班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,那么學(xué)習(xí)啦的小編給大家分享一些關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)心得的范文!
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合篇一
今年,我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面:
1.尊重自己,為人師表
俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合篇二
在2019年8月底,我參加了學(xué)校的頂崗支教,而我被分派到了實(shí)習(xí)學(xué)校“石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。初到這里,我被分到了高二年級(jí)組,還有幸成為了138班的小班主任。在這之后的學(xué)考期間也暫時(shí)管理了幾天134班,帶著4班的學(xué)生參加學(xué)考。頂崗到現(xiàn)在大概有三個(gè)半月的時(shí)間,時(shí)間不長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)也很有限。我在此僅談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間的感受。
在剛開(kāi)始當(dāng)138班小班主任,王曉麗老師把我介紹到班里,班里的同學(xué)還是很歡迎我的到來(lái),他們還為我鼓了掌,我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得很高興,因?yàn)槟苡幸蝗夯畋膩y跳的學(xué)生我覺(jué)得是非常幸福的事。從那天起,我就堅(jiān)持在他們讀勵(lì)志信,做眼保健操的時(shí)候去監(jiān)督他們。第一次去看他們時(shí)候,他們還是比較聽(tīng)話的,看到我進(jìn)來(lái)了他們會(huì)主動(dòng)把手頭的事放下,開(kāi)始有模有樣地做一做,在讀勵(lì)志信的時(shí)候也會(huì)提高聲音,這讓我也感到很欣慰。但我也有擔(dān)心的地方就是我去的太頻繁了他們會(huì)不會(huì)厭煩。
真正和8班的孩子們有直接的接觸還是我第一次為他們開(kāi)班會(huì)。那次我以一個(gè)小班主任的身份去辦公樓三樓開(kāi)了班主任會(huì),后來(lái)又到年級(jí)組開(kāi)了年級(jí)的會(huì)。在每個(gè)周日的第三節(jié)晚自習(xí)都是班會(huì)課,所以我懷著一顆忐忑的心進(jìn)了8班,跟他們解釋了我為他們開(kāi)班會(huì)的原因。讓我驚訝和備受感動(dòng)的是他們很歡迎我,還鼓起了掌,讓我本來(lái)局促不安的心情頓時(shí)得到了平復(fù)。
我還清晰的記得那次班會(huì)的內(nèi)容,重點(diǎn)是班級(jí)管理,補(bǔ)訂校服和分析上一周的班級(jí)量化。那一次班會(huì)的氣氛很融洽,學(xué)生們都有積極發(fā)言。在我為他們分析上周班級(jí)量化時(shí),重點(diǎn)提出了跑操和讀勵(lì)志信,要求他們跑操時(shí)人數(shù)要夠,口號(hào)洪亮,要有氣勢(shì)。在讀勵(lì)志信的時(shí)候要站直,把胳膊伸直地讀。還對(duì)他們提出了要求,要求在下周的班級(jí)量化名次要至少前進(jìn)一名。并且在接下來(lái)的一周,我很高興地看到學(xué)生們很認(rèn)真地在做,而且那一周的班級(jí)量化成績(jī)的確有所提高。
另一件以班主任身份干的大事就是帶134班學(xué)生參加學(xué)考。因?yàn)樵踢^(guò)4班一段時(shí)間段英語(yǔ),所以我和他們還是比較熟悉的,管理起來(lái)也比較方便。雖然在那三天里比較辛苦,但是和這些孩子們能夠經(jīng)歷一些事還是很幸福的,辛苦都是值得的。
在實(shí)習(xí)的這三個(gè)多月時(shí)間里,經(jīng)驗(yàn)談不上,我就粗略地談一下管理班級(jí)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心
在未頂崗之前我就讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和《最好的老師》。里面有句話我印象特別深刻,“感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?!币恢倍加X(jué)得教師是一個(gè)非常幸福的職業(yè),因?yàn)樗梢酝瑫r(shí)愛(ài)著許多人,同樣也被許多人愛(ài)著。因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡差距較小,所以我一直都想扮演亦師亦友的角色,
