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有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)心得

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有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)心得篇1

在公司開展的各類培訓(xùn)中,令我體會最深的是翁丹寧老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。通過他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲,我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù),受益非淺。

時(shí)下,隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語,它開始替代適用面更廣的一個(gè)詞:“團(tuán)體”。無論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體,似乎都是流行所至,并沒有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話,在我看來也至多是團(tuán)體的人多一些,團(tuán)隊(duì)則人少一些,似乎只是規(guī)模大小的問題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。

什么是團(tuán)隊(duì)精神,可謂是眾說紛紜。但我覺得,團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì),有智慧艦長的統(tǒng)一指揮,有勇敢船員的群策群力,在這艘船上,每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用,所有人都缺一不可。因此,優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要,任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。

小溪只能泛起美麗的浪花,它甚至顛覆不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流,驚濤拍岸,形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系,只有當(dāng)無數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí),才能確立海一樣的目標(biāo),敞開海一樣的胸懷,迸發(fā)出海一樣的力量。因此,個(gè)人的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展,每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來,并樹立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣,企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。

通過培訓(xùn),我懂得了作為團(tuán)隊(duì)中的一名成員,應(yīng)當(dāng)樹立自信、以迎接成功。因?yàn)樽孕攀且粋€(gè)人成功的起點(diǎn),只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機(jī)會,把握機(jī)會,使自己得到鍛煉,從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過程中,翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)小孩子由于學(xué)習(xí)成績不好,老師和家長就叫他笨蛋,這樣久而久之,小孩子也認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋,因而做任何事都失去了信心,總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長大之后,偶然在一次智商測試時(shí),測試人員對他說:“你的智商超過了作文作文作文,你是個(gè)天才!”面對這一切,這個(gè)人真是難以相信:“我是個(gè)笨蛋,又怎么會是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”,一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說:謊言講一百遍也會成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵(lì)這個(gè)孩子,那么結(jié)果會是怎么樣呢?真正的自信是靠成就感維系的,有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來看待一切,其實(shí),人與人之間差別最小的是智力,差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己,拿出毅力和熱情去做事,真的會無往而不勝。

在分組相互配合達(dá)到目標(biāo)的游戲過程中,我明白了團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”,不是在成員間求“同”的結(jié)果,而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚(yáng)了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng):“和而不同”。團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補(bǔ),發(fā)揮每個(gè)人的特長,并注重流程,使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。

曾經(jīng)在一本書上讀到過這樣一句話:“不凡的業(yè)績,源于非凡的團(tuán)隊(duì)精神?!蔽艺J(rèn)為講得很好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,成員必須并肩作戰(zhàn)效率才會高;同樣,組成整個(gè)組織的所有團(tuán)隊(duì)都需要配合。高層管理者需要團(tuán)結(jié)所有的團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)相互配合的組織,團(tuán)隊(duì)建設(shè)也鼓勵(lì)成員們檢查他們是怎樣在一起工作的,查找不足之處,發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法,使之建立起更富效率、高績效的團(tuán)隊(duì)。

有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)心得篇2

感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,給了我們這么一個(gè)寶貴的培訓(xùn)機(jī)會。通過為期2天的培訓(xùn),我收獲很多,老師給了我們更多的思維和靈感,不論從理論的層面,還是從實(shí)踐的操作,都有著很重要的促進(jìn)作用。這對我今后的工作、生活都有很大的幫助。本次培訓(xùn)的老師是來自寶島臺灣的資深培訓(xùn)師,他是著名的團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練師,擁有豐富的團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),老師的授課方式獨(dú)特新穎,摒棄了一般的講座式的教學(xué)模式,而是采用體驗(yàn)式模式教學(xué),讓我們?nèi)硇牡耐度肫渲?,引?dǎo)我們用自己的心去體會、去感受、去領(lǐng)悟,讓我們在一個(gè)個(gè)富有意義的活動與競賽中得到了不斷的提升。我們不僅領(lǐng)悟到了生活中最重要的是學(xué)會感恩,懂得了奉獻(xiàn)與珍惜,明確了自己的職責(zé)與價(jià)值,更深刻的體會到團(tuán)隊(duì)的力量與溫暖。

這次培訓(xùn)的日程安排得合理緊湊,每一個(gè)活動都有它的意義,也有更深層次的內(nèi)涵。具體培訓(xùn)內(nèi)容和意義以下:

1、組建家園——團(tuán)隊(duì)的建立找到愿意患難與共的搭檔,讓家庭成員感受到家的溫馨和凝聚的力量;2、小天使和小主人——使人感受到被關(guān)懷的溫暖;3、你在乎我嗎——關(guān)心團(tuán)隊(duì)每位成員知道團(tuán)隊(duì)合作的重要,不要讓團(tuán)隊(duì)成員因?yàn)閭€(gè)人的自私、不在乎而被冷漠、被排擠,應(yīng)該要去接納、協(xié)助他,讓他在團(tuán)隊(duì)中能得到發(fā)展;4、領(lǐng)袖風(fēng)采——突破自我,學(xué)到協(xié)作、責(zé)任的重要,也感受到主管為團(tuán)隊(duì)承受的壓力。工作中每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要,不要因自己的疏忽,造成單位形象和經(jīng)濟(jì)的損失,而讓別人為我們承擔(dān)責(zé)任;5、盲人與啞巴——一段人生的無常透過兩人的扶持前行,學(xué)會了感恩和信任,感謝在生命過程中所有曾幫助過我們的人;6、支援前線——打造卓越的共嬴團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神,透過強(qiáng)烈的競爭、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律、高標(biāo)的質(zhì)量、緊密的協(xié)作、無私的奉獻(xiàn),達(dá)成了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo),讓團(tuán)隊(duì)更勇敢面對未來任何挑戰(zhàn)和任務(wù);7、結(jié)青蘭——激發(fā)團(tuán)隊(duì)持久活力和熱情,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)親自為每位團(tuán)隊(duì)成員系上一條藍(lán)絲帶,表達(dá)對他們的信任和感謝,希望他們永遠(yuǎn)充滿力量、永遠(yuǎn)充滿希望、永遠(yuǎn)充滿追求。未來,醫(yī)院還有更長的路要走,還有更多的困難要克服,讓我們就像這條藍(lán)絲帶,永遠(yuǎn)心手相系,永遠(yuǎn)心手相系。

