小學(xué)德育工作心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)德育工作心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)1
從事學(xué)生教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)小學(xué)半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是小學(xué)的文化豐富多彩,這不,我們小學(xué)近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在學(xué)生期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)2
我擔(dān)任xx小學(xué)六年級(jí)班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時(shí)光,感觸頗深,身為xx學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員,不禁對(duì)xx學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目”,來(lái)到xx小學(xué)進(jìn)行為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn),也是對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中,xx小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規(guī)劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過(guò)程的一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、創(chuàng)新小學(xué)指導(dǎo)、小學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等課程做了精彩生動(dòng)、深入細(xì)致的講解,使我們參加培訓(xùn)的老師們開(kāi)闊了新視野、拓寬了新思路,受到了極大的啟發(fā),也對(duì)小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考,現(xiàn)將大致的心得體會(huì)梳理如下:
1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊,學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。
2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足,自覺(jué)“技不如人,低人一等”。
針對(duì)這一問(wèn)題,小學(xué)階段學(xué)校班主任應(yīng)在進(jìn)校之初就認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景、個(gè)性特征、專場(chǎng)興趣,引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己,客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,樹(shù)立“天生我材必有用”的觀點(diǎn)。在日常的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該多采取肯定的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的方法,讓學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自尊心、自信心。讓他們充分的認(rèn)識(shí)到,只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),在小學(xué)階段技能培訓(xùn)歷練之后,自己會(huì)擁有一技之長(zhǎng),可以自食其力,這就是自信心的最大來(lái)源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提,通過(guò)多種方式增強(qiáng)其就業(yè)信心。
3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差,自律性不強(qiáng)。針對(duì)這一問(wèn)題,職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式,大膽放權(quán),選拔培訓(xùn)班干部,支持鼓勵(lì)學(xué)生自主管理,讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競(jìng)爭(zhēng)、力爭(zhēng)上游的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí),在一定程度上增強(qiáng)其自覺(jué)性、自律性。在班主任無(wú)法管理的盲點(diǎn)盲區(qū),讓學(xué)生自己充當(dāng)班級(jí)警察的角色,進(jìn)行管理監(jiān)督。當(dāng)然,班主任在此過(guò)程中絕不是放任自流,而是要及時(shí)引導(dǎo)、不斷督促,扮演好監(jiān)督者的角色,力爭(zhēng)通過(guò)師生的共同努力達(dá)到預(yù)期效果。
4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱,容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問(wèn)題,學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考,授課教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)靈活變換方式方法,重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法,不要只是一味注重理論知識(shí)的講解傳授。尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題,講解知識(shí)要深入淺出,充分考慮學(xué)生的接收消化能力,更多的采取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段,讓學(xué)生更易于接收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能。另外,職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象,因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要善于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)校,一點(diǎn)堅(jiān)持、一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該給予最及時(shí)的肯定,逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)3
一、中小學(xué)德育工作的重要性
學(xué)校德育教育是根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有計(jì)劃和目的地進(jìn)行思想道德影響,德育教育是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。做好德育工作是社會(huì)發(fā)展的要求,有助于培養(yǎng)學(xué)生民族情操、健全人格,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,對(duì)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動(dòng)作用。
二、中小學(xué)德育工作存在的主要問(wèn)題
(一)德育優(yōu)先意識(shí)淡薄
受應(yīng)試教育的影響,在我國(guó)的中小學(xué)教育中重智育輕德育教育的現(xiàn)象十分普遍。加上學(xué)校抓教學(xué)成績(jī)能夠看得見(jiàn),家長(zhǎng)看重孩子的分?jǐn)?shù),學(xué)校唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師等,德育教育顯得教學(xué)效果不夠明顯。還有的教育工作者自身對(duì)德育教學(xué)就不夠重視,片面認(rèn)為德育教育沒(méi)有什么用,可有可無(wú),完全沒(méi)有德育優(yōu)先的意識(shí)。
(二)德育工作隊(duì)伍不優(yōu)
我國(guó)目前中小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀來(lái)看,德育教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊,有些學(xué)校,特別是農(nóng)村小學(xué),沒(méi)有專門的德育教師,由其他教師兼任,而這些兼任教師又以其所任教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科為主。多數(shù)教師只是憑工作經(jīng)驗(yàn)教學(xué),沒(méi)有專門為德育教育總結(jié)教學(xué)方法,德育工作的教師隊(duì)伍質(zhì)量亟待提高。
(三)德育工作目標(biāo)空泛
中小學(xué)德育教育中學(xué)校教學(xué)有時(shí)候不從實(shí)際出發(fā),而是一種理想化的境界,口號(hào)多,行動(dòng)少,對(duì)學(xué)生實(shí)際德育教學(xué)的效果影響很小,表面上看起來(lái)強(qiáng)化了德育教育,本質(zhì)上并沒(méi)有。
(四)德育工作方法簡(jiǎn)單
學(xué)校開(kāi)展德育教育通常也是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸和理論考試為主,很少讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),親自參與體驗(yàn)培養(yǎng)、提升德育水平。由于部分德育教師在教學(xué)中思想觀念陳舊,把考試成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),不關(guān)注學(xué)生在生活中的實(shí)際行為,阻礙了學(xué)生德育水平的提高,缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力。而且很多時(shí)候教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教,也會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生厭煩心理,覺(jué)得枯燥,達(dá)不到教育學(xué)生的目的。
(五)德育工作的社會(huì)環(huán)境差
中小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的重要階段,思想和心理有很強(qiáng)的可塑性,他們的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)上一些不利于學(xué)生健康的歌曲、影視作品等嚴(yán)重影響學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生即使受到了全面的、科學(xué)的品德行為教育,難敵兩天時(shí)間在社會(huì)的消極環(huán)境及其負(fù)面影響這種尷尬狀況。
三、加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的對(duì)策
(一)強(qiáng)化德育意識(shí),增強(qiáng)育人責(zé)任感
加強(qiáng)中小學(xué)德育教育需要從根本改變中小學(xué)教育中只注重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀,教師轉(zhuǎn)變教育思想,把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體,強(qiáng)化德育教育的意識(shí),增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感,把德育工作的教學(xué)成績(jī)納入教師教學(xué)考核中。
(二)加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)
