從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)德育工作心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)1

一、中小學(xué)德育工作的重要性

學(xué)校德育教育是根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生成長發(fā)展有計(jì)劃和目的地進(jìn)行思想道德影響，德育教育是中小學(xué)生健康成長的重要保證。做好德育工作是社會(huì)發(fā)展的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生民族情操、健全人格，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動(dòng)作用。

二、中小學(xué)德育工作存在的主要問題

（一）德育優(yōu)先意識(shí)淡薄

受應(yīng)試教育的影響，在我國的中小學(xué)教育中重智育輕德育教育的現(xiàn)象十分普遍。加上學(xué)校抓教學(xué)成績能夠看得見，家長看重孩子的分?jǐn)?shù)，學(xué)校唯分?jǐn)?shù)評價(jià)教師等，德育教育顯得教學(xué)效果不夠明顯。還有的教育工作者自身對德育教學(xué)就不夠重視，片面認(rèn)為德育教育沒有什么用，可有可無，完全沒有德育優(yōu)先的意識(shí)。

（二）德育工作隊(duì)伍不優(yōu)

我國目前中小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀來看，德育教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)，沒有專門的德育教師，由其他教師兼任，而這些兼任教師又以其所任教的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科為主。多數(shù)教師只是憑工作經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒有專門為德育教育總結(jié)教學(xué)方法，德育工作的教師隊(duì)伍質(zhì)量亟待提高。

（三）德育工作目標(biāo)空泛

中小學(xué)德育教育中學(xué)校教學(xué)有時(shí)候不從實(shí)際出發(fā)，而是一種理想化的境界，口號(hào)多，行動(dòng)少，對學(xué)生實(shí)際德育教學(xué)的效果影響很小，表面上看起來強(qiáng)化了德育教育，本質(zhì)上并沒有。

（四）德育工作方法簡單

學(xué)校開展德育教育通常也是以對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸和理論考試為主，很少讓學(xué)生通過活動(dòng)，親自參與體驗(yàn)培養(yǎng)、提升德育水平。由于部分德育教師在教學(xué)中思想觀念陳舊，把考試成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，不關(guān)注學(xué)生在生活中的實(shí)際行為，阻礙了學(xué)生德育水平的提高，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力。而且很多時(shí)候教師對學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，也會(huì)讓學(xué)生對課程產(chǎn)生厭煩心理，覺得枯燥，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

（五）德育工作的社會(huì)環(huán)境差

中小學(xué)階段對于學(xué)生來說是成長的重要階段，思想和心理有很強(qiáng)的可塑性，他們的成長需要良好的社會(huì)環(huán)境。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)上一些不利于學(xué)生健康的歌曲、影視作品等嚴(yán)重影響學(xué)生的成長，學(xué)生即使受到了全面的、科學(xué)的品德行為教育，難敵兩天時(shí)間在社會(huì)的消極環(huán)境及其負(fù)面影響這種尷尬狀況。

三、加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的對策

（一）強(qiáng)化德育意識(shí)，增強(qiáng)育人責(zé)任感

加強(qiáng)中小學(xué)德育教育需要從根本改變中小學(xué)教育中只注重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，教師轉(zhuǎn)變教育思想，把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，強(qiáng)化德育教育的意識(shí)，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感，把德育工作的教學(xué)成績納入教師教學(xué)考核中。

（二）加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

中小學(xué)德育教育水平的高低和學(xué)校德育教師素質(zhì)有直接因素。學(xué)校要做好班主任教師的選擇工作，班主任教師對于學(xué)生的德育水平引導(dǎo)作用不能忽視。學(xué)校要抓好對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，更新年齡較大教師的思想觀念，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，在師生交際中對學(xué)生施以積極影響。同時(shí)學(xué)校也要注意對青年班主任進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和傳統(tǒng)道德方面的再教育。

（三）明確德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)層次化、具體化

學(xué)校要對德育工作有明確的目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體；要懂得愛自己的家庭，孝順父母；要懂得為社會(huì)做貢獻(xiàn)，愛自己的祖國。教師要積極為學(xué)生組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，主要要注意三點(diǎn)：

一是要具體，不要脫離生活實(shí)際，讓學(xué)生不能理解。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生有行動(dòng)目標(biāo)，從而有進(jìn)步的動(dòng)力。二是要不斷與時(shí)俱要與時(shí)俱進(jìn)，隨著學(xué)生年齡的增長不斷進(jìn)行調(diào)整，緊跟時(shí)代步伐，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化。三是德育教育要有可操作性，從學(xué)生思想和心理實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其德育水平的高低，相應(yīng)確定各個(gè)年齡階段和教育階段的具體目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教育方法。

（四）積極探索德育工作新方法

學(xué)校應(yīng)積極探索德育教育工作的新方法，一是通過課堂教學(xué)，在課堂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，杜絕德育和教學(xué)兩張皮現(xiàn)象出現(xiàn)。二是在活動(dòng)的點(diǎn)滴中滲透德育教育，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。三是通過校園文化，如在校園中張貼宣傳畫，名人名言等，對學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)2

我擔(dān)任xx小學(xué)六年級(jí)班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為xx學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員，不禁對xx學(xué)校德育與班主任工作有所反思。

此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目”，來到xx小學(xué)進(jìn)行為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)，也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中，xx小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規(guī)劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實(shí)施、創(chuàng)新小學(xué)指導(dǎo)、小學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動(dòng)、深入細(xì)致的講解，使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會(huì)梳理如下：

