教育的積極性。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效

六、善于評價學(xué)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們知道,對學(xué)生的評價必須講究策略,我把握“激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”的原則,以鼓勵、表揚(yáng)替代批評、懲罰,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。作為一個教師,有責(zé)任、有義務(wù),幫助教育好這些后進(jìn)學(xué)生,使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。愛如陽光,特別是對后進(jìn)生,我們教師在施教過程中,如果我們能正確認(rèn)識他們、研究他們,注入更多的關(guān)心與愛,那么他們就會獲得心理上的滿足,從而產(chǎn)生一種積極向上的原動力,潛能就會被激發(fā),奇跡就會出現(xiàn)。比起其他學(xué)生,他們更需要班主任的理解尊重,細(xì)心呵護(hù)……要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,因勢利導(dǎo),給予更多的鼓勵和贊美。平時應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況,在各方面幫助他們。比如,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。第三,要分析后進(jìn)生的后進(jìn)原因,了解他們的興趣和愛好,了解他們的苦惱和歡樂,了解他們的性格和才能,了解他們的理想和追求,了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等,然后把各種情況加以分析、綜合,剖析出他們之所以后進(jìn)的原因。在此基礎(chǔ)上,因人而異,做他們的知心朋友,“又批評又鼓勵,嚴(yán)格要求”。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時還會很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!假如有人問我,是否愿意做班主任,還愿意做幾年的班主任,我會毫不猶豫地回答,我愿意,我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤,我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,默默實(shí)踐,默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈,去改變學(xué)生的靈魂,也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價值,實(shí)現(xiàn)做班主任的價值!

初中班主任工作心得體會6

摘 要:

在日常班級管理中,班主任要指導(dǎo)學(xué)生自治自理,提高學(xué)生自我管理能力,還要用愛心感化、引導(dǎo)學(xué)生,謹(jǐn)慎地運(yùn)用否定性評價,公平對待每一個學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,使每個學(xué)生健康地成長。

關(guān)鍵詞:班主任;班集體;學(xué)生;工作

一、謹(jǐn)慎地運(yùn)用否定性評價,以提高學(xué)生的行為效率

否定性評價就是對人的過失言行進(jìn)行批評指正,以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處,間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此,班主任在交談中不可批評,應(yīng)謹(jǐn)慎運(yùn)用否定性評價。

首先,批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,運(yùn)用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。

其次,批評時對事不對人,只否定學(xué)生的過失行為,而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時,指出具體的不足方面,寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時,不應(yīng)說:“你做得很不夠,要進(jìn)一步努力”,而應(yīng)說:“我覺得你的能力和智慧,能夠得到更理想的成績”.

最后,在批評學(xué)生時,應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進(jìn)建議,而不要強(qiáng)求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤,不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄,而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),同他一起分析過失的原因,使其心悅誠服,并以商量的口氣提出改進(jìn)意見,讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位,主動承擔(dān)責(zé)任,克服缺點(diǎn)。()當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時,學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色,消極應(yīng)付,任人擺布,有時還引起學(xué)生逆反心理,與老師對著干,達(dá)不到預(yù)期目的。

二、指導(dǎo)學(xué)生自治自理,以提高學(xué)生的自我管理能力

要實(shí)現(xiàn)班集體的自治自理,形成良好的班集體,班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊(duì)伍,培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則,這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,需要建立有教育效能的良好班集體,特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干,作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量,并依靠這支力量形成正確輿論,形成良好班風(fēng)。可見班干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵,我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作:

新學(xué)期開始,我就在班級實(shí)行班干部競選制,要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦,再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn),表現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等,這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性,也調(diào)動了全體學(xué)生的參與熱情。班委會組建后,由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進(jìn)行理想教育,個別談心,為班干部出點(diǎn)主意,為他們的工作排憂解難,嚴(yán)格要求班干部,發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

三、公平對待每一個學(xué)生,以利于學(xué)生的健康發(fā)展

班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生,只有全面,充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等,才能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,探尋最有效的教育及管理方法。因此,班主任要勇于奉獻(xiàn),要舍得花力氣、花時間,通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑,盡可能地了解班上的每一個學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上研究教育方法,融洽師生關(guān)系,最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。