中小學(xué)德育教育水平的高低和學(xué)校德育教師素質(zhì)有直接因素。學(xué)校要做好班主任教師的選擇工作,班主任教師對(duì)于學(xué)生的德育水平引導(dǎo)作用不能忽視。學(xué)校要抓好對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,更新年齡較大教師的思想觀念,加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流,在師生交際中對(duì)學(xué)生施以積極影響。同時(shí)學(xué)校也要注意對(duì)青年班主任進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和傳統(tǒng)道德方面的再教育。
(三)明確德育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)層次化、具體化
學(xué)校要對(duì)德育工作有明確的目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)班集體;要懂得愛(ài)自己的家庭,孝順父母;要懂得為社會(huì)做貢獻(xiàn),愛(ài)自己的祖國(guó)。教師要積極為學(xué)生組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育,主要要注意三點(diǎn):
一是要具體,不要脫離生活實(shí)際,讓學(xué)生不能理解。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生有行動(dòng)目標(biāo),從而有進(jìn)步的動(dòng)力。二是要不斷與時(shí)俱要與時(shí)俱進(jìn),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)不斷進(jìn)行調(diào)整,緊跟時(shí)代步伐,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化。三是德育教育要有可操作性,從學(xué)生思想和心理實(shí)際出發(fā),依據(jù)其德育水平的高低,相應(yīng)確定各個(gè)年齡階段和教育階段的具體目標(biāo),選擇相應(yīng)的教育方法。
(四)積極探索德育工作新方法
學(xué)校應(yīng)積極探索德育教育工作的新方法,一是通過(guò)課堂教學(xué),在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透,杜絕德育和教學(xué)兩張皮現(xiàn)象出現(xiàn)。二是在活動(dòng)的點(diǎn)滴中滲透德育教育,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。三是通過(guò)校園文化,如在校園中張貼宣傳畫,名人名言等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)4
《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件,對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》,從中受益匪淺,也對(duì)學(xué)校德育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹(shù)立榜樣
《指南》中指出了小學(xué)中高年級(jí)的德育目標(biāo)是:教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí),了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn),老師首先要以身作則。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙果皮、紙屑,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。
深入了解學(xué)生,親近學(xué)生,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,積極引導(dǎo)
一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束為自我自我管束,增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。
開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開(kāi)拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中,我組織本班同學(xué)開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)生觀看關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。
總之,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)5
第一段:引言
德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要作用。近日,我參加了一次由學(xué)校組織的德育工作會(huì)培訓(xùn),并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了德育工作的核心理念與方法,并對(duì)學(xué)生德育工作有了更全面的認(rèn)識(shí),從而能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與方法
在這次培訓(xùn)中,我了解到德育工作是通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制和教育手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。培訓(xùn)中,講師詳細(xì)介紹了學(xué)校德育工作的基本要求和具體操作方法,重點(diǎn)講解了德育工作的目標(biāo)設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施過(guò)程。此外,培訓(xùn)還采用案例分析和小組討論等方式激發(fā)參與者的思考和交流,使我們更加深入地了解和理解了德育工作的實(shí)施環(huán)節(jié)。
第三段:心得收獲
通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作是學(xué)校教育的重要任務(wù),也是全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。德育工作不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)。作為一名德育工作者,我要以身作則,注重自身的品德修養(yǎng)和榜樣力量,才能有效影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外,培訓(xùn)中講師強(qiáng)調(diào)了德育工作中的主體性與主動(dòng)性,提醒我們要充分尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校德育活動(dòng),并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這給我很大啟示,要將學(xué)生置于主體地位,傾聽(tīng)他們的聲音,為學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
此外,培訓(xùn)中還介紹了德育工作的創(chuàng)新方式和方法,如德育教育游戲、案例教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和問(wèn)題解決能力。在今后的工作中,我將積極嘗試這些創(chuàng)新方法,以更好地發(fā)揮德育工作的作用。
第四段:面臨挑戰(zhàn)與解決方法
然而,實(shí)際開(kāi)展德育工作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的個(gè)體差異性,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和成長(zhǎng)環(huán)境,因此我們需要因材施教,量體裁衣,針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法。另外,家庭教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視,我們需要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作,形成“三位一體”的育人格局。此外,德育工作需要持續(xù)的努力和投入,不能一蹴而就,我們需要注重長(zhǎng)期積累和跟進(jìn)。
針對(duì)這些挑戰(zhàn),我要增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和更新德育工作的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。同時(shí),要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通,形成育人合力,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中還要與同事密切合作,共享經(jīng)驗(yàn)和資源,互相幫助和提升。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次德育工作會(huì)培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和復(fù)雜性,學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,努力為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的德育工作能力,更好地滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)6
通過(guò)參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn),我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
以下,是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì):
1.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段,《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo):
教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí),了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。
2.當(dāng)然,對(duì)于如何達(dá)成目標(biāo),《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議:
第一,課程育人,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中,融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
第二,文化育人,要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念,結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng),因地制宜開(kāi)展校園文化建設(shè),使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美,校園文化積極向上、格調(diào)高雅,提高校園文明水平,讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