通過以上的培訓(xùn)內(nèi)容使我們充分地認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,學(xué)會了樹立相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識;學(xué)會了認(rèn)識自我,充分激發(fā)潛能,增強(qiáng)信念和信心,改進(jìn)自身形象,同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任意識;學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任,使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會感恩,以感恩的心對待上司、同事、下屬甚至身邊的每一個(gè)人;懂得了學(xué)會付出、樂于付出,保持付出而不求回報(bào)的心態(tài)去做事;明白到在工作中、生活中要換位思考,學(xué)會理解人、體貼人、尊重他人。

有關(guān)團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)心得篇3

這次培訓(xùn)給我感觸很大,讓我學(xué)到了很多東西,非常感謝有參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,更要 謝謝劉老師精彩的培訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)等同于亮劍精神這個(gè)主題讓人精神振奮,我看過亮劍,對李云龍骨子里的亮劍精神有深刻的感觸,很多地方都跟我們自己的工作相對應(yīng),所以亮劍精神其實(shí)就在我們自己這里,在我們的骨子里,李團(tuán)長帶團(tuán)隊(duì)的精神值得我所借鑒與學(xué)習(xí)。

首先,從角色定位來看,李云龍所處的位置跟我們都很相似,他既是兵也是將,在上他要對首長盡責(zé),對黨盡責(zé),在下要為士兵負(fù)責(zé),為百姓負(fù)責(zé);對應(yīng)到我的工作中,我向上要向張總盡責(zé),黨就等于我們的四川妙心公司,在下,士兵就等于院的管理團(tuán)隊(duì)成員,而百姓就是我們的客戶,所以我要對我團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé),對客戶負(fù)責(zé)。李云龍個(gè)性鮮明,很清楚自己的目標(biāo)與追求的結(jié)果,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),對自己將士不離不棄,這就將李團(tuán)長的個(gè)性帶入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中,并形成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神與個(gè)性所在。帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),認(rèn)清自己的角色定位也很重要。

其次是團(tuán)隊(duì)的信念。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),是向同一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)的,在這個(gè)追求目標(biāo)的過程中,各人發(fā)揮所長,相互補(bǔ)充,然而各人性格各異,如何熔煉好一個(gè)團(tuán)隊(duì)異常重要,合適的人在合適的位置才能融入整個(gè)團(tuán)隊(duì),否者這就成為團(tuán)隊(duì)的破壞者。熔煉一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的就是信念。亮劍精神中,這個(gè)團(tuán)隊(duì)包括李云龍本人,都堅(jiān)信黨的共產(chǎn)主義信念,堅(jiān)持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo),接受黨賦予的使命與責(zé)任。整個(gè)隊(duì)伍都肩負(fù)著這樣的使命感,才愿意為此而犧牲個(gè)人利益及個(gè)人生命。團(tuán)隊(duì)的信念很重要,團(tuán)隊(duì)所有成員都在看著我,因?yàn)樗麄冎挥袕膱F(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)人那才能得到答案,究竟他要把大家?guī)蚝畏?,大家又如何信服他?這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的信念,只有堅(jiān)信一種信念,我們才能在重圍中沖出去,去為這個(gè)新信念而努力,即便是要犧牲個(gè)人的利益。

再者,亮劍精神也是追求結(jié)果的精神,李云龍帶的部隊(duì)就是能打仗,能打勝仗。李云龍只追求結(jié)果,鼓勵(lì)大家各自為政,自發(fā)開動頭腦,例如去想法弄槍、弄人等,讓李云龍這樣一個(gè)團(tuán)長有了指揮一個(gè)軍的機(jī)會。這不僅能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力,更提高了大家的參與積極性,讓團(tuán)隊(duì)成員感受到只要做好工作,團(tuán)隊(duì)的力量才能發(fā)揮出來,才能達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

還有就是精神傳承。一個(gè)部隊(duì)的個(gè)性就在于它的第一任領(lǐng)導(dǎo)人,這個(gè)團(tuán)隊(duì)首領(lǐng)是什么樣的個(gè)性,逐步地這個(gè)團(tuán)隊(duì)就具有這樣的性格,特別是李云龍那種敢打敢拼的精神得到傳播,讓每一個(gè)士兵都有了精神,在戰(zhàn)場上時(shí),戰(zhàn)士們表現(xiàn)出大無畏精神與敢打敢拼的狀態(tài)。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不光是帶人學(xué)技術(shù),更是要傳承一種團(tuán)隊(duì)的精神,或者說是領(lǐng)導(dǎo)者的精神,這樣,整個(gè)部隊(duì)都有了一樣的個(gè)性,李云龍才管好了這撥兵。

對于亮劍與團(tuán)隊(duì)這個(gè)主題,想說的太多,這次培訓(xùn)讓我不得不回頭審視自己,將自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷同亮劍相比對,找出需要改進(jìn)的地方,總結(jié)與學(xué)習(xí),在實(shí)踐中磨練,帶好院內(nèi)的管理團(tuán)隊(duì),才能完成公司給我們的目標(biāo)。

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