1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。

2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。

針對這一問題，小學(xué)階段學(xué)校班主任應(yīng)在進(jìn)校之初就認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的成長背景、個(gè)性特征、專場興趣，引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短，樹立“天生我材必有用”的觀點(diǎn)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該多采取肯定的語氣、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生樹立和增強(qiáng)自尊心、自信心。讓他們充分的認(rèn)識(shí)到，只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段技能培訓(xùn)歷練之后，自己會(huì)擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過多種方式增強(qiáng)其就業(yè)信心。

3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強(qiáng)。針對這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權(quán)，選拔培訓(xùn)班干部，支持鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，在一定程度上增強(qiáng)其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點(diǎn)盲區(qū)，讓學(xué)生自己充當(dāng)班級(jí)警察的角色，進(jìn)行管理監(jiān)督。當(dāng)然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時(shí)引導(dǎo)、不斷督促，扮演好監(jiān)督者的角色，力爭通過師生的共同努力達(dá)到預(yù)期效果。

4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

針對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法，重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識(shí)的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識(shí)要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)校，一點(diǎn)堅(jiān)持、一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該給予最及時(shí)的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)3

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工尤其要注重德育教育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)?！保詈蟆拔遗c社會(huì)”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工，要有對孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。

搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細(xì)微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)4

學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛國主義教育月，11－12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜，瞬息萬變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5＋2＝0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過程和德育內(nèi)容，都是針對教育對象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。

文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣，真正對學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作

目前，上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評價(jià)，滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長做到行勝于言，做到校務(wù)公開、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操，為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平。

只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的，必須做到：

1、務(wù)實(shí)教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組，在教師中開展崗位技能比賽，每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手，在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”和“樹師表形

象、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”，即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心；對待學(xué)生一片誠心；服務(wù)學(xué)生周到熱心；了解學(xué)生全面細(xì)心；教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)身教育；提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才；提倡為人師表，教書育人；提倡園丁育人，循循善誘；提倡健康娛樂，崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動(dòng)，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈。

2、做好學(xué)校的德育工作，教師首先要以身作則，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。

四、加強(qiáng)校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。

關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長，維護(hù)好校園治安秩序，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧，電子游戲室，桌球室，整治好校門口亂擺攤設(shè)點(diǎn)，亂停車的現(xiàn)象。

當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)5

為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力構(gòu)建德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全方位育人的德育工作格局，本學(xué)期學(xué)校青藍(lán)工程活動(dòng)，帶領(lǐng)我們一起閱讀了《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊》，年級(jí)于20xx年11月13日舉辦了專題討論會(huì)。

《指南》對學(xué)科教育的育人價(jià)值給予了充分肯定。作為一名非班主任一線教師，我也明白了地理學(xué)科育人是我將要努力踐行的方向。通過專題的召開，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的德育實(shí)施方法。書籍上的理論知識(shí)與教師們的現(xiàn)身實(shí)踐說法，既有理論的深度又有實(shí)際的指導(dǎo)，使我有時(shí)間去反思地理學(xué)科育人價(jià)值與方法，并付諸實(shí)踐?，F(xiàn)將反思實(shí)踐過程總結(jié)如下：

一、地理學(xué)科的育人價(jià)值

地理學(xué)科兼跨文、理兩大領(lǐng)域，涉及面廣，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，綜合程度高，其教學(xué)功能是多樣的。其知識(shí)教育功能是廣博的；其智能教學(xué)功能是全面的，尤其是綜合分析范圍廣、層次高；其技能教學(xué)功能是讀圖用圖和校外大范圍(大自然和社會(huì))綜合性實(shí)踐，技能因素豐富；其德育和美育教學(xué)功能是密切聯(lián)系生活時(shí)空實(shí)際，境界感染力強(qiáng)大?？梢?，地理教學(xué)在傳授學(xué)生當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的學(xué)科知識(shí)和技能的同時(shí)，更具有培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力的功能優(yōu)勢。以地理知識(shí)為載體，著眼于培養(yǎng)、提高受教育者未來發(fā)展所必需的觀念、思維方式和能力，即人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀念、歸納的邏輯思維方式和綜合創(chuàng)新的能力，以期充分發(fā)揮地理教學(xué)的育人功能優(yōu)勢。

二、實(shí)踐應(yīng)用

高中地理教學(xué)任務(wù)重，需要老師轉(zhuǎn)變以前滿堂灌式的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并且形成正確的價(jià)值觀。

在趙勇主任的經(jīng)驗(yàn)介紹中，他從物理課程中的名人入手、從學(xué)科發(fā)展歷史進(jìn)程入手，讓學(xué)生理解科學(xué)家的艱辛與不易，讓學(xué)生明白科學(xué)探究的樂趣與遺憾，從而培養(yǎng)學(xué)生追求真理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑的態(tài)度。那么我是不是也可以從小處著手，踐行地理學(xué)科育人價(jià)值呢，說干就干，正好課程進(jìn)行到《山地的形成》一節(jié)，其中的“板塊運(yùn)動(dòng)”一課，內(nèi)容多而且深，而且大多以結(jié)論形式呈現(xiàn)，學(xué)生較難理解。鑒于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從問題設(shè)計(jì)入手，變“知識(shí)”為“問題”從新課的導(dǎo)入到最后板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點(diǎn)的得出，一個(gè)個(gè)問題層層遞進(jìn)，以期引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)他們合作探究的熱情，幫助他們自己構(gòu)建起正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本理論解釋山系、海溝、裂谷、海洋的形成，了解世界地震、火山的分布與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。最后，針對“從大陸漂移學(xué)說”我讓學(xué)生們觀看《信念――魏格納》，讓學(xué)生理解科學(xué)家的對真理的不懈追尋，科學(xué)發(fā)展中所蘊(yùn)含的艱辛，以及每一項(xiàng)科學(xué)成就的取得都是堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果。