走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。要把自己和他們處于同一水平線上,班主任只有對(duì)每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、才能體現(xiàn)出師生的友善、平等和尊重,才能贏的學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持,才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。而且我也發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)事實(shí),所以的學(xué)生都是可愛(ài)的,都是值得愛(ài)的,他們或許成績(jī)不好,或許經(jīng)常小打小鬧,但是要能夠真的走到他們的內(nèi)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
二、要立規(guī)矩
“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓?!弊龊冒嘀魅喂ぷ?,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?!皬膰?yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”?!凹訌?qiáng)紀(jì)律,學(xué)習(xí)才有成效?!币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說(shuō):鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽(tīng)到鈴聲就要安靜。當(dāng)然要達(dá)到這種程度是需要班主任,任課老師和全體學(xué)生的共同努力。
三、班主任要加強(qiáng)自身建設(shè)
班主任同時(shí)也是任課老師,所以在專業(yè)課方面要不斷進(jìn)修,加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì),不斷完善自己,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生的學(xué)業(yè)。另一方面需要注意的是教師的形象問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生思想更加先進(jìn)開(kāi)放,他們除了關(guān)注老師在課堂上的表現(xiàn),他們還在意老師的衣著形象,要注意自身不能太多隨意,也不能過(guò)分刻意,一定要適度。在日常生活中要言傳身教,處處做到以身作則,比如班里地面上有垃圾,看到了要撿起來(lái),因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
四、加強(qiáng)對(duì)班干部的管理
有一個(gè)好的班干部能幫上班主任大忙,發(fā)揮好班干部的主觀能動(dòng)性,能讓班主任的工作輕松不少。尤其是班長(zhǎng)的任命更是重中之重,班長(zhǎng)要選取有責(zé)任心,上進(jìn)心,有號(hào)召力,有權(quán)威,在班里說(shuō)話管事的學(xué)生。因?yàn)榘喔刹吭诎嗬锔傻幕罱?jīng)常是“得罪人”的,所以在平日要多關(guān)懷班干部,還要在班里學(xué)生面前多強(qiáng)調(diào)班干部的存在性和重要性,加強(qiáng)班里同學(xué)對(duì)班干部的認(rèn)同。另一方面要注意班干部間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌首先是從班干部身上體現(xiàn)出來(lái)的。
五、要實(shí)施好獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制
該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候一定要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),該懲罰時(shí)也不能手軟,就是說(shuō)要捉住教育時(shí)機(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)的方面不能只僅限于學(xué)習(xí),還要涉及到學(xué)生的思想品德,禮貌,好人好事等諸多方面,而且一定要及時(shí),要在認(rèn)知上及時(shí)強(qiáng)化。對(duì)于懲罰呢,要先和學(xué)生講道理,做了錯(cuò)事就必須承擔(dān)后果,要讓學(xué)生從自身認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。在對(duì)待全班性犯的錯(cuò)誤要采用“打一巴掌再給個(gè)甜棗”的方法,不能一味的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
這幾個(gè)方面也只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí),我也確實(shí)在這三個(gè)月里學(xué)到了不少東西,切切實(shí)實(shí)的感受到了一個(gè)班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生影響力之大。班主任工作不易,以后定要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自己的管理能力。
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合篇三
