從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的名師工作室研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。

名師工作室研修心得體會1

20xx年11月24日，我和謝棣奇主任一同抵達風景如畫的德慶，參加了“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。

11月25日上午，我們參加了“廣東省教育科學規(guī)劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動。這次活動由德慶縣教師發(fā)展中心的張錦玲老師主持，她詳細介紹了選題背景、意義以及研究的目標和內(nèi)容，課題名為《初中數(shù)學“三為主，五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》。接著，肇慶市教師發(fā)展中心的郭志勇主任采用了一種“特殊”的評議方式，他建議大家共同集思廣益，對課題報告中的每個內(nèi)容進行深入討論，使這次活動成為一個分析討論的會議。

下午，我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數(shù)學》。看題目是怎樣學數(shù)學，以為是跟學生在講怎樣把數(shù)學學好。郭主任說，會學數(shù)學了，才會教數(shù)學，因此他從幾個方面來開展講座：

1、數(shù)學；

2、學數(shù)學；

3、怎樣學數(shù)學。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對怎樣學數(shù)學進行解讀，從五方面講述怎樣學數(shù)學：

1、理解知識；

2、訓練技能；

3、領(lǐng)域思想；4積累經(jīng)驗；5養(yǎng)成習慣。

11月26日上午，我們親臨德慶中學，聆聽了由張錦鈴老師和盧開源老師進行的一堂生動的示范公開課。下午時分，我們積極參與了對這堂課的評議，并且還有幸聆聽了徐文龍老師的專題講座——以《學習設(shè)計》為核心，有效實施培優(yōu)扶困工作。徐老師詳細介紹了學習設(shè)計和培優(yōu)扶困工作的重要性，并提供了深入的解析。

最后，導師對我們這次學習進行了專門的反饋會。在會議中，我們針對本次學習的情況進行了總結(jié)，并提出了今后工作的要求。

每次學習都讓我收獲滿滿，這次也不例外：

1、課題研究是集聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領(lǐng)下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內(nèi)容的討論，對“五環(huán)節(jié)”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論，對研究的內(nèi)容進行討論，從一個字到一句話，字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。

2、作為數(shù)學老師，首先要知道數(shù)學是什么？怎么去學好數(shù)學？作為教師，我們可能對數(shù)學的定義還不理解，到底什么是數(shù)學，郭主任從三個方面講述了了數(shù)學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內(nèi)容，三是強調(diào)數(shù)學是用來交流的語言。多角度看問題，把數(shù)學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數(shù)學，只有理解了才能學好用好數(shù)學。

3、在課堂上，我們學習了一種叫做“追問”的教學藝術(shù)。通過聽兩位老師的課，我了解到在做題時應該如何進行分析，并且學會了如何通過“追問”學生來理解問題。當我們需要去分母時，我們需要基于什么原因進行分母的處理？又該如何進行這個過程呢？在解題過程中，通過“追問”，我們能夠?qū)⒔炭茣系母拍詈凸饺谌氲浇忸}中去。請您

4、作為新時代的教師，我們要時刻提醒自己學無止境。只有不斷提高自己、充實自己，才能擁有堅實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。在教學過程中，我們應該樹立以“師生共同發(fā)展”為核心的教育思想，持續(xù)更新自己的觀念。

名師工作室研修心得體會2

xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談?wù)劥舜螀男牡茫?/p>

一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平臺

廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質(zhì)，提高品性內(nèi)涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務(wù)。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生閱讀文學類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務(wù)，能夠更好清楚的完成任務(wù)。

二、觀看清華附屬中學上地中學葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導入很自然就過渡到課文內(nèi)容，接著以《春天在哪里》歌曲引導同學們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學生上臺演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發(fā)學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學生聽的局面，讓學生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。

三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性

語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，各方面的習慣養(yǎng)成教育，書寫習慣，學習習慣，閱讀習慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學生學習語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預感和整體把握的能力；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；關(guān)于語文知識的教學等方面內(nèi)容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學習方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察力。想象力和合作精神。

通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結(jié)，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。

通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。

名師工作室研修心得體會3

一個學期在繁忙而有序中悄然而過，回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極參與數(shù)學名師工作室的各種教研活動，和工作室的其他老師一起，每次聽課，評課，扎實有效的教研活動我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。通過探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應的提高?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、積極投身工作室的交流與學習

一學期來，我按照工作室的具體要求認真地學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我;深入鉆研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力;做到心中有課標，心中有教材，為教學工作打好了基礎(chǔ);經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究;閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、大膽實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平

