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班班通使用心得3篇

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班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動,尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的班班通使用心得,希望大家可以更好的了解班班通的使用效果。

班班通使用心得范文一:班班通學(xué)習(xí)心得

去年,在縣教育局的大力支持下,在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備,使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放,班班通走進(jìn)了我們初中課堂?!鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式,在教學(xué)過程中,顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出,因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動,尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比,有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué),有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里,淺談一下個人的心得體會。

首先,教師的教學(xué)手段改變了。第一,教師的備課方式改變了?!鞍喟嗤ā钡膶?shí)施,促使教師“換筆”,從原來的手寫走向鍵盤輸入,從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作,當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,極大的方便了我們集體備課。第二,教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學(xué)習(xí)方式,對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握,能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事,如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用聲音、畫面,給學(xué)生身臨其境的感覺,實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用,促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂,給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美,為教學(xué)注入生機(jī),從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

班班通使用心得范文二:學(xué)習(xí)班班通體會

本學(xué)期以來,上級領(lǐng)導(dǎo)給我們配備了“班班通”設(shè)備。給過去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力,促進(jìn)學(xué)生積極思考,主動參與,從而有效提高了課堂教學(xué)效率。通過半年的課堂實(shí)踐,談?wù)勎覀€人的體會:

一、使用班班通資源,方便了我的教學(xué)。

在課堂上,我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料,都方便快捷,而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕,教室里的學(xué)生都可以看到,字體大,學(xué)生看得更清晰,動態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效,對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我也利用班班通這一有效的資源,向?qū)W生展示一個有用、有效的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料,可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

2、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中對枯燥的數(shù)學(xué)問題,可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式,使教學(xué)活動情理交融,使學(xué)生置身其中,引發(fā)他們多種感官共同參與,更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識,同時也更有利于學(xué)生理解掌握知識。在教學(xué) “軸對稱圖形”這一課時,就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案,直觀形象地再現(xiàn)事物,給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出多幅圖案:如:等腰三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等,一一顯示后,用紅線顯現(xiàn)出對稱軸,讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真,渲染氣氛,創(chuàng)造意境,使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn),有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲,調(diào)動學(xué)生積極性。再例如:在講授“圓的周長”這一節(jié)時,教師可以讓學(xué)生通過演示周長的兩種測量方法,然后讓學(xué)生按照演示的方法進(jìn)行小組測量,可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要,進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、化抽象為直觀,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的,具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識面窄,感性知識少,因此,小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解,這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,可以給學(xué)生身臨其境的感覺,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。

在《圓的畫法》的教學(xué)中,可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個端點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn),直至另一個端點(diǎn)掃成一個圓,讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生,使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。這樣,學(xué)生會記住畫圓的每一個步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來。從而找出事物之間的來練習(xí),促進(jìn)對知識的理解。

四、化靜為動,讓學(xué)生感受知識的形成過程

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動態(tài)變化的自然科學(xué),而這種動態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的,在教學(xué)中如何如何將這種動態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢?借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的目的。例如在教學(xué)“圓的面積”時,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件,在教學(xué)中進(jìn)行圓的分割、組合動態(tài)的演示,讓學(xué)生通過觀看演示過程,從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程,知道圓和長方形之間關(guān)系,從而推導(dǎo)出圓的面積公式。通過直觀的畫面,使靜態(tài)的知識動態(tài)化,不僅能有效的激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

自“班班通”安裝以來,在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用,讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里,難以提高教學(xué)質(zhì)量。但教師一定要事先備課,對自己有用的資源合理利用,刪除那些無用或多余的資源,教師要做到心中有數(shù),唯有如此,才能更好的發(fā)揮班班通的功能,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,充實(shí)課堂,我們能采用多樣化的教學(xué)形式,提高上課效率。總之,“班班通”的安裝將對提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

班班通使用心得范文三:使用班班通心得體會

過去,農(nóng)村初中條件不成熟,設(shè)備不完善,學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂活動沒有新變化,特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容,落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求,更是缺少好的媒體來達(dá)到動態(tài)演示的良好環(huán)境,因此學(xué)生的思維開發(fā)跟不上,獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會也不多,造成了許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

去年,在縣教育局的大力支持下,在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備,使多個教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放,班班通走進(jìn)了我們初中課堂?!鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式,在教學(xué)過程中,顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出,因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動,尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比,有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué),有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里,淺談一下個人的心得體會。

首先,教師的教學(xué)手段改變了。第一,教師的備課方式改變了?!鞍喟嗤ā钡膶?shí)施,促使教師“換筆”,從原來的手寫走向鍵盤輸入,從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作,當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,極大的方便了我們集體備課。第二,教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學(xué)習(xí)方式,對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握,能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事,如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。

最后,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用聲音、畫面,給學(xué)生身臨其境的感覺,實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運(yùn)用,促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂,給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美,為教學(xué)注入生機(jī),從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

經(jīng)過最近的使用和教研,我覺得班班通的使用并不容易,班班通可以給學(xué)生新鮮感,讓他們興趣濃厚,可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好,反而會影響正常教學(xué)。班班通的運(yùn)用是一把"雙刃劍’,在以后的教學(xué)活動中要積極探索,努力揚(yáng)長避短,采取有效措施?!鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松,“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的,為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。

通過以上幾點(diǎn),足見“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性,作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段,“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平,加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新,更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍,更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

當(dāng)前,不可否認(rèn)的事實(shí)是,首先,我校還沒有全部實(shí)現(xiàn)每個教室都能應(yīng)用上“班班通”。其次,我校所投入的電子交互白板在一定程度上還不能滿足教育教學(xué)的使用,畢竟投入少,屏幕小,反應(yīng)慢,大班化,這些都阻礙了多媒體在實(shí)際應(yīng)用中的效益最大化的實(shí)現(xiàn)。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。


1.班班通心得體會

2.班班通使用心得體會

3.班班通培訓(xùn)心得體會

班班通使用心得3篇

班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動,尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的班班通使用心得,僅供參考。 班班通使用心
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