進(jìn)入校門的那一刻開(kāi)始,我的角色便開(kāi)始了轉(zhuǎn)變,成為了一名實(shí)習(xí)班主任。 學(xué)生軍訓(xùn)時(shí),教官列隊(duì)演習(xí),示范動(dòng)作可謂是標(biāo)準(zhǔn)、整齊。學(xué)生們不約而同的鼓掌,欽佩的掌聲,贊美的掌聲。看到學(xué)生這樣的舉動(dòng)時(shí),想起當(dāng)年的自己,也如這些孩子般,對(duì)教官及敬畏和欽佩,又喜愛(ài)。而今天以教師的眼光去看待一切時(shí),又有了不同的看法。教官們展示的是一種軍人的自豪感,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是希望他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。不同的職責(zé)下有一種心態(tài):成為學(xué)生的榜樣。 作為一名實(shí)習(xí)班主任,在觀察學(xué)生的時(shí)候,我告訴自己要做的第一件事就是要認(rèn)識(shí)他們,記住他們的名字。實(shí)習(xí)班主任的同時(shí),我也跟著我的指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)英語(yǔ)科目,第一次課,借著指導(dǎo)老師讓學(xué)生做練習(xí)的空隙,我對(duì)照著從班主任老師那兒抄來(lái)的學(xué)生座位表,慢慢認(rèn)識(shí)學(xué)生。對(duì)號(hào)入座這件事讓我有了很大的感觸。班上有一學(xué)生,小小的個(gè)子,我在第一次課上便記住了他的名字,當(dāng)我過(guò)沒(méi)多久準(zhǔn)確無(wú)誤的叫出他的名字時(shí),他驚訝以及喜悅的神情溢于言表。從那之后,只要遇到我他總是很熱情地和我打招呼,問(wèn)候我,真誠(chéng)地和我說(shuō)話。那一刻我清楚地告訴自己,在與這個(gè)學(xué)生的相識(shí)中,第一步我成功了。 要想真正成為一名教師,我還得多多努力,學(xué)習(xí),思考。
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合篇四
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘-惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
昨天整天穿高跟鞋跑來(lái)跑去,傍晚到住處時(shí)頭痛得像要裂開(kāi)一樣,都是高跟鞋惹的禍。今天我終于放棄了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計(jì)劃,改穿帆布鞋了。雖然看起來(lái)有點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了,晚飯也算是能咽得下。
今天下午ZUO老師在四班上了節(jié)班會(huì)課,課上左老師總結(jié)一周班級(jí)的基本情況。聽(tīng)起來(lái)都是些瑣碎的小事情,類似宿舍有沒(méi)有倒垃圾,學(xué)生校服是否合格,課堂表現(xiàn)等等,不過(guò)班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用聊天的方式很細(xì)心地分析這些,不僅僅吸引學(xué)生的注意,連我也不自覺(jué)被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在一邊盯著ZUO老師看,一邊瞧瞧學(xué)生們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果,希望有吧。接手前的這個(gè)星期有點(diǎn)像被判了“死緩”,哈哈……
跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大,不過(guò)呢,天將降大任于斯人也,難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒(méi)課上,鍛煉少呢。按道理,我現(xiàn)在天時(shí),地利,人和都有了,應(yīng)該珍惜。
教師是人類靈魂的工程師――在我很小的時(shí)候就對(duì)教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我,就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為我長(zhǎng)大了一定會(huì)選擇做一名人民教師。因?yàn)樾r(shí)候的我非常內(nèi)向,言語(yǔ)不多,包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺(jué)得我這樣的性格只適合教師職業(yè)?,F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由似乎有些牽強(qiáng),但能夠帶上課本,走上講臺(tái)的確是我從小的夢(mèng)想。