在工作中，我積極參加各種學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學經(jīng)驗的各位教師學習各種教育教法和教學技能。我深深地感到自己的理論水平和教學技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數(shù)學教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學，合理運用教學軟件，為有效教學的提高創(chuàng)造了有利的條件。

三、以興趣為主，提高自己的教學能力

作為一名小學數(shù)學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，我在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。一年來我恪守師德，教書育人，因材施教，循循善誘，精心鉆研教材、研究教法。

四、反思教學，積累成功的教學經(jīng)驗

在教育教學中，我充分信任學生，相信學生有自主學習和完全學習的能力，把探究和交流的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程，找到自己的閃光點。在課堂教學中駕馭好課堂，面對學生精彩紛呈的學習活動，全面參與學生的學習過程，同時觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況。

名師工作室研修心得體會4

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習，期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家，也有教學經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。

一、學習，是語文教學永不枯竭的源泉。

魯肅說：“士別三日當刮目相待?！避髯诱f：“學，不可以已。”對一名老師而言，樹立“終身學習”的理念，是十分必要的。現(xiàn)在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學習？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學生的思想工作，要抓教學常規(guī)，還要應付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書，不學習，導致一些老師教學觀念落后，教學方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學的精彩程度。語文教學牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學習。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學就會變得有趣而輕松。

二、研究，是語文教學精益求精的方向。

把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學。

把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學習型、研究型的教師。要研究，首先要學習，只有學習深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學習，但往往學習不深，今天學黃崗，明天學洋思，后天學杜郎口，學來學去，啥也沒學到，甚至越學越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學時，備課求“深入”，教學求“淺出”。這樣我們的課堂教學才能高效有趣，吸引學生。

三、創(chuàng)新，是語文教學永遠常新的動力。

語文教學，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學校去學洋思，去學杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學非常靈活，教學內(nèi)容、教學方法、教學形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學習，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。作為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學內(nèi)容，二是教學方法，三是教學形式。在教學內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學方法上做到因材施教，有的放矢。教學形式上不拘一格，靈活多樣。

以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

名師工作室研修心得體會5

能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。時逢陽春三月，工作室正式揭牌啟動，迎來了第一次全體學員集體研修活動，從開班啟動儀式上領(lǐng)導們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談，集體研修時間雖然不長，而我對參加名師工作室工作室的意義和價值有了更為深刻的認識。要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。下面是我對這次集體研修活動的心得體會：

一、學習

學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應該是一個真正的讀書人，優(yōu)秀教師應該生活在書籍中的人，應該是淵博得如一座圖書館的人。對于教師來說，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國?！薄耙焯炜磿?，終身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！睈酆米x書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。廣泛閱讀，修身養(yǎng)性。

二、敬業(yè)

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。

三、觀念

在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。教師要從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受。課堂上，千方百計激發(fā)學生的學習欲望，調(diào)動學生的主動性，積極性。切實進行教師的角色轉(zhuǎn)變，教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者，學生才是課堂的主體、主角。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復習專題課，面對高三的學生，祖老師啟發(fā)式教學，最大限度地調(diào)動學生的主動性，效果極好。我認為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺。

四、創(chuàng)新

個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路，形成自己的教學風格。這才算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的。這個過程可能很難，但我堅信，有名師的引導，各位同仁的交流借鑒，目標總會有實現(xiàn)的一天。

作為名師工作室的成員之一，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。在學校，我毫無保留地把我的體會與青年學員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，向青年教師介紹教育教學經(jīng)驗;勤于帶領(lǐng)教師進行教科研實驗，促學校良好教風的形成;善于在聽課、評課中發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，找出不足，悉心指導。

總之，在今后的實踐中，我們會在祖老師老師的指導下，秉承工作室的工作宗旨和原則，認真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學習，努力工作。以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

名師工作室研修心得體會6

隨著時代的發(fā)展，特殊教育逐漸成為教育領(lǐng)域不可忽視的重要組成部分。參加這次特殊教育教師工作室研修活動，對我而言是一次極為寶貴的成長經(jīng)歷。這次活動，不僅讓我深刻領(lǐng)悟了新時代背景下特教教師專業(yè)化成長的重要性，還為我提供了觀摩公開課、聆聽學員教師教育成長故事的機會，讓我對特殊教育有了更加深入的認識和理解。那么先來談?wù)勎覍讏鰧ｎ}講座的感受：