另外,要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生,熱心引導(dǎo)中等生,高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生,要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝,他們是相對的,在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生,應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,不斷克服自身的不足之處;對中等生,絕不可因?yàn)樗麄儭氨憩F(xiàn)平平”,而放任和冷落他們,應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們,使他們不斷轉(zhuǎn)化,步入優(yōu)秀生的行列;對學(xué)困生,則要給予更多的關(guān)愛和奉獻(xiàn)更多的愛心,因?yàn)閷W(xué)困生平時表現(xiàn)差,經(jīng)常受歧視、遭冷落,一般都很心虛,對外界刺激較為敏感,對他人心懷戒備,自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重,對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處,他們?nèi)钥释玫嚼蠋?、同學(xué)的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導(dǎo),應(yīng)該對他們充滿信心,要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護(hù)、關(guān)心、尊重和信任,要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點(diǎn),發(fā)掘其身上的潛能,充分肯定,熱情鼓勵,讓他們重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心;一旦他們出現(xiàn)錯誤,班主任則要做到心平氣和,以誠相待,不挖苦諷刺,要耐心教育,熱心幫助,以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們,點(diǎn)燃他們心中的希望之火,使他們不斷進(jìn)步。

初中班主任工作心得體會7

 從事班主任工作已有三年了,這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn),接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。

在XX年秋,我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷,因此,對此,并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里,通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。

首先,在衛(wèi)生方面,我將班級的學(xué)生分為五個值日小組。組長負(fù)責(zé)分工。我個人認(rèn)為,一個班級環(huán)境的好壞,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。“一屋不掃,何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn),所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后,我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣,學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

作為班主任,你不僅要抓學(xué)習(xí),衛(wèi)生,還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素,是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說,“我在的時候,你們可以有些小動作;但是我不在時,你們要嚴(yán)格約束自己,比我在的時候還要好好表現(xiàn)?!睂W(xué)生們以此要求自己,確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

班主任不同于科任老師,只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時,我主要傾向那些有能力,有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時常教育他們,“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師,作為班主任,我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),課程進(jìn)度,尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法,為科任老師解決一些實(shí)際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個很好的了解。

在我作為科任老師時,我真的無法接受班級的差生,常在想,就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤剩骄帧5窃趽?dān)任班主任后,我改變了這種想法。所有學(xué)生,我都能接受。每一個學(xué)生并不都是十全十美的,他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時,效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡,他們都很可愛。在與他們接觸的過程中,我著重找他們的長處,找他們身上的優(yōu)點(diǎn),看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗T谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好,他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵,也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小,但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡,從而影響家長。鼓勵孩子,還要鼓勵家長,要給家長信心,給他們希望。誰不望子成龍,望女成風(fēng)。班主任的一句話,有時會改變一個家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用,家長作為孩子的至親,他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn),往往看到的是缺點(diǎn),這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長暴力的,就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長的電話號碼,無論是誰的家長,我都會禮貌的說:“您是。。。。。。的家長?”在與家長的交談中,我時刻注意他們的教育方式,方法,找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長的交往中,我尊重家長,同時也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我,孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們,您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的,我有發(fā)言權(quán),如果是品質(zhì)上的,我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點(diǎn),我要給他們希望。只要家長有希望,有信心,孩子就會有動力。無論在那一方面,我都能看見學(xué)生的可愛之處,,我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧,互相支持,互相理解,共同進(jìn)步”。

一個班主任,和學(xué)生,家長的關(guān)系是否和諧,其實(shí)在與班主任是否有愛心,是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想,如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子,就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的孩子,要關(guān)心他們的早餐,督促學(xué)生按時吃早餐,不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛,觀察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我,“我們每天進(jìn)入班級,迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉?!蔽铱偸沁@樣告戒自己,“家事不影響工作,工作不影響家事。”作為一個班主任,你要想讓學(xué)生接受你,親近你,你就要從小事做起。一天24小時,學(xué)生有二分之一的時間和我在一起。除去休息,我“擁有”他們的時間比他們父母還要多??梢哉f,“初中三年,班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情,從而影響他們的學(xué)習(xí)。為了我的學(xué)生有一個好的心情學(xué)習(xí),我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信,要相信自己比別人強(qiáng)。同時,我還包容他們,孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時他們由于任性頂撞了我,我會耐心教育他們,“以柔克剛”,而不是“上綱上線”的找家長。我個認(rèn)為,找家長是最不理智的教育方法,有時還會適得其反,起不到教育的目的,反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長“打小報(bào)告”,找家長,要想成功的教育學(xué)生,還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長,實(shí)施者是教師和家長,受益者是學(xué)生和家長。只有三者和諧共處,才能真正達(dá)到教育的目的。

班主任工作有苦有甜,充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄,有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子,我就想,別人把孩子交給你,你有什么理由放棄呢?

