經(jīng)常寫心得可以幫助自己在職場中更加具有競爭力，讓自己的演講更加出彩，同時也拓展了自己賺取財富的渠道。這里給大家分享老師工作感悟和心得體會，方便大家寫老師工作感悟和心得體會時參考。

老師工作感悟和心得體會篇1

工作多年，要說取得的成績，我個人覺得__學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、秉承一定的教育理念，符合語文學(xué)科的特點進行教學(xué)。

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順利升級，因此對學(xué)生的了解方面應(yīng)該還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。但我認為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)該教會學(xué)生生活，應(yīng)該更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業(yè)。歷次考試在級段中規(guī)B完成率處于領(lǐng)先位置 ，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分情況相對較好，平均分達到105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系，設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。

二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書育人。

我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中，我能積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)愛情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外合適時間我對之進行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其改變這一陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生終于“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到高考，語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷，故我聯(lián)系所有特長生的家長，一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自安排在空余時間學(xué)習(xí)語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)情況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本通過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進行反饋。為了徹底地幫助這些學(xué)生提高語文成績，我在他們回校之后，一方面對他們進行個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排,進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識點。功夫不負苦心人，通過最后階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績，他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動，最后均在高考中考到了自己應(yīng)該考到的成績，沒有留下任何遺憾。

三、挖掘課改精神內(nèi)涵，深入進行教學(xué)研究并取得一定成績。

這一學(xué)年中，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，積極做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材，并通過學(xué)校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳__老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進行推廣，并取得不俗成績)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)通過余姚市第二批“普通高中選修課程”認定，并獲“__市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程”。圍繞選修課程，我能積極撰寫教學(xué)論文，論文《繆斯的歌吟——開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“__市2014年高中語文論文評比一等獎”，并推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被“__市教育局”編輯到《__市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版，此文又同時獲得“2014年__市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎”。論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為__市教育學(xué)會第七屆(2012-2013年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際，積極主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)__教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)通過“2014年__市基礎(chǔ)教育教研課題”審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學(xué)的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品，其中高三(2)班魏__同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳__同學(xué)的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由__文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和__文化局主管的《__文化報》上，同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生強烈之興趣，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

四、勤于教學(xué)五認真工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)。

為了進一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學(xué)五認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，并能根據(jù)學(xué)生實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行交流，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至現(xiàn)在我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面，由于掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他教師和學(xué)生提供了很好的學(xué)臺。在平時的課堂教學(xué)中，我總是充滿激情進行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。積極做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于高考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和能力得到了很大的提升。參加2014年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學(xué)五認真不無關(guān)系，這實際上是對自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評。

五、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭。

我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學(xué)工作中，我均能把專業(yè)特長適當滲透到課堂，教會學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學(xué)校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，并能根據(jù)實際情況對個別學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平時基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文。盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙里偷閑”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭，沒有了陌生環(huán)境的冷寂，使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!

總之，這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

老師工作感悟和心得體會篇2

20__年__月__日參加了在臨高縣第二思源學(xué)校的四年級語文學(xué)科的培訓(xùn)。上午聽報告。報告之前李祥生主任發(fā)表講話，他大致講解及分析了臨高縣現(xiàn)教育的狀況，特別強調(diào)了組織此次培訓(xùn)的目的，呼吁我們教師盡心盡責(zé)盡職。

給我們做報告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報告是《如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》當看到標題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒有發(fā)生過學(xué)習(xí)或者的真正發(fā)生過學(xué)習(xí)嗎？帶著疑惑，我認真聽完了報告。我對王琴玉老師報告的主要理解是這樣的：讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中來，教師只是課堂的引導(dǎo)者。

下午的培訓(xùn)有兩個環(huán)節(jié)，聽公開課和課后的討論。公開課還是由王琴玉老師來上，她上的是一篇杏林寫的文章《生命，生命》。這是一堂很實在的很真實的公開課，沒有很花哨的東西和讓人感覺不適的做作。王老師的教態(tài)親切，語氣溫和，普通話標準流利，這是我要學(xué)習(xí)的方向。王老師的課上了一個小時而不是課堂規(guī)定的四十分鐘，這不利于我們的學(xué)習(xí)，因為一堂課的教學(xué)目標的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于課堂時間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)形式多樣，很能調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我注意到王琴玉老師對學(xué)生的糾錯和鼓勵都很及時，這是我往往忽視的細節(jié)。

總而言之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有收獲的，至少通過此次培訓(xùn)讓我知道了自己以往在朗讀方面教學(xué)的不足。

老師工作感悟和心得體會篇3

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于學(xué)期班來說，家長非常重視的。這議學(xué)期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，在英語與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性；以下是我班各科教學(xué)情況：

語言；

優(yōu)點：

1、愿意主動和別人交談，口齒清晰，說話要有邏輯，堅持講普通話。

2、能安靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、喜歡并有興趣的閱讀，兒歌、故事等文化作品，積極參加語言游戲，豐富并恰當運用詞匯。

缺點：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學(xué)：

積極參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍自然界，熱愛大自然，關(guān)心周圍環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛護大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解