1、新時代背景下的特教教師專業(yè)化成長

首先，劉xx老師的專題講座《新時代背景下的特教教師專業(yè)化成長》讓我深刻認識到特教教師專業(yè)化成長的重要性。劉老師從新時代的教育背景出發(fā)，分析了特教教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇，強調(diào)了特教教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。她鼓勵我們要積極學習新的教育理念和方法，關(guān)注特殊學生的個體差異，為他們提供個性化的教育服務(wù)。通過這次講座，我更加堅定了從事特殊教育事業(yè)的決心，也明確了自己未來的發(fā)展方向。

2、教師如何聽課評課

陳xx老師的《教師如何聽課評課》講座讓我受益匪淺。陳老師詳細介紹了聽課評課的目的、方法和技巧，讓我對如何進行有效的聽課評課有了更清晰的認識。她強調(diào)，聽課評課不僅是評價教師教學水平的一種方式，更是促進教師專業(yè)化成長的重要途徑。通過聽課評課，我們可以學習其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，反思自己的不足和需要改進的地方，從而不斷提升自己的教育教學水平。

3、如何上好繪本型主題班會

高xx老師的《如何上好繪本型主題班會課》講座為我提供了寶貴的繪本班會教學指導。高老師從繪本的選擇、主題的設(shè)計、活動的組織等方面進行了詳細的講解，讓我對繪本班會課有了更深入的了解。我意識到繪本班會課不僅可以提高學生的閱讀興趣，還可以通過有趣的故事和活動培養(yǎng)學生的情感表達能力和社會適應能力。

4、特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略

沈xx教授的線上講座《特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略》則為我指明了論文寫作的方向和技巧。沈教授從選題、文獻綜述、研究方法等方面進行了詳細的講解，讓我對論文寫作有了更加全面的了解。他強調(diào)，特殊教育教師論文寫作應關(guān)注實踐問題，注重實證研究和理論探討相結(jié)合，為特殊教育的發(fā)展提供有力的支持。

送教

我還有幸觀摩了幾位學員老師的公開課。這些公開課各具特色，充分展示了老師們的教學風采和創(chuàng)新精神。我認真觀察了老師們的教學組織、師生互動和課堂管理等方面，感受到了他們對特殊學生的關(guān)愛和耐心。通過觀摩這些公開課，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，還深受啟發(fā)，對如何更好地開展特殊教育工作有了更明確的認識。

我也積極參與了繪本主題班會課的創(chuàng)作過程。我選擇了《情緒管理我能行——我的情緒小怪獸》這一主題，旨在幫助特殊學生們更好地認識和管理自己的情緒。在創(chuàng)作過程中，我認真研究了特殊學生的心理特點和需求，通過繪本故事設(shè)計了一系列有趣且富有教育意義的互動環(huán)節(jié)。通過引導學生們參與繪本閱讀、角色扮演和情緒表達等活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習如何正確地認識和表達自己的情緒。

在自評方面，我認為這次繪本主題班會課取得了一定的成功。學生們在活動中的參與度較高，能夠積極參與各項互動環(huán)節(jié)并表達自己的感受。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學設(shè)計和課堂組織方面的一些不足之處，比如有時過于注重活動的趣味性而忽略了教育目標的實現(xiàn)性等。針對這些問題，我將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法和策略。

此外，我還聆聽了幾位教學經(jīng)驗豐富的學員分享的教育成長故事。這些故事讓我感受到了教育的力量和意義。從這些故事中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，比如如何更好地與特殊學生溝通、如何培養(yǎng)他們的自信心和獨立性等。這些經(jīng)驗和教訓將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。

通過這次研修活動，我深刻認識到特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名特殊教育教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為特殊學生提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也需要關(guān)注他們的個體差異和情感需求，用心去感受他們的內(nèi)心世界，用愛去溫暖他們的成長之路。

回顧這次研修活動，我收獲頗豐。我不僅學到了許多專業(yè)知識和教育技能，還結(jié)識了許多志同道合的朋友和同行。在未來的日子里，我會把這次學習的成果運用到實際工作中，為特殊孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會繼續(xù)探索和實踐特殊教育的創(chuàng)新理念和方法，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

名師工作室研修心得體會7

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。

通過此次研修，我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。

總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

名師工作室研修心得體會8

20xx年11月24日，我們隨著謝棣奇主任來到美麗的德慶參加“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。

11月25日上午，我們首先參加了“廣東省教育科學規(guī)劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動，這次活動由德慶縣教師發(fā)展中心張錦玲老師主持，她圍繞課題《初中數(shù)學“三為主，五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》認真講了課題的選題背景、意義，研究的目標和內(nèi)容。接下來，由肇慶市教師發(fā)展中心郭志勇主任采用“特殊”的方式，對課題報告進行評議，他建議集大家的智慧，對課題報告中的每一項內(nèi)容進行討論，把這次的活動變?yōu)榉治鲇懻摃?/p>

