校長(zhǎng)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)
校長(zhǎng)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)專題教育之后，為此談?wù)勑牡皿w會(huì)。本文是校長(zhǎng)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)的心得體會(huì)，歡迎閱讀。
校長(zhǎng)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)范文1
近期，我校全體黨員在校會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)重要講話、以及教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，就堅(jiān)定理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
本人作為一名黨員，深刻領(lǐng)會(huì)"三嚴(yán)三實(shí)"的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。"三嚴(yán)三實(shí)"為黨員干部做一個(gè)好干部指出了一條明確的方向。那就是在做官上要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，脫離低級(jí)趣味，堅(jiān)持用權(quán)為民，不弄特權(quán)、不以權(quán)謀私，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。在做事上要從實(shí)際動(dòng)身，不好高務(wù)遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)，善于解決題目，要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同道虔誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，神情坦白，公道正直。要做到以上的要求，就是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，建立自己明確的人生尋求，作為一名教育工作者，把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的首要位置，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
"三嚴(yán)三實(shí)"是對(duì)我們黨優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，是對(duì)黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風(fēng)、馳而不息改作風(fēng)的堅(jiān)定決心和恒心。我們一定要從講政治、講大局的高度，深刻領(lǐng)會(huì)中央的意圖，把握精神實(shí)質(zhì)，以身作則，率先垂范， 以"三實(shí)"聚正氣，確保作風(fēng)建設(shè)"不歇腳"、"不斷線"，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起推動(dòng)改革發(fā)展的正能量。
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自群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)以來(lái)，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，4月22日，阿奎利亞學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)夏衛(wèi)兵帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)” 的作風(fēng)要求，并成立了阿奎利亞學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組。要求全體黨員既”嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己“，又”謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)“。作為黨員，學(xué)校中層干部，我深刻意識(shí)到，以“三嚴(yán)三實(shí)”而“三嚴(yán)三實(shí)” 的作風(fēng)要求，會(huì)逐步成為所有黨員干部行動(dòng)的標(biāo)桿，成為衡量各項(xiàng)工作做的好壞的重要指標(biāo)。作為一名黨員，一名教師，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)。
一要為人師表。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了習(xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)” 教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員干部上了一堂生動(dòng)的課，也為教師上了一堂別開(kāi)生面的課。“三嚴(yán)三實(shí)”的提出，作為黨員教師的我們要從嚴(yán)從實(shí)的要求自己，著力于現(xiàn)在的教育教學(xué)工作。要正心、修身，嚴(yán)格自省、自勵(lì)、自律，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境地，自覺(jué)闊別低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪門(mén)邪道，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。課前嚴(yán)格按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，扎實(shí)的上好每節(jié)課，真正做到教書(shū)育人、為人師表。
二要?jiǎng)?wù)實(shí)取信，我們要將“三嚴(yán)三實(shí)”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也應(yīng)該主動(dòng)參與班級(jí)管理工作。只有在了解學(xué)生的前提下，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法并且查漏補(bǔ)缺，有的放矢進(jìn)行教育引導(dǎo)。要想著學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的重托，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，要從實(shí)際動(dòng)身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生學(xué)情。教育學(xué)生時(shí)，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說(shuō)到做到，表里如一，始終如一。對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生的情況我們都應(yīng)該了解，并且做好記錄。在隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向等等的同時(shí)，還要經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪。真正做到教育上的務(wù)實(shí)。
三要虛心接納各方面意見(jiàn)，以博大的胸懷，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和體諒，對(duì)同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正直，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。“三嚴(yán)三實(shí)”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會(huì)認(rèn)可的好教師。“師者，傳道，授業(yè)，解惑”教師是人類(lèi)靈魂的傳遞者，這對(duì)我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴(yán)三實(shí)”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時(shí)也要我們用我們的心愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生。