初中班主任工作心得體會8

自從我XX年工作以來,一直在xx中學(xué)任教,而且擔(dān)任班主任工作,雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正。

實(shí)話說當(dāng)班主任不容易,壓力很大,主要是:學(xué)生帶來的知識壓力、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動來感染和感動學(xué)生。

首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展?!白鳛橐粋€班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉壒ぷ鞯撵`魂,良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

2、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé),形成文字,當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實(shí)際做出修訂。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏

班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是:工作計(jì)劃的嚴(yán)密,班級紀(jì)律的嚴(yán)明,處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學(xué)生的寬厚、寬容,制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

教學(xué)工作中,我們常說:“教學(xué)有法,但教無定法”,其實(shí)班主任工作也是如此,由于每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學(xué)生的過程中,其實(shí)也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點(diǎn):

一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的。 總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任工作心得體會9

光陰似箭,一個學(xué)期很快就過去了。在這個學(xué)期中,我擔(dān)任11班班主任工作,有喜有憂,有辛勤的付出,也有成功的收獲?,F(xiàn)就我班德育工作進(jìn)行總結(jié)回顧:

由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,很多學(xué)生不適應(yīng)初中緊張的生活,學(xué)生來自四面八方的各個學(xué)校,各個家庭,情況比較復(fù)雜。這就需要班主任從各個方面進(jìn)行及時的教育和規(guī)范其行為,讓他們及時步入正軌。

我首先加強(qiáng)對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育,敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范,規(guī)范促發(fā)展。開學(xué)初,抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范,中午和晚上放學(xué)后騎車情況,平時上下課的提前到位等。指導(dǎo)學(xué)生如何打掃衛(wèi)生,保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈,有序。

充分利用升旗儀式、班會課、歷史課,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過、主題班會課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律,遵紀(jì)守法;講文明,懂禮貌,做時代新人,努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)。在工作中始終注重班級建設(shè)的深入開展,促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,教育效果顯著。

加強(qiáng)、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。通過法制、主題班會或形式,強(qiáng)化對學(xué)生的用電安全、交通安全、運(yùn)動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開展相關(guān)主題班會,進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識,懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)。

開展班級文化建設(shè)活動,著重從班級靜態(tài)文化建設(shè):班級布置好衛(wèi)生角,讀書角”,光榮榜,我們一家人,宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用,營造良好的德育氛圍,建立德育陣地,對學(xué)生進(jìn)行樹典型,和集體主義觀念,自身道德的養(yǎng)成的教育。

初中班主任工作心得體會10

怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

一、以身作則,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁,嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過......

初中班主任工作心得體會11

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實(shí)的〝孩子王〞的工作是瑣碎的,繁忙的會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理。樹立良好班風(fēng)。增強(qiáng)班級凝聚力方面,我做了大量工作。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學(xué)生來到國際班,對科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會。午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個別談話。班委現(xiàn)身說法。全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律。團(tuán)結(jié)向上。朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣。圣誕節(jié)才藝表演等全?;顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)。責(zé)任心強(qiáng)。樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同學(xué)。以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求。指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),對學(xué)習(xí)和成績比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動力不足,目標(biāo)不明,無心向?qū)W。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生,形成互幫互助,同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。四。處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進(jìn)心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個〝孩子王〞令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己努力與學(xué)生做好交流,及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅(jiān)持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。一個學(xué)期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。

初中班主任工作心得體會12

記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會的內(nèi)容:

一、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候不會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個美麗的世界!工作是美麗的。

二、創(chuàng)特色班級

特色之一:注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上,我收了同學(xué)們的周記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時間批改出來并還給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣,并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評語?,F(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會給他們講故事,讀__來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……

我和學(xué)生之間,有三個共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

特色之二:和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長?!蔽乙蠹议L和孩子定一個共同成長的計(jì)劃:每個家長給班主任老師寫一封信,介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕R詭椭腋嗟牧私夂⒆?,使我的教育工作做得更具體,更到位。收到信以后,我給每個家長打了電話,交換了意見,這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時,我把《天下興亡,我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個家長,讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感,這樣的活動使家長受到了很大的教育,他們和孩子近了,他們共同成長了。在軍訓(xùn)的時候,我要求每個學(xué)生給父母寫一封信,由我貼好郵票親自寄出,作為特殊的禮物送給家長。

第二次家長會,是學(xué)生和家長一起開的,我們是以班會的形式開的,會議的主題是:心靈溝通。

家長會后,一個家長告訴我,她很感謝這次班會,這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,學(xué)生用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。