不過(guò)有句話說(shuō)得好“計(jì)劃總比不上變化快”,由于種.種原因,我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái)無(wú)緣了,卻不料在本次假期里,我收到了一份最好的新年禮物:我有一個(gè)表妹,和我同齡,從幼兒園到初中我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué),中考時(shí)由于各自的選擇不同,我上了高中,她上了師范讀五年制大專。仔細(xì)算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了,也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了,那只是因?yàn)闀r(shí)空的不允許而已,但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí),我跟著她去了,作為旁聽(tīng),聽(tīng)她講課。去了幾次,看著那三尺講臺(tái),那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了,有種躍躍欲試的感覺(jué)。就是這種沖動(dòng)給了我充分的勇氣和動(dòng)力。和校方說(shuō)了,他們同意讓我試試。獲得這份承諾,我很意外,但更多的卻是興奮。
從初中開(kāi)始,我就有記日記的習(xí)慣,這種習(xí)慣延續(xù)到了今天,很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進(jìn)了我的日記本。
陽(yáng)光明媚,確實(shí)是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò):“即使是你已經(jīng)對(duì)書(shū)本達(dá)到了倒背如流的程度,但是出于對(duì)教師職業(yè)的最起碼的尊重和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),在上課前就必須備課?!边€記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候,一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的學(xué)生就是由于對(duì)自己太過(guò)于自信,沒(méi)有備課,我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣:“我很欣賞你的自信,但是你做事首先缺乏了認(rèn)真的態(tài)度,這一點(diǎn)就不可齲”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了,現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方,那也是我的夢(mèng)想之地,原以為我已經(jīng)和他背道而馳,越走越遠(yuǎn)了,現(xiàn)在它確離我這么近,近在咫尺。心情很復(fù)雜,有高興,有激動(dòng),還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了,整個(gè)校園一下子安靜了下來(lái),靜得仿佛只聽(tīng)到了我的心跳聲。深呼吸后,我走進(jìn)了教室,走上了講臺(tái)。:“起立!” :“老師好!”:“同學(xué)們好!請(qǐng)坐下!”這個(gè)流程喚起了我所有熟悉的記憶。
今天我上的是一節(jié)語(yǔ)文課,課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲,得想辦法讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái),這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái),不怕!昨晚我把課文仔細(xì)地研讀過(guò)了,對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞作了記號(hào),還就文章提了一些問(wèn)題。切入正題前,我先把問(wèn)題寫在了黑板上,讓他們先閱讀課文,然后思考問(wèn)題,最后我來(lái)提問(wèn)。課堂的效果比我預(yù)計(jì)的要好得多,怎么說(shuō)呢,現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆,要機(jī)靈,活潑很多。我以為當(dāng)我提問(wèn)時(shí)他們會(huì)感覺(jué)拘禁,放不開(kāi),卻不料他們回答問(wèn)題很活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說(shuō)我們不聰明,而是那時(shí)候的我們要安分,老實(shí)些??赡苁菚r(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒(méi)有溝通障礙。一堂課45分鐘,在激烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依然普照,我的心情也很愉悅。我不是圣人,不能做到不以物喜,不以己悲。犯事有因才有果,好心情都源于今天的一堂課。