回顧這節(jié)課，從新課導(dǎo)入到新課小結(jié)始終以問題貫穿，這些問題可以分為三個(gè)層次。

即：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的問題，如：大洋板塊與大陸板塊相互碰撞擠壓會(huì)形成什么地形？大洋洋底由于張裂會(huì)形成什么地形？

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和拓展能力的問題，如：利用板塊運(yùn)動(dòng)的原理，分析喜馬拉雅山、安第斯山和大西洋的形成過程？根據(jù)海洋演化的歷程對太平洋、大西洋、紅海、地中海四個(gè)海域進(jìn)行海洋演化的階段排序。

3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)概括能力的問題，如：世界主要地震火山帶的分布與板塊活動(dòng)之間有何聯(lián)系？請學(xué)生歸納板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容，等等。隨著一個(gè)個(gè)問題的提出，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言他們在沾鷚桓齦鑫侍獾墓程當(dāng)中，既獲得了地理知識(shí)、提升了讀圖分析能力和地理思維能力，也形成了求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

此外我還搜集了大量的與地理知識(shí)有關(guān)的短視頻，上課時(shí)輔助使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明白地理知識(shí)來源于生活，使學(xué)生能更好的理解和掌握地理知識(shí)。

三、反思

地理是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的一種工具，地理教學(xué)能夠體現(xiàn)地理來自于現(xiàn)實(shí)生活，又應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。地理學(xué)科橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，是連接自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的橋梁，地理教育要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注國情、世情、市情的責(zé)任，樹立全球一是，關(guān)注人類生活的環(huán)境，樹立科學(xué)發(fā)展的責(zé)任和意識(shí)。

在搜集相關(guān)地理案例和資料的過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到，地理育德除了行為規(guī)范還有人地關(guān)系。在觀念層面，有地理環(huán)境全球觀、地理要素整體觀、區(qū)域環(huán)境差異觀、生態(tài)權(quán)益平等觀；在認(rèn)知層面，有環(huán)境容量有效觀、國際文化多元性、環(huán)境演變規(guī)律性等。作為教師還要重視宣揚(yáng)國際間、民族間和宗教間的諒解、容忍和友誼，積極鼓勵(lì)推動(dòng)世界和平的行動(dòng)，認(rèn)識(shí)到各民族與國家之間的關(guān)系相互依存，認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)息息相關(guān)等等。這些地理倫理和全球觀點(diǎn)的培養(yǎng)讓學(xué)生在大愛與大氣中受到滋養(yǎng)。

學(xué)科教學(xué)是“育人”的重要載體，教書最終是為了“育人”。作為一個(gè)非班主任一線教師，應(yīng)該緊緊抓住每一節(jié)地理課，堅(jiān)持不懈的滲透和體現(xiàn)地理學(xué)科的育人價(jià)值。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)6

通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。

以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)：

1.對于小學(xué)低年級(jí)段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo)：

教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

2.當(dāng)然，對于如何達(dá)成目標(biāo)，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：

第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。

第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。

第三，活動(dòng)育人，要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的良好社會(huì)氛圍。

有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會(huì)在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時(shí)刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)7

德育工作會(huì)是學(xué)校重要的組織活動(dòng)之一，旨在加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。近期，我參加了一次德育工作會(huì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。德育工作的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力等。這些素養(yǎng)對于學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)參與至關(guān)重要。通過德育工作，學(xué)生可以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成正確的行為習(xí)慣。同時(shí)，德育工作也是學(xué)校中重要的組成部分，它不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)校的良好形象和社會(huì)聲譽(yù)。因此，加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品德是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。

其次，德育工作需要多種方法和技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，開展德育活動(dòng)是一種有效的方法。通過豐富多樣的德育活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，德育工作中的榜樣力量也是不可忽視的。學(xué)校要努力樹立起一批高尚的榜樣，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱惺艿秸芰康挠绊?。此外，德育工作還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。總之，德育工作需要多種方法和技巧相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

再次，培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些德育案例的分析，通過研究成功案例和失敗案例，我對德育工作更加深入地理解和認(rèn)識(shí)。例如，一起分析了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生沖突后的處理過程。通過這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到了德育工作在學(xué)生沖突處理中起到的重要作用。只有通過德育工作，學(xué)生才能樹立正確的沖突解決觀念，學(xué)會(huì)以和為貴，妥善處理個(gè)體利益和集體利益的關(guān)系。這個(gè)案例給我很大的啟示，讓我明確了德育工作在學(xué)生思想品德培養(yǎng)中的重要性。

最后，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些德育實(shí)踐的環(huán)節(jié)，通過模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我們分組進(jìn)行了一次關(guān)于道德教育的角色扮演，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)到了德育工作中如何引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實(shí)際效果，提高了我在實(shí)踐中的能力和實(shí)施的自信心。

綜上所述，通過參加德育工作會(huì)培訓(xùn)，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)到了多種不同的德育工作方法和技巧，并通過案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)加深了對德育工作的理解。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐，將會(huì)為學(xué)校德育工作的開展帶來更好的效果和效益。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)8

從事德育工作已經(jīng)四年，參加的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)也有多次，但感覺都是零散的居多，本周通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，感觸頗多，讓我對德育工作也有了新的認(rèn)識(shí)，對照德育工作指南和老師的詳細(xì)講解，我對本校的德育工作進(jìn)行了以下梳理和思考。

