家訪的心得感悟怎么寫簡短
心得是作文的一種形式,但也是其他形式的學習筆記、工作總結、反思錄等。家訪的心得感悟怎么寫簡短怎么寫才規(guī)范?下面給大家分享家訪的心得感悟怎么寫簡短,希望對大家有所幫助。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇1
今天是我們家訪的第二天,目的.地雷村村,家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的交流,使我們感受頗深。
這次家訪,尤其是對孩子在家情況調查,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流,傳經送寶,讓老人知道如何管理好孩子,讓孩子明白在家該怎樣生活、學習。
家訪中,我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,給予學生鼓勵。
通過與家長的交談,我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師,我們感到責任重大,對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心,不忘初心,逐夢前行!雷小的明天更輝煌!
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇2
本學期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進萬家”活動,結合實際,也制定了相應計劃,我也積極投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容,向家長宣傳學校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過走訪學生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結如下:
一、通過家訪,我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!币惶焐衔?,我到一個學生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的`學習環(huán)境,自己也不認真學,文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴一點,讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要,是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪,學到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應全面如實地介紹學生在校的情況,不能報憂不報喜,應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的
重要方面?,F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學校教育工作的重要組成部分,我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇3
借著“千名教師訪萬家”的東風,我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知,家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學校里,就不可能不可能把學生了解的很全面,知道最多的也就是學習。關于學生的其他方面,就了解的非常的少了,所以借著這一次活動,我們很有幸能夠更多的了解學校之外的學生。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結入下,希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學校統(tǒng)一印發(fā)了關于家訪活動的調查問卷表以及關于我們學校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學生的帶領下,我們按照名單上學生的家庭信息進行逐個訪問。但去的時候,很多都只是學生和自己的爺爺奶奶在家,父母多在外或經商或打工。通過這一點,我們能很清楚的理解到,為什么現(xiàn)在的學生越來越不好教育——沒有父母的關愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛,而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們全都做了非常詳細的了解和記錄。父母的外出,讓很多留守學生缺少了父母的關愛和監(jiān)督,很多學生走向了兩個極端——要么內心孤寂,性格內向;要么非常不聽話,不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才,只是他們太缺少父母的關愛和教育了。
二、拉近學生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學校和老師做簡單的交流之外,很少能和老師坐在一起,慢慢的聊聊家常。也就對學生在校情況了解的很少。因此每當有老師打電話時,父母想到的都是是不是孩子在學校又惹事了,對自己的孩子沒有信息。當這次家訪,我們有機會主動和家長聊天的時候,更多的家長面對我們的到來,幾乎都在重復著同一句話:“是不是我孩子在學校出了什么事情了?”我們當然都會馬上進行解釋說:“你不要誤會,我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情,而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?!甭牭竭@里,很多家長才露出笑容。然后,我們談了孩子在學校里的表現(xiàn),提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學習環(huán)境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況,了解學校的教育方針,學校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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家訪的心得感悟怎么寫簡短篇4
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通過走訪學生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結如下:
一、通過家訪,我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!币惶焐衔?,我到一個學生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學習環(huán)境,自己也不認真學,文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴一點,讓他多學一點知識?!彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要,是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪,學到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應全面如實地介紹學生在校的情況,不能報憂不報喜,應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的
重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學校教育工作的重要組成部分,我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇5
縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展。我校也不例外,學校安排我和其他三名教師組成一個組,以班主任為家訪小組組長,負責對一個班的學生進行家訪。
作為班主任,我覺得這項活動的開展有意義。一個班主任要想管理好班級的事務,除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學生情況,摸清學生脾氣,知道學生平時在家的表現(xiàn),了解其家庭學習狀況,知己知彼,將對班級管理特別是對學生進行針對性教育將起到不可或缺的影響。
還清楚地記得畢業(yè)分配到學校工作時,當時在學校一批老教師的帶領下,我走訪過很多學生的家庭。每到一家,家長都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學生在家里的表現(xiàn),談學生的學習方法問題,談學生的日常行為習慣。希望教師對其子女在學習方法上能予以一些指導,也希望在學校里教師能對其子女更加重視。這些家訪活動和后來的教學成果改變了老百姓對我們學校的看法。
但是隨著時間的推移,農村學校里很多教師移居到縣城,農村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學期一次的家長會了,或者學生在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題。我們知道家長會時間短家長多,有很多家長看到與教師沒有時間交談,他們一開完會就走了,只剩下很少一部分家長與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對學生進行針對性教育了。
上個星期我和我們組的教師走訪了五個學生的家庭。雖然他們的情況我通過開學調查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上,但通過家訪,我了解到了很多更深更詳細的情況。一個學生其母親在其兩歲時就亡故,其父親遠在長沙打工,供應著兩個小孩讀書,大的在繁昌二中讀書,家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學習基本上靠自己,來自長輩的關愛非常少。另一個學生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個學生與繼母的關系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒一頓的&39;,沒有一個溫暖的家庭,其學習狀況令人擔憂。其他三位學生通過走訪,也發(fā)現(xiàn)了很多問題,別看他們在學校平時表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習慣,這些情況只有通過走訪才能獲知。
教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達到家長心中,也使教師了解到了農村部分家庭的困苦,使我們有時候能站在學生家長的角度來看問題。教師家訪,不僅僅是教師到學生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,增進了學校與學生家長之間的感情,消弭了學生家長與學校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學生家長的聯(lián)系,也使得學校的工作更容易開展了。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇6
鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站是林業(yè)工作的最基層單位,起到了管理、組織、指導、服務的職能作用。林業(yè)站是基層農村林業(yè)方針政策的宣傳站,保護森林、發(fā)展林業(yè)的工作站,普及和推廣應用科學技術的推廣站,幫助農民致富的服務站。無論是從歷史看,還是從林業(yè)自身發(fā)展的需要看,林業(yè)工作站在林業(yè)發(fā)展中都是一支不可替代的主力軍和生力軍。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作多年,深知基層林業(yè)工作站工作的煩瑣和辛苦,林業(yè)工作站的工作既是一項政策性、技術性很強的工作,又是一項野外作業(yè)多、勞動強度大的重體力工作。因此,林業(yè)工作站人員既要懂政策、懂技術,又要有吃苦耐勞的身體和精神。
下面,結合本人長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作的一些經歷,就如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作談三點體會。
一要時刻把林農的利益放在心上,這是做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作的關鍵。