下午，我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數(shù)學》?？搭}目是怎樣學數(shù)學，以為是跟學生在講怎樣把數(shù)學學好。郭主任說，會學數(shù)學了，才會教數(shù)學，因此他從幾個方面來開展講座：

1、數(shù)學；

2、學數(shù)學；

3、怎樣學數(shù)學。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對怎樣學數(shù)學進行解讀，從五方面講述怎樣學數(shù)學：

1、理解知識；

2、訓練技能；

3、領(lǐng)域思想；

4、積累經(jīng)驗；

5、養(yǎng)成習慣。

11月26日上午，我們聽了張錦鈴老師和盧開源老師在德慶中學上的示范公開課。下午評了課，還聽了徐文龍老師的講座：以《學習設(shè)計》為載體有效實施培優(yōu)扶困。徐老師主要從學習設(shè)計和培優(yōu)扶困對講座作了講解。

最后謝導師對我們這次學習專門開了反饋會。會議總結(jié)了這次學習的情況，對我們今后的工作也提出了要求。

每次學習都讓我收獲滿滿，這次也不例外：

1、課題研究是集聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領(lǐng)下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內(nèi)容的討論，對“五環(huán)節(jié)”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論，對研究的內(nèi)容進行討論，從一個字到一句話，字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。

2、作為數(shù)學老師，首先要知道數(shù)學是什么？怎么去學好數(shù)學？作為教師，我們可能對數(shù)學的定義還不理解，到底什么是數(shù)學，郭主任從三個方面講述了了數(shù)學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內(nèi)容，三是強調(diào)數(shù)學是用來交流的語言。多角度看問題，把數(shù)學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數(shù)學，只有理解了才能學好用好數(shù)學。

3、課堂上“追問”的藝術(shù)。聽了兩位老師的課，讓我知道在做題的時候怎么去分析，怎么去“追問”學生，比如去分母，去分母的根據(jù)是什么？怎么去分母？在解題過程中，通過“追問”把書本上的概念或者公式融入到解題中。

4、學無止境。做為新時代的教師，要時時提醒自己教學無止境，要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“師生共同發(fā)展”的教育思想，不斷進行觀念的更新。

名師工作室研修心得體會9

通過這次研修活動，我對語文性質(zhì)的認識提高了，也明確了今后努力的方向。本次活動我有以下幾點心得體會。

一、讓閱讀成為習慣

說起閱讀，我實在慚愧，因為不管是我自己閱讀，還是給學生閱讀，我都做得很少，細細想想，幾年下來，都沒有讀過幾本書，學校里一有老師的征文活動，總是不敢參加，感覺腦子里空空的，沒有內(nèi)容可寫。老師都這樣，學生更不用說，從初一到初三，我給學生閱讀的時間很少，幾乎沒有給他們閱讀的時間，所以學生寫的作文也是內(nèi)容空洞，語言平淡甚至枯燥無味。聽了玉老師的講座，我才一下子意識到問題所在，終于知道了學生寫不好作文的根本原因。在今后我會改變我的教學方式，多給學生閱讀，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的，要注重語言的積累，有豐富的語言積累，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，也才能形成良好的個性和健全的人格。對于我自己，我也要多讀書，多讀專業(yè)的書，多讀名著，有時間也可以閱讀各類書籍，不斷拓寬自己的知識面，不斷培養(yǎng)自己對語文的感悟能力。這樣才能做到老師和學生共同成長。我希望今后我能更好地用語文去影響學生，引導他們感受語文的魅力，同時也鑄就他們健全的人格。

二、努力做好教研組長工作

這兩年來，我一直擔任本校語文教研組長，任重而道遠，但是一直以來，我校教研組的工作只停留在常規(guī)工作的完成上，聽了講座后，我對語文組的工作有了較為明確的方向，除了常規(guī)的工作外，今后我們組會進行小課題研究，教育教學中出現(xiàn)的突出問題我們都會集中語文組教師進行探討和研究，并按照上級領(lǐng)導的要求完成各項任務(wù)。在今后的道路上，我希望我們組不斷進步，力爭打造出一個團結(jié)、合作、具有創(chuàng)造性的團隊。

三、對視頻教學《春》的感受

這位老師講授的《春》這篇文章，給我的感受頗多，主要是覺得她用了多種形式讓學生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》、閱讀比較、春的滴答版、春風之童年版等方式，這些都可以讓學生體會春天不一樣的美。還有她在講“春風圖”時，引導學生方面做得很好，特別是“撫摸”這個詞，很輕松的就能讓學生知道春風的特點。只是整個過程感覺重點不在于對文本的挖掘，而是課外的延伸。所以學生對文中春天的美感受不是很深。