一、工作梳理：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)提高教師道德素養(yǎng)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師學(xué)習(xí)、踐行黨的十九大精神，立足本職，依法守法、廉潔執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。開展“兩爭兩創(chuàng)”活動(dòng)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，提高教師道德素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)班主任專業(yè)成長。每月召開班主任例會(huì)，總結(jié)反饋日常班主任工作。加強(qiáng)同年級(jí)班主任工作研討，交流解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的棘手問題。組織學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》等系列叢書，提高班主任的學(xué)生工作藝術(shù)及班級(jí)管理水平，促進(jìn)班主任專業(yè)成長。

（二）抓好常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣規(guī)范行為育美德

學(xué)校大膽嘗試重心下移的實(shí)踐與研究，“把班級(jí)還給學(xué)生”“把管理權(quán)交給學(xué)生”，設(shè)立校級(jí)值周管理崗，值周班級(jí)參與學(xué)校日常管理，督導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、唱好歌、做好操、就好餐、掃好地、講文明”，規(guī)范行為養(yǎng)美德。每周一升旗儀式進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“快樂果”，同時(shí)提出改進(jìn)建議和努力方向，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促使班級(jí)穩(wěn)步、健康、和諧發(fā)展。

（三）開設(shè)德育實(shí)踐課程拓寬德育實(shí)踐渠道

1、重要節(jié)日課程，紅色基因永相傳

每逢傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日，學(xué)校少先隊(duì)通過辦手抄報(bào)、舉行畫展、紅領(lǐng)巾廣播、主題升旗儀式、主題班會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。在“清明緬懷詩圣、中秋話團(tuán)圓、濃濃重陽情、子美娃過大年”等系列傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，學(xué)生傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神。在“快樂六一展風(fēng)采、七一童心向黨、十一祖國在我心中”等重要節(jié)慶日開展了“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生緬懷先烈、牢記歷史，開創(chuàng)未來。

2、探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷

春秋季節(jié)，德育處開展“探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情，走進(jìn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”系列遠(yuǎn)足課程。根據(jù)學(xué)生年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，各年級(jí)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題，如：“探賞藝術(shù)”“探訪春天”“探秘宋陵”“探尋豫商”等。讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝。“探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦精神，磨礪了堅(jiān)強(qiáng)意志，從而培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷，享受遠(yuǎn)足帶來的不同體驗(yàn)。

3、開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校少先隊(duì)立足校園，開設(shè)保潔、洗消、環(huán)保、幫廚等勞動(dòng)實(shí)踐課程；開展“勞動(dòng)實(shí)踐”活動(dòng)，開展“今天我當(dāng)廚”“誠信圖書角志愿者”“校園美容師”、等實(shí)踐活動(dòng)。開辟了餐廳實(shí)踐區(qū)、讓學(xué)生到學(xué)校餐廳擇菜、洗碗、分餐；和保潔工一塊打掃廁所；幫管理員整理圖書等。學(xué)生抹桌、擦窗、拖地、搬運(yùn)圖書、廁所除臭……老師引領(lǐng)孩子們在學(xué)校、在班級(jí)、在家中尋找勞動(dòng)實(shí)踐小崗位。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞏義地毯產(chǎn)廠，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。讓孩子們熱愛勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和艱辛，懂得感恩，學(xué)會(huì)付出。

4、開設(shè)“爸爸媽媽”課堂，開闊學(xué)生視野

充分挖掘家長資源，邀請家長走進(jìn)教室，走上講臺(tái)給學(xué)生上課。自“爸爸媽媽課堂”開設(shè)以來，已經(jīng)有400多名家長走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生上課，內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及健康、心理、旅游、國學(xué)知識(shí)、書法入門、安全等等，深受學(xué)生喜歡，家長和學(xué)生享受著“爸爸媽媽”課堂帶來的不同的生命體驗(yàn)。

5、畢業(yè)課程，心懷感恩，見證成長

學(xué)校舉行“心系子美感恩有你”系列畢業(yè)課程。德育處精心籌備了盛大而別致的系列畢業(yè)慶典活動(dòng)：

（1）“心系子美，感恩有你”畢業(yè)典禮；

（2）子美情深，留影紀(jì)念；

（3）班級(jí)聯(lián)誼，傾訴真情；

（4）共進(jìn)晚餐，共話童年；

（5）星光電影，歡慶六一。六年級(jí)全體師生及家長參加了隆重的畢業(yè)慶典，心懷感恩攜手走過紅毯，一起見證在子美六年的成長。

（四）創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容

1、經(jīng)典詩詞詠流傳，優(yōu)秀文化潤心田

學(xué)校深入開展了“杜詩進(jìn)課堂”活動(dòng)，成立子美詩社、開辟杜詩專欄、成立詩歌角，各級(jí)部舉行了《我和詩圣有個(gè)約定》誦杜詩比賽，少先大隊(duì)部舉行了《經(jīng)典詩詞詠流傳》主題升旗儀式，組織少先隊(duì)員代表到杜甫故里做文化志愿者――小導(dǎo)游，為來自全國各地的游客義務(wù)講解杜甫生平和杜詩文化；各班開展了“子美詩韻”活動(dòng)，通過誦詩、書畫、賞析多種形式，引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長廣泛參與，并在“幸福子美”微信公眾號(hào)推出每周一詩；班級(jí)成立了杜甫詩歌角，開展豐富多彩的誦詩、對詩、唱詩、飛花令等活動(dòng)；學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)子美精神傳承詩詞經(jīng)典”大型校園文化藝術(shù)周活動(dòng)。其中楊皓翔、白笑涵經(jīng)過層層選拔代表學(xué)校參加了20xx年第四季中國詩詞大會(huì)。楊皓翔堅(jiān)持“詩鄉(xiāng)月明”誦詩活動(dòng)600多天，代表學(xué)校參加兩屆杜甫故里詩詞大賽均獲冠軍，并在杜甫故里詩詞大會(huì)開幕式上被鞏義市委、市政府授予“杜甫文化推廣大使”稱號(hào)。被評為鄭州市新時(shí)代好少年、鄭州市優(yōu)秀兒童，在河南省小小百家講壇現(xiàn)場展示比賽中榮獲“十佳”稱號(hào)。