第三,活動(dòng)育人,要精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng),以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第四,實(shí)踐育人,要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合,廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,每學(xué)年至少安排一周時(shí)間,開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第五,管理育人,要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,提高學(xué)校管理水平,將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六,協(xié)同育人,要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作,引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有溫暖的同時(shí)一路相伴,我也會(huì)在教育的路上,踐行師德規(guī)范,時(shí)刻以人為本,爭(zhēng)做幸福教師,帶給孩子幸福教育。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)7
近段時(shí)間,我校組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》,我感覺(jué)這個(gè)指南來(lái)得太及時(shí)了,給了我很多思考。
該《指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件,對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師,必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》。一線教師要把握好學(xué)校德育工作的根本性質(zhì)和價(jià)值方向,在實(shí)際學(xué)校工作中必須堅(jiān)持正確的方向,堅(jiān)持遵循規(guī)律,堅(jiān)持協(xié)同配合,力求把工作做好。下面我來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的收獲:
一、在教育中把握正確的政治方向,聚焦問(wèn)題,找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。
我們?cè)诮逃ぷ髦校仨殘?jiān)持正確的政治方向,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,這個(gè)方向性原則是學(xué)校德育工作的首要原則,集中體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)校德育工作的社會(huì)主義性質(zhì)和立德樹(shù)人、造就中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點(diǎn)必須貫徹落實(shí)好黨的教育方針;必須從實(shí)際出發(fā),聚焦問(wèn)題,找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn),要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的人民教師。
二、善于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的育人合力。
一般而言,青少年思想品德的形成比起智慧建構(gòu)來(lái)說(shuō),更加具有開(kāi)放性,容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學(xué)校德育工作比起其他各育工作,面臨的挑戰(zhàn)更多,這就要求學(xué)校德育工作在充分發(fā)揮學(xué)校自身主體作用的同時(shí),進(jìn)一步注重引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí),提高社區(qū)和各個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度,形成學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力,學(xué)校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊(yùn)藏的豐富德育資源,為青少年學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺(tái)。
三、精于細(xì)節(jié),注重落實(shí),善于反思。
學(xué)生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期的、持續(xù)不懈的努力,而且這中間還會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰(zhàn),甚至出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。所以德育工作要努力做到落實(shí)落小落細(xì),將德育意識(shí)滲透到教育教學(xué)日常以及與師生的交往活動(dòng)中,使得學(xué)校德育工作像空氣一樣無(wú)處不在,營(yíng)造風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己糜朔諊???傊?,德育教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然德育工作繁瑣復(fù)雜,
1只要找到正確的方法,再大的困難也能克服。這次學(xué)習(xí)將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,德育是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。小學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這期間對(duì)于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形至關(guān)重要。我們要注重學(xué)生實(shí)際,走進(jìn)學(xué)生心里,不斷改進(jìn)工作,才能把孩子們真正辦培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)的合格接班人。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)8
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也尤為重要。
一年級(jí)語(yǔ)文的第一課就是學(xué)前教育,在這一課里,學(xué)生要學(xué)習(xí)的并不是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),而是要明確我們到底應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)?一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是如何的?在語(yǔ)文書的第二頁(yè),有一幅插圖,里面有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生。所以,我讓他們自由地說(shuō)說(shuō)自己的感受。很多同學(xué)也說(shuō)到了,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,跟爸爸媽媽分別時(shí),要跟爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”;見(jiàn)到老師時(shí),要主動(dòng)地上前問(wèn)好。是的,孩子們都很聰明,只需要我們稍加引導(dǎo),他們就會(huì)表現(xiàn)得十分出色。但是,我們也要在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)好,讓他們成為文明有禮的好學(xué)生。
此外,學(xué)生還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,坐姿,看書時(shí)的姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)等。我們要做到三個(gè)“一”——一尺、一拳和一寸。這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有著積極的作用。在上課的時(shí)候,注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié),然后總結(jié)出我們?cè)撛鯓幼觥?/p>
教材中的德育內(nèi)容往往是內(nèi)在的,深層次的。它需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘其中的內(nèi)涵。例如,《我多想去看看》一課講的是我很想去看看天安門。文章結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”,這說(shuō)明了作者對(duì)我們首都的向往之情。在這里,我們要利用朗讀的方法,讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的渴望之情。此外,老師也利用多媒體,給同學(xué)們展示首都北京的風(fēng)景,讓同學(xué)們好好看看我國(guó)的大好河山是怎樣的。在課本的練習(xí)題上,有兩個(gè)句子提到“我們愛(ài)北京?!薄拔覀儛?ài)五星紅旗。”這是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì),也是培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義情懷的好時(shí)機(jī)。
《平平搭積木》一課雖然講得很簡(jiǎn)單,一個(gè)小孩在搭積木,要搭房子。但是,他能想到的人卻有很多,有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以,在教學(xué)的過(guò)程中,我們可以教導(dǎo)我們的學(xué)生,不能總是想著自己,要多為別人想想?!督枭铡防锏男≡聘嬖V我們,不能忘記我們親愛(ài)的媽媽的生日。是啊,小學(xué)生的年紀(jì)雖小,但是他們也能深深地感受到爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài),有時(shí)也許一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候,也能使爸爸媽媽舒心地笑了。就讓小學(xué)生們從小開(kāi)始,學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一個(gè)孝順父母、心中有著博大的愛(ài)的人吧!
教師可以通過(guò)培優(yōu)輔差,批改作業(yè),指導(dǎo)書寫等途徑與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸。通過(guò)培優(yōu)輔差,讓學(xué)生知道,老師是時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心自己的成長(zhǎng)的。此外,老師還可以在作業(yè)批改上與學(xué)生進(jìn)行交流,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,確定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這樣,學(xué)生才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的道德情操,并且將它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,奮發(fā)向上。
每次的班隊(duì)課都會(huì)有一個(gè)主題,我每次都會(huì)讓學(xué)生充分地參與其中,讓學(xué)生盡情地說(shuō),表達(dá)自己內(nèi)心的想法。例如,我開(kāi)了一次安全主題班會(huì)課,我會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生,讓他們?cè)谖业膯l(fā)下,思考自己應(yīng)該怎么做。我想,我們要相信孩子們的能力,相信他們能夠把事情做好的。
總的說(shuō)來(lái),我認(rèn)為德育教育是一個(gè)很細(xì)致的工作,他滲透于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。所以,我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),抓住每一個(gè)教育的良好機(jī)會(huì),適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)德育工作。我相信,通過(guò)我們的努力,我們一定培育出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生!
