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高中班主任工作心得體會(huì)

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當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的高中班主任工作心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中班主任工作心得體會(huì)1

本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí),為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí),創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,誠(chéng)實(shí)做人,超越自我,永不言敗”的目標(biāo),共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級(jí)里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽(yáng)光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此,默默努力三年,相信會(huì)開出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉

為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律

知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望

二、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色班級(jí)體

班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)自律,誠(chéng)實(shí)做人,超越自我,永不言敗。

班級(jí)目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌:最初的夢(mèng)想。

班級(jí)特色一:花香四溢,書香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活,增長(zhǎng)見識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級(jí)的黑板報(bào),我們力求每期內(nèi)容新穎,各具特色,新聞采集,文字編輯,版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成,使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,傾吐心聲,掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書看報(bào)的積極性,構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度,《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。

班級(jí)特色二:快樂學(xué)習(xí),樂趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活,班內(nèi)安排了很多活動(dòng),如象棋比賽,詩(shī)歌朗誦會(huì),“一起動(dòng)手”等,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等,讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。如:組織辯論賽,開展主題班會(huì),班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會(huì),是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式,形成一種班級(jí)凝聚力。比如,我在開學(xué)第二周開展了“愛,在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”,在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)特色三:自主管理,我是主人——班級(jí)的管理方法

(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制

班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個(gè)月的時(shí)間觀察,在通過選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí),民主監(jiān)督,如果班干部不負(fù)責(zé)任,同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力,讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足,更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。

(2)制訂自主管理目標(biāo),制訂“班規(guī)”,制定班級(jí)發(fā)展方向

(3)班級(jí)民主生活

利用班會(huì)時(shí)間,每月組織一次民主生活會(huì),由各部門提出自查意見,然后開展民主評(píng)議。

(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),

有退步的同學(xué),找出原因,接受的相應(yīng)的小懲罰。

特色之四:建立班級(jí)博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛心社團(tuán)

開設(shè)板塊班主任工作和加油,XX級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng),學(xué)生可留言,可評(píng)論,可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng),比如給校園揀紙,給實(shí)驗(yàn)室,機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。

四、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)

本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,軍訓(xùn)第二,拔河第一的成績(jī),四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī),通過這些活動(dòng),不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長(zhǎng)會(huì),并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!

高中班主任工作心得感悟

為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)。

一、把握班級(jí)情況

基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說,家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。

高中班主任工作心得體會(huì)2

一、嚴(yán)

〝不以規(guī)矩,無以成方圓。〞做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)〝嚴(yán)〞字。 〝從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)〞,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生〝有紀(jì)律。有秩序。有禮貌〞。

我跟學(xué)生說:〝加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝。〞紀(jì)律上我主張〝先專政后民主〞,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,說話做事要看場(chǎng)合。合時(shí)宜。

二、愛

嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷??燎?,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見愛,〝如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放〞。教師對(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。

1、愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生

由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響,師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任,如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生,才達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長(zhǎng)。

2、用耐心去感化學(xué)生

師愛還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。班主任千萬不要吝惜〝好話〞。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),比如學(xué)習(xí)差的,他在體育方面很好,或在音樂。美術(shù)方面有特長(zhǎng),積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,使后進(jìn)生重新找回自我,獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

三、細(xì)

有句話說:〝抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中〞,眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效。

首先,從班主任角度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。生活觀察要細(xì),無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生。教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé),并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī)。在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過多種途徑,了解班級(jí)學(xué)生情況,比如:學(xué)生的性格。優(yōu)缺點(diǎn)等。其次,從學(xué)生角度,我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力,不要像個(gè)〝馬大哈〞,總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng),而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)。生活中經(jīng)常地。有意識(shí)地培養(yǎng)。

四、巧

巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。比如:

1、班主任要善于控制自己的情緒

由于學(xué)生思想不成熟,班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,有的一錯(cuò)再錯(cuò),屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后〝闖紅燈〞;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出〝漏子〞。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。遇到這種情況,該怎么辦呢?后來我摸索出一些行之有效的招數(shù)。

(1)保持冷靜

俗話說:心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),如采用〝硬碰硬〞的教育方法,很容易發(fā)生沖突,使本人下不了臺(tái),影響自己在學(xué)生中的威信。因而,不妨先保持冷靜。沉默,克制情緒,暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

