作為小學(xué)班主任是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要具備豐富的教育經(jīng)驗和敏銳的洞察力。在這個角色中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的身心健康和人格發(fā)展。在這里，小編為您整理了小學(xué)班主任工作心得，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任工作心得精選篇1

由于當(dāng)前班級學(xué)生人數(shù)較多，我們班主任的工作量很大。為了管理一個班級，我們每天的常規(guī)工作就要占據(jù)1/3以上的工作時間，時間久了，心理難免會有疲倦感，于是就很少有時間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)班級管理的具體方法，只能依靠自己的經(jīng)驗來管理班級。為此，在面對孩子上學(xué)屢次遲到，采用傳統(tǒng)的教育方式，教育根本沒有太大的改觀。經(jīng)過一番反思后，我深深地懂得了這樣的管理方法缺乏創(chuàng)新性，沒有做到與時俱進。社會在進步，學(xué)生的視野、知識和心理同樣隨著社會的發(fā)展而變化。如果我們班主任對班級的管理只是停留在傳統(tǒng)方法的層面上，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不能做到很好的適應(yīng)社會快節(jié)奏的變化，這將對學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生嚴重的影響。

我想到了讀師范時候，我的一名教育學(xué)老師叮嚀哦們的一句話：“任何一名人民教師都要熱愛教育事業(yè)，用愛去感染學(xué)生，這是作為一名教師的基本義務(wù)。教師只有真心地關(guān)懷學(xué)生，全心全意地愛護學(xué)生，讓學(xué)生真實地感受到來自教師的愛與奉獻，才能學(xué)會如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造條件。”

于是，我高興極了，是啊，我怎么把老師這樣一句經(jīng)典的教育格言忘到腦后了呢？大家不是說“教師都是人類靈魂的工程師嘛?！弊鳛榘嘀魅蔚慕處熞芤饘W(xué)生心理的共鳴，成為他們欽佩和效仿的楷模，還怕對學(xué)生的教育不起作用嘛。于是，接下來，我不光提升自己的班級管理方面的水平，也開始密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化及動向，及時捕捉哪怕微小的事件，用專業(yè)的知識和理論去作剖析，結(jié)果呢，孩子們和我更親近了，那個屢次遲到，愛睡懶覺的孩子每天都早早地到校，參加早讀，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。

從此次小事件中，我更加堅定了這樣的信念：作為班主任，要想把自己的班級管理工作做好，就要做到與時俱進。通過改變傳統(tǒng)的教育管理模式，學(xué)習(xí)新思想、新方法，并且從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)位置走下來，讓每位學(xué)生都參與班級管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班主任的本職工作要一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。這會讓你在班級管理工作中游刃有余，還與學(xué)生其樂融融，何樂而不為呢？

小學(xué)班主任工作心得精選篇2

當(dāng)班主任也好幾年了，最近兩年才剛剛找到了點感覺，幸福的、欣慰的、苦惱的…

當(dāng)一個班主任，首先要配合好學(xué)校的工作與安排。學(xué)校安排布置的工作需要我完成的，我會及時、高質(zhì)量的完成。需要學(xué)生做的，我就根據(jù)任務(wù)挑選合適的人選并安排分配好相應(yīng)同學(xué)，自己及時監(jiān)督和督促一下，任務(wù)就會很容易地完成了。比如，每一次布置的板報任務(wù)，同學(xué)們都是積極報名要參與出版。我先讓大家舉薦、報名，最后確定人選，安排一個負責(zé)人，我再邀請副班主任和我一起去及時地指點一下，確定保證保質(zhì)保量地完成既定目標。大掃除也是孩子們喜歡的，他們爭先恐后地要求參與。我趁機教育他們---愛勞動是好事，但不能讓參與勞動成為躲避學(xué)習(xí)的借口，誰作業(yè)完成得好誰參加。這樣他們的作業(yè)也很快完成了，真是一舉兩得。

其次，我要求自己做一個民主的班主任。我們班的調(diào)座位問題，我就考查了很多種方案。最后讓學(xué)生選擇方案。因為如果只中間的和兩邊的換，前后排不換，有的學(xué)生就一直坐最后一排。我尊重孩子們的選擇，做到盡可能公平、合理：兩星期換一次，第一第二排換，三四排換，五六排換，同時中間和兩邊的也一起換，有表現(xiàn)突出的，還可以破例挑座位挑同桌，一下子調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲，哪個老師表揚他了，他做什么好事了，也爭著給我匯報。我暗自高興，自己略施小計，一個小小的換座位就把孩子的熱情調(diào)動起來了。還有我們班的班干部，我也尊重大家的意見，讓他們自己先選舉，自己挑崗位，跟大家商量后再略微調(diào)整一下，使班干部的安排更合理，更方便配合老師做好班級工作。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。孩子們對一切好奇，不會有一刻安分。當(dāng)他們老師就必須有極大的愛心，像愛自己孩子一樣去接受他們的喧鬧、不安分，接受他們的無知與錯誤，再去精心教會他們應(yīng)學(xué)的知識、應(yīng)該遵守的社會規(guī)范，培養(yǎng)他們有一個社會樂于接受的人格。老師教育效應(yīng)得好壞和他們的成長之成敗是正比例相輔相成的。