這次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己提出了新的要求，我要增強(qiáng)責(zé)任感、錘煉好作風(fēng)，使各項(xiàng)工作有新的發(fā)展、新的提升。
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我經(jīng)過(guò)三個(gè)月的中青班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”和好干部的標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻了，在黨性修養(yǎng)方面得到更高層次的強(qiáng)化，綜合素質(zhì)也得到進(jìn)一步的提升。下面我結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
首先，用一種幸福的心態(tài)對(duì)待自己的事業(yè)。我自己的教育信念是：讓我的學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?要做到這點(diǎn)，就需要對(duì)教育事業(yè)有一種永恒的激情投入。馬克思曾說(shuō)過(guò)：激情是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力量。幸福的教師對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)，不因年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的改變、地位的升降而改變。作為一名教育工作者，應(yīng)該時(shí)時(shí)擁有一顆幸福的心，這是我的人生追求，更是職業(yè)的要求。我沒(méi)有理由讓自己帶著痛苦走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂;我需要傳遞的是生活的正能量。一個(gè)幸福的教育工作者，才能培養(yǎng)出來(lái)幸福的學(xué)生。當(dāng)我們感覺(jué)到累的時(shí)候，不妨打開(kāi)自己的心門(mén)，聽(tīng)一聽(tīng)自己內(nèi)心的最原始的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)自己當(dāng)初做出選擇時(shí)候的聲音。自己選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)該堅(jiān)定自己選擇的方向，堅(jiān)定自己的理想信念。這樣，幸福感就會(huì)來(lái)了。
其次，用一種積極的心態(tài)對(duì)待自己的崗位。一個(gè)人的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，就能夠找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周?chē)娜恕?/p>
我來(lái)自高州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，2002年至2012年先后在高州市潭頭一中、沙田中學(xué)工作了10年。2009年被提拔為沙田中學(xué)副校長(zhǎng)，2012年參加競(jìng)崗考試考入茂名市第十九中學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)。十九中當(dāng)時(shí)是一間比較薄弱的學(xué)校，去學(xué)校任職前，有領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我敢不敢去，我當(dāng)時(shí)非常堅(jiān)定地說(shuō)：“我敢去，而且我一定能干好!”我到學(xué)校任副校長(zhǎng)后，積極做好一線教師的調(diào)查了解，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，及時(shí)對(duì)學(xué)校的德育管理工作制度進(jìn)行了改革創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況實(shí)行“班級(jí)管理量化考核”和“學(xué)生自主管理”制度的制定，既打破了原來(lái)的平均主義，又激發(fā)了學(xué)生的自主管理意識(shí)。原來(lái)有的同志對(duì)實(shí)行“學(xué)生自主管理”制度沒(méi)有信心，經(jīng)過(guò)我組織政教處、團(tuán)委部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做好了各項(xiàng)教育工作后，取得顯著的成果，學(xué)生和家長(zhǎng)一致予以好評(píng)，學(xué)校老師對(duì)教學(xué)的信心也大大增強(qiáng)了。
所以，不管在哪里工作，工作環(huán)境如何，始終應(yīng)堅(jiān)持自強(qiáng)不息、勤奮拼搏，珍惜黨組織提供的每一平臺(tái)。只要堅(jiān)持就會(huì)有希望!只要自己勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，必定能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績(jī)，顯出自己存在的價(jià)值。
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以下是我學(xué)習(xí)的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。
當(dāng)前，全國(guó)上下掀起了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的高潮，在干部中樹(shù)了很多不同時(shí)代，不同風(fēng)格的典型，只要我們干部善于捕捉，善于“抓拍”，其實(shí)榜樣就在我們身邊。
他雖沒(méi)有焦裕祿書(shū)記那樣家喻戶曉，政績(jī)顯赫，沒(méi)有谷文昌的事跡那樣催人淚下，更沒(méi)有昔日壽光“當(dāng)家人”王伯祥那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，但他真誠(chéng)、實(shí)在，在自己平凡的崗位上向蠟燭一樣燃燒自己。
他始終把學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思主義作為畢生追求;幾十年如一日筆耕不輟，求索馬克思主義中國(guó)化的道路。
他宣講黨的政策和理論，三十年兢兢業(yè)業(yè);他照顧常年病重的妻子，十五年不離不棄。不管是在三尺講臺(tái)上還是在人大代表的發(fā)言席上，不管是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)還是在退居二線之后，甚至在妻子的病榻之前，他都以一位德者的風(fēng)范為我們樹(shù)立起一面高揚(yáng)的旗幟。他以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三嚴(yán)三實(shí)”。他堅(jiān)守一個(gè)共產(chǎn)黨人的信仰，把馬克思主義理論研究和宣傳作為自己一生的事業(yè)，從不動(dòng)搖。他守得住清貧，耐得住寂寞，他是有信仰的人是堅(jiān)強(qiáng)的也是幸福的人。
他就是鹽亭縣委黨校的那頭“老黃牛”——何明彪。
“嚴(yán)”字是他做人的準(zhǔn)則
何明彪每次講課不管什么內(nèi)容，他幾乎都要扯到學(xué)習(xí)這個(gè)話題，“人不學(xué)，要落后”。平時(shí)總是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、_重要思想等基本理論，凡黨的重大方針政策出臺(tái)，中央重大活動(dòng)，黨的創(chuàng)新理論等，他總是先學(xué)一步，學(xué)深一步，做到全面深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。講臺(tái)上的何明彪是瀟灑的，理論論據(jù)、數(shù)字總是信手拈來(lái)、俗言俚語(yǔ)隨口說(shuō)出，理論闡釋深入淺出、通俗易懂。這從何而來(lái)?