(2)寬容大度

俗話說:〝宰相肚里能撐船。〞寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范。智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),切記〝人無完人,金無足赤〞。

(3)深入調(diào)查

沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,班主任切忌主觀臆斷。處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,查明緣由,再對(duì)癥下藥。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再指出其不足,這樣教育效果會(huì)比較好。

2、要善于化不利因素為有利因素

老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的,因此老師特別要注意自己所說的話,比如,萬一情緒失控,怎么辦呢?可以主動(dòng)道歉,因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份,實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。

3、言簡(jiǎn)意賅,無聲勝有聲

許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦,以致講話學(xué)生不愿聽,對(duì)班主任來說也是這樣,說話切記言簡(jiǎn)意賅,切中要害,有時(shí)無聲勝有聲。

4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師。家長(zhǎng)的配合工作

作為班主任,我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合。協(xié)調(diào)工作是很重要的在學(xué)生。家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),如果學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法,一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作,另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的和任課老師的通力合作,是我做好班工作的最重要的條件。

除了與任課老師配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

五、學(xué)

〝學(xué)〞,做好班主任工作要注重一個(gè)〝學(xué)〞字。

1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),以便扮演好〝心理醫(yī)生〞的角色,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺,于是,我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí),了解常見心理障礙及其排除,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用,我曾提供了渲泄情感的渠道班主任〝心靈熱線〞 《實(shí)話實(shí)說》。

因?yàn)槲铱紤]到高中心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受,學(xué)生可以把自己心里的困惑??鄲烙霉P寫下來,學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。而我則認(rèn)真傾聽學(xué)生的〝心聲〞,并及時(shí)給予答復(fù),或筆談,或約來面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。針對(duì)這些問題我一方面?zhèn)€別談心,一方面利用班會(huì)時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑。煩惱。

2、要干中學(xué)。學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

3、向同行去學(xué),互相切磋。交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,只要你從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),〝既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程〞。

高中班主任工作心得體會(huì)3

班級(jí)是學(xué)校的教育單位,也是學(xué)??傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師,是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān)。

高中階段的學(xué)生,正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段,這時(shí)的班主任,扮演的是個(gè)聆聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽者,也是學(xué)校信息的傳遞者,更是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁。因此,班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過程中老師們都提到作為一名班主任,對(duì)待學(xué)生,要具有四心。四心就是指愛心、恒心、凡心、熱心。

作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ),更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。作為一名班主任,應(yīng)該公平地對(duì)待每一名同學(xué),讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。同時(shí),班主任要善于接近學(xué)生,發(fā)掘出學(xué)生的潛力,并體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

在學(xué)生教育過程中,學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,這就要求我們的班主任要有恒心,要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。特別是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生,表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jī)和思想行為,實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識(shí)。差生在轉(zhuǎn)變過程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過程,又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信心。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心,能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。同時(shí),也要號(hào)召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些差生,使他們能夠感受到班級(jí)的溫暖。

作為一名班主任老師,首先要能客觀真實(shí)的面對(duì)學(xué)生,看待學(xué)生。但又因?yàn)楣逃械穆殬I(yè)特點(diǎn)的作用,對(duì)自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望,希望他們學(xué)業(yè)有成,品行端正。因?yàn)檫@樣,老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上,并以高、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。但是,作為班主任老師必須清醒的明白,學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必然要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些出格的言行舉止,例如像宿舍違紀(jì)、上課講話、偷溜出校門等等,這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導(dǎo)之,不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn)。

作為一名班主任老師,更應(yīng)該比其他任課老師熱心,要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在學(xué)生的眼里,班主任應(yīng)該成為他們的良師益友,他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng),一起聊天,能夠傾聽同學(xué)們心聲的朋友,這就需要老師展現(xiàn)他們的熱心,要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生活動(dòng),融入學(xué)生集體當(dāng)中,有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿青春活力。但是,在這過程中,班主任老師也要把握一個(gè)度,不能太過熱心,久而久之會(huì)造成學(xué)生的一種依賴心理,對(duì)今后班級(jí)管理工作會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