氣候說(shuō)變就變,連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了,烏云可以遮住陽(yáng)光,卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個(gè)好的開(kāi)始,今天就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色――從昨天的語(yǔ)文老師變成了今天的數(shù)學(xué)老師。還好,從小我就喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)樗强坷斫?,而不是用死記硬背的,尤其是?dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),那是一種喜悅,是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的,沒(méi)有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后,正當(dāng)我收拾書(shū)本準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),一個(gè)學(xué)生攔住了我。哦!原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題,而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個(gè)程度了,我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個(gè)未知數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來(lái)求解的指示了呢?這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒(méi)有遺漏。問(wèn)了他,了解情況后,我用了他所熟悉的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他肯定很納悶,怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪兒了,難道她不知道嗎?這不是很奇怪嗎?不過(guò)出于禮貌他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)出他心里的疑惑而已。習(xí)題并不難,理解后的他笑了,高興地說(shuō)了聲:“謝謝老師!”然后轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)了??粗x開(kāi)的背影,我笑了,是一種輕松得毫無(wú)修飾的笑。
接下來(lái)的幾天,一切如常,只是多了一些熟悉,少了一點(diǎn)生疏。站在講臺(tái)上的我更加的自如和大膽了。2月21日,由于某種原因,是我上課的最后一天了。那是兩節(jié)作文課。想了想,我準(zhǔn)備給他們上一堂別開(kāi)生面的作文課。那還得謝謝我的高中語(yǔ)文老師呢。因?yàn)檫@種上法是他教會(huì)我的,我還主持過(guò)。具體步驟是這樣的:就是先用一節(jié)課寫作文,第二節(jié)課把作文交上去,然后由學(xué)生自薦或是推薦代表上講臺(tái)隨機(jī)抽樣評(píng)講作文。接著就是學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)了。如果代表帶動(dòng)的好,整個(gè)課堂會(huì)很有趣。在這個(gè)時(shí)候老師就只是一個(gè)配角,只是在快下課的時(shí)候做一個(gè)總結(jié)。學(xué)生自己做主給自己的作文評(píng)講,這樣可以避免老師的觀點(diǎn)偏激或是片面,也可以讓學(xué)生從多個(gè)角度看到自己作文的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。最后留下五分鐘,把作文本再次發(fā)下去,只是要避免本人拿到自己的作文本,讓同學(xué)給自己寫評(píng)語(yǔ)。當(dāng)然,最后的工作還得交給老師,老師將作文本收回,再做一次評(píng)價(jià)。課堂的氣氛和我預(yù)計(jì)的一樣,同學(xué)們都很積極,這種上法他們也覺(jué)得很新鮮。就當(dāng)是我離開(kāi)前送他們的一份小小的禮物吧。如果他們喜歡這種上法,以后也可以建議他們的老師這樣上埃只要他們喜歡就好。我沒(méi)有和他們道別,是的,我不夠勇敢。雖然只不過(guò)是短暫的一個(gè)星期,我卻已經(jīng)和他們建立了深厚的友誼,其實(shí),對(duì)于他們我覺(jué)得我更像他們的朋友而不是老師。離別的場(chǎng)景我看得太多了,我怕我會(huì)忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善感的,可是我是有情感的。就讓我這么悄悄的來(lái),又這么悄悄的走吧。
時(shí)光飛逝,一個(gè)星期就這么過(guò)了。倒也奇怪,以前坐在課堂里聽(tīng)課,總覺(jué)得那45分鐘是一種煎熬,現(xiàn)在站在講臺(tái)上講課,倒覺(jué)得這45分鐘是一種享受了。我真的很喜歡教師這份職業(yè),即使以后我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)了,這短暫的一個(gè)星期也會(huì)成為我人生中最美好的記憶,我會(huì)將它一直珍藏,不會(huì)讓它隨著歲月的流逝而一并退色的。很感謝能有這次機(jī)會(huì),讓我圓了一個(gè)我以為已經(jīng)不可能再實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。也許我很容易得到滿足,覺(jué)得這樣就夠了。但是有時(shí)候我也會(huì)很貪心,現(xiàn)在的我在想下次回來(lái)可不可以再擁有這樣的一個(gè)禮拜呢?如果可以,那當(dāng)然最好了,如果不可以,就當(dāng)是我心中一個(gè)美好愿望吧。