2、子美校園吉尼斯，搭建特長展示舞臺(tái)

每年11月，學(xué)校少先隊(duì)舉行子美校園吉尼斯活動(dòng)，活動(dòng)自下而上先在班級(jí)進(jìn)行，了解學(xué)生想?yún)⑴c的項(xiàng)目，再讓學(xué)生自己策劃想?yún)⑴c的活動(dòng)，推出班級(jí)的吉尼斯冠軍，然后在年級(jí)中進(jìn)行，最后在全校進(jìn)行，形成了豐富有趣的主題活動(dòng)系列，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全員自主參與。校園吉尼斯創(chuàng)新的項(xiàng)目有：飛花令、頂書競走、古詩達(dá)人、速記高手、兩人三足跑、金雞獨(dú)立、指尖陀螺、斗獸棋、三階魔方、超級(jí)抗笑人、奇妙折紙、牙簽建塔、撲克建塔、飛疊杯、點(diǎn)球大賽、記憶達(dá)人等。這些項(xiàng)目有團(tuán)體參與的、有個(gè)體參與的；有知識(shí)類的、也有競技類和游戲類的。這些主題活動(dòng)的開展，為有特長的學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

3、人人爭當(dāng)小創(chuàng)客，發(fā)明創(chuàng)造我快樂

11月份舉辦了以“人人爭當(dāng)小創(chuàng)客、發(fā)明創(chuàng)造我快樂”為主題的創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)。立足孩子的興趣愛好，以創(chuàng)新為魂，以表演為形，開展了一系列活動(dòng)：科技主題班會(huì)、觀看視頻科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、科技游戲大賽、我是小創(chuàng)客、操作體驗(yàn)、航模表演等。內(nèi)容豐富，形式多樣；重在人人參與，貴在創(chuàng)新啟智，與快樂相伴、與創(chuàng)客同行。

以班級(jí)為單位開展科技游戲比賽有：撕紙圍圓、筷子提米、牙簽建塔、紙杯托水、撲克高樓和疊疊樂等，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中收獲快樂，不但對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、校園足球嘉年華，以賽促進(jìn)激發(fā)興趣

為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球活動(dòng)的深入開展，增強(qiáng)足球的趣味性，本著“快樂足球、快樂校園”的活動(dòng)目的，精心策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園足球嘉年華”系列活動(dòng)。包括“趣味足球游戲、校長杯足球賽、足球手抄報(bào)比賽、足球征文、足球攝影”等，激發(fā)了學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，加大了足球知識(shí)的普及，豐富了校園足球的教育內(nèi)涵，營造了健康、和諧的足球文化氛圍，涌現(xiàn)出了許多足球健將。

二、我的思考

1、豐富多彩的活動(dòng)是孩子成長的陽光雨露，德育工作應(yīng)更多地以豐富多彩的活動(dòng)為載體，使隊(duì)員在體驗(yàn)和感悟中不斷成長，自我發(fā)展。

2、加強(qiáng)德育工作的力度，處理好教學(xué)和德育工作的關(guān)系，改變重學(xué)科輕德育的思想，德育工作取得成效，會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3、精心進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，全面、系統(tǒng)地從整體上設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，促使活動(dòng)系列化、整體化。

德育是關(guān)于生命成長的藝術(shù)，需要藝術(shù)的實(shí)踐和理性的思考，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，德育工作的重要性不言而喻，今后我們還需繼續(xù)努力，創(chuàng)新德育工作，讓每個(gè)孩子都得到健康、全面的發(fā)展。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)9

小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它是屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育互相促進(jìn)、相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

1、確保德育為首

教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。

2、加強(qiáng)家校協(xié)作

三字經(jīng)里說：養(yǎng)不教，父之過.教不嚴(yán)，師之惰.前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識(shí)，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。

3、營造良好氛圍

我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會(huì)主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會(huì)主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會(huì)主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，要開齊上好各門課程。

只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)10

近年來，德育在教育領(lǐng)域越來越受到關(guān)注，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、價(jià)值觀和社會(huì)思維能力具有重要意義。為了提高師生的德育水平，我參加了一場以“德育工作會(huì)培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)會(huì)，受益匪淺。以下將從培訓(xùn)主題的意義、培訓(xùn)內(nèi)容的亮點(diǎn)、參與者的體驗(yàn)、遇到的困難以及對今后德育工作的規(guī)劃等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，以此分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，本次培訓(xùn)的主題“德育工作會(huì)培訓(xùn)”的意義在于引領(lǐng)廣大教師重新審視和深入研究德育工作。傳統(tǒng)的德育工作往往只局限于提高學(xué)生在學(xué)科知識(shí)方面的表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今，社會(huì)的發(fā)展對人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足這些需求。而提高德育工作水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價(jià)值觀，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者的迫切任務(wù)。因此，這次培訓(xùn)的意義在于讓教師重新對待德育工作，了解新的教育理念和方法。

其次，本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)是內(nèi)容的豐富性和針對性。培訓(xùn)涵蓋了德育工作的各個(gè)方面，包括課程設(shè)置、評價(jià)方法、學(xué)生活動(dòng)和家校合作等。這些內(nèi)容既能夠滿足參與者不同層次的需求，又能夠全面地解決德育工作中的問題。特別是針對學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和家庭與學(xué)校的合作模式，培訓(xùn)提供了具體的實(shí)踐案例，使參與者能夠更好地將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去。