如果您來(lái)到他家里或是辦公室里，就會(huì)得到部分答案：一個(gè)個(gè)紙頁(yè)泛黃的摘記本，記錄著他學(xué)習(xí)的積累，“典型事跡”、“科學(xué)知識(shí)”、“數(shù)字”、“觀點(diǎn)”、“論壇”等類(lèi)別下的字跡密密麻麻。有時(shí)在外面看到需要的知識(shí)，他就抄在手上、胳膊上、餐巾紙上，回來(lái)后再謄寫(xiě)到本上。從教從政30余載，他的摘抄本和剪報(bào)集足足有近百本，摞起來(lái)幾乎頂?shù)教旎ò?。雖已時(shí)隔多年，我們翻起一些紙頁(yè)標(biāo)記的小紙條，他竟能記起此頁(yè)內(nèi)容，回憶起曾在哪些課上引用過(guò)。
“向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！焙蚊鞅胝f(shuō)，自己是靠調(diào)研的功夫“吃上理論這碗飯的”。他說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，處處都是社情民意?！?/p>
同樣是到市場(chǎng)買(mǎi)菜，何明彪看的是宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì);同樣去飯店吃飯，他能悟出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。每次走親訪友、外出辦事，都少不了發(fā)現(xiàn)的眼睛、思想的火花。在公共汽車(chē)上他會(huì)與挨著坐的老農(nóng)攀談，在市場(chǎng)上會(huì)與生意人拉家常，在講課期間會(huì)與學(xué)員打成一片。了解了基層、社會(huì)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，才會(huì)找到理論通俗化、大眾化的路子。
“實(shí)”字是他為人的風(fēng)格
一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度，一定程度上決定了他把握理論的深度。走下講臺(tái)，走出書(shū)齋，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的何明彪展現(xiàn)在我們面前——— 真誠(chéng)、幽默、堅(jiān)強(qiáng)、活力。
“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱”。這是何明彪經(jīng)常教育學(xué)員們說(shuō)的一句話，生活中的他也是這樣做的，99年4月以來(lái)，妻子何蓮霞患了尿毒癥，他省吃儉用花巨資為妻子作了腎移植手術(shù)，事后需長(zhǎng)期服藥，每年醫(yī)藥費(fèi)少則兩三萬(wàn)，他仍無(wú)怨無(wú)悔，真情相依;他培養(yǎng)的學(xué)員渝千，很多手握人財(cái)物大權(quán)，當(dāng)時(shí)有學(xué)員直接告訴他，有啥困難就開(kāi)口。而他卻一不開(kāi)口，二不伸手，總是婉言謝絕。更沒(méi)向組織叫過(guò)苦，哭個(gè)窮。多年來(lái)，他和妻子相敬如賓，始終保持忠貞不渝的感情。他用真情感動(dòng)妻子，戰(zhàn)勝病魔，他不僅對(duì)病中人妻子悉心照料，還用堅(jiān)強(qiáng)和幽默感動(dòng)著妻子，病中妻子有時(shí)會(huì)發(fā)生煩躁，他總是用他機(jī)智的幽默來(lái)回應(yīng)，用真誠(chéng)來(lái)感化，用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)引導(dǎo)。妻子的病情穩(wěn)定了下來(lái)，手術(shù)后身體恢復(fù)得很好，正如他的妻子所說(shuō)：“如果不是他，我墳上的草已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了!”，短短的一句樸實(shí)的語(yǔ)言，字里行間卻傾注了深深的真情!
