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如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得

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心得可以記錄人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的思考、感悟和收獲,是學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)形式之一。如何撰寫優(yōu)秀的如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得?這里分享一些如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得寫作案例,供大家參考。

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇1

身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué),而且從心里喜歡它。借助學(xué)校開展的學(xué)名師活動(dòng),我自學(xué)了黃愛華老師的《數(shù)的大小比較》一課,感受深刻,可以用三個(gè)字來概括:“趣、實(shí)、活?!?/p>

(一)“趣”——課上得有趣,才能使兒童精神飽滿,興趣盎然,全神貫注,積極參與。

黃老師說:“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,是生活化的,是兒童樂于做的。”游戲、競(jìng)賽能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但不能僅停留在追求數(shù)學(xué)課表面的“熱熱鬧鬧”,為“游戲”而“游戲”。我認(rèn)為本節(jié)課之所以“打動(dòng)”人的,給人“終身難忘”的,是“數(shù)學(xué)知識(shí)”與“游戲競(jìng)賽”的完美結(jié)合,有“游戲”扣人心弦的形式,更有“比較數(shù)大小方法”的“內(nèi)化”。如:老師非常注重讓學(xué)生在比賽過程中學(xué)生的交流都是“有感而發(fā)”,學(xué)生的“感受”恰恰是“比較數(shù)大小方法”的“內(nèi)化”。每個(gè)場(chǎng)次比賽完,教師讓學(xué)生記下比賽“結(jié)果”,“數(shù)學(xué)”地思考。整場(chǎng)比賽后讓組織學(xué)生交流、“比較數(shù)大小”的方法和體會(huì)。數(shù)學(xué)源于生活,又高于生活,游戲是為了更為高效地、生動(dòng)活潑地讓學(xué)生“掌握”和“內(nèi)化”數(shù)學(xué)知識(shí)。

(二)“實(shí)”——上課要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),練好基本功。加強(qiáng)雙基是我國(guó)傳統(tǒng)的精華,在任何時(shí)期都不能丟。

在黃愛華老師這節(jié)課中,我驚嘆于他恰到好處的設(shè)計(jì),精彩的點(diǎn)撥,教學(xué)過程中更注重細(xì)節(jié)化。其實(shí)這里面的環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理達(dá)到了一種爐火純青的境界。這種細(xì)節(jié)化的設(shè)計(jì)結(jié)果上升到高的教育境界,才能使教學(xué)精彩、實(shí)在而又使人折服。在這節(jié)課中黃老師精心預(yù)設(shè)了五個(gè)重要的細(xì)節(jié)

第一,當(dāng)引出課題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地用“數(shù)學(xué)的眼光”發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提出研究的問題。

第二,在第一輪游戲抽出千位上的數(shù)字之前,適時(shí)介入引發(fā)學(xué)生的熱烈討論。

第三,當(dāng)學(xué)生抽出的數(shù)字是6時(shí),教師將卡片倒過來提問:如果我把6換成9呢?

第四,當(dāng)比賽的結(jié)果揭曉時(shí),教師要求學(xué)生把比賽的結(jié)果記錄下來。

第五,建議學(xué)生把決定兩數(shù)大小的關(guān)鍵數(shù)字用圓圈圈起來。

上面五個(gè)重要的細(xì)節(jié)把教學(xué)整一條主線連起來,每一個(gè)地方都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)著眼每一個(gè)細(xì)小的地方,努力在細(xì)微之處見真章。這樣,整一節(jié)就體現(xiàn)出一個(gè)“實(shí)”,我認(rèn)為這是一個(gè)成功的教師所必須特有的一部分習(xí)慣。因此,只有教學(xué)中注重細(xì)節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),才能上出一節(jié)成功的課。

(三)“活”----課堂氣氛活,學(xué)生思維才會(huì)活。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)閃耀著智慧的過程

黃老師的課堂與學(xué)生的對(duì)話,是平等的、真誠(chéng)的、創(chuàng)造的,它能使富有理性之美的數(shù)學(xué)教學(xué)閃耀著人文的光芒。我們的課堂師生對(duì)話的過程是一個(gè)充滿了不確定性的過程,需要教師和學(xué)生運(yùn)用智慧去面對(duì)很多事先無法預(yù)料的新問題,需要教師與學(xué)生全身心的投入,是一種持續(xù)的智力操作。在黃老師的課堂中,黃老師如一位大哥哥,又如一位溫和的智者在和孩子們真誠(chéng)地交流著彼此對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