四、白板培訓

何偉老師已經(jīng)到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕松掌握，的確，對于一名新時代的老師來說，要能運用白板技術(shù)為教學服務(wù)，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。

這次活動中，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天，在各位老師的指導下，我會不斷提升自己，努力做好各項工作。

名師工作室研修心得體會10

xx月xx日，xx市47個名師工作室的掛牌名師及學員代表赴xx開啟了為期四天的研修學習。

在開班儀式上，xx市教育局黨組書記、局長曹xx在講 話中指出：此次研修學習要思考名師發(fā)展的三個問題：何為名師？名師從哪里來？名師要做什么？希望全體學員，持續(xù)修煉，做學養(yǎng)深厚的名師；深入研究，做探索創(chuàng)新的名師；立足本職，做示范引領(lǐng)的名師。

反思總結(jié)是新舊嬗變的進步階梯。只有不斷反思總結(jié)，才能不斷改進和提升工作。

一、思想定位

無論做一名又好又專的好老師，還是做一名精通業(yè)務(wù)熟悉管理的教育管理者，兩者的基礎(chǔ)都是必須業(yè)務(wù)知識過硬。教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，這是教師勞動的示范性和主體性的體現(xiàn)。教師的作用是“傳道授業(yè)解惑”，這只是古人的理解，這已經(jīng)不能適應時代的需要，時代對教師提出了更高的要求。除了教材本身對教師的要求，教師也要重視自身的發(fā)展，去追求更符合時代發(fā)展要求的新型教師。

二、成長路徑

（一）上好課

學生的核心素養(yǎng)是適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力。這是學生面對未來世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何把核心素養(yǎng)落實到學校的教學中去，這是當前教學改革的最重要的核心任務(wù)。

課堂是教學活動的主陣地，上課是教師之本。教師要遵循“課比天大”的理念，所有的任務(wù)必須服務(wù)于課堂。核心素養(yǎng)的導向必然為課堂教學帶來深刻的變革，教師應該如何在新課標下構(gòu)建高效課堂，從而進行實踐創(chuàng)新呢？

1、教師思維上的轉(zhuǎn)變

從知識目標——能力目標——素養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變，以學習者為中心，所有的構(gòu)建都是為“怎么學”服務(wù)。

2、教師執(zhí)行上的落實

沈教授給我們指明了方向，以“促進思維發(fā)展”為導向，努力拋棄華而不實的“活動表演化、評價夸張化”，讓學生充分暴露思維——矯正思維——科學思維。

（1）依據(jù)“課標”實施有效教學

課標是教——學——評的依據(jù)，牢固確立課標的地位，準確把握內(nèi)容標準，積極踐行課程理念。

（2）提煉“課魂”整合教學內(nèi)容

抓住不同課、不同單元之間的主線、脈絡(luò)，進行整合，串聯(lián)出“課魂”，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動。

（3）用好“學案”重視教學抓手

充分尊重學生的主體地位，調(diào)動“學”的重要手段，讓學生經(jīng)歷自糾——互糾——共糾的過程，最后講意圖、講體系、講遷移、講方法，經(jīng)過宏觀構(gòu)建“思維的過程”，然后生成“自我”知識體系。

（4）精準“設(shè)計”追求有效教學

遵循“情境——思維——價值”的理念，體例化分解教材結(jié)構(gòu)，情景化構(gòu)建課堂教學，體系化內(nèi)化必備知識，高效化落實測試講評。

（二）教好研

教研是教師成長的催化劑，三個臭皮匠頂個諸葛亮。

（三）命好題

馬教授為我們指明了方向，他詳細解讀命題評價依據(jù)、學業(yè)質(zhì)量評價水平、高考考查的關(guān)鍵能力、學科核心素養(yǎng)等要素，同時結(jié)合相關(guān)試題逐一解答學科核心素養(yǎng)如何在命題中滲透，并探討了學科核心素養(yǎng)的可操作化途徑。他認為在試題命制中應該注重在問題解決中考查關(guān)鍵能力。

陳教授為指明了落腳點，“情境——素材——設(shè)問——作答”，緊密圍繞學業(yè)質(zhì)量水平要求“是什么——為什么——知識遷移——做事能力”，時刻想明白如何通過考試選拔人才，應該到達什么要求。