他也是孝順的榜樣，他母親患病幾十年，每年住院幾次，他總是盡量親自陪伴，照料，他的兄弟姐妹們也都愿意奉養(yǎng)母親，但他說(shuō)“我是長(zhǎng)子，我還有能力時(shí)由我來(lái)”。他讓父母居住在自己旁邊，方便一天到晚的問(wèn)候和照料，他陪同父母散步，到父母家里勞動(dòng)，逗父母開(kāi)心，五十多歲頭發(fā)花白的他在父母身邊卻還是一個(gè)承歡膝下的小孩子!
如今他們一家三代同堂，其樂(lè)融融,是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。
他會(huì)生活，更會(huì)工作，學(xué)習(xí)和宣講構(gòu)成了何明彪生命的全部，對(duì)何明彪而言，他的理論生涯與宣講有著不解之緣。1986年10月，何明彪調(diào)到縣委黨?？苿們蓚€(gè)月，受命為縣直機(jī)關(guān)干部作《馬克思主義哲學(xué)》輔導(dǎo)。憑著多年在學(xué)校教政治課和站講臺(tái)的功底，何明彪一炮打響，精彩的講授令600余名聽(tīng)眾拍手叫絕。一時(shí)間，各單位紛紛邀請(qǐng)他去講課，當(dāng)時(shí)的縣文教局還將他的輔導(dǎo)課錄成磁帶在各中心校巡回播放。
何明彪一發(fā)不可收拾，一講就是30多年。無(wú)論是哪個(gè)崗位，何明彪只要有時(shí)間都是有請(qǐng)必到、風(fēng)雨無(wú)阻，在歷次的大型宣講活動(dòng)中，他都上課最多的人，有時(shí)是一天要宣講兩到三堂，有時(shí)我們看到他勞累的身影，早白的頭發(fā)，內(nèi)心有說(shuō)不出的心疼，他身體不是很好，有高血壓，膝關(guān)節(jié)炎等疾病，但他從不拒絕別人上課的邀請(qǐng)。有時(shí)只能在辦公室休息片刻，又接著下一堂課，一走上講臺(tái)，他又是那樣精神煥發(fā)，又是那樣激情飛揚(yáng)地侃侃而談。他的課常講常新，不同的單位，不同的學(xué)員對(duì)象，不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是新課，他從來(lái)不把講課內(nèi)容在另一個(gè)講臺(tái)上重復(fù)，哪怕是今天和明天，那也不能用一樣的內(nèi)容去講，聽(tīng)他的課永遠(yuǎn)都是新課。
多年來(lái)，他從不參與牌局、更不善棋奕、不善跳舞等活動(dòng)。雙休日、節(jié)假日幾乎都是在辦公室、書(shū)房、講臺(tái)上度過(guò)的。與此同時(shí)，為了讓“課”更有針對(duì)性，語(yǔ)言更“接地氣”,調(diào)研文章更生動(dòng)， 他總是利用休息時(shí)間深入到干部家中、農(nóng)戶田間、地頭，與他們拉家常似的，面對(duì)面屈膝交談，掌握第一手資料 。
每年上課平均達(dá)到100多堂，2006年調(diào)離黨校后，他任然擔(dān)任縣宣講團(tuán)的主力軍。他的授課內(nèi)容從黨的理論到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，從理想信念到演講藝術(shù);聽(tīng)課對(duì)象從市縣領(lǐng)導(dǎo)到機(jī)關(guān)干部，從一線干部到城鄉(xiāng)群眾，從企業(yè)老板到普通員工……他已累計(jì)宣講6000多場(chǎng)，其中被邀請(qǐng)到鄰居縣宣講300多場(chǎng)。
正因?yàn)槿绱?，他的課非常受干部群眾的歡迎，講臺(tái)上，何明彪時(shí)而闡釋理論，娓娓道來(lái);時(shí)而妙語(yǔ)連珠，深入淺出;時(shí)而與聽(tīng)眾互動(dòng)，有來(lái)有往。同樣的笑聲、掌聲，同樣的“滿堂彩”，“名嘴”風(fēng)范，果然名不虛傳!“聽(tīng)君一堂課勝讀十年書(shū)”是學(xué)員們共同的感受。
“這是理論的魅力，我只不過(guò)是搭了一座橋。”何明彪說(shuō)，只有把黨的科學(xué)理論通俗化、大眾化，讓更多的人掌握，理論才能真正煥發(fā)生命力。
在年輕干部眼中，他是一位受人尊重的長(zhǎng)者，又是一位良師益友，在學(xué)習(xí)和工作中，他對(duì)年輕人要求很?chē)?yán)格，他不允許任何人在學(xué)習(xí)中敷衍和作假，在他修改的論文中，如果發(fā)現(xiàn)是從別處抄來(lái)的，他會(huì)立即要求重新寫(xiě)作，有的人很怕他，他不管你是什么級(jí)別的官員，他絲毫也不會(huì)留情。如果是自己寫(xiě)的，他會(huì)精心的修改，直到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他關(guān)心年輕人的成長(zhǎng)，對(duì)于最初站上講壇的老師，他會(huì)反復(fù)聽(tīng)課，認(rèn)真研究提高的辦法，他欣賞有才華的年輕人，對(duì)他們象自己的子女一樣關(guān)懷、幫助，從思想上開(kāi)導(dǎo)、從業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，從人生道路上引導(dǎo)，他常常說(shuō)，我們的事業(yè)要有好的年輕人來(lái)接班，黨的理論研究和宣傳是要有理想、這定力的人才能堅(jiān)持下來(lái)的，這樣的年輕人值得人們用心呵護(hù)和培養(yǎng)。
他以高尚的道德情操始終堅(jiān)持清清白白做人的準(zhǔn)則，用人格魅力默默地影響著我們鹽亭上千名干部會(huì)，他用實(shí)際行動(dòng)踐行了“三嚴(yán)三實(shí)”，不僅為鹽亭的干部做了榜樣，樹(shù)了典型，更是我們所有干部學(xué)習(xí)的楷模。