小學(xué)德育工作心得體會(huì)9
接到學(xué)校通知,根據(jù)上級(jí)精神要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習(xí)自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題,也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會(huì):
1、科教興國(guó),德育先行
教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。尤其小學(xué)低年級(jí)的德育目標(biāo):教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源,養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡,所以,作為低學(xué)段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實(shí)處。
2、找對(duì)方法,家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“只有學(xué)校教育,而無(wú)家庭教育,或只有家庭教育,而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?!蔽覈?guó)古代有諺語(yǔ)說(shuō)的好:“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等??梢?jiàn),教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長(zhǎng)的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能抓好低年級(jí)學(xué)生的德育工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的,家長(zhǎng)的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對(duì)孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達(dá)成共識(shí),才能給孩子德育培養(yǎng)生長(zhǎng)出一雙有力的翅膀,促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)。
3、營(yíng)造氛圍,提高效果
我們常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的思想教育,但學(xué)生對(duì)于實(shí)際的意義還不是很明確,尤其是低學(xué)段學(xué)生,他們的理解能力,認(rèn)知能力都不是很強(qiáng),這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該:“營(yíng)造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義,要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)社會(huì)主義,首先要愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);另外,學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑,學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),開(kāi)設(shè)種類多樣,內(nèi)容豐富的校本課程,提高學(xué)生德育教育效果。
總之,國(guó)家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠學(xué)生,學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在首要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)10
近日,本人有幸參加了一次關(guān)于“老師德育工作培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)以提升教師的德育教育能力為目標(biāo),通過(guò)講座、案例分享和互動(dòng)討論等形式,給予了我們?cè)S多寶貴的啟示和幫助。在這次培訓(xùn)中,我深受教育和感動(dòng),領(lǐng)悟到了一些重要的道理和方法。以下將就個(gè)人的心得體會(huì),分別從培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式和方法、培訓(xùn)的效果以及個(gè)人的收獲進(jìn)行論述。
首先,培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教師的德育教育能力。在當(dāng)今社會(huì),德育的重要性不言而喻。只有有道德水平高的師資,才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。而培訓(xùn)的目標(biāo)正是要使每一位教師都能夠成為德育工作的主力軍,承擔(dān)起德育教育的重任。只有教師持續(xù)進(jìn)行德育工作培訓(xùn),才能不斷提高自身德育教育的能力,才能更好地完成德育教育的任務(wù)。
其次,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個(gè)方面的德育教育。培訓(xùn)中先后給我們介紹了德育教育的基本要求、德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、德育課程設(shè)計(jì)和德育活動(dòng)的策劃等。通過(guò)專家的講解和案例的分享,我們對(duì)德育教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。同時(shí),培訓(xùn)中還注重培養(yǎng)教師的良好師德,讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師,自身的師德是德育教育的基礎(chǔ)和核心。
再次,就培訓(xùn)的方式和方法而言,培訓(xùn)采用了講座、案例分享和互動(dòng)討論等多種形式。通過(guò)講座,我們了解了專家們的研究成果和教育理念,學(xué)到了許多有關(guān)德育教育的前沿知識(shí)。通過(guò)案例分享,我們看到了實(shí)際德育工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),對(duì)于如何解決這些問(wèn)題提供了寶貴的思路和方法。而通過(guò)互動(dòng)討論,我們能夠與同行之間交流心得和經(jīng)驗(yàn),相互啟發(fā)和借鑒。這種多樣化的培訓(xùn)方式和方法使我們既能夠接受理論指導(dǎo),又能夠參與實(shí)踐操作,更好地掌握德育教育的本質(zhì)和方法。
然后,可以評(píng)估培訓(xùn)的效果。通過(guò)培訓(xùn),我們對(duì)德育教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解,知道了德育教育的核心和要領(lǐng)。同時(shí),我們也學(xué)到了一些實(shí)操的技巧和策略,能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和教育引導(dǎo)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們的思維方式和工作方法都得到了明顯的改變。這些變化不僅能夠提高我們的教學(xué)質(zhì)量,也能夠影響到學(xué)生的德育教育。
最后,個(gè)人還從這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先,我意識(shí)到作為一名教師,自身的修養(yǎng)和師德非常重要。只有自身具備了較高的師德境界,才能夠更好地完成德育工作。其次,我明白了德育教育應(yīng)該是全面的,既包括言傳身教,又包括真正的引導(dǎo)。最后,我也清楚了德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷地去適應(yīng)和變革。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)德育教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,也明白了自己不足之處。我將在今后的工作中,努力提升自己的師德境界,注重德育教育的實(shí)踐和創(chuàng)新,為學(xué)生的德育教育貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)可以通過(guò)多次這樣的培訓(xùn),不斷提高自身的德育教育能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)11
從事德育工作已經(jīng)四年,參加的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)也有多次,但感覺(jué)都是零散的居多,本周通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》,感觸頗多,讓我對(duì)德育工作也有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)照德育工作指南和老師的詳細(xì)講解,我對(duì)本校的德育工作進(jìn)行了以下梳理和思考。
一、工作梳理:
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)提高教師道德素養(yǎng)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師學(xué)習(xí)、踐行黨的十九大精神,立足本職,依法守法、廉潔執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)。開(kāi)展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng),弘揚(yáng)真善美,傳遞正能量,提高教師道德素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),引領(lǐng)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。每月召開(kāi)班主任例會(huì),總結(jié)反饋日常班主任工作。加強(qiáng)同年級(jí)班主任工作研討,交流解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題。組織學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》等系列叢書,提高班主任的學(xué)生工作藝術(shù)及班級(jí)管理水平,促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。
(二)抓好常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣規(guī)范行為育美德
學(xué)校大膽嘗試重心下移的實(shí)踐與研究,“把班級(jí)還給學(xué)生”“把管理權(quán)交給學(xué)生”,設(shè)立校級(jí)值周管理崗,值周班級(jí)參與學(xué)校日常管理,督導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、唱好歌、做好操、就好餐、掃好地、講文明”,規(guī)范行為養(yǎng)美德。每周一升旗儀式進(jìn)行總結(jié),對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“快樂(lè)果”,同時(shí)提出改進(jìn)建議和努力方向,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,促使班級(jí)穩(wěn)步、健康、和諧發(fā)展。
(三)開(kāi)設(shè)德育實(shí)踐課程拓寬德育實(shí)踐渠道
1、重要節(jié)日課程,紅色基因永相傳
每逢傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日,學(xué)校少先隊(duì)通過(guò)辦手抄報(bào)、舉行畫展、紅領(lǐng)巾廣播、主題升旗儀式、主題班會(huì)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,組織學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。在“清明緬懷詩(shī)圣、中秋話團(tuán)圓、濃濃重陽(yáng)情、子美娃過(guò)大年”等系列傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中,學(xué)生傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神。在“快樂(lè)六一展風(fēng)采、七一童心向黨、十一祖國(guó)在我心中”等重要節(jié)慶日開(kāi)展了“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生緬懷先烈、牢記歷史,開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
2、探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷
春秋季節(jié),德育處開(kāi)展“探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情,走進(jìn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”系列遠(yuǎn)足課程。根據(jù)學(xué)生年齡及認(rèn)知特點(diǎn),各年級(jí)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題,如:“探賞藝術(shù)”“探訪春天”“探秘宋陵”“探尋豫商”等。讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝?!疤劫p家鄉(xiāng)文化風(fēng)情”活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生吃苦精神,磨礪了堅(jiān)強(qiáng)意志,從而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,享受遠(yuǎn)足帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
3、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)
學(xué)校少先隊(duì)立足校園,開(kāi)設(shè)保潔、洗消、環(huán)保、幫廚等勞動(dòng)實(shí)踐課程;開(kāi)展“勞動(dòng)實(shí)踐”活動(dòng),開(kāi)展“今天我當(dāng)廚”“誠(chéng)信圖書角志愿者”“校園美容師”、等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)辟了餐廳實(shí)踐區(qū)、讓學(xué)生到學(xué)校餐廳擇菜、洗碗、分餐;和保潔工一塊打掃廁所;幫管理員整理圖書等。學(xué)生抹桌、擦窗、拖地、搬運(yùn)圖書、廁所除臭……老師引領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)、在家中尋找勞動(dòng)實(shí)踐小崗位。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞏義地毯產(chǎn)廠,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。讓孩子們熱愛(ài)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛,懂得感恩,學(xué)會(huì)付出。
4、開(kāi)設(shè)“爸爸媽媽”課堂,開(kāi)闊學(xué)生視野
充分挖掘家長(zhǎng)資源,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室,走上講臺(tái)給學(xué)生上課。自“爸爸媽媽課堂”開(kāi)設(shè)以來(lái),已經(jīng)有400多名家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生上課,內(nèi)容豐富,形式多樣,涉及健康、心理、旅游、國(guó)學(xué)知識(shí)、書法入門、安全等等,深受學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)和學(xué)生享受著“爸爸媽媽”課堂帶來(lái)的不同的生命體驗(yàn)。
5、畢業(yè)課程,心懷感恩,見(jiàn)證成長(zhǎng)
學(xué)校舉行“心系子美感恩有你”系列畢業(yè)課程。德育處精心籌備了盛大而別致的系列畢業(yè)慶典活動(dòng):
(1)“心系子美,感恩有你”畢業(yè)典禮;
(2)子美情深,留影紀(jì)念;
(3)班級(jí)聯(lián)誼,傾訴真情;
(4)共進(jìn)晚餐,共話童年;
(5)星光電影,歡慶六一。六年級(jí)全體師生及家長(zhǎng)參加了隆重的畢業(yè)慶典,心懷感恩攜手走過(guò)紅毯,一起見(jiàn)證在子美六年的成長(zhǎng)。
(四)創(chuàng)新德育活動(dòng)形式,豐富德育活動(dòng)內(nèi)容
1、經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳,優(yōu)秀文化潤(rùn)心田
學(xué)校深入開(kāi)展了“杜詩(shī)進(jìn)課堂”活動(dòng),成立子美詩(shī)社、開(kāi)辟杜詩(shī)專欄、成立詩(shī)歌角,各級(jí)部舉行了《我和詩(shī)圣有個(gè)約定》誦杜詩(shī)比賽,少先大隊(duì)部舉行了《經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳》主題升旗儀式,組織少先隊(duì)員代表到杜甫故里做文化志愿者――小導(dǎo)游,為來(lái)自全國(guó)各地的游客義務(wù)講解杜甫生平和杜詩(shī)文化;各班開(kāi)展了“子美詩(shī)韻”活動(dòng),通過(guò)誦詩(shī)、書畫、賞析多種形式,引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與,并在“幸福子美”微信公眾號(hào)推出每周一詩(shī);班級(jí)成立了杜甫詩(shī)歌角,開(kāi)展豐富多彩的誦詩(shī)、對(duì)詩(shī)、唱詩(shī)、飛花令等活動(dòng);學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)子美精神傳承詩(shī)詞經(jīng)典”大型校園文化藝術(shù)周活動(dòng)。其中楊皓翔、白笑涵經(jīng)過(guò)層層選拔代表學(xué)校參加了20xx年第四季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)。楊皓翔堅(jiān)持“詩(shī)鄉(xiāng)月明”誦詩(shī)活動(dòng)600多天,代表學(xué)校參加兩屆杜甫故里詩(shī)詞大賽均獲冠軍,并在杜甫故里詩(shī)詞大會(huì)開(kāi)幕式上被鞏義市委、市政府授予“杜甫文化推廣大使”稱號(hào)。被評(píng)為鄭州市新時(shí)代好少年、鄭州市優(yōu)秀兒童,在河南省小小百家講壇現(xiàn)場(chǎng)展示比賽中榮獲“十佳”稱號(hào)。
2、子美校園吉尼斯,搭建特長(zhǎng)展示舞臺(tái)