特色之三:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的__——“天下興亡,我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動會結(jié)束的時候,同學(xué)們看到運(yùn)動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動要留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚(yáng)。

初中班主任工作心得體會一、為人師表,率先垂范

學(xué)高為師,身正為范。教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操,作為班主任要求學(xué)生按時出操,那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達(dá)出操場地。所以,我們要學(xué)生做到的,那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大,但我相信自己的言傳身教會使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展,所以在班主任工作中,我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn),有意不斷地修正自己,用自己的言行去影響學(xué)生。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,剛開始時看到這個現(xiàn)象,我既不批評,也不言語,而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。一個學(xué)期下來,全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、發(fā)揚(yáng)民主,選拔干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生中的精英,是教師的助手,是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的管理情況。因此,每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè),遵循民主和自我推薦的原則,認(rèn)真地做好班干部的選拔工作,選出一批思想過硬,作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因?yàn)榘辔瘯峭瑢W(xué)選出來的,所以班級的各項(xiàng)工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校,他們也能按部就班地履行職責(zé),確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)了班級凝聚力,班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

同時,我還比較注重班干部的培養(yǎng),嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生,為學(xué)生服務(wù),用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一天的晨會,都是由班委負(fù)責(zé)人員對前一天的情況作總結(jié)并對當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào),并做好筆記,適時進(jìn)行補(bǔ)充,對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決,班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力,班干部的鼓管理能力有了很大的提高,成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

三、關(guān)愛學(xué)生,平等對待

“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定,得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué),班主任要一碗水端平,無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差,都要一視同仁,決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生,班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo),必須從各個方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難,以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,李宇有了很大的進(jìn)步??梢姡處熎降认啻龑W(xué)生,能夠使學(xué)生揚(yáng)長避短,更有利于做好學(xué)生的德育工作。

四、家校聯(lián)系,齊抓共管

家訪,本是班主任的常規(guī)工作之一。然而,在實(shí)際的教育工作中,恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié),直到學(xué)生犯了大錯誤后才匆匆告知學(xué)生家長。其實(shí),班主任的這種做法是極其錯誤的。客觀上的原因固然多種多樣,但是作為初中班主任,我認(rèn)為做好家訪工作很有必要,切不可將該項(xiàng)工作視為可有可無。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處,只有家訪工作到位了,班主任工作才會得到家長們的廣泛支持,很多工作的難題才會得到迎刃而解,得心應(yīng)手。

總之,通過多年的班主任工作使我獲益匪淺,我也深深體會到:擔(dān)任班主任雖然工作很累,瑣事很多,使人心煩,但當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

初中班主任工作心得體會13

一、班主任工作的主要困難

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

2. 班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個班級,都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,但有的仍屢教不改??偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。

二、 班主任的基本工作任務(wù)

1.組織與培養(yǎng)班集體

一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,形成集體的核心,通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員,溝通信息,協(xié)調(diào)動作,開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部,作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說,一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。

2.對學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育

學(xué)校要把德育放在一切工作的首位,班主任也要把德育放在班上一切工作的首位,要有計(jì)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育,通過這一教育推動其它工作的開展,班主任在進(jìn)行政治思想和品德教育時,要和政治課教師,團(tuán)委密切配合,采取多種行之有效的形式來進(jìn)行,其中以生動的典型形象,先進(jìn)榜樣教育學(xué)生,比較適合中學(xué)生的特點(diǎn),因此 ,班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字,錄音,錄像材料)并選擇典型的事例對學(xué)生進(jìn)行教育,以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

3.做好個別學(xué)生的教育工作

由于在班集體中,每個學(xué)生的特點(diǎn)的表現(xiàn)各不相同,因而班主任還必須做好個別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭,帶中間,所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學(xué)生的教育,一頭要抓好后進(jìn)學(xué)生的教育。對優(yōu)秀學(xué)生,在充分肯定他們的成績同時,要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)以律己,百尺竿頭更進(jìn)一步。對后進(jìn)學(xué)生要親近熱愛,動之以情,要發(fā)揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn),使他感到溫暖,產(chǎn)生希望,幡然悔悟,棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法,針對個別學(xué)生的具體情況,具體困難,對他們進(jìn)行具體的幫助,以促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.關(guān)心學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生的課余活動

學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨(dú)立生活,常把班主任當(dāng)家長看待,班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任,主動關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖,了解和盡力解決他們的困難,尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復(fù)健康,對于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求,凡有條件的,應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決,一時難以辦到的,也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實(shí)事,好事,使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。