校長(zhǎng)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)范文5
電影《焦裕祿》，我已經(jīng)看過(guò)多次。每看一次，就感覺(jué)心靈受到一次震撼和洗滌。在黨的群眾路線教育活動(dòng)中，再次重溫這部經(jīng)典電影，我深深感到：作為教育戰(zhàn)線的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們應(yīng)以焦裕祿作為一面鏡子，看看自己的差距到底在哪里，清楚自己的前進(jìn)方向在哪里。怎樣以脫胎換骨的姿態(tài)，贏得群眾的信任與支持;怎樣以破釜沉舟的氣概，全心全意履行人民教師崗位職責(zé)、打造出教育為民的新天地。
人是要有一點(diǎn)精神的。
精神的力量是無(wú)窮的，精神信仰是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。九十多年一路走來(lái)，我們提煉出了井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等一系列寶貴精神，繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵，是我們黨能夠從勝利走向新的勝利的重要支撐。這其中，焦裕祿精神所承載的，就是一個(gè)普通黨員干部所應(yīng)有的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。新形勢(shì)下，面對(duì)艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，面對(duì)群眾日趨多元多樣的利益訴求，每一個(gè)共產(chǎn)黨員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)從焦裕祿精神中汲取營(yíng)養(yǎng)、汲取力量，見(jiàn)賢思齊、查擺不足。焦裕祿以澄澈的人生和不朽的業(yè)績(jī)，生動(dòng)詮釋了始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識(shí)和為民情懷。當(dāng)前，我們正站在新的歷史起點(diǎn)，置身全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)的偉大征程，需要付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，需要建設(shè)一支高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的黨員干部隊(duì)伍。
“親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神，在全面深化改革、實(shí)現(xiàn)綠色崛起的今天，仍然具有非同尋常的時(shí)代意義，仍然是我們砥礪前行的巨大精神力量。欲修其身者，先正其心;欲正其心者， 先誠(chéng)其意。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，努力做焦裕祿式好黨員、好干部，要特別學(xué)習(xí)他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷;凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng);“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神;艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。這些具體要求，指明了焦裕祿精神的精髓;嚴(yán)格落實(shí)這些要求，我們就抓住了學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的核心和關(guān)鍵
榜樣是看得見(jiàn)的哲理。
在開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，給我們提供了一面鏡子照一照、一把標(biāo)尺量一量、一個(gè)標(biāo)桿齊一齊，讓為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，鮮明地、具體地、生動(dòng)地轉(zhuǎn)化為我們?yōu)槊駨恼膶?shí)際行動(dòng)。風(fēng)刮得最猛時(shí)，他帶頭查風(fēng)口、探流沙;雨下得最大時(shí)，他帶頭冒雨涉水，察看洪水流勢(shì)和變化;身患肝癌，卻強(qiáng)忍劇痛，帶頭深入基層……今天，提起焦裕祿，人們依然會(huì)想起這一幕幕苦干實(shí)干的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，做焦裕祿式的好黨員、好干部，必須學(xué)習(xí)這種苦干實(shí)干的精神，弘揚(yáng)這種苦干實(shí)干的作風(fēng)。焦裕祿精神是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的好教材。以焦裕祿精神為鏡，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，查擺自己的理想信念、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神，深感汗顏!