（四）反好思

有利于教師發(fā)現(xiàn)和總結(jié)相關(guān)的教學規(guī)律，有利于教師開展研究，那寫論文和參與課題研究就是這一活動的重要載體。

三、共生共長

名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜，以成為名師為奮斗目標、以個人興趣和專長發(fā)展為方向，通過示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺、成長的搖籃，實現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團隊合作、共同提高、資源共享、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

蔣教授將工作室的運行分為了兩點：

牢記初心使命：帶好班、上好課

1、成員自身發(fā)展

塑形——淬煉——鑄就——綻放

教師要逐步形成自己的教學風格和特色，不斷打磨提煉出自己的教學理念，然后逐步的向教學理念近似的工作室靠攏、加入，大家圍繞共同的目標努力奮斗，打造出品牌特色的名工作室，各取所需發(fā)揮“名”教師的功能和作用。

2、領(lǐng)銜人發(fā)展

領(lǐng)銜人要把自己定位為引路人，只有把自己發(fā)展更好，火車才能跑得快。

合作如蘭，揚揚其香；采而佩之，共贏四方。成就他人方能成就自我。

讓名師工作室成為教育發(fā)展的助推器、人才強區(qū)的集聚地，教育教學改革的新高地。

通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式、轉(zhuǎn)變教師的教學方式、轉(zhuǎn)變教學理念的重要性，使自己堅信在堅持抓好文化教育的同時，更應該抓好素質(zhì)教育。堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生素質(zhì)發(fā)展和教育成績的雙贏。

今后我會學以致用，我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

名師工作室研修心得體會11

10月，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學數(shù)學工作室的成員?；仡櫠潭處讉€月的工作和學習生活，感慨良多。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜，體會到了收獲的快樂。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)。現(xiàn)在對這一階段的學習與工作進行一個小結(jié)。

一、堅持學習，努力工作

1、積極學習教育教學理論。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。分別到石家莊和邯鄲進行了學習培訓，聽了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報告，使自己的理論水平不斷提高。11月7日，作為一名基層小學教師，我有幸參加了教師進修學校組織的邯鄲培學學習。兩天的時間，聆聽了常作印、全藝、魏書生等三位專家的報告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，受益匪淺、感慨良多。

2、在教學工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學校的生本課堂，我認真落實并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂。我們必須做到兩個改變：由“為教師好教而設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生還學而設(shè)計”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W生學”，真正從思想上轉(zhuǎn)變了，才能把生本做實做強。抓住數(shù)學的根，數(shù)學的根就是對學生思維的培養(yǎng)。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過程中，及時追問，注意激發(fā)學生的思維碰撞，注意對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)。比如，轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類推思想等。

3、掌握一定的教學藝術(shù)和技巧。生本課堂讓學生多講，并不等于老師不講，該出手時就出手，出手必是關(guān)鍵之處。教師講課要有激情，用自己的激情去點燃學生的激情，鼓勵學生要真誠。荊志強教授說，老師要具備：激情、鼓勵、裝傻、追問、點金等教學藝術(shù)。在學生面前，老師有時要裝傻，要忽悠學生，向?qū)W生示弱，學生就有了自信，興趣也就調(diào)動了起來?？傊k法總比困難多，好學生是被“忽悠”出來的，善意的“忽悠”，是真誠的幫助。老師要把成功變?yōu)閷W生的成功，把快樂便為學生的快樂，需要一定的藝術(shù)和技巧。

4、豐富教研活動形式，加大教研工作力度。今年我擔任了我們學校的教務(wù)主任，組織開展了各種形式教研活動，加強對新課程理論的學習，使老師們對課改和教學新理論有了更深的認識。

二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

這學期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對子，對他的生本課堂建設(shè)進行了耐心地指導。這學期指導他上了一節(jié)五年級數(shù)學《解決問題》的公開課，獲得大家好評。同時我本人也獲得我們學校的“課改名師”稱號。通過一階段的工作實踐，我感覺自己的責任不僅僅是提高自己的教學水平和科研能力，還要提高自身的課程實踐能力，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射、帶動作用，為學校的教學發(fā)展貢獻力量，而這正是我所欠缺的!