每年11月,學(xué)校少先隊(duì)舉行子美校園吉尼斯活動(dòng),活動(dòng)自下而上先在班級(jí)進(jìn)行,了解學(xué)生想?yún)⑴c的項(xiàng)目,再讓學(xué)生自己策劃想?yún)⑴c的活動(dòng),推出班級(jí)的吉尼斯冠軍,然后在年級(jí)中進(jìn)行,最后在全校進(jìn)行,形成了豐富有趣的主題活動(dòng)系列,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全員自主參與。校園吉尼斯創(chuàng)新的項(xiàng)目有:飛花令、頂書競(jìng)走、古詩(shī)達(dá)人、速記高手、兩人三足跑、金雞獨(dú)立、指尖陀螺、斗獸棋、三階魔方、超級(jí)抗笑人、奇妙折紙、牙簽建塔、撲克建塔、飛疊杯、點(diǎn)球大賽、記憶達(dá)人等。這些項(xiàng)目有團(tuán)體參與的、有個(gè)體參與的;有知識(shí)類的、也有競(jìng)技類和游戲類的。這些主題活動(dòng)的開(kāi)展,為有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái),學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
3、人人爭(zhēng)當(dāng)小創(chuàng)客,發(fā)明創(chuàng)造我快樂(lè)
11月份舉辦了以“人人爭(zhēng)當(dāng)小創(chuàng)客、發(fā)明創(chuàng)造我快樂(lè)”為主題的創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)。立足孩子的興趣愛(ài)好,以創(chuàng)新為魂,以表演為形,開(kāi)展了一系列活動(dòng):科技主題班會(huì)、觀看視頻科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、科技游戲大賽、我是小創(chuàng)客、操作體驗(yàn)、航模表演等。內(nèi)容豐富,形式多樣;重在人人參與,貴在創(chuàng)新啟智,與快樂(lè)相伴、與創(chuàng)客同行。
以班級(jí)為單位開(kāi)展科技游戲比賽有:撕紙圍圓、筷子提米、牙簽建塔、紙杯托水、撲克高樓和疊疊樂(lè)等,學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué),在實(shí)驗(yàn)中收獲快樂(lè),不但對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4、校園足球嘉年華,以賽促進(jìn)激發(fā)興趣
為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球活動(dòng)的深入開(kāi)展,增強(qiáng)足球的趣味性,本著“快樂(lè)足球、快樂(lè)校園”的活動(dòng)目的,精心策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園足球嘉年華”系列活動(dòng)。包括“趣味足球游戲、校長(zhǎng)杯足球賽、足球手抄報(bào)比賽、足球征文、足球攝影”等,激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情,加大了足球知識(shí)的普及,豐富了校園足球的教育內(nèi)涵,營(yíng)造了健康、和諧的足球文化氛圍,涌現(xiàn)出了許多足球健將。
二、我的思考
1、豐富多彩的活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露,德育工作應(yīng)更多地以豐富多彩的活動(dòng)為載體,使隊(duì)員在體驗(yàn)和感悟中不斷成長(zhǎng),自我發(fā)展。
2、加強(qiáng)德育工作的力度,處理好教學(xué)和德育工作的關(guān)系,改變重學(xué)科輕德育的思想,德育工作取得成效,會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
3、精心進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),全面、系統(tǒng)地從整體上設(shè)計(jì)德育活動(dòng),促使活動(dòng)系列化、整體化。
德育是關(guān)于生命成長(zhǎng)的藝術(shù),需要藝術(shù)的實(shí)踐和理性的思考,全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),德育工作的重要性不言而喻,今后我們還需繼續(xù)努力,創(chuàng)新德育工作,讓每個(gè)孩子都得到健康、全面的發(fā)展。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)12
德育教育,應(yīng)以“德”為先,塑造學(xué)生美好心靈?!吨行W(xué)德育工作指南》是我們開(kāi)展德育工作的指南針,為我們指明了方向。我們可以發(fā)現(xiàn),各學(xué)段德育目標(biāo)層次分明,各有側(cè)重,體現(xiàn)了德育目標(biāo)的縱向?qū)哟涡?。我們初中階段以社會(huì)主義合格公民教育為主。
我們不僅要領(lǐng)會(huì)文件精神,更要積極行動(dòng),認(rèn)真踐行。今天我就《中小學(xué)德育工作指南》中提出的一些實(shí)施途徑,結(jié)合咱們學(xué)校的實(shí)際,談?wù)勎覀冮_(kāi)展過(guò)的以及在未來(lái)可以開(kāi)展的活動(dòng)。
一、把握學(xué)科特點(diǎn),拓展育人價(jià)值
所謂學(xué)科的育人價(jià)值,是指某個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容除了使學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科技能之外,還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展。
如,在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,德育滲透是一個(gè)廣闊的空間,只要細(xì)心發(fā)掘德育教育和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體,都可以讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶。比如,艾青的《我愛(ài)這土地》的教學(xué)。喉嚨嘶啞了還要歌唱,說(shuō)明了什么?學(xué)生不難體會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情深,并隱含著獻(xiàn)身之意,崇敬之情不言而喻。“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!庇猩羁痰暮x,即詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的生命。這是一個(gè)德育滲透的良好時(shí)機(jī)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“天下興亡,匹夫有責(zé)”。艾青,他深愛(ài)著自己的祖國(guó),他表示:為了祖國(guó)愿意犧牲自己。今天,身處和平年代,我們年輕的一代該怎么做呢?”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。這樣的例子非常多。當(dāng)然,我們應(yīng)適可而止,不能喧賓奪主,不能把語(yǔ)文課上成主題班會(huì)課。
英語(yǔ)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國(guó)際視野、國(guó)際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如,九年級(jí)英語(yǔ)閱讀《發(fā)霉的土豆》,可以引導(dǎo)學(xué)生釋放不良情緒,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。還有世界各國(guó)的文化,涉及趣聞?shì)W事、中外名人典型事例等,這些都是滲透德育教育的好教材。
再如,數(shù)學(xué)課程不僅僅是使學(xué)生能夠計(jì)算或解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,也不僅僅是為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科(如物理、化學(xué))的過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)思想,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還可以進(jìn)行思想教育。如“平面直角坐標(biāo)系”一課,可以引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生位置。
基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科都有育人的價(jià)值,我不再一一舉例,都可以從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng),落實(shí)潤(rùn)德于心
精心設(shè)計(jì),組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng),以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生,促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
校內(nèi),我們可以組織自愿報(bào)名、自愿參與的德育社團(tuán)活動(dòng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。我校是多文本閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,可以開(kāi)展“海量閱讀”、吟誦《道德經(jīng)》、“中華好詩(shī)詞誦讀”等,豐富學(xué)生的課余生活,引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)經(jīng)典誦讀,啟迪心智,滋養(yǎng)心靈。