第三，參與本次培訓(xùn)的學(xué)員們獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。培訓(xùn)的過程中，學(xué)員們除了聽取專家的講座，還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。這些形式豐富了培訓(xùn)的方式，使學(xué)員們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過和其他學(xué)員的交流，我不僅獲得了許多有關(guān)德育工作的新思路，還提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，本次培訓(xùn)也遇到了一些困難。首先，培訓(xùn)時(shí)間較為緊湊，學(xué)員們很難完全吸收和理解所有的知識(shí)點(diǎn)。其次，部分學(xué)員由于基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，對于培訓(xùn)內(nèi)容理解起來比較困難。因此，在今后的德育工作會(huì)培訓(xùn)中，應(yīng)該適當(dāng)加長培訓(xùn)時(shí)間，增加復(fù)習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，以更好地幫助教師掌握德育工作的要領(lǐng)。

最后，通過本次培訓(xùn)，我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃。首先，我將提高自己的專業(yè)能夠，不斷學(xué)習(xí)和研究有關(guān)德育工作的理論和實(shí)踐。其次，我將更加注重對學(xué)生的個(gè)性和差異的關(guān)注，采用多種形式和方法，以滿足每個(gè)學(xué)生的德育需求。最重要的是，我將更加重視與家長的溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)和素質(zhì)。

總之，本次德育工作會(huì)培訓(xùn)，讓我重新審視了德育工作的意義和重要性，了解了新的教育理念和方法。培訓(xùn)內(nèi)容的亮點(diǎn)和學(xué)員的收獲使我更加有信心地投身德育工作。雖然遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過這次培訓(xùn)，我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃和思考。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地履行教育者的職責(zé)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)11

德育教育，應(yīng)以“德”為先，塑造學(xué)生美好心靈?！吨行W(xué)德育工作指南》是我們開展德育工作的指南針，為我們指明了方向。我們可以發(fā)現(xiàn)，各學(xué)段德育目標(biāo)層次分明，各有側(cè)重，體現(xiàn)了德育目標(biāo)的縱向?qū)哟涡浴Ｎ覀兂踔须A段以社會(huì)主義合格公民教育為主。

我們不僅要領(lǐng)會(huì)文件精神，更要積極行動(dòng)，認(rèn)真踐行。今天我就《中小學(xué)德育工作指南》中提出的一些實(shí)施途徑，結(jié)合咱們學(xué)校的實(shí)際，談?wù)勎覀冮_展過的以及在未來可以開展的活動(dòng)。

一、把握學(xué)科特點(diǎn)，拓展育人價(jià)值

所謂學(xué)科的育人價(jià)值，是指某個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容除了使學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科技能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展。

如，在語文教學(xué)活動(dòng)中，德育滲透是一個(gè)廣闊的空間，只要細(xì)心發(fā)掘德育教育和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶。比如，艾青的《我愛這土地》的教學(xué)。喉嚨嘶啞了還要歌唱，說明了什么？學(xué)生不難體會(huì)到詩人的愛國情深，并隱含著獻(xiàn)身之意，崇敬之情不言而喻?！叭缓笪宜懒耍B羽毛也腐爛在土地里面。”有深刻的含義，即詩人愿為祖國獻(xiàn)出自己的生命。這是一個(gè)德育滲透的良好時(shí)機(jī)。我對學(xué)生說：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。艾青，他深愛著自己的祖國，他表示：為了祖國愿意犧牲自己。今天，身處和平年代，我們年輕的一代該怎么做呢？”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。這樣的例子非常多。當(dāng)然，我們應(yīng)適可而止，不能喧賓奪主，不能把語文課上成主題班會(huì)課。

英語課加強(qiáng)對學(xué)生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如，九年級(jí)英語閱讀《發(fā)霉的土豆》，可以引導(dǎo)學(xué)生釋放不良情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。還有世界各國的文化，涉及趣聞軼事、中外名人典型事例等，這些都是滲透德育教育的好教材。

再如，數(shù)學(xué)課程不僅僅是使學(xué)生能夠計(jì)算或解決數(shù)學(xué)問題，也不僅僅是為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科(如物理、化學(xué))的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還可以進(jìn)行思想教育。如“平面直角坐標(biāo)系”一課，可以引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生位置。

基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科都有育人的價(jià)值，我不再一一舉例，都可以從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、開展多彩活動(dòng)，落實(shí)潤德于心

精心設(shè)計(jì)，組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

校內(nèi)，我們可以組織自愿報(bào)名、自愿參與的德育社團(tuán)活動(dòng)。

國學(xué)經(jīng)典教育。我校是多文本閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可以開展“海量閱讀”、吟誦《道德經(jīng)》、“中華好詩詞誦讀”等，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過經(jīng)典誦讀，啟迪心智，滋養(yǎng)心靈。

配合上級(jí)要求和學(xué)校政教處工作，以各個(gè)節(jié)日和國家大事為契機(jī)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。1月，開展“迎新年活動(dòng)”；3月，開展“植樹節(jié)環(huán)保活動(dòng)”；4月，清明節(jié)開展“緬懷先烈”活動(dòng)，開展“世界讀書日”讀書手抄報(bào)比賽；5月，進(jìn)行防震減災(zāi)演練；6月，進(jìn)入畢業(yè)季，進(jìn)行感恩教育；暑假前的防溺水教育；9月，防空演練及“9。18”愛國主義教育，迎國慶歌詠比賽；10月，法治教育報(bào)告會(huì)；11月，消防安全教育；12月，冬季安全教育等。