班主任在提出整體要求時(shí),不宜太多、太細(xì),過多的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種反感的心理,給今后開展班級(jí)工作帶來不利的影響。這種粗一方面指的是班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求,它有益于形成一個(gè)良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。

作為一名班主任,要隨時(shí)記住多表?yè)P(yáng)學(xué)生,盡量少在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步,班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美,應(yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說:你做得很好,相信你下次一定會(huì)做得更好。學(xué)生經(jīng)過老師的一番鼓舞,會(huì)對(duì)自己的行為充滿成就感,以期望下次的進(jìn)步。如此一來,班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的,而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí),班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),老師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

班級(jí)中的學(xué)生都是來自不同的地方,他們的心理、生理都存在個(gè)性差異,即使是同一個(gè)學(xué)生,由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化,容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,做到因材施教,因人而異,因事而異。

班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作,更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。

在選舉班干部之前,班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育,讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí),也要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng),讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績(jī)好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部,沒有任何特長(zhǎng)的同學(xué)也可以。

選好班干部后,班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的:班長(zhǎng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作,包括抓好班級(jí)紀(jì)律,做好上傳下達(dá)工作,協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,他的角色相當(dāng)于班主任助理學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長(zhǎng)收好各科作業(yè),及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件,協(xié)助班主任做好班級(jí)開支;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日,抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況,協(xié)助體育老師上好體育課。

明確職責(zé)后,班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng),充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo),盡可能使他們避免工作的盲目性,啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。

作為高中班主任要想管好高中班級(jí),收到良好的管理育人效果,首先要從自身出發(fā),注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法,以情感教育入手,注意嚴(yán)為先,愛相隨,在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛和用心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主,班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,明確職責(zé)與分工,引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。

高中班主任工作心得體會(huì)4

本學(xué)期,我擔(dān)任高二xx班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、結(jié)合學(xué)校主題教育,加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育,與學(xué)校德育工作密切配合,利用晨會(huì)課、班會(huì)課,從多個(gè)方面和角度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生逐步形成良好的行為慣和研究慣。

二、增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,使家長(zhǎng)積極介入到教育事情中去,使黌舍教育得以延伸和增強(qiáng)。特別是學(xué)困生,在做好學(xué)生思想事情的根蒂根基上,家校合作,使學(xué)生厭學(xué),不定時(shí)完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。

三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái),一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次,班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào),合作完成黑板報(bào),組織寫字比賽等,讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。

四、創(chuàng)建合理尺度的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自己班級(jí)的管理制度,如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等,可以使班級(jí)管理有章可尋,形成尺度管理,并且經(jīng)過反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸釀成學(xué)生的自覺行為。在管理中對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,不要將制度去束縛人,要用制度去變更人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)介入班級(jí)管理,互相平等的交流。

五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置,增強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理,使學(xué)生可以在一個(gè)窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下進(jìn)修、成長(zhǎng)。

當(dāng)然,我的班級(jí)依然存在很多的問題,如:學(xué)生進(jìn)修慣還不是很好,各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧淖儼嗉?jí)中不足之處。

總的來說,我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力,力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

時(shí)光飛逝,接這個(gè)二年級(jí)二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級(jí),擔(dān)心教低年級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班,從三年級(jí)接手,辦公室就在教室邊上,告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波,直到三年級(jí)下學(xué)期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪。

情形沒有預(yù)期的糟糕,學(xué)生一直是小孩,反復(fù)的講,反復(fù)的表彰,慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課規(guī)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問題,緊急的馬上說,不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說,點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,提出更改意見,表彰有進(jìn)步的學(xué)生。

經(jīng)過三個(gè)月的管理,現(xiàn)在學(xué)生可以自己讀晨會(huì),自己聽寫了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了。集會(huì)、放學(xué),基本比較整齊了。研究有些進(jìn)步。

不足是:在布置作業(yè)后,還有幾個(gè)學(xué)生總想說話,即使老師在班也是,要老師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在研究上還沒有來得及重點(diǎn)輔導(dǎo)。

總之,任道重遠(yuǎn)。

高中班主任工作心得體會(huì)5

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比。各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才。

我在班級(jí)開展了〝尋找我們身邊的活雷鋒〞。〝哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正〞。〝你最崇敬的人是誰(shuí)?〞〝你以為人成功[來自]的最關(guān)鍵因素是什么?〞等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)。校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理。深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作。