配合上級(jí)要求和學(xué)校政教處工作,以各個(gè)節(jié)日和國(guó)家大事為契機(jī),開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。1月,開(kāi)展“迎新年活動(dòng)”;3月,開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)環(huán)?;顒?dòng)”;4月,清明節(jié)開(kāi)展“緬懷先烈”活動(dòng),開(kāi)展“世界讀書日”讀書手抄報(bào)比賽;5月,進(jìn)行防震減災(zāi)演練;6月,進(jìn)入畢業(yè)季,進(jìn)行感恩教育;暑假前的防溺水教育;9月,防空演練及“9。18”愛(ài)國(guó)主義教育,迎國(guó)慶歌詠比賽;10月,法治教育報(bào)告會(huì);11月,消防安全教育;12月,冬季安全教育等。
開(kāi)展班本特色德育活動(dòng)。結(jié)合班級(jí)學(xué)情,開(kāi)展個(gè)性化的活動(dòng)。系列化主題教育,勵(lì)志教育,感恩教育,心理健康教育,勞動(dòng)教育(干農(nóng)活、整理房間、學(xué)做飯、洗衣服);建設(shè)“書香班級(jí)”;行走的課堂(各種研學(xué)活動(dòng));堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,匯編學(xué)生周記;評(píng)選各類典型,弘揚(yáng)班級(jí)正能量,如,行為習(xí)慣養(yǎng)成之星,“最美朗讀者”,“本期感動(dòng)班級(jí)十大人物”等。特色活動(dòng)為學(xué)生烙上鮮明的印記。
三、堅(jiān)持實(shí)踐育人,提升德育實(shí)效
課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合,校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合,廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
著眼本土開(kāi)發(fā),釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊(duì)、窄口水庫(kù)管理區(qū)、兒童福利院、消防隊(duì)等作為我校德育實(shí)踐活動(dòng)基地,并和以上有關(guān)單位簽訂建立校外德育基地的協(xié)議書,健全相關(guān)的工作制度,舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌儀式。
帶領(lǐng)學(xué)生參觀振宇紅色文化紀(jì)念館,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;到敬老院老院開(kāi)展看望老人,進(jìn)行孝老愛(ài)親教育;到靈寶市兒童福利院做志愿者,關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童;走進(jìn)特殊教育學(xué)校,增強(qiáng)關(guān)愛(ài)孤殘兒童的意識(shí),懂得珍惜生命,學(xué)會(huì)感恩;參觀消防隊(duì),了解消防器材,學(xué)習(xí)消防知識(shí);到窄口水庫(kù),感受靈寶人民自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神等。
開(kāi)展對(duì)本土名人的走訪活動(dòng)?,F(xiàn)在學(xué)生的偶像一般是影視明星、歌星,其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學(xué)生更多地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)的有功之臣,在雙休日組織學(xué)生去拜訪本地企業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、樂(lè)于助人、孝老愛(ài)親等各類先進(jìn)人物。通過(guò)學(xué)習(xí)其優(yōu)秀事跡,了解先進(jìn)人物的思想境界,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),立志在自己未來(lái)的工作崗位上為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)青春。
校外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)大,科學(xué)統(tǒng)籌,有序開(kāi)展,能增加學(xué)生的情感體驗(yàn),提升德育實(shí)效。
四、取得家長(zhǎng)支持,協(xié)同管理育人
積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,讓其參與班級(jí)德育工作,協(xié)助班級(jí)管理??梢圆扇∫韵滦问?。
家長(zhǎng)駐班。請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,和孩子一起跑步;走進(jìn)教室,關(guān)注孩子的聽(tīng)課狀態(tài),了解學(xué)校每天的學(xué)習(xí)生活安排,評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),議學(xué)校管理,助力班級(jí)管理。
開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講堂。邀請(qǐng)從事不同職業(yè)、富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)給學(xué)生作講座。講如何安全自護(hù),講消防安全,講心肺復(fù)蘇技巧,講男女生交往等。
優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選。家長(zhǎng)談家教體會(huì),通過(guò)“雙邊”活動(dòng),拉近了家校距離。
相約家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì),明確當(dāng)前需要培養(yǎng)的行為習(xí)慣和完成的學(xué)習(xí)任務(wù),共同商量對(duì)策;微型家長(zhǎng)會(huì),分層、分類交流,更具針對(duì)性。
家校共讀。曉君已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng),我們向她學(xué)習(xí)。定期給家長(zhǎng)推薦好書,交流分享閱讀感悟,引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。
針對(duì)性家訪。尤其是班里的特殊群體(使用手機(jī)成癮的,抑郁的,性格比較偏執(zhí)的),走進(jìn)家庭,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,加強(qiáng)溝通,達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
采取多種形式引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育,加強(qiáng)家校聯(lián)系,使老師家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,使家長(zhǎng)明確自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù),以及應(yīng)承擔(dān)的角色。
德育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。我們應(yīng)樹(shù)立“人人都是德育工作者”、“老師是學(xué)生的道德書籍”的德育工作觀念,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷創(chuàng)新教育形式和手段,將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)到教育教學(xué)生活的方方面面。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì),我認(rèn)為,提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分,而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師,身正為范,要求學(xué)生做到的,教師就得首先做到,要做到身教重于言教,在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書育人,教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。
一、依法執(zhí)教,以德從教。
我們國(guó)家是法制國(guó)家,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作,更要以中華五千年的道德文化從教。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè)。
既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛(ài)她,努力工作,尋找快樂(lè),積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受社會(huì)的正能量,讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行,樹(shù)立正確的價(jià)值觀!