實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5篇整合篇五
這周的班主任工作幾乎都是校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式排練。由于副班上在周一的班會(huì)課上,跟同學(xué)們介紹了班委們的想法,也播放了甩聰舞,可是班上當(dāng)場(chǎng)就吵鬧不斷,反對(duì)者都是表示音樂(lè)不OK,于是班主任林老師,便果斷地提出解決辦法,那就是,讓有異議的同學(xué),自己在當(dāng)晚回去想出更好的辦法,到第二天中午截止,后來(lái)便改成了跳街舞。班上的莊蘊(yùn)嘉,在兩天內(nèi)編出了一支較為易學(xué)的街舞,緊接著,班上表演街舞的成員,每天中午和下午都抽空進(jìn)行排練,有點(diǎn)遺憾的是,每次都不齊人,要么是中午有人不在校午休,要么是下午有人參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的一些會(huì)議等等。
在跟班主任林老師接觸的這兩周時(shí)間里,學(xué)到了不少班級(jí)管理的辦法,不過(guò)就是覺(jué)得林老師確實(shí)蠻嚴(yán)格的,比如說(shuō),規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯(cuò)本、周末安排計(jì)劃表、課堂筆記等等。但是嚴(yán)師出高徒,學(xué)生以后想必都會(huì)感激林老師的。
此外,還有一點(diǎn)要提的是,班上的54位同學(xué)的名字,到目前為止,還有七八位,名字和人,還是對(duì)不上號(hào),看來(lái)得加油了。在周例會(huì)的時(shí)候,好幾位隊(duì)員都跟大家描述了他們記憶學(xué)生的情況,同時(shí),分享了他們記憶學(xué)生名字的技巧,
在教學(xué)方面,這周我依然是在聽(tīng)課階段,共聽(tīng)了指導(dǎo)老師的兩節(jié)課,一節(jié)課是信息技術(shù)的第二章第三節(jié)《文件的下載》,原本老師讓我試講這節(jié)課的內(nèi)容的,后因?yàn)橐恍┰颍臑榱说谒墓?jié)的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候,感到很頭痛,如果是自己設(shè)計(jì)一節(jié)課的內(nèi)容的話,單純是講解課本的內(nèi)容會(huì)顯得很枯燥,但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻,因?yàn)樗恼n堂上,氣氛很活躍。肖老師一開(kāi)始以一則尋人啟事導(dǎo)入,并讓大家找出其中的個(gè)人情況,如:姓名、性別、出生日期……然后通過(guò)類比個(gè)人情況,轉(zhuǎn)入文件的常規(guī)屬性,銜接得當(dāng)。
緊接著開(kāi)始介紹課本內(nèi)容,先講解了搜索引擎的幾種概念,然后通過(guò)以列為單位,用五道題目進(jìn)行搶答比賽,并指出技巧。接著是對(duì)搜索技巧進(jìn)行總結(jié),最后10分鐘,肖老師安排了過(guò)關(guān)測(cè)試,讓同學(xué)們?cè)谙抡n前上交,能夠及時(shí)地練習(xí),鞏固知識(shí)。肖老師的課堂上,氣氛非?;钴S,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,不過(guò)在活躍后,仍交頭接耳,紀(jì)律不嚴(yán)。
另外一節(jié)課也是肖老師講授的信息技術(shù)的第二章第四節(jié)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息查找》,由于我試講的內(nèi)容就是這節(jié)課的內(nèi)容,所以,我特別認(rèn)真地聽(tīng)著肖老師的講解。和先前其它節(jié)的內(nèi)容一樣,肖老師的課堂,同樣也是非常地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲,在課堂的講解過(guò)程中,融入了與生活相關(guān)的且有趣的知識(shí),通過(guò)比賽、搶答、完成任務(wù)等等方式,使得課堂非常地活躍。
三、教育調(diào)研工作
我們隊(duì)伍的教育調(diào)研工作,原本計(jì)劃,不要給大家增添太大的負(fù)擔(dān),整支隊(duì)伍集體開(kāi)展一兩個(gè)調(diào)研主題,當(dāng)在會(huì)議上提議的時(shí)候,大家都表示這樣的小組人數(shù)過(guò)多,不易于開(kāi)展。后來(lái)便決定了開(kāi)展四個(gè)調(diào)研課題。一是語(yǔ)文教育情況調(diào)查;二是化學(xué)教育情況調(diào)查;三是90后心理調(diào)查;四是綜合實(shí)踐活動(dòng)情況調(diào)查。
這周比較特殊,因?yàn)橹芏俏肄r(nóng)歷的生日。但是還是得照常實(shí)習(xí),照常聽(tīng)課,照常完成工作。實(shí)習(xí)回來(lái)華師,感到很驚喜的是,隊(duì)伍的成員竟在忙碌了一整天后,晚上仍抽空聚會(huì)幫我慶祝生日,我是在最后時(shí)刻,才知曉大家的心意,不經(jīng)意間戲弄了隊(duì)長(zhǎng),不過(guò)當(dāng)時(shí)的我,真的是很感動(dòng),覺(jué)得很溫馨。那晚,對(duì)我而言,難以忘記。