音樂：

培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂的樂趣，幼兒能積極開心的參加音樂游戲，學(xué)會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗歌曲詼諧；歡樂的情緒，在音樂方面大部份幼兒都掌握的還可以，個別幼兒還需要加強。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀察知識，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的想象能力，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：

學(xué)習(xí)邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現(xiàn)發(fā)展動手工能力，幼兒也很喜歡手工顆。

在這學(xué)期里，我們認真自己的備好每節(jié)課，認真對每個孩子負責(zé)，我們還有給個別幼兒另外補課，當然也有很多不足之處，希望以后會越來越好！

老師工作感悟和心得體會篇4

我擔(dān)任二、四年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，小學(xué)英語教師個人總結(jié)。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不一樣年級教學(xué)目標的不一樣：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的本事，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在堅持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、虛心請教。

由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自我的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生堅持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于五六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的本事，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取提高。一學(xué)年很快就過去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標根據(jù)學(xué)生的實際情景制定切實可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動，本人進取的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事。

老師工作感悟和心得體會篇5

20_年11月4日，我和我們語文組的老師一起到_八中聽了49中的_老師和_中學(xué)_老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動的是_老師，通過他的講座我感受到他的最大特點就是知識廣博，言辭優(yōu)美，機智幽默。他是一個來自基層的老師，是靠自身努力，成長為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過這樣一句話，不想當校長和名師的語文老師絕對不是好老師。其實有時真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會做到。

在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

其中_老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項絕活，對于這五項法寶，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說語文教師自我修煉有5 條，分別是：

1、網(wǎng)上自學(xué)(名師網(wǎng)，教學(xué)實錄，反思，視頻以及文字);

2、書籍購買(名師教學(xué)實錄)

3、請進來

4、走出去

5、反思與實踐不怕超越，就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長效功能，那就是韌性和耐力。我國著名教師余應(yīng)潮曾說過：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。”因此，只有足夠的韌性和耐力才能達到成就自我的目標。

愛自己真的就要好好地栽培自己。

同時冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說的：

一、廣泛閱讀是前提;

二、鉆研方法是關(guān)鍵;

三、形成思路是重點;

四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。

語文閱讀，文本閱讀重中之重;(看標題，抓主體，明結(jié)語)方法指點不可或缺。(抓文旨，明題意，巧潤答)冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標;授之以漁，由扶到放;對課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細致入微，可操作性強，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運用這樣的教學(xué)模式，語文課堂必然充滿生機活力。

對于_老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點思考，我們的確應(yīng)切實把學(xué)生的作文水平提高上來，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對于初一的孩子來說，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實真摯的語言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗毫無保留地捧出，道出了語文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效?她是一個敢于創(chuàng)新的.人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個訓(xùn)練點，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費多少時間呢?成功的背后，是奮斗的汗水呀!

杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實際中遇到的問題當課題，把教育教學(xué)工作當作研究過程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個專家型的優(yōu)秀教師。

在我們成長的路上，也許會遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進的心，用“心”來研究教學(xué)，讓思考和實踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育!成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。

老師工作感悟和心得體會篇6

作為一名教師兼班主任，工作在這個環(huán)境里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的認識。學(xué)習(xí)和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

（一）、存在的問題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事小學(xué)語文教學(xué)，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。

4、對學(xué)生嚴肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。

（二）、根源分析

一、思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二、缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。致使教學(xué)方法老化，語言表達欠精煉。

三、自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次學(xué)習(xí)使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

（三）、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。多年從事教學(xué)工作，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學(xué)習(xí)，吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。以前，對學(xué)生嚴肅有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。今后，在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的同時，我們不光把“尊重”、“學(xué)習(xí)”存入“師德銀行”，還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”，不斷提升自己的教育理念，形成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有回報。

學(xué)生的'成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強、最佳功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。

最后，我愿意用這幾句話與大家共勉：

譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯；

溺愛中成長的孩子學(xué)會任性；

指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑；

歧視中成長的孩子學(xué)會冷酷。

寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；

鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；

稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞；

公平中成長的孩子學(xué)會正義；

友愛中成長的孩子學(xué)會關(guān)懷；

艱苦中成長的孩子學(xué)會奮斗；

溫暖中成長的孩子學(xué)會關(guān)心；

嚴格中成長的孩子學(xué)會自律。

老師工作感悟和心得體會篇7

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

二、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的&39;。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

四、家訪要遵守學(xué)生在場原則

學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。

總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進教學(xué)工作。

老師工作感悟和心得體會篇8

12月6號, 陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學(xué)生的保護人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進行全面了解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點：

1、有趣味，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注;

2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學(xué)習(xí)動機也是心理需求;

3、有成就感，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵，并且堅持不懈。

以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實現(xiàn)，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價標準單一，永遠是分數(shù)，分數(shù)高就是好學(xué)生，分數(shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調(diào)——學(xué)校沒有的家長補!父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定，等等。其實，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點，我們的拓展訓(xùn)練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”，強調(diào)“分享”，用及時并且夸張的方式給予獎勵等。

父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員)。我們并不幸福，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平，能夠欣賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。

一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。