總之聽黃老師的課是一種精神上的享受,一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問題,實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透?!叭?、實(shí)、活”互相聯(lián)系,相輔相成。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程,呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?!边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的。

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇2

歲月不居時(shí)節(jié)如流,作為一名新時(shí)代的追夢(mèng)人,我們應(yīng)該以花一樣的青春來綻放希望之光,因?yàn)橄嘈藕縿?dòng)著翅膀能帶來風(fēng)暴,水滴也能折射出太陽光的燦爛,所以青年人將我以不一樣的體態(tài),書寫不凡的青春。

新時(shí)代我們的姿態(tài)是有更堅(jiān)強(qiáng)的集體意識(shí)與擔(dān)當(dāng),何謂擔(dān)當(dāng),就是說別人不能做的事情我來做,別人能做的事情我也能做,無論在什么時(shí)代逐夢(mèng)的路上都有寒冬,但青年人若能夠明白這一重任,格局將有所大的不同,在中共一大上的____也不正是正氣方剛的熱血青年嗎?當(dāng)然我們也明白,這是非一己之力,不是一個(gè)人的力量就能完成的,個(gè)人的力量是渺小的。唯有融入了集體,才能干出更宏偉的事業(yè),新青年我們會(huì)集體勇于擔(dān)當(dāng)復(fù)興的重任,新時(shí)代,我們應(yīng)該用我們的姿態(tài)來奮斗,青春的底色永遠(yuǎn)都是奮斗的,唯有奮斗奉獻(xiàn)的青春也才能留下溫暖充實(shí)的回憶。古人云周邦雖久其命為心。古人,君子無所不用其極也,這句話向我們陳述了,做事要做到極致,而當(dāng)下的我們不正是需要這種追求極致的行動(dòng)嗎?北斗衛(wèi)星系統(tǒng)讓我們的生活更加便利,5G技術(shù)傳達(dá)著中國(guó)速度和中國(guó)的質(zhì)量。蛟龍?zhí)柵c嫦娥系列的衛(wèi)星,全市拉尚可飛天,攬?jiān)孪驴晌逖蜃谨M,這些不都是中國(guó)工匠追求極致的表現(xiàn)嗎?而李大釗先生也有說的凡事都要腳踏實(shí)地的去做,不要局限于空想,不要只說不做,唯有以求真的態(tài)度去下功夫,所以我們才會(huì)帶著穩(wěn)健而不平凡的有力的腳步去迎接新時(shí)代的洗禮。

新時(shí)代我們的姿態(tài)是有家國(guó)情懷和理性的愛國(guó)主義,國(guó)家是我們的一個(gè)大家唯有幫土穩(wěn)固,才能過上更加平穩(wěn)更加幸福的生活,同時(shí)我們也相信無數(shù)的人,無數(shù)的遠(yuǎn)方,無數(shù)的背后都和我們有關(guān),讓理想的清風(fēng)拂遍神州大地,新時(shí)代的我們或許不需要為壯麗的革命事業(yè)奔波戰(zhàn)場(chǎng)一些,但我們需要永遠(yuǎn)銘記向江姐和無數(shù)長(zhǎng)征路上的烈士他們那樣的崇高素養(yǎng)和精神無私奉獻(xiàn)的意識(shí)和犧牲精神,但我們應(yīng)該做的事情就是堅(jiān)守在自己的崗位,就是最好的行為,最純真的情感永遠(yuǎn)是在背后默默付出,默默的灑下自己的汗水,拋頭顱灑熱血的奮斗。

魯迅先生曾經(jīng)寄望青年一代都能擺脫冷氣,只是面上說者不必聽自暴自棄的流言蜚語,今天的我們會(huì)用青春為名為前輩們獻(xiàn)出一張漂亮的答卷,用我們自己的心血,用我們自己的汗水,主宰這一個(gè)世界。

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇3

古希臘偉大的物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過:“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬動(dòng)整個(gè)地球?!毙疫\(yùn)的是,張順東、李國(guó)秀夫妻生長(zhǎng)生活在這個(gè)偉大的國(guó)度——中國(guó),生長(zhǎng)生活在這個(gè)偉大的時(shí)代——中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民逐步實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),正是由于有了黨的好政策,他們夫妻才找到了生命的支點(diǎn),創(chuàng)造了生命的奇跡。現(xiàn)將對(duì)張順東、李國(guó)秀夫妻先進(jìn)事跡的幾點(diǎn)啟示簡(jiǎn)述如下:

一、學(xué)習(xí)張順東、李國(guó)秀夫妻的“三種精神特質(zhì)”

張順東、李國(guó)秀夫妻是云南省昆明市東川區(qū)烏龍鎮(zhèn)坪子村芭蕉箐小組的殘疾人群眾,他們是脫貧攻堅(jiān)路上云南殘疾人不等不靠、勇敢追夢(mèng)的典型代表,他們夫妻共同譜寫了云南殘疾人脫貧攻堅(jiān)的壯麗篇章,他們身殘志堅(jiān),自強(qiáng)不息;內(nèi)心強(qiáng)大,樂于助人,活出了精彩的人生,為云南脫貧事業(yè)奉獻(xiàn)了光和熱,為實(shí)現(xiàn)中華人民偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。他們的感人事跡受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度關(guān)注和表揚(yáng),經(jīng)中央、省市媒體持續(xù)關(guān)注報(bào)道后,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的、良好的反響。

張順東、李國(guó)秀夫妻是在脫貧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀殘疾人代表,他們?cè)@20__年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奮進(jìn)獎(jiǎng)、20__年度中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞人物、20__年全國(guó)最美家庭、20__年全國(guó)文明家庭、20__年云南十大新聞人物、20__年云南省最美家庭、20__年云南省光榮脫貧戶等殊榮。為深入學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,云南省殘聯(lián)率先在全省殘聯(lián)系統(tǒng)發(fā)起了向張順東、李國(guó)秀夫妻學(xué)習(xí)的號(hào)召。

“人,是要有一點(diǎn)精神的?!本袷乔斑M(jìn)中源源不絕的動(dòng)力,任何時(shí)候,精神支柱永遠(yuǎn)都不能倒下。張順東、李國(guó)秀夫妻的精神概括起來主要有四種:自立自強(qiáng)的奮斗精神,永不言棄的抗?fàn)幘瘢床蛏系倪M(jìn)取精神,勇于創(chuàng)造的創(chuàng)新精神。

(一)自立自強(qiáng)的奮斗精神

張順東、李國(guó)秀夫妻兩人加起來,只有一只手,兩只腳,但是,他們身殘志堅(jiān),自立自強(qiáng),樹立了“脫貧光榮,爭(zhēng)貧可恥”的信心,不等、不靠、不要、不爭(zhēng)貧,他們付出了超越常人數(shù)千倍、數(shù)萬倍的艱辛艱苦和汗水心血,才實(shí)現(xiàn)了脫貧致富奔小康,真正應(yīng)驗(yàn)了一句話:“凡自強(qiáng)不息者,必獲自救”。

(二)永不言棄的抗?fàn)幘?/p>

張順東、李國(guó)秀夫妻“不拋棄、不放棄”,生命不止,奮斗不息,“夫妻同心,其利斷金”,他們夫妻合力奏出了與生命不屈抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音。正如貝多芬所說的:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它休想使我屈服?!彼麄兎蚱抻肋h(yuǎn)不向命運(yùn)低頭,攻堅(jiān)克難,永不言棄;生命不息,就與命運(yùn)抗?fàn)幉恢埂?/p>

(三)拼搏向上的進(jìn)取精神

張順東、李國(guó)秀夫妻不等不靠,迎難而上,艱苦奮斗;迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)雄辯地證明了“奮斗,改變?nèi)松?夢(mèng)想,使我們與眾不同。”在他們夫妻頑強(qiáng)地拼搏下,女兒大學(xué)畢業(yè),當(dāng)上了一名光榮的人民教師,兒子長(zhǎng)大成人,現(xiàn)已外出務(wù)工,“脫貧致富奔小康,鄉(xiāng)村振興放光芒”,現(xiàn)在,他們家的日子過得有滋有味,紅紅火火。

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇4

提素質(zhì)強(qiáng)本領(lǐng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨性是黨員干部先進(jìn)性的集中體現(xiàn),這就要求干部把“黨性堅(jiān)強(qiáng)、政治過硬”作為第一位的要求、一種大局至上的政治品質(zhì)、一種事業(yè)至上的政治境界、一種旗幟鮮明的人生追求,并將其轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定意志和自覺行動(dòng),融入到工作、生活和學(xué)習(xí)中去。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。

干部不論是在大是大非面前,還是在日常工作生活中,都要有政治敏感性、TOP1_范文排行政治洞察力和政治鑒別力,做到不動(dòng)搖、不糊涂,信得過、過得硬。要站在全局想問題,在大局下行動(dòng),始終把組織工作放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局下來謀劃、部署和推進(jìn)。其次要善于學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