學(xué)生除上課外,每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓,積極動員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動,如文藝晚會,體育竟賽,課外閱讀,知識競賽等,并寓思想教育于課外活動之中。

5.做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作不應(yīng)該是被動的,隨意的,而應(yīng)該是主動的,有計(jì)劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前,就制訂好整個學(xué)期的工作計(jì)劃,以使工作有條不紊地進(jìn)行,班主任工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃與具體執(zhí)行計(jì)劃兩個部分。學(xué)期計(jì)劃主要是在簡要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢的基礎(chǔ)上,提出學(xué)期總的教育目的任務(wù),并簡要地訂出每周所要做的主要工作,具體執(zhí)行計(jì)劃則是將學(xué)期計(jì)劃具體落實(shí)下來,較詳細(xì)地制訂每項(xiàng)教育活動的時間,內(nèi)容,方式,地點(diǎn),并分工負(fù)責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié),以便積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平。為此,班主任要備有專門的工作筆記本,平時就將工作的情況與效果,存在問題及其根源與認(rèn)識,隨時記載下來。這樣,在期末時就能寫出內(nèi)容充實(shí)的總結(jié)??偨Y(jié)的內(nèi)容可以全面性的,也可以是專題性的,不僅要記述班主任教育工作的過程,還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律,從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)的措施。

總之, 班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育,將原有的辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化。總之,班級和諧重在協(xié)調(diào),只要你用心,工作方法和工作藝術(shù)都會有的。

初中班主任工作心得體會14

過年回來,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;

作業(yè)整潔,及時完成;

下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;

要做有益安全的游戲;

不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;

對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,要做到公平公正,使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,由于家長對孩子過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,有些學(xué)生自以為成熟,以與眾不同為榮,他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)B,在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生,但在做人上卻有較大的瑕疵,如考慮事情以自我為中心,交給他工作故意推三阻四,沒有自知自明;

曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,被我批評過。但他并不虛心接受,而是使性子,摔門而出,這兩次,都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤,要給他改正錯誤的機(jī)會。事后,我再跟他慢慢地聊,講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正,講清在集體中,如何學(xué)會與他人相處,讓他認(rèn)識到不良的“個性”,只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今,他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事,要讓他明白錯在何處,讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期,他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告,自以為是,看問題從個人的角度出發(fā),難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,“假如我是老師”或“假如我是父母”,也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求,多了一份寬容;

少了一份埋怨,多了一份理解;

少了一份指責(zé),多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),氣氛更和諧,讓他們在自己的切實(shí)感受中,在老師的循循引導(dǎo)下,明白一點(diǎn)為人處事的道理。

四、準(zhǔn)確定位,轉(zhuǎn)換角色,樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,師生間過度親密的朋友關(guān)系,表面上看是氣氛融洽,師生同樂,實(shí)際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,會讓學(xué)生難以接受,避而遠(yuǎn)之。如此下來,班里很多情況就無法獲悉,工作自然難以開展。所以,我明白,班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠(yuǎn),也不可過近。一句話,那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展,班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn),面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,使班主任工作更加繁重,對于年輕的班主任而言,如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任,“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的,它們相輔相成,缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,我感到有些力不從心,但我會堅(jiān)持,我相信自己可以的。所以我想說,也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會,但請不要放棄做一名班主任,因?yàn)樗鼤鼓悴粩噙M(jìn)步與成長。

初中班主任工作心得體會15

金秋九月,走進(jìn)了某某某某中學(xué),再那里,進(jìn)行了為期將近兩個月得實(shí)習(xí),主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉,一方面,再實(shí)習(xí)中我深感自我經(jīng)驗(yàn)還不足,所以進(jìn)取地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中,我體會到了教學(xué)相長得深刻內(nèi)涵,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責(zé)和使命,下頭我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。

一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段

"見習(xí)長真知",再見習(xí)經(jīng)過中,我首先熟悉高一年級得教材進(jìn)而熟悉其知識體系,再此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課,學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案,使自我能夠把握具體知識點(diǎn),融會貫通;與此同時,我認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)取輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),熟悉學(xué)生得基本情景,把握學(xué)生得學(xué)情。

"實(shí)踐長才干",再聽了一段時間課之后,便開始了全面實(shí)踐上課,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如樂知者。"興趣是學(xué)習(xí)得教師,所以我再備課得時候,精心收集材料,準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識,再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時,我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識,配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生得好奇心,寓教與樂;講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時",我向同學(xué)門展示了油條得圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合再一起,從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。