開展班本特色德育活動(dòng)。結(jié)合班級(jí)學(xué)情，開展個(gè)性化的活動(dòng)。系列化主題教育，勵(lì)志教育，感恩教育，心理健康教育，勞動(dòng)教育（干農(nóng)活、整理房間、學(xué)做飯、洗衣服）；建設(shè)“書香班級(jí)”；行走的課堂（各種研學(xué)活動(dòng)）；堅(jiān)持道德長跑，匯編學(xué)生周記；評選各類典型，弘揚(yáng)班級(jí)正能量，如，行為習(xí)慣養(yǎng)成之星，“最美朗讀者”，“本期感動(dòng)班級(jí)十大人物”等。特色活動(dòng)為學(xué)生烙上鮮明的印記。

三、堅(jiān)持實(shí)踐育人，提升德育實(shí)效

課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

著眼本土開發(fā)，釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊(duì)、窄口水庫管理區(qū)、兒童福利院、消防隊(duì)等作為我校德育實(shí)踐活動(dòng)基地，并和以上有關(guān)單位簽訂建立校外德育基地的協(xié)議書，健全相關(guān)的工作制度，舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌儀式。

帶領(lǐng)學(xué)生參觀振宇紅色文化紀(jì)念館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；到敬老院老院開展看望老人，進(jìn)行孝老愛親教育；到靈寶市兒童福利院做志愿者，關(guān)愛弱勢兒童；走進(jìn)特殊教育學(xué)校，增強(qiáng)關(guān)愛孤殘兒童的意識(shí)，懂得珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩；參觀消防隊(duì)，了解消防器材，學(xué)習(xí)消防知識(shí)；到窄口水庫，感受靈寶人民自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神等。

開展對本土名人的走訪活動(dòng)。現(xiàn)在學(xué)生的偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學(xué)生更多地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)的有功之臣，在雙休日組織學(xué)生去拜訪本地企業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、樂于助人、孝老愛親等各類先進(jìn)人物。通過學(xué)習(xí)其優(yōu)秀事跡，了解先進(jìn)人物的思想境界，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，立志在自己未來的工作崗位上為祖國、為人民奉獻(xiàn)青春。

校外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)大，科學(xué)統(tǒng)籌，有序開展，能增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升德育實(shí)效。

四、取得家長支持，協(xié)同管理育人

積極爭取家長的支持，讓其參與班級(jí)德育工作，協(xié)助班級(jí)管理?？梢圆扇∫韵滦问健?/p>

家長駐班。請家長走進(jìn)校園，和孩子一起跑步；走進(jìn)教室，關(guān)注孩子的聽課狀態(tài)，了解學(xué)校每天的學(xué)習(xí)生活安排，評教風(fēng)學(xué)風(fēng)，議學(xué)校管理，助力班級(jí)管理。

開設(shè)家長講堂。邀請從事不同職業(yè)、富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長給學(xué)生作講座。講如何安全自護(hù)，講消防安全，講心肺復(fù)蘇技巧，講男女生交往等。

優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選。家長談家教體會(huì)，通過“雙邊”活動(dòng)，拉近了家校距離。

相約家長會(huì)。召開全體家長會(huì)，明確當(dāng)前需要培養(yǎng)的行為習(xí)慣和完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同商量對策；微型家長會(huì)，分層、分類交流，更具針對性。

家校共讀。曉君已經(jīng)開始行動(dòng)，我們向她學(xué)習(xí)。定期給家長推薦好書，交流分享閱讀感悟，引導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。

針對性家訪。尤其是班里的特殊群體（使用手機(jī)成癮的，抑郁的，性格比較偏執(zhí)的），走進(jìn)家庭，傾聽家長的心聲，了解學(xué)生的成長環(huán)境，加強(qiáng)溝通，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

采取多種形式引導(dǎo)家長重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師家長之間的關(guān)系更加融洽，使家長明確自己在孩子成長過程中的責(zé)任和義務(wù)，以及應(yīng)承擔(dān)的角色。

德育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。我們應(yīng)樹立“人人都是德育工作者”、“老師是學(xué)生的道德書籍”的德育工作觀念，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷創(chuàng)新教育形式和手段，將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到教育教學(xué)生活的方方面面。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)12

經(jīng)過一年的教育教學(xué)工作，對學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開展的過程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無數(shù)家庭的未來和希望。

一、依法執(zhí)教，以德從教。

我們國家是法制國家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話，在教育教學(xué)中要依法開展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。

二、關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績。轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹立正確的價(jià)值觀！

三、為人師表，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

教育發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

學(xué)習(xí)有效德育體系后，我感觸很深。校長從有效德育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的德育，讓德育教育走的更遠(yuǎn)。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際有以下幾點(diǎn)德育方面的體會(huì)：大家都知道，學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會(huì)教育、學(xué)校教育，在這些教育過程伴隨著自我教育。

首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應(yīng)該關(guān)注什么？

1、使學(xué)生改變觀念，樹立積極向上思想觀念，形成美麗進(jìn)取的人生觀；正確的思想觀念是改變一個(gè)人，改變一個(gè)企業(yè)，甚至改變一個(gè)國家的最強(qiáng)大的動(dòng)力。只有積極向上的思想，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，去克服困難。有時(shí)，學(xué)生可能一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣和特長，難以確定長遠(yuǎn)的理想。但是沒關(guān)系，我跟學(xué)生分析社會(huì)發(fā)展變化的形勢，社會(huì)的高速發(fā)展將很多本地沒有知識(shí)缺乏上進(jìn)意識(shí)居民邊緣化，很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過著辛苦而低收入的日子，學(xué)生是親身感受到的。通過這些分析，讓學(xué)生明白通過腦部發(fā)展經(jīng)濟(jì)總比通過手工發(fā)展經(jīng)濟(jì)更加有效。所以，我首先鼓勵(lì)他們解放思想，樹立“我要變”，“我要成功”的基本理想。