我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜。學(xué)生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間。中午。晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤。管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班的成績(jī)總是名列前茅。

三、積極開展好兩課。兩操。兩活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技。游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣。陶冶了情操,使思想得到充分

地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。

四、密切課任教師間的關(guān)系。共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)。個(gè)體情況分析,有計(jì)劃。有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績(jī)只能說明過去,教無止境。學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任。老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

高中班主任工作心得體會(huì)6

記得一位教育專家說過:人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。

一位教育家說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!睈酆⒆邮悄赣H的天性,愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開父母的呵護(hù),來到學(xué)校獨(dú)立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛意,這深深的情意化作無聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。

愛學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容、理解和信任?!敖馃o足赤,人無完人?!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說不定會(huì)柳暗花明。前年我擔(dān)任的是初一班主任,開學(xué)不久,就有學(xué)生舉報(bào)班上的小霞偷同學(xué)的錢。偷錢!這么小的孩子就開始學(xué)會(huì)偷,長(zhǎng)大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費(fèi),經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無人,我把小霞叫來,問她為什么拿同學(xué)的錢。她哭著說:“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬別告訴我媽,她現(xiàn)在還在煙臺(tái)住院呢。”聽了這一番話,我心里酸酸的,可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長(zhǎng),她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助小霞申請(qǐng)了“特困生補(bǔ)助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項(xiàng)困難補(bǔ)助,她不用再為生計(jì)犯難了。經(jīng)過我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開朗了許多,成績(jī)由原來的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書信交流中,小霞這樣寫道:“……是老師的關(guān)愛讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助?!?/p>

大愛無疆,大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎?我要將愛心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來的道路。

二、嚴(yán)愛結(jié)合,耐心引導(dǎo)。

每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績(jī)低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對(duì)他們,不僅老師頭疼,家長(zhǎng)更是無可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法,就意味著對(duì)他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來越遠(yuǎn),班級(jí)管理也將陷于泥潭。所以,對(duì)待這些后進(jìn)生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對(duì)、拒之千里,而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣,多民主少?gòu)?qiáng)制,多激勵(lì)少批評(píng)。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。

去年班里有個(gè)外來務(wù)工子女叫小斌,初一時(shí)經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級(jí)里出了名的“刺頭”。家長(zhǎng)經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正尋思著該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來的計(jì)劃。那天,我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰(shuí)修好了,學(xué)生說是小斌。好,機(jī)會(huì)來了!于是我不失時(shí)機(jī)地在班里對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌:“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機(jī)的管理員呢,你來干好嗎?”小斌先是愣了一下,看到我鼓勵(lì)的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,小斌的表現(xiàn)馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛搗亂的壞習(xí)慣也有所收斂。我知道,要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅(jiān)持下去的信心和耐心。接下來,我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,目標(biāo)詳細(xì)而具體,比如一天背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞、會(huì)寫幾個(gè)生字、能做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題,上課減少做小動(dòng)作說閑話的次數(shù),等等。每當(dāng)小斌有了新的進(jìn)步,我毫不吝嗇溢美之詞對(duì)他重點(diǎn)表?yè)P(yáng);課后還經(jīng)常找他談心給以激勵(lì),學(xué)習(xí)和生活上也給與更多的關(guān)懷;當(dāng)然,如果他沒有認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,私下里我也會(huì)送上批評(píng)。在一次談話中,小斌對(duì)我說:“老師,我知道你對(duì)我好。以前都是我不對(duì),太不聽話了,經(jīng)常惹老師和家長(zhǎng)生氣。您放心,我一定會(huì)改好的!”從他堅(jiān)定的目光和話語(yǔ)中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現(xiàn),小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化:遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)上心了,作業(yè)按時(shí)交了,班級(jí)工作干得有聲有色。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),他媽媽拉著我的手說:“老師,我家小斌這學(xué)期象變了個(gè)人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒想到你對(duì)我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”

班主任對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)愛結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長(zhǎng)的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>