三、努力反思，不斷提高

我對工作室的工作，我覺得還做得很不夠，也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于數(shù)學教師工作室成員的稱號

名師工作室研修心得體會12

此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓，收獲頗豐?！芭钌橹?，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機會向全縣的各位名優(yōu)教師學習，成為那個幸福的青年。此次講座，我有以下心得：

一、示范舞臺展風采

名師工作室如何去學習呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會進行大量的思考，這個過程，就是一個教師成長的契機，在實踐中提高教學能力?！坝么罅τ杏?，入細心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強化自身素質(zhì)，提高個人水平。

更多的時候，我們是作為學習者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異。可在一次次的聽課之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學是一門宏大且復雜的藝術(shù)。它不像其他學科一樣，可能每個教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強的個性！這就十分考驗授課者的思想高度達到了什么水平，和對文章重難點的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學習，提高自我認知，爭取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的方式轉(zhuǎn)授給我們的學生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學思維和設(shè)計理念，在實踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。

二、教學改革顯成果

劉老師說;“今天的學生，是數(shù)字化時代里的原住民?！睕]錯，我這個95后從小學起就開始接觸了手機、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導入課程可以先給孩子們唱個歌，用希沃白板做個競賽游戲；為了營造輕松的課堂，時不時蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學生cosplay某個角色進行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應對現(xiàn)在學生進行的課堂改革，課堂需要與時俱進，每一個教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學風格。

“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學習，在幸福中不斷成長。

名師工作室研修心得體會13

20xx年9月29日至30日，廣東省xxx名師工作室正式成立并舉行了掛牌儀式，期間還開展了學員集中研修活動。在儀式上，主持人xxx向大家介紹了工作室的創(chuàng)辦過程、理念以及職責。他對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅守深深地感動了我。xxx不僅是一位擁有高素養(yǎng)和強科研能力的名師，更是一個懷揣著教育情懷的教育工作者。他的教育情懷和教學理念為學員們指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向，就像一束明亮的光芒，在我們追尋數(shù)學教學真諦的道路上為我們指引方向。

這次為期兩天的研修活動對我來說是教育生涯中的一個重要里程碑，它不僅豐富了我的理論知識，也增強了我的科研意識。三位專家對教育的前沿思考、深刻的理論以及獨特的見解，讓我對數(shù)學教育有了更深入、更廣泛、更更新的理解。xx顧問、xx導師和xxx主任從方向、規(guī)劃和實踐三個方面全面闡述了教師發(fā)展之路。他們先進的教育理念、獨到的教學思想以及全新的管理體制對我的未來教育教學工作起到了引領(lǐng)和指導的作用。接下來，我將分享一些我在這次研修活動中的心得和體會。

一、找準方向

趙顧問的《跟崗學習，學什么》講座，為我指明了方向。讓我明白了跟崗學習，學什么：跟崗學校的辦學理念、跟崗學校的課堂教學、跟崗學校教師的人格魅力、學員的合作溝通協(xié)調(diào)、跟崗培訓學習的收獲和差距。

我明確了進入工作室學習目標：

1、找準定位，明確“我是誰”的問題：“我是誰”，我是一名優(yōu)秀的人民教師；

2、深入思考，明確“我要干什么”的問題：育人是我們的職責；

3、制定策略，明確“我將怎么干”的問題：做學生心目中的好老師“博學、幽默、熱情、激勵”。

在未來的工作中，我們需要確立明確的目標，并且要遵守紀律的限制。同時，我們要懷有強烈的責任感，以積極的態(tài)度面對工作中的各種挑戰(zhàn)。此外，我們還應該具備終身學習的能力，不斷提升自己的知識和技能。最重要的是要具備專業(yè)素養(yǎng)，以保證我們在工作中能夠勝任并取得優(yōu)異的成果。

在日后的工作中要做到xx顧問提出的“六個要”：對教育要有理想主義、對學校要有主人意識、對工作要有敬業(yè)精神、對治學要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、對學生要有人文情懷、對自己要有嚴格的要求，堅持做一名業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考人民教師。

二、精心規(guī)劃

xxx導師的專題講座《培養(yǎng)杰出數(shù)學教師》讓我對未來從事數(shù)學教育工作的方向和目標有了更加清晰的認識。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我必須具備“四有”：有堅定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實的學科知識，有滿懷仁愛之心。核心在于以學生為中心，最終目標是為了幫助他們做好長遠的未來準備。那么作為一名出色的教師，我應該關(guān)注哪些方面的研究呢？

1、研究自己，做到“知己”；

2、研究學生，做到“知彼”；

3、研究教材，做到“知書”；

4、研究教學，做到“知法”；

5、研究考試，做到“知考”；

6、集體研究。

教師專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)發(fā)展的六步階梯模式：新手、學徒、專業(yè)教師、專家、著名教師、退休名譽教師。