1.工作布置的多，檢查落實(shí)的少
這種現(xiàn)象的確存在，主要是自己心太浮躁，工作布置下去，有些問(wèn)題無(wú)計(jì)劃、不系統(tǒng)，丟三丟四，最后有些工作浮于事，從今起，做到每周一計(jì)劃，每周五一總結(jié)，每月一計(jì)劃，每月一總結(jié)，每學(xué)期一計(jì)劃，每學(xué)期一總結(jié)，盡量減少這種缺點(diǎn)，做到任何事情要有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有規(guī)律執(zhí)行下去，5月15日后再回頭看看這半個(gè)月的工作狀態(tài)。
2.滿足于過(guò)去的成績(jī)
隨著年齡的增大，有些過(guò)去的成績(jī)?nèi)菀诐M足，思維方式及創(chuàng)新工作有待加強(qiáng)，通過(guò)近段時(shí)間的管教，本人調(diào)整思路，端正態(tài)度，勇于創(chuàng)新，盡管2008年(高考全省文科狀元，北大清華4人)。2012年(高考13人上北大、清華線錄取9人)創(chuàng)造了四中輝煌，2015屆(現(xiàn)在任高二年級(jí)第一責(zé)任人)應(yīng)該更上一層樓，突破兩位數(shù)錄取北大、清華，對(duì)于教務(wù)、教學(xué)的管理工作本學(xué)期要有新的亮點(diǎn)。
3.缺乏艱苦樸素，精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的作用
隨著生活水平的提高，自己在生活上及工作上放松了艱苦樸素，精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的風(fēng)氣，通過(guò)這次學(xué)習(xí)的提醒，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)艱苦樸素，精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的作用。
4.艱苦奮斗的思想比較淡化，進(jìn)取心不足
通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育，我從焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神中受到深刻教育和啟發(fā)，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的理想信念，在今后的工作中，要堅(jiān)持弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅(jiān)定不移地踐行黨的群眾路線，向市教育局交出一份合格的答卷。
作為一名副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被廣大教師和學(xué)生看在眼里，而學(xué)生正處在成長(zhǎng)期，對(duì)于各種行為處事的方式都會(huì)極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此，我們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)管理工作的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為教師、為學(xué)生樹(shù)立榜樣。重點(diǎn)是做好以下幾個(gè)方面：
(一)正衣冠，做表率。我們要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好教師和學(xué)生的榜樣，樹(shù)立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂(lè)土，不讓社會(huì)上一些唯利是圖、金錢(qián)至上、拜金主義思想所迷惑。
(二)講務(wù)實(shí)，守信用。從某種意義上講，教學(xué)工作務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)整個(gè)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開(kāi)展工作時(shí)我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說(shuō)到做到，表里如一，始終如一。
(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師，要以博大的胸懷，容忍老師的一些缺點(diǎn)和不足，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和諒解，對(duì)同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
(四)敢決斷、常自省。新余四中是一個(gè)集體，矛盾糾紛是少不了的，作為副校長(zhǎng)，在處理矛盾糾紛的時(shí)候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。教學(xué)管理工作十分繁瑣，面對(duì)的老師和學(xué)生個(gè)體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評(píng)價(jià)，在自省中不斷提高。
此外，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的時(shí)候，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對(duì)待學(xué)生人人平等。對(duì)教學(xué)管理工作，要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，不脫離老師和學(xué)生這個(gè)群體。在自主創(chuàng)新的同時(shí)也要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于承擔(dān)教書(shū)育人這個(gè)重?fù)?dān)，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，善于解決問(wèn)題，不做面子工程。
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