三、書信交流,真情涌動(dòng)。

書信是人類表達(dá)真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話語(yǔ)通過文字的形式會(huì)表達(dá)得更真切。在班級(jí)工作中,我時(shí)常用書信的方式和學(xué)生談心與家長(zhǎng)交流,效果不錯(cuò)。比如,發(fā)現(xiàn)班上哪位同學(xué)情緒低落、成績(jī)下降或違紀(jì),我就寫一張紙條來提醒他;當(dāng)學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí),我也會(huì)給他本人和他的家長(zhǎng)分別寫一封信,真誠(chéng)的祝賀或委婉的批評(píng),讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長(zhǎng)分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中,班主任應(yīng)該以關(guān)愛、希望、激勵(lì)、尊重、信任為原則,以真心換真情。

這種方式最適合性格倔強(qiáng)自尊心特強(qiáng)的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷,初一時(shí)是年級(jí)里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不寫作業(yè)這些壞習(xí)慣,在她身上都有,而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛偷同學(xué)的錢。分到我班后,我就想找她好好談?wù)?,為什么一個(gè)長(zhǎng)得挺可愛的小女孩會(huì)這樣呢?當(dāng)我和她談話時(shí),她始終低著頭,一句話也不說。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見面時(shí)總是轉(zhuǎn)過頭,從來不問“老師好”。通過幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)不善言談性格倔強(qiáng)的女孩子。于是,我改變了策略,采用書信交流的方式,這樣既可以維護(hù)她的自尊,又能使她說出自己的心里話。果然,過了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯(cuò)事,我怕大家不相信?!蔽荫R上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你。”就這樣,婷婷經(jīng)常寫信告訴我她的思想變化,有時(shí)還說說她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認(rèn)真地給婷婷回一封信,勉勵(lì)她繼續(xù)努力。每次寫信,對(duì)桌的同事都會(huì)笑我:“給誰(shuí)寫呢,這么認(rèn)真,跟寫情書似的?!痹谶@種充滿著真誠(chéng)、信任、關(guān)愛、激勵(lì)的書信交流中,婷婷一天天變化著,進(jìn)步著。那天,張校長(zhǎng)對(duì)我說:“你班的婷婷最近變化可大了,每次見了我都問校長(zhǎng)好。”最讓全體老師感到驚嘆的是,有一天婷婷拾到了二十元錢,一分不少的交到了團(tuán)委。對(duì)于其他學(xué)生來說,這是一件很平常的事??蓪?duì)于大家眼中的“慣偷”婷婷來說,卻是一件不尋常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次,我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵(lì)與希望的信,還在班里狠狠地表?yè)P(yáng)了她。同學(xué)們都投來贊嘆的目光,送上熱烈的掌聲。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她總是笑著問:“老師好!”

小小的書信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進(jìn)了彼此的了解和信任,開展工作自然是事半功倍了。

四、家校聯(lián)手,共建和諧。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略,。沒有家長(zhǎng)愿意到學(xué)?!笆軐彙?,所以最好不要?jiǎng)虞m將家長(zhǎng)叫到學(xué)校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長(zhǎng)。

三年前,我第一次擔(dān)任班主任工作,班里有個(gè)男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助。按照經(jīng)濟(jì)條件他完全夠格,可是一想到他平時(shí)的惡劣表現(xiàn),真不想給他這個(gè)機(jī)會(huì)。正在我猶豫的時(shí)候,一天他媽媽來了,希望能得到補(bǔ)助。恰巧此時(shí)校長(zhǎng)到我辦公室有事,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)說明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請(qǐng)獲得了補(bǔ)助。本以為能感動(dòng)他,可他并不領(lǐng)情,一點(diǎn)也沒有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中,小華說出了實(shí)情,原來那天我當(dāng)著校長(zhǎng)的面數(shù)落他的不是,令他們母子很沒面子,于是他就故意不往好了改,有時(shí)還跟我作對(duì)。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對(duì)母子的心。從這件事上我吸取了教訓(xùn),懂得了與家長(zhǎng)交往時(shí),要以誠(chéng)相待,從心開始。盡量多說孩子的優(yōu)點(diǎn)少說缺點(diǎn),委婉地道以利弊,讓家長(zhǎng)感覺到老師對(duì)他的孩子特別重視,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。如果情況特殊家長(zhǎng)必須來校,我會(huì)熱情地把家長(zhǎng)請(qǐng)到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達(dá)到預(yù)期效果。