三、為人師表,加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高自身素質(zhì),只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
學(xué)習(xí)有效德育體系后,我感觸很深。校長(zhǎng)從有效德育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的德育,讓德育教育走的更遠(yuǎn)。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際有以下幾點(diǎn)德育方面的體會(huì):大家都知道,學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會(huì)教育、學(xué)校教育,在這些教育過(guò)程伴隨著自我教育。
首先明確:怎樣的教育才是“有效的德育”?班主任應(yīng)該關(guān)注什么?
1、使學(xué)生改變觀念,樹(shù)立積極向上思想觀念,形成美麗進(jìn)取的人生觀;正確的思想觀念是改變一個(gè)人,改變一個(gè)企業(yè),甚至改變一個(gè)國(guó)家的最強(qiáng)大的動(dòng)力。只有積極向上的思想,才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,才不怕困難,不怨天尤人,而主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí),去克服困難。有時(shí),學(xué)生可能一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣和特長(zhǎng),難以確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想。但是沒(méi)關(guān)系,我跟學(xué)生分析社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì),社會(huì)的高速發(fā)展將很多本地沒(méi)有知識(shí)缺乏上進(jìn)意識(shí)居民邊緣化,很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層,他們過(guò)著辛苦而低收入的日子,學(xué)生是親身感受到的。通過(guò)這些分析,讓學(xué)生明白通過(guò)腦部發(fā)展經(jīng)濟(jì)總比通過(guò)手工發(fā)展經(jīng)濟(jì)更加有效。所以,我首先鼓勵(lì)他們解放思想,樹(shù)立“我要變”,“我要成功”的基本理想。
2、使學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣:學(xué)生形成“我要成功”的思想觀念,有了自強(qiáng)的意識(shí)后,還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)自愛(ài),珍惜自己的、他人的、社會(huì)的時(shí)間與資源;學(xué)會(huì)自律,進(jìn)行自我管理,管理好自己的時(shí)間安排,管理好自己的思想言行。學(xué)會(huì)自強(qiáng),無(wú)論什么困難,也要想方設(shè)法克服。
3、提升辨別和控制能力;社會(huì)有太多的誘惑和陷阱,我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲,想偷懶這些人之常情,鼓勵(lì)學(xué)生努力克服,合理抵制不良誘惑。
4、發(fā)展優(yōu)秀的品格:如自信、樂(lè)觀、熱情、誠(chéng)信、守時(shí)、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)等等。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)14
近年來(lái),德育在教育領(lǐng)域越來(lái)越受到關(guān)注,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、價(jià)值觀和社會(huì)思維能力具有重要意義。為了提高師生的德育水平,我參加了一場(chǎng)以“德育工作會(huì)培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)會(huì),受益匪淺。以下將從培訓(xùn)主題的意義、培訓(xùn)內(nèi)容的亮點(diǎn)、參與者的體驗(yàn)、遇到的困難以及對(duì)今后德育工作的規(guī)劃等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),以此分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,本次培訓(xùn)的主題“德育工作會(huì)培訓(xùn)”的意義在于引領(lǐng)廣大教師重新審視和深入研究德育工作。傳統(tǒng)的德育工作往往只局限于提高學(xué)生在學(xué)科知識(shí)方面的表現(xiàn),而忽視了學(xué)生的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今,社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教育模式無(wú)法滿足這些需求。而提高德育工作水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價(jià)值觀,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者的迫切任務(wù)。因此,這次培訓(xùn)的意義在于讓教師重新對(duì)待德育工作,了解新的教育理念和方法。
其次,本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)是內(nèi)容的豐富性和針對(duì)性。培訓(xùn)涵蓋了德育工作的各個(gè)方面,包括課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方法、學(xué)生活動(dòng)和家校合作等。這些內(nèi)容既能夠滿足參與者不同層次的需求,又能夠全面地解決德育工作中的問(wèn)題。特別是針對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和家庭與學(xué)校的合作模式,培訓(xùn)提供了具體的實(shí)踐案例,使參與者能夠更好地將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中去。
第三,參與本次培訓(xùn)的學(xué)員們獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。培訓(xùn)的過(guò)程中,學(xué)員們除了聽(tīng)取專家的講座,還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。這些形式豐富了培訓(xùn)的方式,使學(xué)員們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過(guò)和其他學(xué)員的交流,我不僅獲得了許多有關(guān)德育工作的新思路,還提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
然而,本次培訓(xùn)也遇到了一些困難。首先,培訓(xùn)時(shí)間較為緊湊,學(xué)員們很難完全吸收和理解所有的知識(shí)點(diǎn)。其次,部分學(xué)員由于基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容理解起來(lái)比較困難。因此,在今后的德育工作會(huì)培訓(xùn)中,應(yīng)該適當(dāng)加長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間,增加復(fù)習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié),以更好地幫助教師掌握德育工作的要領(lǐng)。
最后,通過(guò)本次培訓(xùn),我對(duì)今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃。首先,我將提高自己的專業(yè)能夠,不斷學(xué)習(xí)和研究有關(guān)德育工作的理論和實(shí)踐。其次,我將更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性和差異的關(guān)注,采用多種形式和方法,以滿足每個(gè)學(xué)生的德育需求。最重要的是,我將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)和素質(zhì)。
總之,本次德育工作會(huì)培訓(xùn),讓我重新審視了德育工作的意義和重要性,了解了新的教育理念和方法。培訓(xùn)內(nèi)容的亮點(diǎn)和學(xué)員的收獲使我更加有信心地投身德育工作。雖然遇到了困難和挑戰(zhàn),但通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃和思考。我相信,只有不斷提升自己,才能更好地履行教育者的職責(zé),為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)德育工作心得體會(huì)15
《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件,對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》,從中受益匪淺,也對(duì)學(xué)校德育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹(shù)立榜樣
《指南》中指出了小學(xué)中高年級(jí)的德育目標(biāo)是:教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí),了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn),老師首先要以身作則。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。
深入了解學(xué)生,親近學(xué)生,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,積極引導(dǎo)
一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。
開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開(kāi)拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中,我組織本班同學(xué)開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青
少年”的評(píng)比活動(dòng),組織學(xué)生觀看關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。
總之,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。