當(dāng)好一個班主任，還要有足夠的耐心。前段時間半夜經(jīng)常有家長給我打電話，說孩子不知道去哪了，家里人都急死了，我勸家長冷靜一下，先去他常去的同學(xué)家找找看，再到村里和附近村里的網(wǎng)吧找找看，最后夜里一點多鐘的時候終于在外村的一個黑網(wǎng)吧找到了三個小學(xué)生，我和家長提著的心終于放了下來。我在班上開班會時耐心地給孩子們一再強調(diào)不準去黑網(wǎng)吧，出去時一定告訴家人你去哪了，可有的孩子還是不聽話。以后我還要繼續(xù)告誡孩子們，不要去黑網(wǎng)吧。

當(dāng)班主任還要有遇到突發(fā)事情靈活應(yīng)變的能力。那是前兩天（六一兒童節(jié)那天早上）發(fā)生的一件事情，有兩個村里的人氣勢洶洶來學(xué)校抓住我們班六個男生就打，非要家長來賠他們錢。我經(jīng)過詢問才知道是幾個孩子去人家的瓜地搞破壞了，把快成熟的瓜砸了砸，還偷走了一部分，作為一個農(nóng)民，就指望這點瓜了，眼看豐收在即，卻遭此厄運，怎會不生氣？我一聽也很生氣，就聯(lián)系了孩子的家長來一起解決問題，有的家長一來上去就打孩子，我耐心地地給每個家長做工作：打了孩子也解決不了問題，不如趁機教育孩子農(nóng)民種地不容易，如果自己家的瓜或者蔬菜被人偷了砸了，你心里什么滋味，換位思考一下？孩子們有的流淚了，有的承認了錯誤，一場沖突得以避免。

當(dāng)班主任真是有快樂有苦惱，每當(dāng)孩子們圍著我七嘴八舌圍著我嘰嘰喳喳地說這說那的時候，就是我最幸福的時候了，這是他們把我當(dāng)成好朋友了。

如果學(xué)校需要、孩子們需要我當(dāng)班主任，我還會愉快地接受。當(dāng)小學(xué)班主任可以用自己的愛心去耐心細致地培養(yǎng)孩子們正在茁壯成長的心靈，如果他們以后人生精彩了，就與自己的現(xiàn)在工作的成績不可分離，就是社會給自己的“福報”！當(dāng)班主任真的挺好！

小學(xué)班主任工作心得精選篇3

時間飛逝，我一直擔(dān)任班主任工作，這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。我通過查閱資料和吸取經(jīng)驗，逐漸適應(yīng)了這項工作。在過去兩年多的實際帶班情況中，我總結(jié)了一些自己的想法和方法。在工作中，我注重以下幾個方面：

1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我在高一開學(xué)初就向?qū)W生提出了高中學(xué)習(xí)的要求，并進行了好的養(yǎng)成教育。在常規(guī)管理中，我堅持不懈地抓好，高標準，嚴要求。我每天認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，并及時表揚。遇到問題時，我盡量進行客觀的分析，及時處理，使學(xué)生認識到自己的不足，今后做事能更認真。在這個過程中，我注重以身作則，為學(xué)生樹立一個榜樣。

2、關(guān)心學(xué)生。我記得在剛開始工作時，一位資深班主任告訴我，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。我也將這句話用于我的工作中。我關(guān)心每一個學(xué)生，不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的思想和生活情況。平時我常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點。在他們學(xué)習(xí)中有困難時，我會主動找他們詢問，給予幫助，讓學(xué)生感到老師很在意自己，關(guān)心自己。在課余時間，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能讓學(xué)生感到老師不只重視學(xué)習(xí)成績，還重視他們的多方面發(fā)展。同時，這也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強他們的自信心。在各種集體活動中，我也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級的凝聚力！

3、在班主任工作中有耐心。許多擔(dān)任班主任工作的老師，包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作比較瑣碎，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎每天都有事情要解決，這也要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。