2、使學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣：學(xué)生形成“我要成功”的思想觀念，有了自強(qiáng)的意識(shí)后，還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自愛，珍惜自己的、他人的、社會(huì)的時(shí)間與資源；學(xué)會(huì)自律，進(jìn)行自我管理，管理好自己的時(shí)間安排，管理好自己的思想言行。學(xué)會(huì)自強(qiáng)，無論什么困難，也要想方設(shè)法克服。

3、提升辨別和控制能力；社會(huì)有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服，合理抵制不良誘惑。

4、發(fā)展優(yōu)秀的品格：如自信、樂觀、熱情、誠信、守時(shí)、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)等等。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)13

第一段：引言

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要作用。近日，我參加了一次由學(xué)校組織的德育工作會(huì)培訓(xùn)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了德育工作的核心理念與方法，并對學(xué)生德育工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，從而能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法

在這次培訓(xùn)中，我了解到德育工作是通過各種激勵(lì)機(jī)制和教育手段來引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了學(xué)校德育工作的基本要求和具體操作方法，重點(diǎn)講解了德育工作的目標(biāo)設(shè)置、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施過程。此外，培訓(xùn)還采用案例分析和小組討論等方式激發(fā)參與者的思考和交流，使我們更加深入地了解和理解了德育工作的實(shí)施環(huán)節(jié)。

第三段：心得收獲

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。德育工作不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)。作為一名德育工作者，我要以身作則，注重自身的品德修養(yǎng)和榜樣力量，才能有效影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

另外，培訓(xùn)中講師強(qiáng)調(diào)了德育工作中的主體性與主動(dòng)性，提醒我們要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校德育活動(dòng)，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這給我很大啟示，要將學(xué)生置于主體地位，傾聽他們的聲音，為學(xué)生提供多元化的成長機(jī)會(huì)。

此外，培訓(xùn)中還介紹了德育工作的創(chuàng)新方式和方法，如德育教育游戲、案例教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和問題解決能力。在今后的工作中，我將積極嘗試這些創(chuàng)新方法，以更好地發(fā)揮德育工作的作用。

第四段：面臨挑戰(zhàn)與解決方法

然而，實(shí)際開展德育工作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和成長環(huán)境，因此我們需要因材施教，量體裁衣，針對不同學(xué)生采取不同的教育方法。另外，家庭教育和社會(huì)環(huán)境對學(xué)生的影響也不可忽視，我們需要積極與家長和社會(huì)各界合作，形成“三位一體”的育人格局。此外，德育工作需要持續(xù)的努力和投入，不能一蹴而就，我們需要注重長期積累和跟進(jìn)。

針對這些挑戰(zhàn)，我要增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新德育工作的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長和社會(huì)的溝通，形成育人合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中還要與同事密切合作，共享經(jīng)驗(yàn)和資源，互相幫助和提升。

第五段：結(jié)語

通過這次德育工作會(huì)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和復(fù)雜性，學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的德育工作能力，更好地滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)14

學(xué)習(xí)完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個(gè)好教師不僅僅是人類文化知識(shí)的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，甚至在孩子一生的成長中都會(huì)烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭做“四有”教師，在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行舉止，有著良好的行為習(xí)慣。古語說“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實(shí)踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。在平時(shí)的工作中，我要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生的成長，也離不開家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極地和家長進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)孩子健康成長。

作為教師，首要任務(wù)就是育人。教育無小事，處處是德育。從小事做起，在日常學(xué)習(xí)生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長。學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，每個(gè)教師都應(yīng)該堅(jiān)持下去。

在課堂上和日常生活中，我將通過品德教育、榜樣激勵(lì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式開展立志教育，培養(yǎng)擁有“家國情懷，創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和有國際視野”的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時(shí)，溫暖他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。我將以“努力構(gòu)建德育為先、五育并舉、全面培養(yǎng)的育人格局”為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)開展好學(xué)校的德育工作，真正將立德樹人落到實(shí)處，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)15

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。有人說：“班主任是班級(jí)靈魂的設(shè)計(jì)師”我覺得這句話非常有道理，班風(fēng)的好與壞，班干部的培養(yǎng)等與班主任的工作有非常密切的關(guān)系。

那么怎樣才能當(dāng)好班主任呢？作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動(dòng)，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，立志成才。我做班級(jí)工作，平時(shí)就注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家互相交流。

一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人

當(dāng)我接任五年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦？為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小怡向我報(bào)告說，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點(diǎn)疑惑。小飛平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆？為了弄個(gè)清楚，我和小怡來到教室，查明證實(shí)后，我沒有當(dāng)面批評小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯(cuò)誤呢？在課堂上，我這樣說：“前幾天，小怡由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有人拾到或借用請還給她，她一定會(huì)感謝你的。”開學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍然沒有批評他，而是耐心地開導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此以后，小飛同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績不斷進(jìn)步。

二、教育學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生叫李家鋒，愛說好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績不理想，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯(cuò)誤，我讓李家鋒親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)

班里有一些同學(xué)平時(shí)愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費(fèi)了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值日，他都爭著去干活。

四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感

我非常重視情境教育，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦手抄報(bào)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)

開展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”討論會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)。，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。