知識(shí)、能力、才干不是與生俱來的,都必須在學(xué)習(xí)中得來,而學(xué)習(xí),不僅限于對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí),還必須向先進(jìn)學(xué)習(xí),向典型學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。這就要求廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要善于學(xué)習(xí),一是要勤于學(xué)習(xí);二是善于思考。只有在學(xué)習(xí)中思考,才能在思考中提高,才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的;三是要善于實(shí)踐,學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐,也只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的是否正確。第三要做到作風(fēng)過硬無問題。作風(fēng)問題無小事。干部隊(duì)伍的作風(fēng)不僅關(guān)系到干部工作創(chuàng)新發(fā)展的成效,而且關(guān)系到黨的威信和形象。

始終做到公道正派。要客觀地評(píng)價(jià)、看待干部的是非功過,如實(shí)反映情況,堅(jiān)持任人唯賢,反對(duì)任人唯親;要敢于堅(jiān)持原則,敢于抵制選人用人上的不正之風(fēng)。不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。工作總結(jié)既要積極主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服好務(wù),為中心工作和大局服好務(wù),又要自覺服務(wù)黨員干部、服務(wù)知識(shí)分子、服務(wù)人民群眾,做到讓黨滿意、讓群眾滿意。務(wù)必做到嚴(yán)謹(jǐn)高效、清正廉潔。要守住底線,慎重交友,控制欲望,努力一個(gè)有益于人民的人。

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如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇5

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)如下:

在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇6

感受了十位同志的事跡后,我被這些事跡感動(dòng)得心情久久不能平靜,我為國(guó)稅有這樣的干部、勞模由衷感到驕傲,但對(duì)于以后來說,最重要的還是行動(dòng),決不能說報(bào)告完了事情就結(jié)束了,我們要更好地弘揚(yáng)國(guó)稅勞模精神、讓勞模精神落地生根、盛久不衰。

第一,要無私奉獻(xiàn),不要斤斤計(jì)較。無私奉獻(xiàn)和忘我勞動(dòng)是多少年來勞模們最重要的品質(zhì),我就是要學(xué)習(xí)這種精神。無私奉獻(xiàn)是感情上的自愿,是用任何物質(zhì)也不可以衡量的一種力量,是我寶貴的精神財(cái)富,無私奉獻(xiàn)和無勞而獲針鋒相對(duì),我必須鄙棄后者。

第二,要勇?lián)?zé)任,不要扯皮推諉。責(zé)任對(duì)應(yīng)著意義,沒有責(zé)任就沒有意義。勇?lián)?zé)任是勞模精神的重要發(fā)光點(diǎn)。一個(gè)人要是對(duì)任何人任何事沒有責(zé)任,那他就活得沒意義,責(zé)任越大,意義就越大。我必須勇?lián)?zé)任,認(rèn)真踐行中央精神,能有作為、活得有意義,反之就是逃避責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)、混吃混合、庸庸碌碌,到頭來追悔莫及。

第三,要不斷的通過學(xué)習(xí)來開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的技能,不斷地提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的水平,使自己在組合素質(zhì)能力上早日趕上前輩。在工作崗位上大膽探索,創(chuàng)新超越,在實(shí)踐中磨練意志,盡快成長(zhǎng)為愛崗敬業(yè)、技能精湛、視野開闊的有用之才!

勞模精神代表著一個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀和道德觀,國(guó)稅勞模精神代表著國(guó)稅人光輝的道德風(fēng)尚。我為國(guó)稅有這樣的勞模感到高興,學(xué)習(xí)勞模,就要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、服務(wù)納稅人的專業(yè)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神,艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神,勇于創(chuàng)新、不斷改進(jìn)的開拓精神,淡泊名利、默默耕耘的“老黃?!本瘢视诜瞰I(xiàn)、樂于服務(wù)的忘我精神,緊密協(xié)作、相互關(guān)愛的團(tuán)隊(duì)精神。就是要學(xué)習(xí)他們用科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝自己,不斷提高思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì),為國(guó)稅的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