小學(xué)班主任工作心得精選篇4

班主任的職責(zé)和任務(wù)很多，班集體建設(shè)就是其中的一個重要任務(wù)。通過這段時間我對《小學(xué)班主任工作理論與實踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點工作體會談一下我對班集體建設(shè)的一點認識。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

一、應(yīng)確立班集體的奮斗目標。

班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預(yù)期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失前進的動力。所以，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見、摸得著。

二、應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。

一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、應(yīng)實行班級管理民主化、細致化，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。

四、應(yīng)開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

以上是我的一些看法和感受，希望大家批評指正。

小學(xué)班主任工作心得精選篇5

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的

二、堅持正面教育，寓教于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

小學(xué)班主任工作心得精選篇6

班主任工作十分瑣碎，班主任一般同時兼任教學(xué)工作，千頭萬緒的班級管理工作再加上繁重的教學(xué)任務(wù)如果沒有及時的梳理，既不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，又會讓班主任在忙忙碌碌中做了許多無效的工作，使工作成為負擔(dān)。為此，我通過一個學(xué)期的思考和嘗試，將競爭機制引入管理管理，力爭在競爭的氛圍中提高班干部工作的積極性，增強學(xué)生的團隊意識和競爭意識，將班主任從繁重的工作中解脫出來，使班級教育管理走向自主化。

一、競爭的內(nèi)容

班級管理主要由以下六大塊組成：紀律、出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、三操和文明禮儀。因此，競爭的內(nèi)容也從這六個方面進行，我把細化的任務(wù)交給了負責(zé)的班干部，他們經(jīng)常幾次討論，最終確定了考核的具體內(nèi)容，并設(shè)計出了詳細的考核表格。

1、紀律：包括課堂紀律、課間紀律、自習(xí)紀律三部分。

2、出勤：包括每日的到校時間及出勤率兩部分。

3、衛(wèi)生：包括衛(wèi)生區(qū)、教室和個人三部分，其中衛(wèi)生區(qū)既包括值日和日常維護兩部分。個人部分包括個人衛(wèi)生和個人桌椅兩部分。

4、學(xué)習(xí)：包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和成績?nèi)糠帧?/p>

5、兩操：包括早操和間操兩部分。從出勤率、口號及整齊度三方面進行考核。

6、文明禮儀：包括儀容儀表、餐廳止語、不浪費飯菜三方面。

二、競爭的方式：人人競爭、組間競爭、年級競爭

全班58人在值日小組的基礎(chǔ)上分成5個大組，考核負責(zé)人記錄每個人的日常表現(xiàn)，并參考學(xué)校的量化考核成績對值日小組進行打分，再以小組為單位進行評比，將考核結(jié)果填寫在班級墻壁上張貼的評比表中，并以“三會”的形式進行及時反饋。

1、一日五分鐘夕會，及時反饋。

每天下午晚自習(xí)課前五分鐘，由班長主持，及時將各部門匯總上來的考核情況對全班反饋。

2、每周常務(wù)班會，獎懲分明。

每周一下午班會時間，由班長主持，上傳下達學(xué)校臨時事務(wù)，公布上周量化考核各小組成績，并由名小組長對組成成員表現(xiàn)進行點評，說出改進措施。

3、主題班會。

每月一主題，德育先行。

小學(xué)班主任工作心得精選篇7

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

鄭諾琪在班里是一個乖巧的女孩，文文靜靜，成績也不錯，就是說話時聲音很小，每次問她一個問題，她好像要慎重思考后才敢回答我。剛開始我一直以為是因為她是一個內(nèi)向的小女孩，直到我走進她的家里，我才明白那是因為她有一個不完整的家。我家訪時鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術(shù)。六點半還不到，她們倆已經(jīng)鉆進了被窩。微弱的燈光照射在墻壁上，懶散的彌漫在靜悄悄的房間里。她媽媽看見我來了，勉強坐了起來，。我連忙扶著她讓她躺下。閑聊之間我無意地問了一句：“諾琪的爸爸還沒下班嗎？”她媽媽苦笑了一下，嘆了口氣說“哎！你不知道，我和爸爸……我們之間很復(fù)雜……”小諾琪也抿抿了嘴，小聲嘟囔：“我爸爸不回來?！蔽彝蝗挥X得尷尬極了！我也一下子明白了鄭諾琪說話時為什么總那么小心翼翼。我連忙說：“咱們諾琪在學(xué)校表現(xiàn)還不錯，成績很穩(wěn)定呢！”從鄭諾琪家里出來，看著我身后這座冷冷清清的房子，我的心里也冷颼颼的。一個只有媽媽的家庭，孩子大多是這樣軟弱無力的。

通過與家長的這種交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

這幾次的家訪給我的最大體會是了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了與學(xué)生家庭之間的相互了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。