此外,我覺得再教學(xué)經(jīng)過中,教師得感染力相當(dāng)重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加?活力和幽默,是得催化劑,認(rèn)識到這一點(diǎn),我就再自我得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,再講"鈉與水得反應(yīng)"得時候,我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來,學(xué)生再開心一笑得同時,也將知識點(diǎn)記住了,有一次提問學(xué)生問題時,學(xué)生回答得不完全正確,與是我問道:"您確定肯定以及一定么?"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞,帶活了課堂氣氛。

當(dāng)然,由與知識積累稍欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,再教學(xué)經(jīng)過中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改善,"擇人之長而學(xué)之,擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,我即時地總結(jié)自我,學(xué)習(xí)到許多東西。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級

再班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個新得團(tuán)體得時候,五零六雙眼睛地盯這我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎樣開展工作,怎樣進(jìn)行管理呢?

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個人注冊信息,得到一個整體得初步得印象,并且有時間就再教室里面轉(zhuǎn)悠,花了一周得時間,基本上將名字與我一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。

熟悉班上得同學(xué)之后,我與班干門再一起開了會,明白班上得大致情景,為了更深入得明白同學(xué)門得思想動態(tài),我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議,之后,應(yīng)同學(xué)門得要求,再班委得協(xié)助下,選出了班歌,設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級口號等,并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào),將班報(bào)得版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專門開辟一欄"班級建設(shè)諫言"給同學(xué)門供給發(fā)言得機(jī)會,傾聽學(xué)生得心聲。

之后,我與幾位實(shí)習(xí)教師組織了班級間得三對三籃球賽,再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級內(nèi)部得凝聚力;并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動,既豐富了同學(xué)門得課余生活,又進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)體意識。

由與大家剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新團(tuán)體中,我便開展了"千里相聚,聚再(二)班"得主題班會,讓同學(xué)門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個人與班級密不可分得關(guān)系,盡快地調(diào)節(jié)自我,跟上這個團(tuán)體得步伐;一段時間過后,針對班級紀(jì)律有所下降,尤其是午休紀(jì)律較差得情景,我開展了"評評自我與班干"得主題班會,全班同學(xué)共同制定出班規(guī),討論經(jīng)過量化評定細(xì)則,并測評班干得表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性得重要性,而班規(guī)只是輔助措施,要求同學(xué)門以后自覺遵守班級紀(jì)律,經(jīng)過本次班會,既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增加,又使班干發(fā)揮了更大得作用;月考過后,許多月考成績不夢想得同學(xué)都認(rèn)識到學(xué)習(xí)辦法得重要性,與是我開展了"為夢想插上翅膀—學(xué)會學(xué)習(xí)"得主題班會,同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑,從而學(xué)習(xí)得效率得到增加;實(shí)習(xí)得最終一周,針對中學(xué)生追星得情景,我又開展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會,同學(xué)門再您來我往,唇槍舌劍之中達(dá)成了共識—適度、正確地追星。

總之,一路走來,一路收獲,再這個經(jīng)過中,我始終讓自我作到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理,虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí),真心地對待學(xué)生,當(dāng)然,管理好一個班,這是一門很深奧得藝術(shù),所以,"吾將上下而求索",不斷學(xué)習(xí),不斷提高。

三、有所作才有所為,有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問題,與是決定對溫江中學(xué)高一年級得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查,并針對性地對高一年級再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,隨機(jī)訪問了學(xué)生家長,以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生供給一些參考,并真正得明白教育中存再得具體問題,期望將來能夠有機(jī)會進(jìn)行更深入得研究。

再這短短兩個月得實(shí)習(xí)中,讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自我得不足,指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益匪淺。經(jīng)過本次實(shí)習(xí),也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠(yuǎn)得事情,需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗。

初為人師,很多東西都處于懵懂狀態(tài),比如說,剛剛踏上講臺,不懂得原先教師要這樣介紹自我,原先介紹自我不單單是為了讓學(xué)生了解自我,更應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會樹立最初的威信。剛剛開始的時候?qū)W(xué)生比較溫柔,不夠嚴(yán)厲,學(xué)生把我當(dāng)透明的,站在講臺上,下面還是亂哄哄的,之后慢慢的進(jìn)入主角之后,把軟綿綿的笑容換上,適當(dāng)?shù)臅r候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,才開始有了一個班主任的威嚴(yán);作為一個班主任,愛心,耐心以及溝通技巧都是很重要的。

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