也許,永遠(yuǎn)沒有那一天,前程如朝霞般絢爛,成功如燈火般輝煌;也許,只能是這樣,攀援卻不能登頂,奔流卻掀不起波浪。然而,我執(zhí)著地信仰著我的事業(yè),像綠葉信仰奉獻(xiàn),像雄鷹信仰藍(lán)天。我忠誠(chéng)于我的事業(yè),像蠟燭忠誠(chéng)于燃燒,像山石忠誠(chéng)于屹立。為了國(guó)稅人的榮耀,我們拼搏;為了國(guó)稅人的信仰,我們奉獻(xiàn)。為人民服務(wù)不是口號(hào),不是標(biāo)語;為人民服務(wù)是敬畏,更是真誠(chéng)。前輩的精神,是我們心中大的力量;模范的光芒,已指明我們前進(jìn)的方向;國(guó)稅的希望,從此放在我們堅(jiān)實(shí)的肩膀。歷史的長(zhǎng)卷徐徐展開,那濃墨重彩,絢麗奪目的篇章啟示我們:

如果,迷失了方向,向人民看齊;

如果,找不到出路,為人民服務(wù)。

因?yàn)?,我們與人民血脈相連!

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇7

  最近,不少新聞媒體對(duì)云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅的事跡進(jìn)行了報(bào)道,“女校長(zhǎng)讓1600多名女孩走出大山”感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友。

  張桂梅18歲就從東北到了云南支邊。十幾年前,她為了在貧困山區(qū)創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,“像乞丐一樣”滿大城市四處化緣。后來,在政府幫助下建成了女子高中,面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差、成績(jī)提不上去的現(xiàn)狀,很多老師都打了退堂鼓。最后留下來的只有8位老師,其中有6名黨員,華坪女高的教學(xué)工作近乎癱瘓。就在這樣的條件下,這些老師付出了常人難以忍受的艱辛,硬是把女子高中的一本上線率拉到了全市第一,讓孩子們考上了浙大、廈大、武大等名校。正如張桂梅所說:“我們這幾乎是用命換來的?!?/p>

  有詩曰:苔花如米小,清風(fēng)送雨來;唯有多用情,涓滴助盛開。

  作為從山村里來,經(jīng)歷過高考的孩子,看到這個(gè)故事,眼淚順流而下,想說一句:感謝您用“命”生成1600多雙“逐夢(mèng)”翅膀。

  苔花如米小——再“小”也有夢(mèng)想

  苔花常生長(zhǎng)在山間巖石上,別小看這小小一朵米花,正是它們?yōu)樯介g巖石帶來了生機(jī)。1600多個(gè)孩子,1600多朵苔花,1600多個(gè)夢(mèng)想。在這1600多個(gè)孩子中,有的是孤兒,有的成長(zhǎng)在重男輕女的原生家庭,她們有著各種的不幸,但她們內(nèi)心卻都有一個(gè)想法:像“牡丹”一樣去綻放。這愿望會(huì)比同齡人更為強(qiáng)烈,因?yàn)樗齻兎瓉矸ザ歼€是在這“山”里?!霸倏嗖荒芸嗪⒆?,再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,有一個(gè)幸??鞓返耐辍!鄙絽^(qū)孩子們的夢(mèng),也是我們的夢(mèng)想,都記在黨員干部心里。即使面對(duì)千難萬險(xiǎn),為了這些孩子們內(nèi)心的“夢(mèng)”,我們也要如期交出好“答卷”。

  清風(fēng)送雨來——筑夢(mèng)之路,風(fēng)雨常伴

  扶貧何其難。張桂梅的辦學(xué)記,只是教育扶貧的一角。這樣的“難”在磨礪、煉就著無數(shù)黨員干部的決心和意志。頂著“風(fēng)吹雨打”,做著為群眾“春風(fēng)化雨”的事。扶貧之路也是筑夢(mèng)之路??陀^世界絕不會(huì)因?yàn)槊媾R的環(huán)境艱苦而讓艱難困苦來得“少一些”,要想贏得夢(mèng)想就要靠著一步一個(gè)腳印去筑就,就像張桂梅辦學(xué)初期的艱難。幸運(yùn)的是,張桂梅遇到了為人民筑夢(mèng)的“人”。此刻,在這筑夢(mèng)的路上,孩子們幸運(yùn)的。除了張桂梅,還有一批批“筑夢(mèng)”人,在為身邊孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。這是因?yàn)辄h和國(guó)家是我們永遠(yuǎn)的“靠山”,9191.4萬黨員正在鋪就這“筑夢(mèng)”之路。