教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。

高中班主任工作心得體會(huì)7

內(nèi)容摘要:具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,通過培訓(xùn),我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)注意幾點(diǎn):

1.選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?;顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2.樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3.遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7.注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9.及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理**科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任工作心得體會(huì)8

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任工作心得體會(huì)9

首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,將高一xx班交給我。其次,感謝高一xx班的科任老師對(duì)高一xx班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一xx班不會(huì)在10月份的月考中有現(xiàn)在這樣的成績(jī)。今天坐在這個(gè)地方,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),只是有一些自己的心得體會(huì)來跟大家分享。

一、融入班級(jí)

時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程,從接手這個(gè)班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng),我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動(dòng)中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。

二、慣培養(yǎng)

高一xx班的學(xué)生的個(gè)性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)慣。

第一,早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們?cè)缫稽c(diǎn)靜下來,有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個(gè)良好的研究氛圍。第二,上晚自不允許討論問題。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對(duì),但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期,每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自,慢慢他們也慣了自己獨(dú)立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立研究的能力,二是杜絕了班上晚自吵鬧的現(xiàn)象)

三、積極引導(dǎo)

高一xx班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jī)相對(duì)來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因?yàn)樗麄兏嬖V我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對(duì)這個(gè)情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等??傊畯母鱾€(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢(shì),用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),事實(shí)證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評(píng)他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流的時(shí)候,很多的家長(zhǎng)都表達(dá)了他們對(duì)學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對(duì)研究。

四、及時(shí)溝通

班上65個(gè)同學(xué),每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)人都有自己的想法。不管是進(jìn)修中還是生活中,他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個(gè)班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我捉住每一次機(jī)會(huì),與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個(gè)部分,一個(gè)是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上勉勵(lì)他們主動(dòng)來找我溝通。有時(shí)是下晚自走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會(huì)捉住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對(duì)來說比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,把握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(zhǎng)甚至?xí)艺f,他們的孩子不肯意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的本領(lǐng)。

總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個(gè)“讓自覺成為一種慣,讓堅(jiān)強(qiáng)成為一種品格,讓研究成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。

班主任的事情之路也很漫長(zhǎng),選擇了做教師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(zhǎng),共同為學(xué)生的一生發(fā)展效勞。謝謝大家,如有什么講的不對(duì)的地方,請(qǐng)各位批評(píng)指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位教師對(duì)我事情的支持和肯定。

高中班主任工作心得體會(huì)10

所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。

“校園文化是學(xué)校師生通過教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)?!痹谥袑W(xué),一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里。因而中學(xué)的班級(jí)文化建設(shè),必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上,成為中學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化區(qū)分為三個(gè)層面,即:物質(zhì)層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。

一、傾注人文關(guān)懷,美化班級(jí)物質(zhì)文化。

杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子?!卑嗉?jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。

杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設(shè)備來教育孩子?!卑嗉?jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。

1、新高一建班伊始,為了使新班級(jí)更像個(gè)溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下,立即有同學(xué)從家里帶來各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來一盆長(zhǎng)壽花,同學(xué)們很高興的稱這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學(xué)自覺澆水,逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘,必要時(shí),我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù),開學(xué)再帶來。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學(xué)的心,也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。

2、走進(jìn)九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對(duì)聯(lián)“儒雅正直為人,勤奮自律愛班?!边@并不是班主任給同學(xué)制定的,而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的,雖不是豪言壯語(yǔ),也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉!班級(jí)的墻面上,除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外,還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。如“只有自己看得起自己,別人才會(huì)看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等,都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,很樸實(shí)的話。

3、到了高二,沒有了初入高中的陌生和緊張,同時(shí)又覺得高考還很遙遠(yuǎn),同學(xué)們開始有些放松,許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jī)有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果,還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下,抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早,可以放松一下”的心理特點(diǎn),在對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的,在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì),我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(zhǎng)條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考,以周為單位隔開,標(biāo)注上日期,以后每過一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個(gè)儀式,在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行,直到高二學(xué)年末。這是一種無聲卻有形的警示,并且時(shí)刻伴隨著大家,取得了非常好的實(shí)踐效果,同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。

高中班主任工作心得體會(huì)11

第一、安全第一、自我保護(hù)