教師生涯六階段：

第1年：“立住腳”，適應階段；

第3年：“站穩(wěn)腳”，練就教學基本功階段；

第5年：“站好腳”，形成經(jīng)驗和技能階段；

第5—8年：“徘徊”，上下求索；

第8—12年：“成名”，游刃有余；

第12年以后：“成家”，大放異彩。

教師成長的巔峰階段是站在學科高地，深入研究自己所教學段學科的六個基本要素：如，功能（定位研究）、課標（研讀）、教材（橫向比較、縱向比較、國際比較）、教法（案例）、學法（指導）、評價（考試）等，進行深入研究和實踐，形成獨到的見解和觀點，在同行中獲得認可，在學科教學界擁有一定的知名度、話語權(quán)和影響力。他們具備鮮明的教學風格，能夠取得顯著的教學效果，成就突出，在同行中備受尊敬，也深受學生和家長的喜愛。

三、科學實踐

xxx主任的《數(shù)學課堂教學漫談》運用了四個的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中注意的問題，闡述了數(shù)學課堂中的有效教學策略。xxx主任在報告中處處彰顯了對數(shù)學教學的深度思考，讓我對數(shù)學核心素養(yǎng)有了系統(tǒng)的理解，對怎樣才能讓數(shù)學核心素養(yǎng)落地有了具體實施的指導。

xxx主任分別從一個模式、兩種標準、三個概念、四個例子、五點看法、六點關(guān)注對數(shù)學課堂進行了全方位的闡述。

（一）一個模式

“6+1”高效課堂模式：導、思、議、展、評、檢、用。

兩種標準

1、教學設(shè)計標準

教學目標必須明確、教學內(nèi)容應精簡、教學過程要緊湊、教學媒體需簡易、作業(yè)練習宜簡潔、學生雙基宜扎實、學生思維需靈活。

2、課堂教學標準

實：目標、重點、難點、科學、規(guī)范；

活：形式、思維、學生、教師；

深：不是知識的深度，不是題目的難度，而是指思維的深度。

三個概念

教學活動

1、有效的教學活動

2、數(shù)學有效的教學活動

四個例子

五點看法

1、教與學的關(guān)系

2、教與學的關(guān)鍵

3、課程目標與課堂目標

4、自主學習、合作學習、探究學習的關(guān)系

5、啟發(fā)式與傳授式

六點關(guān)注

1、創(chuàng)設(shè)情景是否適切

2、提問指向是否具體

3、對學生的回答是否問為什么

4、課堂提問是否照顧兩邊及后邊的學生

5、是否引導學生進行有序思維

6、教學行為是否留有足夠的時間與空間

郭主任對數(shù)學有效的教學活動進行了深入研究和解析，得出結(jié)論：數(shù)學有效的教學活動應該以學生為核心，教師作為引導者，實現(xiàn)學與教的有機融合。

這次研修活動內(nèi)容豐富多樣，學術(shù)水平極高，給我們帶來了很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我要及時掌握新課改的動態(tài)，深入理解新理念的內(nèi)涵，并且要全面了解學生的認知發(fā)展規(guī)律。同時，在教學實踐中，我要不斷學習、反思和研究，以豐富自己的知識儲備，適應教育發(fā)展的步伐。

作為一名教育者，首先要做到身為學者。在教育教學實踐中，我將靜下心來汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，吸納各家之長。努力在教學中學習，在教學中研究，從中找到屬于自己的獨特風彩，并且不斷追求教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

名師工作室研修心得體會14

我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動，為期一天的培訓讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動做以下反思：

工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細介紹讓我對工作室有了更為深入的認識，特別是廖校的“好的團隊鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團隊”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個能夠自我完善的平臺。

觀看了清華附中教師的教學實錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認識到自己在教育教學中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認為不管是課堂的導入、課間的填詞還是下課之時對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實，忘了語文教學的本質(zhì)，我個人認為，與其把一堂語文課當做一堂音樂課來上，以此取悅學生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學來引導學生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應該運用自身扎實的語文功底和個人的語文魅力來感化學生，或許教師范讀比學生唱更有效，畢竟語文教學應當偏于學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標前行。當然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學中經(jīng)驗還是值得我學習的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。

玉老師關(guān)于語文教學的定位以及他對課堂實錄的精辟犀利的見解讓我折服，他道出了在臺下不敢言的我的心聲，記得他在我校所授的《紅樓夢》導讀曾一度讓我癡迷，在他身上我看到語文教師的風范，在虛偽渾噩的當今社會，能在專家的精品課前敢于發(fā)表自己的看法的人已經(jīng)不多，他的言論不失為一個真正語文教師的典范。在今后的教學工作中，我會完善自己，提高自己的教育教學水平，努力成為一個合格的語文教師。

名師工作室研修心得體會15

很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對于能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。

首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮斗的動力。

其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。

最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。

這個環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。

這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。

學到老，活到老。經(jīng)過這次培訓，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收獲和成果。