  唯有多用情——情到深處,天地寬

  “非行之難,終之斯難?!痹谵k學(xué)最艱難的時(shí)期,張桂梅領(lǐng)著6名黨員重溫入黨誓詞,“我們宣誓,沒宣誓完,全哭了?!痹谶@一刻,他們從心里涌出來的淚水是對(duì)這誓言最深情的詮釋,是要戰(zhàn)勝這“難”不負(fù)期待的宣告。靠著這誓言所迸發(fā)出來的情懷,他們走出了低谷,硬是把女子高中的一本上線率拉到了全市第一,創(chuàng)造了讓身邊人贊嘆的奇跡?!扒榈缴钐?,天地寬”,就在于此,就在他們用情奮斗的身上得以充分展現(xiàn)。誰言情懷不慟天,誓將生命化作天。你看,7名黨員就用“命”支撐起了1600多個(gè)孩子夢(mèng)想中的“天”。也正因此情懷,才有了14億個(gè)夢(mèng)想馳騁在九州天地間。

  涓滴助盛開——苔花“香時(shí)”,請(qǐng)不要忘記那“涓”

  “艱難困苦,玉汝于成?!被氐娇纯此麄冏哌^的路,張桂梅同志實(shí)現(xiàn)了作為一名黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和普通人的人生理想,1600多個(gè)孩子也終于能翻越出大山,去追逐夢(mèng)想,探索、成就更美好的人生。飲水要思源。待苔花“香時(shí)”,請(qǐng)銘記、回頭看看在成長(zhǎng)路上的那融進(jìn)了汗水、淚水的顆顆“涓滴”。待明日,有號(hào)角吹響,國(guó)有召喚時(shí),請(qǐng)也化作一?!颁傅巍?,去滋養(yǎng)腳下的土地,去溫暖身邊的人們,去涌入時(shí)代向前的浪潮,一棒接一棒地讓這“滋養(yǎng)”與“溫暖”永遠(yuǎn)傳遞,不畏艱險(xiǎn)地去跟隨著這浪潮奔涌,讓一代人更比一代人過得好,國(guó)運(yùn)一代更比一代強(qiáng)。

  高考,讓人生無法忘卻。今天又逢高考日,請(qǐng)勿忘那些曾為和正在為我們插上“翅膀”的人們。

 

如何寫學(xué)習(xí)報(bào)告心得篇8

2020年寒假,在我們歡慶春節(jié)之際,有一種病毒悄悄襲來,并迅速崛起,傳播。它就是新型冠狀病毒,這種病毒的傳染力很強(qiáng),尤其是在人群聚集的時(shí)候。此時(shí)恰逢我們春運(yùn)高峰期,探親返鄉(xiāng)和旅游人群浩蕩。病毒這一肆虐,竟然造成了近萬例確診感染病患,超過二百例。一時(shí)間,我們都手足無措了。

這時(shí),一個(gè)特殊的群體站了出來了。他們就是抗擊病毒的醫(yī)生們。大批大批的人,都躲在家里,細(xì)心翼翼地躲避病毒。而他們卻毅然決然地踏著堅(jiān)定的步伐,逆流而上,走向病毒爆發(fā)的心臟區(qū)域———武漢。他們是一群拿著注射器與手術(shù)刀的戰(zhàn)士,舍生忘我,就想盡己所能,抵御病毒,挽救患者。而他們當(dāng)中,最首當(dāng)其沖的,竟然是已至耄耋之年的呼吸道專家———鐘南山院士!他今年已經(jīng)是84歲高齡,這個(gè)年齡絕大部分的老人都該是頤養(yǎng)天年的時(shí)候,可他卻在祖國(guó)需要他的時(shí)候,挺身而出,第一時(shí)間逆行奔赴到武漢,科學(xué)專業(yè)地給出指導(dǎo)提議。很快,全國(guó)都行動(dòng)起來了,各地大力馳援武漢,同時(shí)做好本地隔離防護(hù)。應(yīng)對(duì)疫情,我們團(tuán)結(jié)有信心打勝仗。因?yàn)槲覀儽澈笙嘈喷姞敔?,正?7年前面臨“非典”疫情時(shí),他就一向在非典的最前沿工作。大家都怕和不敢接近的患者,是鐘爺爺一句話“把重病人都送到我那里來!”給了大家太多的信心。17年后,他老人家又一次沖在了前線!這一次,他再三地告誡大家遠(yuǎn)離武漢,遠(yuǎn)離湖北,他自我和其他醫(yī)生卻毅然前往,直擊一線戰(zhàn)場(chǎng)。

隨著一例例康復(fù)的好消息傳出,我更加相信,真正的春天很快就會(huì)來臨,那時(shí),病毒隱匿、大地復(fù)蘇,而我們醫(yī)者偉大的“逆行”精神將永存!

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