只有把林農的利益放在心上,放在突出的位置,才能真正把林業(yè)工作站的工作做好。在林業(yè)站工作,面對的是千家萬戶林農,林農的文化素質、政策水平千差萬別,因此形成了一些林業(yè)管理和服務上的障礙。這不僅表現(xiàn)在林業(yè)行政管理上,還表現(xiàn)在林業(yè)技術服務和林業(yè)技術推廣上。按照林業(yè)工作站人員的說法就是"做‘壞事’難,做好事也難"。這就需要林業(yè)工作站人員樹立全心全意為林農服務的思想,樹立林農的根本利益和長遠利益是林業(yè)工作站一切工作的出發(fā)點和歸結點的觀念。
在林業(yè)行政管理上,從表面看,鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站所做的工作,都是在制約林農的經營行為,這就是所謂的"壞事"。比如,林農手中雖然有林權證,但采伐林木要計劃,要申請辦理采伐許可證,還要進行伐中監(jiān)督、伐后驗收;征占用林地要審批,要辦證,要交植被恢復費;木材出口要辦出運證;野外用火要審批,森林防火期內還要禁止野外用火;亂砍濫伐、盜伐林木和違章用火等,要立案調查,要罰款,要造林還山,情節(jié)嚴重的還要移交司法部門追究刑事責任,等等,好象鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站的工作都是與林農對著干的。在林業(yè)技術服務上,也存在著這種現(xiàn)象。比如,許多林業(yè)新技術的`推廣,其起始階段總是很艱難的,許多林農總是持懷疑的態(tài)度,有的甚至詰問是不是林業(yè)站人員為了爭成績才讓我們這樣干的?林業(yè)站人員常常是吃力不討好。然而,正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站人員,任勞任怨、扎扎實實地開展林業(yè)行政管理工作,保護了大多數(shù)林農的合法利益,保護了林區(qū)的生態(tài)安全,保護了寶貴的森林資源。也正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站人員鍥而不舍地開展林業(yè)技術的推廣工作,才使許許多多的林業(yè)新技術得到廣泛應用并取得重大成效。
二要重視林業(yè)工作站的人才隊伍建設,這是做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作的保障。
林業(yè)工作站處在林業(yè)工作的最前沿,工作錯綜復雜,千頭萬緒,所謂"上面千條線,下面一根針",這話用來形容鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站的工作十分貼切。因為,縣級林業(yè)部門有管營林生產、資源林政、林業(yè)產業(yè)、林權管理、森林植物檢疫等科室,而到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站,這些條條線線的每一項工作,最終都統(tǒng)統(tǒng)落在了工作站人員身上,都要通過林業(yè)工作站人員的組織、管理、實施落實到具體的林農和具體的山場地塊。然而,因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站相對于縣級以上林業(yè)單位普遍存在著工作任務重、工作環(huán)境差、工資福利低等現(xiàn)實,專業(yè)院校畢業(yè)的大中專畢業(yè)生大多在基層站呆不住,總是想方設法往縣級以上林業(yè)部門鉆。因此,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站都存在著人員年齡偏大、專業(yè)水平不高的現(xiàn)象,專業(yè)人才上面多下面少,形成了林業(yè)人才綜合利用的"倒三角",最需要人才的地方最缺乏人才。這有點象公共衛(wèi)生領域的農村和社區(qū)衛(wèi)生院,都是赤腳醫(yī)生唱主角,好醫(yī)生都集中在大醫(yī)院里。因此,非常需要既懂政策、懂技術又能吃苦耐用勞的林業(yè)專業(yè)院校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站工作,為林業(yè)的一線前沿注入新的活力,為林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
三要做好服務工作。這里所說的服務,包含兩個內容。
一是指林業(yè)工作站為林農提供政策、技術、行政許可等方面的服務。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站作為面向林農的服務窗口,開展這些服務是工作的主要內容。因此,在開展這些服務的過程中,提高服務水平、服務質量是核心,改善服務態(tài)度是關鍵。服務水平高才能服務質量好,有水平、有質量還不夠,還必須有好的態(tài)度。服務水平高、服務質量優(yōu)、服務態(tài)度好才是服務真正的完美過程。
二是指上級林業(yè)主管部門為基層林業(yè)工作站所提供的服務。
如果把林業(yè)工作比喻成一場戰(zhàn)役,那么,林業(yè)工作站就是沖鋒在前沿陣地上浴血奮戰(zhàn)的隊伍。因此,上級林業(yè)主管部門,要把服務基層作為一項重要的工作內容,在制定各種政策的時候,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站的各種待遇予以重點考慮,讓這支奮戰(zhàn)在一線的隊伍能安心"打仗"。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇7
家訪是家校聯(lián)系的一種方式,為了構建良性互動平臺,搭建家校溝通橋梁。本周,我進行了兩次實地家訪,分別去了高繼澤和高晗睿家。一到學生家中,受訪的學生和家長都表現(xiàn)得格外熱情,家長對老師能在百忙中抽空來家訪很受感動,非常認同和支持學校的工作。
高繼澤家就在我家附近,一墻之隔的兩個小區(qū)。馮老師告知高繼澤,如果家長有時間,今晚去他家家訪。沒想到晚上家長電話邀請我們去家訪。
我和馮老師打聽著來到了高繼澤家。家長已備好瓜子、水果等待我們的到來。一進門,馮老師送給高繼澤一本書,希望高繼澤多多讀書,并合影留念。家長非常自豪地說:“高繼澤特別喜歡讀書!”家長領我們來到高繼澤的臥室,里面擺放著一張床,床尾的上方是一個四層書架,書架旁邊靠墻放著一張書桌,是高繼澤學習的地方。家長介紹說:“這是高繼澤一、二年級的書?!备呃^澤讀的書真不少,滿滿的兩層約一百多本。回到客廳,家長和老師坐在一起交流的話題就多了,家長首先談了孩子在家學習、生活情況,對于存在的突出問題和困難,我們和家長進行了熱烈探討交流,并給家長提出了合理性的建議。最后家長對任課教師和學校教育管理工作及發(fā)展泰安教育提出了中肯的意見和建議。家訪結束時,家長說:“希望老師能多多家訪,通過近距離和老師坐在一起聊自己孩子學習和生活上的事,有一種被尊重和非常溫馨的'感覺,感謝老師!”