學(xué)生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為,第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),逐級(jí)上報(bào)。電話打不通的話,就發(fā)信息,自己一定要保存好信息。我們要愛護(hù)學(xué)生,也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話,盡快通知家長(zhǎng),家長(zhǎng)電話打不通的話,也要發(fā)信息告知,同樣要保存好信息。

學(xué)生的各種出格行為,主要是學(xué)生自己的責(zé)任,我們?cè)诓恢赖那闆r下,只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和通知家長(zhǎng),就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事,我們又沒第一時(shí)間報(bào)告給家長(zhǎng),責(zé)任是無法推脫的,啞巴吃黃連——有苦說不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要,學(xué)生生命更重要,我們盡量爭(zhēng)取兩者兼顧,兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。

第二、沉著冷靜、以德報(bào)怨

學(xué)生犯錯(cuò),是學(xué)生的錯(cuò),我們老師沒多大錯(cuò),不要生氣,不要拿別人的錯(cuò)來懲罰我們自己。一定要冷靜,不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生,即便他犯了再大的錯(cuò)。只要沒出人命,一切錯(cuò)都可以原諒,我們教師越大度,學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且?,但要從關(guān)心他們的角度出發(fā),而不是為了學(xué)?;蛘呃蠋煹穆曌u(yù),更不能發(fā)泄我們的怒氣。

我們愛學(xué)生,從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,關(guān)心他們的起居飲食,不一定要抓著他犯的錯(cuò)不放去教育太多。間接的批評(píng),比直接批評(píng)的效果好太多。認(rèn)可、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)心等,其實(shí)就是間接的批評(píng),甚至可以說表?yè)P(yáng)就是最好的批評(píng)。學(xué)生要是懂道理,自然會(huì)明白。要是很油,批評(píng)的話他們聽的太多了,繼續(xù)批評(píng)對(duì)他們根本沒有任何作用。他們只會(huì)覺得,我們和以前的老師一樣,都是啰嗦而已。批評(píng)說教的話,他們聽得太多了,只會(huì)置若罔聞,不屑一顧。

高中班主任工作心得體會(huì)12

主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則,為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī),就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,個(gè)性是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說:〝對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了。〞這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再出發(fā)

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種。種善意的期盼和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上??炭嗲髮W(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,使群眾有一個(gè)〝控制中心〞,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是透過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的狀況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明。各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極。踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),如戶外會(huì)。歌詠比賽。課外活動(dòng)等。透過群眾活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛群眾。關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后。團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

高中班主任工作心得體會(huì)13

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興??!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過工作,我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,通過工作,我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,最重要的,通過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)注意幾點(diǎn):

1、選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);

2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

通過這次工作,我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理教育科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任工作心得體會(huì)14

這學(xué)期我擔(dān)任XXX班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等毛病觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情形下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過查詢拜訪發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要緣故原由有:一、教師處事不公正;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有收支。反之敢于承認(rèn)毛病的教師是最受學(xué)生歡迎的教師??梢?,班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要把握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的毛病做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,教師的教育目的也容易達(dá)到,千萬因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的自覺性。比如我在對(duì)班干部事情的合作上,具有明確的指向性,可使班干在事情上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),事情的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操縱化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)事情管理中使人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,尺度化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生終究的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生眾目睽睽的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任事情中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。) 總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

高中班主任工作心得體會(huì)15

本學(xué)期班主任其他工作本著以教學(xué)班長(zhǎng)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育工作教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生心理素質(zhì)情況以及學(xué)生中的回顧紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的講授生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生可持續(xù)性思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其步入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的差異性程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立而慢慢消沉。斗志為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)自信心,我主要做了這些組織工作:

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和名次程度的分析,正確看待自己所處于的學(xué)習(xí)上橫桿的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好的學(xué)情境,使他們開開心心的迎接每一天的生活。

2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入口,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。以使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的庫(kù)季,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

三、加強(qiáng)房間的管理工作,本學(xué)期到不出寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生關(guān)鍵問題紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的革新。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極動(dòng)員學(xué)生積極推動(dòng)參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jī)。在教師十月一的詩(shī)歌朗誦的比

賽,以及征文活動(dòng)中都奪下好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

五、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過提高的學(xué)習(xí)和不斷自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好通力合作而努力。

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