在家訪中,我對學生在家的學習情況有了更深入的了解。高繼澤的家長工作很忙,沒時間陪伴孩子。高繼澤晚上獨立完成作業(yè),然后看會兒書,八點半準時休息。高繼澤的自律能力很強,書寫有了很大進步,思維敏捷,但是喜歡給同學告狀,看同學的缺點多。針對這一問題,我們在教學中也要多引導孩子用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點,學他人之長補己之短。高涵睿的媽媽沒有工作,在家專職照顧孩子上學,孩子上課精力集中,但很少發(fā)言,老師點名讓他發(fā)言時,他也不敢說不敢講的,給人感覺有點唯唯諾諾?,F(xiàn)在膽子比原來大些了,能夠勇敢發(fā)言。在今后的教學中,多給高晗睿發(fā)言的機會,增強他的自信心,讓他能夠在課堂上積極舉手發(fā)言,把自己最好的狀態(tài)展現(xiàn)在大家面前。
本次實地家訪,讓我更進一步走進孩子的心靈,了解到孩子不為人知的家庭背景,能夠在今后的教學中有的放矢地指導教育學生,完善自己的工作方法;能夠有針對性地輔導孩子,讓孩子都能健康快樂地成長。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇8
家訪中很多學生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來,然后熱情的端茶倒水,禮貌相送。家長更是理解支持,當我問到:看咱家長對我們代課老師有啥意見時,家長們都說:“沒有沒有,咱班老師都很認真負責,感激還來不及呢!”因為周末事多,所以在周五盡量想加班加點多走訪幾家,但每到一家,總是比預期的時間要長好多,家長們的熱情親切,好像有說不完的話。一天晚上,當我們從最后一個家訪學生田童(化名)家返回時,已是晚上9點半左右。開著導航,行駛在陌生的鄉(xiāng)村小道上,陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉彎著實讓我們有些害怕。沒有想到的是:剛一到小區(qū)門口,就接到了田藝童媽媽的電話:“成老師,你們到家了沒有?我們村口的路不好走,我不放心!”一瞬間,一股暖流溢上心頭。
我深信,只有走進學生的家里,了解學生的背景,才能真正走進學生的心靈。這段時間的家訪雖然辛苦勞累,但通過這幾天的家訪,我深入了解到了這些特殊家庭的情況,也收獲了家長的理解和支持。從此后我再也不會抱怨他們?yōu)槭裁床还芎⒆有l(wèi)生?為什么不管孩子的學習?他們有的確實是有心無力!家訪讓我少了份怨氣,多了份同情和理解,這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來彌補。我們要用愛育人,用心教書,尊重孩子,尊重家長,讓孩子們在成長的道路上快樂健康地前行。
家訪的心得感悟怎么寫簡短篇9
一、家訪過程
一是通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信,有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言,經過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,明白了他的一些生活經歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導,所以輔導學生的任務要我們承擔起來,經常幫忙他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學生的心理有點放縱,這樣學校教育工作較困難。
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。
第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。
第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生應對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到用心的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的職責感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。